我的老師作文（精選54篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 1
我的老師有很多，但印象最深的就一位。
這是個干瘦的中年男子，穿著樸素，梳著光溜的背頭，正站在講臺上侃侃而談，時而嚴肅，用犀利的眼光盯著你，仿佛要把你看穿，看你是否真的領悟到他的意思；時而俏皮的笑笑，順便用嘴吹一下手里的粉筆頭，再抖動下肩膀……
他就是我們這學期的英語老師——孫老師，也是我們的班主任。據說他是剛從其他學校轉過來的
學校每天都是要檢查教師衛生的，孫老師這時又站在講臺邊侃侃而談了：“怎么看這個地有沒有拖干凈？就看桌子腿，桌子腿干凈了才算干凈了”，這時全班同學的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說邊用眼睛盯著我們，仿佛在問我們：聽明白了沒有？打掃衛生這么多年還是第一次聽說打掃桌子腿的，但仔細一想，可不是嘛，拖地的時候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點地面，還有墻邊的拐角處，聽孫老師這么一說才知道打掃衛生還有那么多細節需要注意。從此我們班的衛生情況那就不一樣了。
英語課堂上孫老師又開始侃侃而談了，你聽，他大部分說的都是和本節課時無關的內容，說話時仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語法，對于語法是點到為止。并且只在最后十幾分鐘時間說一下課文，并要求我們課下自學。開始很疑惑，后來才領悟到他說的那可不是廢話，他是在調動我們的積極性，讓我們愛上學英語。很快我們就“上道了”，英語課上成了這種模式：開始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然后是兩人或三人一組上臺表演課文內容，就這樣一節課大部分時間就過去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學對英語的.學習熱情特別高漲，后來我們班的英語取得了優異的成績。
在他的教導下，我們不光是英語成績提升了，綜合素質也得到了提高，他讓我做有素養的人，讓我們做敢于發言的人，讓我們學會了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進步。
這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
我的老師作文 2
就我個人而言，我認為我的老師是一個小神，因為他在我身上留下了自己的印記。他以某種方式影響我的生活，使我無論身在何處都能改變自己。
他是新任教師的典范。基本上，他是面向學生的。在課堂上，他采用折衷的教學模式（這是所有教學模式的組合，例如“討論模式，游戲方式，角色扮演模式，提問模式”，以便于標準學習）。
他來到教室。開始講課時，回顧一下上一堂課的內容，讓學生有空間提出上一堂課提出的問題，回答這些問題，然后開始一個新的話題。
為了開始一個新的話題，他從引人入勝的介紹開始，吸引了所有學生的注意力。在介紹完該主題之后，他會評估我們的反應，以便讓他知道他的學生是和他在同一頁上還是留在后面。
然后，他進入討論式教學模式，向學生提出問題，并容納相關和不相關的答案，在此模型的最后，他篩選提供的答案，選擇相關的答案并添加自己的iota為此，他也總是為所有回答他的問題的人的勇氣鼓掌。
他進入角色扮演方法或角色扮演方法，在這里，他選擇學生從當天的'主題中表演課程或總結他當天所教的內容。這種特殊模式的使用使學生對所討論的話題有更多的啟發。
最后，他進入問題和修訂模式，在此期間，他親自完成了他所教過的所有課程。在此模式下，他會就學生的個人困難領域向學生提問。有時，他會做作業以支持他的教s。
在教學過程中，他密切關注學生的表情，情緒，坐姿和運輸情況。這告訴他什么時候他的學生迷路，悲傷，擔心，饑餓，生病，在夢想中的土地上離開或只是累了。
一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理，他要么找到一種方法來使學生的心情煥發，將他們從夢境中帶回，要么在不中斷步伐的情況下結束班級或提醒全體學生注意什么目前正在進行中。
人說話或互動時反映自己的情緒是正常的，但是我的老師幾乎不會允許他的不良，可怕的情緒干擾他的教學。
在教室外面，我的老師平易近人，樂于助人并且樂于助人。他招待所有人，而且沒有人會張開雙臂，微笑和深情。
他是一個很好的輔導員，隨時準備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀的建議。
盡管由于我的老師對學生寬容，一些學生傾向于懶惰，不尊重，固執或粗魯。他有一種堅定的態度，可以在教學時保持課堂控制。
總而言之，我的老師擁有所有屬性，并且擁有更多新方法的老師。他有能力結合各種教學方式，富有同情心，熱情和友善。從與他的互動中，我可以自信地說他是周圍最好的老師之一。
我的老師作文 3
在我的心目中有一個不可磨滅的老師，她知識淵博，她長的漂亮，濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子，這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻，鼻子下面還有一個櫻桃小嘴，這個嘴巴可別小看它，它會許多種國家的語言比如：英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學課外英語輔導老師——咪咪。
她的英語說的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學生非常的愛戴她，她像個萬能的人一樣，每天給你一點新鮮感，這個新鮮感的意思是指每天給她的學生漏一點她的本領，例如：畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽她的聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著無窮的魅力，只要去她那里上課的學生都會很喜歡她，把她當成一個知心朋友來看待，當開心時與她一起分享快樂，當悲傷時，她會開導你，讓你開心起來，當你有困難時，她會給你提提意見，告訴你如何做比較恰當。她有時也很可愛，可愛的讓人想捏她一把，她的可愛并不只有聲音，是一種發自于內心的可愛，可以用一句話來總結她，她并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
可她與你談心事時，她還是不會忘記她的工作，她還是會提醒你：“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書，其實在看她開心的同時，她在晚上也會認認真真的在備課，可以看見她忙碌的身影。
她像個心理學家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時覺得她很了解很有親和力，可有時又覺得她好恐怖，一點小事也蠻不過她。
她的心也很善良，當看到一些可憐的乞丐，她會奉獻出她的一些愛心，當看到感人的電視劇時，她的眼淚會情不自禁的滑落下來，當她看到一些貧困的小孩，她會把她的一些被子、衣服……貢獻出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌，是轉瞬即逝的，有一顆美好的'靈魂，美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個人，一個讓我敬佩又羨慕的人，無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標，我相信我會好好的努力，向自己的目標前進，爭取做一個生活的強者，做一個祖國有用的人才。
我的老師作文 4
回想起以前的老師，“盧大安”這個名字是永遠不能被抹去的。
盧老師是一個很風趣的人，他上起課來特別帶勁，在他任教期間我數學方面的成績可真是突飛猛進。盧老師不僅課上得好，人也長得挺精神的。雖然年紀有點大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時確實是一位小帥哥。
盧老師在學校里穿得很時尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運動鞋和一條性感的牛仔褲來學校上班。從他踏進教室的那一刻起，全體同學都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學在座位上竊竊私語：“一大把年紀了，還穿成這樣，不怕被別人笑話嗎？哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說：“同學們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來了，我看他的'衣服都挺好看的，隨意拿一套來過過癮，怎么樣？還好吧！”同學們再也忍不住了，教育里頓時哄堂大笑：“哈哈，原來是他兒子的衣服……哈哈……哈。”盧老師在學校里這么愛美，可在家里卻是一個很隨便的人，那個星期我遇到一些難題跑到他家，只見他頭發很凌亂，衣服也是隨隨便便套著。唉，真是一個愛美卻又不顧美的老頭兒。
盧老師對教學工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數學，可肩負一個副班主任的責任。所以不管是語文的早自修還是英語的早自修他總是坐在講臺上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學們看到講臺上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。
記得他曾經搞了個“將軍令”，我永遠記得那上面的第一個名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內容是每次考試必須達到他預定的目標，敢挑戰的就在上面簽字，如果簽了字而達不到目標那就軍法處置。聽起來還挺有趣的，可真的實施起來卻夠殘忍的，所以每個人畫押之后都感到壓力百倍，學習也就更有動力了，現在想來還覺得有意思，這個“怪老師”也太幽默太機智了。
升上了高中，和他碰面的機會少了，可每次回老家總要經過他的家門去看他，與他聊聊天。一起回想起當年的點點滴滴，我總是抱著個肚子笑不停。
啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……
我的老師作文 5
“哐”的一聲，班級的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩穩當當地立在講臺正中央。
定睛一看，來人個子著產不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。
“我就是你們說的林保平——”這抑揚頓挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強大的氣場似的.，他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數學中的歷史嗎？”看著同學們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話題從祖沖之到陳景潤，從一戰到二戰，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著整部數學史，甚至他就是經歷者，帶我們重新認識了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時把我們拉回課本。
看來對于數學的一切他都是極為熱情極為熱愛的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后，他又上臺，一掌蓋在未知數上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語間便得出正解。這個方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫著欣慰。
接下來是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數學學得不錯，建議買幾本競賽書，不懂的及時問我，我24小時在線的！”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。
我的老師作文 6
我到底是位不怎么合格的學生，從未正兒八經喚過她一句老師。
許是過于熟稔的來往關系，又抑或是她本就不拘泥于一個稱呼，在多方因素的沖突下，21年的寒假，我與阿姨共處的十余天時光，彼此之間，雖也以師生身份相待，我卻常稱她為阿姨，甚少呼之以老師。
最沒齒難忘的，當屬相處時細微之處予以的動容。
南方的冬日鮮有嚴寒，窗格子灑進的光也捎著喜人的暖意。每每此時，阿姨或執筆一根，指著期末卷和習題上的錯誤之處，仔細分析講解，而后引申至相似題目，檢查我掌握與否；又或捧書一卷，躍動的光線落在正展出相應課時的幻燈片上，與此同時，她正手把手教我推算公式定理演變的由來，循循善誘，讓我大膽說出自己的理解……
如此種種，數不勝數，而昨日之景，也恍乍在眼前。
阿姨，哦不，我該稱之為老師的。她是致力于實踐出真知的。好比彼時我方疑惑于“光”這一單元中，水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類問題時，老師先從水滴可放大事物這一理論知識著手，將其歸類于凸透鏡。再是防止我會混淆概念，為加深記憶，拿出隨身攜帶的保溫杯，小心傾了滴水珠在寫有字跡的紙上，叫我好生觀察字跡的`成像情況，看看是否與凸透鏡成像特點相吻合。
我又不禁由此聯及老師讓我親手繪畫凸透鏡成像規律的示意圖，縱我小錯誤不斷，問題接連，老師仍以不疾不徐的語氣相指點，無絲毫不耐，誠如現在的親眼觀察。
我看得愈發細致，見窗隙里悄溜進來的光趟過水滴，水滴下的字稍稍暈開一圈，連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發現——這恰與凸透鏡成像特點中，像距大于物距時，所呈正立放大的虛像這一規律一致。老師贊許地看了我一眼，未多加言語，只叫我繼續做題，而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭，即見斜陽的光撞在她過肩的長發上，保溫杯不復炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙，氤氳了老師溫和白凈的面龐。
我的老師是盡心盡力的，常與我談心學習生活，為我購買教輔資料，又以醍醐灌頂的幾番話點醒我于渾噩；對我生活上的關心照顧，又以長輩的身份相提點；教我學習方法，該注重于過程，而不是一味追求答案。我的老師又無疑是優秀的，她也曾在我這個年紀就讀同一所初中，又以優異的成績考上象中；而現在，她雖身為高中物理老師，卻也能對我的數學、英語指點一二。
我的老師是如此關心我，不論是哪方面，而我竟不曾喚她一句老師，我愈發感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。
我的老師作文 7
老師，就像一陣溫和的風，緩緩吹來，帶著絲絲雨意；像一堵堅固的墻，讓我們在美好的學習環境中成長；像一汪清泉，能讓我們將所有事情都向她一一傾訴。
六年級時，我就已經告別過去有了一個新的開始。那時，迎接我的是一位名叫嚴飛鴻的老師。聽到這個名字，我就覺得心驚膽戰，想：這位老師不會是人如其名，十分嚴肅的老師吧！可是，事實卻不是這樣的。
她是一位和藹可親、平易近人的好老師。她擁有著一縷秀發，眼角卻有著許多皺紋，但是，那忽閃忽閃的大眼睛卻掩飾不了心中的那一絲柔和。我覺得她最迷人的是那總是掛著微笑的嘴。那一抹笑容，似乎可以將黑暗驅逐，繼續引導你前進。
那一天，天正在下著傾盆大雨，我因為沒有帶傘，所以到教室后全身都濕透了。沒過多久，我就感覺頭暈目眩、全身乏力，老師看見了，馬上走過來，問我說：“怎么了，感覺不舒服，是嗎？”我暈暈乎乎的聽見后，就說：“恩，感覺頭好痛，全身都沒有力氣。”說完，老師就輕輕的摸了摸我的'額頭，像正在碰觸一個瓷娃娃一般，是如此的小心翼翼。接著，就在驚訝過后，慢慢地把我扶進了辦公室。
到了辦公室，老師就急急忙忙的給我地給我找體溫計，很快，體溫計就在老師的眼中停滯，老師快速的拿起，像看見了希望一般，十分高興。很快，體溫計就乖乖地置身于我的腋下。
10分鐘過去了，老師慢慢地把體溫計從我腋下抽出。過了一秒、兩秒、三秒……就在過了十秒后，我聽見了老師那驚訝的聲音。“39.8℃”不會吧！今天居然燒到那么高，連我自己都嚇了一跳。可是最后，我終于抵御不了睡神的誘惑，開始埋頭大睡起來。過了一個小時，我慢慢的睜開沉重的眼皮，可是，映入眼簾的是嚴老師端著一杯水和幾粒藥向我走來。她對我說：“你醒了！快點先把藥吃了吧！”我嗯了一聲，便乖乖地把藥吞了下去。吃完，嚴老師便對我說：“我剛才已經打了電話給你的家長，等一會他們就會來接你，我先去上課了！”看見老師離開的背影，我感覺有一股酸味涌上心頭。
老師不僅僅是教育我們的人，更是我們的另外一位父母，將來，我們不僅要感恩父母，最重要的是還要感恩老師，讓老師心中得到安慰。我想在這里與老師說一句：“老師，您辛苦了！我將會好好學習來報答你的恩情！”
我的老師作文 8
從我上學到現在，我遇到過不少老師。他們的性格各不相同：有嚴厲的，有溫柔的，也有無私的……但令我最難忘、性格最多變的，還是我們現在的班主任周老師。
神探周老師
那是一個大課間，同學們都在快樂地玩耍著。嚴浩然就像只猴子，在教室里上躥下跳，玩起了“輕功”。他一不小心，竟跳到了講臺前周老師的“寶座”上。嚴浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子，便溜之大吉了。很快，上課鈴響了。周老師走進教室，一眼就發現了椅子上有一個大大的腳印。她雙手叉腰，一雙眼睛如雷達掃射般掃視全班，怒吼道：“這椅子上的.腳印是誰的杰作？那個人快給我站起來！如果被我查到，那你就倒霉了！”同學們面面相覷，沒有一個人站起來。周老師略微思考了一下，說道：“既然你們都不主動承認，那我就要親自下去查了！我走到你旁邊的時候，你就把腳抬起來給我看一下。我要通過腳印來確定‘犯罪嫌疑人’！”這下，同學們議論開了。有些人認為這方法很荒唐，也有些人覺得這方法可以一試。當周老師查到嚴浩然時，嚴浩然的目光有些躲閃，再結合腳印，周老師非常肯定地對嚴浩然說：“腳印就是你踩的！”但嚴浩然并不承認。周老師又讓嚴浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下，又在一張白紙上踩了一個腳印。周老師一比對，完全一樣。在種種證據面前，嚴浩然對他的“犯罪事實”供認不諱。從此，周老師被同學們稱為“周神探”。
幽默的周老師
一天下午，周老師在上寫字課。周老師還在講課時，張文煊就已經開始寫習字冊了。周老師眼疾手快，一下子就發現了張文煊的行為，并沒收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道：“老師！老師！朱睿哲也在你講課的時候寫了。你怎么光沒收我的筆，不沒收他的筆？”于是，周老師又沒收了朱睿哲的筆。周老師對張文煊說：“這下你滿意了吧？死也要拉個墊背的！”結果全班哄堂大笑。
無私的周老師
前幾天，我們去碼頭春游。我們坐的是公交車，座位很少。周老師暈車，但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事，但周老師無私的品質使我們班許多同學潸然淚下。
周老師真是一位幽默、風趣、無私的老師啊！她給我們留下了非常深刻的印象！
我的老師作文 9
我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮，個子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你，頭上仿佛冒著火，臉色也非常難看;當她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著我們。
記得有一次放學后，在離學校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個時候，楊老師從學校里出來，她看見我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時候，老師還鼓勵我不要怕，做個勇敢的孩子。
我們剛開始寫作文的時候，大家都寫不好，而我還寫很多錯別字，這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來，不能著急。每天放學后還特意為我們幾個作文不好的學生補一節作文課，教我們怎么閱讀文章，怎么理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對我們說：“你們又沒試過，怎么知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的'信封投進了郵筒。一天一天過去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著一份報紙興奮地走進教室，開始大聲地朗讀起來。真不敢相信，那是我寫的作文呀!我激動極了，差點跳起來!楊老師的眼里也含著淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學習，用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!
我的老師作文 10
人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過于教我作文的老師——張老師。
張老師身材高大魁梧，頭發稀疏，中間有點地中海的韻味兒，另人不自覺想到一個成語——聰明絕頂。頭發下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。對了！他還有一個將軍肚哩，俗話說：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著肚子，笑呵呵地說：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”
他很風趣幽默，不僅在言語上，還體現在課堂上哩，不信？我給你講講吧！
上堂課，我們學習“歇后語編故事”。開始分角色了。大家爭先恐后，躍躍欲試。不一會兒，黑貓警長、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著急地說：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著嘴，一臉的不滿……
就在這一瞬間，老師做了一個驚人之舉，拍拍胸脯，對自己伸出大拇指，自豪地說：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過了“一個世紀”，一陣爽到極點的大笑聲涌出來了，同學們有的趴在桌上，捂著肚子，不時發出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來。心想：天哪！這雞舍會不會撐破啊，咯，咯……
老師拿起一個文具包，說：“喏，這個是高檔火腿，又提起一個文具包：“今年過節不收禮，收禮只收腦-白-金！”說完，還裝模作樣的.對小王說：“你說這禮物好不好？”“那是相當的good！”說完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。
開演了，張老師一會兒指著黑板，說那是100寸的液晶電視，一會兒指著門說那是水晶防盜門，一會兒指著木椅，說那是牛皮沙發。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點脫口而出：“反了，反了，這個世界反了！”……
老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開智慧之門，您的課時另一個世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠是您的學生！
我的老師作文 11
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。
他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些善良，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要”？他說：“花疼不疼”？孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心、事事怯場，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的.老師。我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問：你來看什么？他說：“看寫。”再問：寫的什么？說：“字”。又問：什么字？說：“黑字”。我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯，多好呀！”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳。一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？
我的老師作文 12
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個并不尋常的笑。
那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個期中考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。
那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什么也比不上這痛……
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一只大手突然放在我的.肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。“哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！”您笑了，笑得那么可愛，此時此刻，我們仿佛沒有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
我的老師作文 13
我筆直地站著，一個人站在教室里寫作業，看著老師在講臺前面認真地批閱著抄寫作業。
一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫著，我的字寫得還算工整。看著作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們說“我怎么好啦。我是學校里最不出色的語文老師了，關鍵是你們一定要優秀哦。”教室里我們全都笑啦，看不出來他還會這么謙虛噢！
七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴厲地眼光瞄了一下學生們，然后仍然接著認真地批閱作業，看起來比我這個一點也不出色的學生，他還是算比較認真的啊。
過了十來分鐘后，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表說了幾句關于作業的話。
然后在教室里繞了一個圈，就回到到講臺前面繼續批改他的作業，然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。
不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什么意外情況發生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會看書，一會看著我們，特別是盯著我。
他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。
“今天一定要把你的作業補齊。”老師走到我面前，嚴厲地對我說道，這樣的對話，我都習慣了。
老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。
我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點太過了。
對了，老師雖然是老師，可很多時候一點都不像老師，他很像我們的'一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價還價，是多么可親的老師啊。
又過了十來分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補寫著我的作文。
字寫得越來越潦草了，這個作文作業全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業。
看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業又那么麻煩。
我仍然站著，教室里面很安靜的。
我一邊補寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺前認真地翻看著他的書。
我的老師作文 14
粉色的鏡片映得眼底一片浪漫，彎彎的眼角帶著好笑與無奈，深棕色的瞳孔倒映著我們歡笑的臉。
雖已不再教導我們，但她的音容已深深烙印在我的記憶里。記得初一那年深冬，背誦屢屢不過，自然而然成績也是不堪入目，一次又一次的周考月考，大題上的片片空白映亮了天空，就像那窗外皚皚的白雪，看了就讓人不自覺地發冷。
一次又一次的寒冷襲擊著我，使我防不臟防，越發得想破罐子破摔，就這樣得了。又是一節她的課。她舉著題綱滿眼焦躁從我身邊走過。我輕輕一瞥，余光中好像看到她的嘴角，在笑。
果不其然，下課后她叫住了我，我小心翼翼地跟在她身后。具體說了什么我不記得了，只記得一句話：”你就是最好的那個你，我覺得你一定行！”
我邁著輕快的腳步，途中看到窗外老師們盡力地掃著雪，突然感覺，這雪真耀眼，陽光反射，光芒萬丈。從那以后，單料成績便真的上升到數一數二的位置。她是溫柔的，有力量的，粉雪融化，陽光四射。她是一個值得信任的人。
檢查或抽查我們背誦情況時，她從來不是眼睛直勾勾地盯著你，生怕你有一絲絲的作弊嫌疑，她總是看著書，低著頭或看看其他同學有沒有在搗亂，只偶爾從你身上掠過，有時基至大屏幕上就呈現著問題答案。
剛開始發現這一點時都很高興，一次次地偷偷瞄著書本，漸漸地，我們恍悟過來，學習是自己得的，逼著學并沒有用，得靠自己，于是后來就帶著絲絲歉意認真的=地獨立背涌。
我們的`成績也是一直名列前茅。
她用信任換來了讓我們懂得的知識，我特別喜歡她這一點，真的！她還是有耐心的。有一次，我中間掉落了幾節課，上課時，她快如炮彈似的字句簡直就是左耳進右耳出，一節課下來，暈暈乎乎的。一堂課講完了，接下來是自由背誦的時間，我拿著課本蒙蒙地看著課上面的字，明明都認識，可組到一起卻不知所以然。
不知不覺，她走到了我身后，拍了拍我的肩，示意我站了起來，我顯得有些驚慌，以為她是在檢查我的背涌，我慢慢地站了起來。沒想到，她說：“不會吧？我再仔細給你講講……”
我望著她專注的睛眼，一切的美好都沉浸于此，我輕聲說了一個“嗯”。她，她是誰？她就是我最最親愛，最最敬愛的道法老師——張翠芳老師。
那個教了我們兩年，到第三年不辭面別的她。
我的老師，我可愛的老師，我會永遠記得您。
我的老師作文 15
“噓，都小點聲，皇上來了——”，一聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。
忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著并不是很挺的鼻梁，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經有一個小坑洼了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”一樣，聽起來就是權力的象征，萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。
迎著朝陽，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬于我們的榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的.粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號后轉頭望向我們，發現大家都在緊跟他的步伐之后，揚起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。
當我們駐筆不前時，他就會邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著回到黑板進行下一節的內容。
當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”，一般，乘著七彩祥云就來到你耳旁，用樸實的細雨滋慰著你，從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見的還是光亮。”
我們至今也搞不懂，他是一個老成的數學老師，為什么可以這么暖心？
有時候他也會伸出六個手指頭，對家長說：“我們班現在有八個不學好的！”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……后來他對我們解釋說，以后你們可以自豪地對外面說，你們的數學老師是體育老師教的！”頓時，哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心一笑那一刻，誰也不動。
我的老師作文 16
我有一位老師，她個子不高，有點兒胖，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭黑乎乎的短發更襯出她的忠厚。她的腿比較粗，但是她非常的寬容。你們猜我說的是什么老師？她就是我的數學老師。
記得有一次快期中考試，她上課測試了我們，還在快下課的時候給我們出了很多題，是很簡單的那種，比如有一加一等于幾的數學題。看到這種題，我飛快地舉起手回答：“二”。可是老師說我的答案有誤，讓我再思考一下。我怎么也想不出來。于是老師公布了最后的答案——一。老師解釋說：“你們看一只手加另一只手不就是等于一雙手嗎？”然后我們一個個都舉起了手回答。老師又說：“你們現在知道我們可以用上一個東西就會變得非常有趣，可是你們不能在考試的.時候用這樣的辦法，因為這只是一個游戲。”
我的數學老師非常的有趣，每次上數學課我都非常開心。
我的老師作文 17
我有一個好老師，她就是我的語文老師----王老師，長著一雙黑黑的眼睛，她那紅潤的嘴唇，好像兩瓣帶露的花瓣。
王老師教學與眾不同，她讓我們每天堅持讀課外書，寫讀后感，并且向我們推薦了許多的課外書籍，比如《百合花盛開的原野》、《昆蟲記》、《成語故事》等多種書。王老師還給我們介紹了不少的學習方法，并且告訴我們要多讀課外書，堅持寫讀書筆記和日記。在王老師的指導下，我們的語文成績提高了，作文水平也有了明顯的進步。
在生活中，王老師每次讓我們做一些力所能及的好事，鍛煉我們的'常規，培養我們助人為樂的好品質。王老師常對我們說的一句話是：“要想成才，必須先學會做人。”
老師，您那動聽的語言和那歡樂的笑容時時在我的腦海中回蕩，讓我知道學習的重要性。
王老師，您是我最喜歡的老師，我想對您說：“您真是我的好老師。”
我的老師作文 18
從一年級到四年級，我換過很多位老師，其中給我印象最深的是盧老師。
盧老師身材中等，披肩長發，前額有劉海，神情溫柔。對我們和藹可親。在課堂上，老師的那種溫柔神情，讓同學們如沐春風，感覺非常放松和親切。
不過嚴厲起來也是怪嚇人的。記得有一次，老師正在上面認真講課，有些同學在下面講悄悄話，開小差。盧老師也不提醒，繼續講，突然大聲來一句：“某某同學，請起立。”然后全班同學都朝這位倒霉的同學看過去。而這位講話的`同學的臉就唰的一下紅了起來。盧老師轉身對著大家喊：“看什么看，再看你們也站起來！”可把我們嚇壞了，趕緊回頭看著書本。而那位罰站的同學也乖乖認真聽課，盧老師就讓他坐下去了。
盧老師對我們很好，我很喜歡盧老師。
我的老師作文 19
教師人們歷來給予很高的稱譽，把他們比作精心培育幼苗的園丁，用知識構筑心靈大廈的建筑師，人類靈魂的工程師……尊敬師長是我們中華民族的傳統，因此我們要尊重師長。
"老師像蠟燭，用智慧之光照亮我們的心田；老師像鋪路石，引導我們走向理想的`明天；老師像園丁，每天辛勤耕耘、澆灌，希望花開滿園。”
從古至今有許許古至今有許許多多的名人，為我們作出了榜樣，毛澤東爺爺十分尊重他的師長，徐老60歲壽辰時，毛主席專門給寫賀信，另外朱德在1957年初，朱德看見一位年近古稀的老人在旁邊走過，朱德馬上給這位老人行個軍禮，叫了聲葉老師。
而這點我做的卻大有不夠，每次和老師見面，我盡量躲起來，而且經常不向老師問好……因此我要改正這個缺點，做一個尊重師長的好學生。
尊敬師長是我們的責任！
我的老師作文 20
我有一個“熊”老師，他是我的體育老師，他不姓熊，名字里也沒有熊，可他長得就像一只大黑熊。
“熊”老師很黑他去了非洲，人們也不會覺得他是亞洲人，你不仔細看，很難看出他的頭發，他長得很胖，活活一只大黑熊。“熊”老師的頭，方方正正的像一個正方體，放在了他的`脖子上。
“熊”老師是個手機迷，一天，一向手機不離手的他，居然放下手機在椅子上坐望著我們，這可引起了同學們的注意，我一步一步的向“熊”老師走去，我一看熊老師在椅子上睜著眼睛睡著了，還有小小的呼嚕聲呢！頓時，在場的同學笑的前仰后合，不可開交。
雖然“熊”老師，做的事很好玩，其實他可是一個嚴肅的人，排隊的時候，人們都不敢說話，互玩。因為如果被發現，“嘿嘿”，一個看你不注意飛起一腳送你上“西天”。
熊老師說話聲音很大，他在操場上說話，整個學校都聽的一清二楚，學校的擴音器都顯得有些多余。
這就是我的漫畫老師，一個“熊”一般的體育老師。
我的老師作文 21
邢老師，你在我的心里既是慈祥的母親，又是我的好“伙伴”。在我心里最能夠讓我感動的就是我那次競選大隊委員。
那次您選我與孫蘊含去參加競選大隊委員。我在家里苦苦準備兩周多，到了競選那一天，我把我“吃奶的勁”都用上了。到了第二天，結果出來了，我還是沒選上。我很傷心，對什么事也不上心，這一天老師講的課我一句也沒聽進去。第三天，老師看出了我的心情，便把我叫過去，說：“董興漢，你每當上大隊委，很傷心？”我點點頭。老師又說：“你沒當選之前不是說過嗎——當沒當選不重要，重在參與嗎！”我一想：也對，我沒競選之前不是表過態了嗎，重在參與。老師又說：“所以說，不要傷心了。這次沒竟上，可能是演講上的一些原因，下次繼續努力就行了，對不對？”我又點了頭。我把這句——“重在參與”當做自己的座右銘，意思就是：輸與贏并不重要，重要的`是你參加了，有經驗了！我喜歡我們的班主任——邢老師！
我的老師作文 22
我的老師長著一雙水靈靈的眼睛，像兩個圓圓的玻璃球，活靈活現。一排潔白的牙齒，仿佛杏仁去了皮一樣。頭發又黑又長，特別像童話里白雪公主的頭發。
我的老師叫陸薇，電視劇里不是有個叫紫薇格格的。大家都叫陸老師是“陸薇格格。每當“陸薇格格”要走進教師，我就會大叫：“陸薇格格駕到”。我的陸老師特愛寫作文，每當有有趣的事情，陸老師總會把有趣的.事，放到她的QQ空間里。
她的空間里二十篇作文也不止的。有一次，陸老師劃詞語只劃了16個，我就學著電視了的“小淘氣”說了一句：“陸老師偉大，陸老師偉大”，陸老師“尾巴”大。陸老師就把這件事寫成了文章，我還在文章里變成主角，我的名字叫“早晨的眼睛”。陸老師她最愛吃水果是：芒果。可陸老師其它的愛好，我也不知道。
陸老師雖然是我們的副班主任，可老師和我們同學之間處的非常好。我們都喜歡陸老師，給陸老師辦事情大家都會搶著做。這就是我們可親可愛的陸老師。
我的老師作文 23
我的老師也是我的朋友，她長的就像她的名字一樣美麗，苗條的身材從遠處看就像亭亭玉立的少女一樣美麗，瓜子臉上長著一雙柳葉彎眉，一雙炯炯有神的大眼睛，總是會說話，挺挺的鼻子下，有一張能說會道的嘴，講起課來總是滔滔不絕。
有一次在上數學課的.時候，有一道雞兔同籠的數學題，題目是今有雞兔同籠，上有30頭下有80只腳，這道題難住了我們，我們有好幾個人都沒有答對，我突然想起了這道題怎樣做了，我想說但又怕說錯，就在我猶豫不決的時候，老師向我投來鼓勵的目光，我鼓起勇氣舉起了手，老師就讓我說了我的想法，說完我的想法后，老師說我的想法很好，和黑板上的一樣，老師表揚了我，向我投來了贊美的眼神。
老師謝謝你這么多年的教導，我一定好好學習，不辜負您對我的一片苦心。
我的老師作文 24
我的老師姓趙，我們稱她為趙老師。趙老師長著長長的頭發，烏黑的眼睛，班上幾乎沒有一個同學不喜歡趙老師，只要一提起趙老師，認識她的'人都會豎起大拇指。
趙老師不僅關心我們的學習，同時還為我們的身體著想。記得有一次，我的胃炎又犯了，疼的沒法去上學，媽媽就向趙老師請了個假。第二天我去上學的時候，趙老師親切的問：“肚子還疼嗎？怎么樣？去醫院看了沒有？"我感動極了，連連點頭。
還有一次，也是我肚子疼。那時還在上課，肚子疼得我哭了起來。趙老師知道這件事后，馬上讓我收拾書包，老師給我媽媽打電話，可是媽媽當時還有事，趙老師決定送我回家，快走到我家的時候，媽媽也著急慌忙的跑了出來。趙老師像醫生一樣交代了媽媽幾句，然后又返校。我又哭了，但絕不是因為肚子疼而哭，而是因為我為遇上這么好的一個老師而哭。
媽媽常說，一個人一生遇見一個好老師是命好，那說的不就是趙老師嗎？
我的老師作文 25
我的數學老師是蔣老師，蔣老師長得非常漂亮，她身材胖胖的，走起來像一只可愛的小企鵝，頭發帶著一些卷，眼睛大大的，每當我看見老師的眼睛時，就變得很開心，她的嘴巴非常能說，每當我們哪道題不會的.時候，老師的嘴巴就合不上了。
蔣老師表面嚴厲，實際很溫柔。記得有一次，我們寫一道數學題，有好多同學寫完之后就交給了蔣老師，可是大部分同學都有錯誤，只有幾位同學答對了，蔣老師生氣地說：“這么簡單的數學題目，你們怎么不都不會！”剛說完，蔣老師就轉過去，拿起粉筆在黑板上寫下了這道題目的做法，還給我們講解了這道題目。
蔣老師也經常鼓勵我們。有一次，老師喊一位同學回答問題，可是那位同學不敢說，聲音很小，蔣老師聽見了她的回答就說：“大聲說，說錯了沒有關系。”就這樣那位同學勇敢地說出了答案。
這就是我的數學老師蔣老師，我非常喜歡她。
我的老師作文 26
我見過許許多多的老師，這些老師的教育風格都不一樣，有的十分嚴格，有的十分溫柔，有的讓我們寫了許多作業，還有的十分幽默。今天我就說說我的國畫老師吧。
我是二年級時到老師那兒學國畫的'，如今我已經上五年級了，老師姓夏，叫夏浚我第一次和他見面時感到很陌生，有一點害怕。第一次畫國畫時，還不知道毛筆怎么拿，還用拿鋼筆的方法，夏老師見了輕輕的對我說：“毛筆不是這樣拿的。”后來又慢慢教我怎么拿，我會拿筆后他又教我中鋒、側筆等等————————讓我的心里十分溫暖。
后來我和他熟了，他是一個個子不太高的人，眼睛有點小但很有神，長著一頭黑發。
記得有一年暑假我要參加一個國畫比賽，可沒人指點我畫，這時暑假班上完了，但夏老師找空閑給我指點，我的大作最后終于在老師的幫助下完成了，讓我得了個好名次。
他就是我的國畫老師——夏浚
我的老師作文 27
我最快樂的童年就是獲得了許多的愛，最好的愛當然是父母給予的愛。我愛我的家人，可我更愛我的老師。記得剛入校園時，雖然不是第一次見到老師，但是我卻莫明的緊張和害怕。
我的語文老師個子高高窕，年輕漂亮，對我們像對自己的孩子一樣特別疼愛。每次上課的時候會露出美麗的笑容，讓我覺得特別愛聽講;每當我作業完成的不好時，老師會嚴厲的.告訴我，今天晚上要“留校”，可我不明白什么是“留校”?后來留了幾次我才知道。因為老師的家住的離學校遠，都是因為我們這群不聽話的孩子，所以每天很晚才回家。對不起我敬愛的老師，我以后保證會好好完成家庭作業，上課認真聽講，以最優異的成績來回報您!
您無私的愛讓我學會了感恩!我長大以后也想當一位老師，學您一樣感恩社會!老師我愛你!!!謝謝您的辛勞!!!
我的老師作文 28
我的老師有一對像月牙兒一樣彎的眉毛，笑的時候特別好看；黑寶石般的眼睛仿佛能夠洞察班級里的那些違規現象；一個妙語連珠的嘴，帶領我們在知識的海洋中前進，這就是我們的班主任——張麗君老師。
張老師今年三十多歲，她對我們嚴而有度，和我們真誠相處，用心溝通。
記得有一次，我們正在吃午飯。突然，有個同學的鼻子流血了，不知道該怎么辦。張老師發現了，連忙帶他去清洗鼻子，等到鼻子不怎么流血時，又用衛生紙幫他把鼻子堵住，以免再流血。
張老師，您就如同一支蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。老師，我想衷心地對您說：“謝謝您，我們永遠愛您！”
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的`路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
我的老師作文 29
彭老師是我的語文老師。他知識廣博，普通話標準，情感豐富，上課生動。我們都喜歡上語文課。
一天，他給我們上的是一首詩《飲湖上初晴后雨》。彭老師說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，我們一起來欣賞西湖的夏天美景。”“水光瀲滟/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹/總相宜”我們聽著，想著，覺得自己仿佛隨著老師在暢游西湖。
彭老師的`感情豐富。他教我們《小音樂家揚科》時，他的語氣變地很沉重，讓人真切地體味到“小揚科的命運多么的悲慘呀!”
彭老師教我們《月光曲》，老師一邊彈琴，一邊朗讀課文。同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿拂涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
彭老師的語文課就是這樣，他總以豐富的情感，創造出一種生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我的老師作文 30
黃老師的頭發短短的，而且頭發還是亞麻色的。一雙眉毛彎彎的，像躺著的黑月亮掛在她的臉蛋上。那水汪汪的眼睛炯炯有神，上課時沒有一個同學能逃過她那火眼金睛的眼睛。
黃老師還經常戴著一雙耳環，她走路時，耳環一搖一搖。那紅潤的嘴巴像是根躺著的香蕉。她說話的聲音是那樣動聽，讓我聽了又想聽。還有，黃老師的`臉蛋紅撲撲的，像抹了腮紅似的。
黃老師常常發現我的閃亮點，她也給了我許多很好的機會。她把這次的獨一無二的大好機會給了我，這就是全校同學競選的大隊干部，這可是個多么好的機會呀！這次競選大隊干部，我也經歷了許多難關，不過我還是要謝謝黃老師，如果不是她選了我，我一定不會有現金的三杠，黃老師那么信任我，我發誓，我一定要跟努力學習。
我要更認真學習，做好大隊干部的工作，我是不會讓黃老師失望的。
我的老師作文 31
我的語文老師叫張曼凌，她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一頭烏黑的短發，笑起來有一對甜甜的酒窩像綻放的花朵一樣。
張老師知識豐富，教學有方，在課堂上，她對我們寬嚴有度，嚴的'時候就像嚴厲的父親，給我們講道理的時候，就像慈祥的母親一樣。為了我們取得好成績，她利用自己的休息時間給我們出卷子，一學期就出了50多張，熬夜把黑眼圈都熬出來了，但是她無怨無悔，真不愧為一個辛勤的園丁呀。
張老師不僅課教的好，而且更注重育人。她經常教育我們：“做人比學習更重要。”叫我們一定要養成良好的學習習慣，平時要多讀書，讀好書，多積累知識，“書讀百遍，其意自見。”在張老師的辛勤教育下，上學期我們班語文期末考試取得了優異成績。
張老師，您為了我們的學習和成長操碎了心。我們一定要好好學習，不辜負您對我們的期望。
我的老師作文 32
我愛我的鋼筆，因為它有獨特的品質。
我的鋼筆是英雄牌的，它穿著黑色上衣，下著黑色布褲，帶著銀白色的帽子。它的個子不高，十五厘米左右，它的筆尖長五毫米。
鋼筆，它像是我的'老師。有一次，我正在做《英才教程》，一下子被一道奧數題難住了。我立刻陷入了絕望，因為我以前沒有碰見過這種類型題，而且鋼筆也沒有水了。我立刻把它送到我開的“鋼筆水醫院”，鋼筆得到了它需要的“血液”。然后，鋼筆看了看，他似乎看懂了這道題，就把答案寫了下來。這下我懂了，原來我之前忽略了一個問題，這才沒有解出這道題來。
鋼筆，它像是我的老師，沙沙的聲音像是給我講題時說話的聲音。它不惜自己的汁液，讓我們寫字，直到寫沒了，才肯休息。我想:人不就是這樣的嘛！我們的班主任，有一次為了給我們上課，生病了也要來，在班級里打吊瓶。
我愛你鋼筆，因為你的品質，值得我們學習。
我的老師作文 33
我最喜歡我們的班主任——俞老師，她像媽媽一樣疼愛我們。
俞老師高高的個子，不胖不瘦。有一頭烏黑油亮的頭發，還有一雙會說話的'眼睛。每當我們做錯事的時候，老師會投來嚴肅的目光；每當我們認真做作業的時候，老師會投來贊許的目光；每當上課時，看到高高舉起的小手，老師會投來表揚的目光；每當同學不舒服時，老師的眼里滿是關愛。為了讓我們更喜歡課外閱讀，俞老師一有時間就給我們講課外有趣的故事。
俞老師寫的字特別好看，不管在黑板上還是在練習本上，寫得字都是那么漂亮，讓人看了賞心悅目。老師對我們很嚴格，有一次，習字冊上我寫的不是很好，得了兩顆星。當時我心里很難過，老師還罰了我重寫一頁字，但我寫的好的時候，老師會大方地獎勵我三顆星和一個紅蘋果呢！
俞老師不喜歡打扮得花枝招展，但在我們的心目中，俞老師是一位最美麗的老師。
我的老師作文 34
我們學校有嚴厲的數學老師，樂于助人的體育老師，愛笑的音樂老師……可我最喜歡和藹可親的'語文老師。
我們的童老師中等身材，慈祥的臉，烏黑的頭發，老師愛穿裙子，而且整天泡在工作里，所以童老師身體比以前越來越差了。有時候童老師生病了，還給我們改作業，想到這里，我的眼淚不禁流了下來。童老師不光工作，還關心著我們。有一次，我在上樓梯的時候，不小心把腿磕傷了。都流血了，童老師看見了就趕緊把我扶進教室，拿出藥箱，給我的腿消毒，還一遍又一遍的問，“疼不疼，疼不疼……”消完毒又在我的腿上吹了吹才去上課。
這就是我們和藹可親的童老師也是我們的語文老師，別看她平時很和藹，但她上課的時候和在下課的時候一樣溫柔，在她的課堂上我學到了很多語文知識，還學會了做人的道理，我喜歡這個童老師。
我的老師作文 35
我們的英語老師有著一個特別的稱呼――仔。他姓黃而且又是我們學校最年輕的老師因此而得名仔。高高的個頭（不過好像是我比他高一點點吧~~），瓜子臉，戴著一副黑框眼鏡。如果某一天你在操場上看見仔“英姿颯爽”的打籃球，千萬不要驚訝！雖然他上課時很嚴肅，但畢竟才20來歲，如果不愛打籃球那他就一定不正常了…
也許是因為他年輕跟我們的.愛好比較相近吧！我們班的同學很快就能和他打成一片。但是如此好的老師在臨近期末的時候就被調離我們學校了，心里有些不舍。一同相處了差不多一年，突然之前就要揮手告別，心里又怎么會好受呢？聽到這個消息后，全班陷入一片寂靜。往時與仔相處的快樂時光又一幕幕浮現在眼前。
在愚人節的時候仔準備講課我們會全班串通好無論仔說開始學習哪里我們都說昨天學完了。毫不在意愚人節的仔一下子便怔住了，但很快又反應過來“今天飯堂不開！”全班哄堂大笑起來。
我的老師作文 36
我最喜歡的老師是我們現在的班主任——龔老師。
龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細黑的眉毛和烏黑的短發，使她看起來文質彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺上判作業，講臺上高高的一摞作業已經擋住了她的臉，我想：這么多作業什么時候能判完呀！可我寫了一會兒作業后，再抬頭看，那摞作業已經判完了。龔老師做事總是那么快，從來不會耽誤我們學生的.時間。
我喜歡龔老師的另一個的因是——她的微笑。
一天早上，我很早來到學校，是爸爸開車送我來的，當我下車的時候，我看見龔老師在我前面，我叫了一聲：“龔老師好”，龔老師回頭向我微笑了一下，就走進了學校的大門，我忽然想想起我是有活動才來那么早的，可老師呢？她一定是像我媽媽那樣早出晚歸，每天都很早來學校。我更加覺得龔老師的微笑是那么慈祥。
老師呀！老師，您是我們生命中不可缺少的人；老師呀！老師，您把全部的愛都給了我們！
我的老師作文 37
我有許許多多的老師：有健步如飛的小胡老師，有電腦高手邵老師，有“百靈鳥”盧老師……不過，我最喜歡還是溫柔可親的胡老師。
胡老師剪著棕色的齊耳短發，鼻梁上架著一副眼鏡，胖胖的白皙的臉上常常掛著親切的笑容，一看上去就很有學問，很和藹。她可是“浙江省十佳智慧班主任”呢！
不過她經常會犯糊涂寫錯日期，有時把八號寫成七號，有時把十號寫成九號。她的日子過得總是比我們慢。我估計是胡老師太忙了，要做的事情太多，所以總想讓時間慢點“走”。
她很和氣，有時也會嚴厲，但是從不罵人，更不會打我們。可是，我們在她的課上，都會專心地聽講，認真地思考，從不吵鬧，大家都很尊敬她。
我也想做一個像她一樣的`人，不罵人，卻能把班級管理得井井有條。
我喜歡胡老師，她不僅教我們知識，還教我們做人的道理，真希望她能一直教我到大學。唉！可是胡老師最多只能再教我三年半。
我的老師作文 38
甘雨希宏遠外國語學校
一頭烏黑的頭發，大眼睛，高得像一根柱子。有一點胖，沒錯，她是我的數學老師——王老師。
有時她被氣得火冒三丈。她生氣地說道：“你字再寫丑，我就把你脖子給你擰下來！”這時同學們鴉雀無聲。有時她會說：“你寫個屁呀你！”一雙大眼睛炯炯有神，同學們誰也不敢發呆。
有時她開心了，會說：“哎呀，太好了！”她也會說：“不要做一個做題機器人，我兒子是做題機器人，他不會總結方法。”這時讓同學們忍俊不禁。
她也會關心我們。每次午睡時，她都會來看我們，看我們睡得好不好。看到不睡的.，她就會說：“不睡會變笨的，快睡覺吧。”
她為了我們而勤奮。每次我路過辦公室的時候，她總是在批卷子，她也總是批作業到深夜，我們被她的精神感動了。
我們看到了老師對我們的熱愛。鳥要感謝天，因為有了天，它們才能生活；我們要感謝老師，因為老師教我們知識，我愛你，王老師。
我的老師作文 39
一雙小小的眼睛，一張圓圓的臉，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，她就是我的老師。
我的老師很大方，每次我們小組比賽，只要十個小組排名前五，老師就給我們發獎——糖，獎品糖的類型很多，每一種糖都很貴，那老師也周周都發，發了好多年了。
老師不僅大方，還很有耐心。
有一次，我有幾道難題不會，老師看見了我的窘相，就問我：“杜泓達，你是不是有題不會了？”我沒有回答老師，老師有點急了，說：“你就別憋了，快來問我吧！”我只好不好意思的向老師請教。
老師看了看，用最簡單的語言，告訴了我這道題的`解法，我有點笨，老師講的我也沒太聽懂，老師又耐心的給我講，就這樣，五分鐘過去了，我終于明白了這道題的解法，而老師已經累得氣喘吁吁的。我的老師就是這樣認真。
老師，您說過您的課堂是神圣的，在我心里，您也是神圣的。
我的老師作文 40
王老師，有著一雙美麗的大眼睛，這雙眼睛好像會說話似的，一張圓圓的臉，這張臉笑起來很甜，就像盛開的`鮮花。
王老師，上課十分幽默，經常把我們逗得笑出了眼淚，讓我們禁不住愛上了她的語文課。星期三下午第一節課的時候，同學們都是一副萎靡不振的樣子，老師看了看同學們很風趣地說：“你們下課像條龍，上課像條蟲；下課跑得汗流浹背，上課坐得懨懨欲睡。”話音剛落，有的同學笑得直不起腰，有的同學笑得流下了眼淚。
說來還真奇怪，被老師這笑話一逗，我們個個精神煥發，都認真地聽起課來，下課時還我們覺得十分輕松。
真慶幸能遇到這樣幽默風趣的老師，真開心能在這樣輕松愉快的課堂上學習。老師，是你在我迷茫的人生道路上做我的引路人；老師，是你在我磕磕碰碰的人生道路中，為我指明了前進的方向；老師，是你給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的天空中翱翔；在此，我想對你說一聲：“老師，謝謝您！”
我的老師作文 41
我的老師 王老師今年60出頭了，她的頭發卷卷的。她有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子高高的。王老師的精神是可貴的，她為了我們班，不知負出了多少汗水和辛勞。
記得有一次，我們班考數學。考著考著，“叮鈴鈴”下課鈴響了。王老師說：“同學們，都下去吃了飯再上來考。”同學們陸續到餐廳去吃飯。到了下午快1點的時候，有個人問王老師：“王老師，您吃飯了嗎？”王老師回答說：“還沒有，等你們考完了我再去吃！”這位同學聽后，連忙跑去超市買了包泡面讓王老師先泡著吃。當時，王老師很感動，她知道，我們懂事了，不在惹她生氣了。
王老師常常教育我們：要做一個有用的.人，腳下的路還很長，要靠自己走。因此，我經常把王老師的話當作一句名言，因為這句話激勵著我，讓我刻苦學習，做個有用的人。
王老師就是這樣的一個人，她為自己想得少，為別人想得多。
王老師，您真好！您是我的榜樣！
我的老師作文 42
我的語文老師有一頭烏黑光亮的秀發，一雙會說話的眼睛和一張小巧的嘴巴。我最喜歡她了，因為她很神奇，為什么呢，她的眼睛會說話！有一次我沒考好，老師就用她那會說話的眼睛看了我一下，我頓時心虛了，因為我最近老是玩電腦，注意力都放在電腦上了，導致我最近的學習成績直線下降，唉，老師發現了我的.不對勁，邀我到辦公室走一趟，我被嚇著了，站在門口畏畏縮縮的，老師一看，那雙會說話的眼睛好像在說，別怕，我只是想找你聊聊天。我便大著膽子進去了。那時我才發現，老師是那么的幽默，老師的辦公室里傳來我開心的笑聲。
還有一次，我上課做小動作，被老師看見了，老師那雙會說話的眼睛仿佛在告訴我不要分心，我立刻就不做小動作了。
老師那會說話的眼睛時時刻刻幫助我，監督我，不讓我犯錯誤。
我的老師作文 43
我的語文老師姓慶，他也是我們班的班主任。他的個子高高的，中等身材，有一雙很大很明亮的眼睛。他的頭發烏黑烏黑的，硬硬的，直直的，顯得很有精神。上課時，說話的聲音很響亮、很生動。
慶老師既嚴厲又細心。記得有一次，我的“小文字”作業，字形不工整，完成得不太好。老師看了看，嚴厲地說：“你的字不好看，回去重寫一遍！”我認認真真一筆一畫地寫完，再一次交給慶老師看，他說：“嗯，字型非常工整，你看看對比一下，覺得這是一個人寫的嗎？你看，只要認認真真一筆筆地寫，還是能寫好的`。”由于老師的教導和嚴格要求，我的字越寫越好了。
還有一次，我穿錯了校服，被慶老師發現了，他提醒我：“你這個衣服昨天沒洗吧，都有點味兒了，回去讓家長多注意班里的通知。”老師的細心讓我很感動。
我有一個既嚴厲又細心的老師，感到很開心。
我的老師作文 44
鐘老師是我的語文老師，她的個子不高不矮，不胖也不瘦，她的頭發短短的，顯得清爽又精神。她圓圓的臉上嵌著一雙明亮智慧的大眼睛，帶著一副眼鏡，一看就知道是個知識淵博的老師。
鐘老師性格很溫和。有一次上課，我舉手回答問題，因為緊張，我答錯了。沒想到鐘老師居然心平氣和面帶微笑地鼓勵我，“不要著急，以后還有機會回答問題。”班上有一個調皮的同學，上課一直在聊天，我以為老師會很生氣，會嚴厲責罵他，或者讓他罰站。意想不到的是鐘老師沒有生氣，而是和風細雨教導他“上課要專心聽講，說閑話不僅影響自己，還會影響他人，要改掉這個毛病。”
我很喜歡鐘老師，外表長得漂亮，字也寫得漂亮。最讓我喜歡的'就是她有一顆懂我們的心，愛我們的心。
我的老師作文 45
在我的身邊有很多熟悉的人：親愛的媽媽、爸爸，關愛我的姥姥、姥爺、奶奶，傳授給我知識的老師，給我帶來快樂的同學和朋友。其中，我最喜歡王老師。
王老師非常愛我們，也非常關心我們。每天都和我們一起上課，一起玩。王老師對我關心的一件事，一直都讓我非常難忘。記得我上二年級上學期一個星期三的中午，我剛吃完午飯，突然覺得肚子疼，不一會肚子就越疼越厲害。王老師發現了，急忙跑過來問我：“你怎么了？”然后王老師忙給我媽媽打電話，還給我用手揉肚子，王老師一邊揉一邊問我：“好一點沒有？”。可肚子越疼越厲害，疼的我直叫，王老師見我沒好，又急忙給我接了些熱水讓我喝，又一邊給我揉肚子，一邊溫柔的`對我說：“別害怕，堅強點，媽媽一會就來了！”過了一會，媽媽來了，把我送到了醫院，當我從醫院出來時，爸爸也來了。但我還是一直回想著王老師對我的關愛！
這就是我的老師，一個對同學關心，認真負責的好老師。我非常喜歡王老師！
我的老師作文 46
我的英語老師 車禍場投搞 老師，是學生們心目中的明星。但在這么多的老師中，我最喜歡的還是我們班最漂亮的英語鄭老師。她今年大約22歲，身材很苗條。老師的衣服不管在什么時光、什么地方都是黑白相間的，那羊角辮即使是上課的時候也不會安安穩穩的。他的`牙齒可是這么的大，只要一講課就會忍不住地爬出來。
老師的脾氣時好時壞！上一次，我們班的同學們在學校舉行的英語朗誦中，得了一個優秀特等獎，老師對我們就想媽媽一樣，就讓我們看了一節課的動畫片，而且說話的聲音也格外的溫柔、格外的甜。但我們不一定都是這么高高在上。有一次，老師生氣了，我們就感到一種危險正開始烏云密布，傾刻間電閃雷鳴、雷聲大作，風聲、雨聲、雷聲交織成一片，一場傾盆大雨就會隨之而來。
但我們老師對我們像對自己的孩子一樣，我有一位這樣的老師而感到無比的自豪。
我的老師作文 47
楊老師是我們班的班主任，同學們都很喜歡她。她有一雙水靈靈的大眼睛，同學們都說：楊老師的眼睛會說話！
還記得那一次。上課時，我忽然想起昨天晚上沒有背課文。今天可是要抽查的呀！“常溱江，你來背一下課文。”頓時，幾十雙眼睛都朝我這里看，我心想：我死定了。我抬起頭，我只見那一雙眼睛中流著一種溫和的光，飽含著鼓勵和期望，使我的目光中背完了整篇課文。我堅信是老師眼中的.信任給了我力量。
然而，我也曾在那雙眼睛里看到過嚴厲。有一次，我因為貪玩忘記把作業做完。第二天，楊老師要檢查，我站在那里，支支吾吾地那不出作業來，只好低下頭來。當我抬起頭來時，看到老師眼中射出一種嚴肅的光，我知道，這是種無聲的責備，它令我感到慚愧。
在這教師節來臨之際，我想對楊老師說：“老師，您辛苦了。”
我的老師作文 48
張老師是我們語文老師。
她，個子非常高，我仰臉看著她，喉頭也痛死了。她給我們上課總有一雙慈愛的眼睛看著我們，微笑的`嘴巴，美麗的面形真是漂亮。一頭長發，還有水果清香，真好聞。她喜歡戴發箍，我們選給她的發箍，她都愛戴。她喜歡吃水果，不喜歡花，因為她對花粉過敏。
一天下午，下課了，天氣非常炎熱，張老師眼看我們快變燒烤了，就幫我們到全家買棒冰和冰沙。一會兒，我們看到張老師拿了一大堆棒冰和冰沙，開心極了！我們一邊吃著冰沙，一邊聊天，真美好！可是，不一會兒，我們看到一個同學躺在地上，不知道他是睡著了，還是不舒服。張老師把他扶起來送到醫務室，醫生說沒有大事，要多休息。張老師又把他送回教室。
張老師在上語文課喜歡逗別人笑，而且很有耐心。我們遇到不會做的難題，她一點一點教我們，從沒有對我們生氣過。
張老師是我們的語文老師，我們都喜歡她來上語文課。
我的老師作文 49
我的老師有一頭非常干練的短發，一雙烔烔有神的眼睛。上課時，只要有一位同學在偷偷摸摸在做小動作、說話時，老師那雙大眼睛就會盯著他，直到他認真聽課。老師不但眼神好，而且也很愛干凈呢！老師的講臺不能有粉筆灰，地上也不能有一點兒垃圾、同學們的'座位也必須擺得整整齊齊……
老師也會細心地輔導我們寫作業，只要有人來問老師這個題目怎么寫時，老師就不厭其煩的耐心講解，直到他明白。
老師的嚴厲也藏著許多愛：
有些調皮的孩子總是會讓老師不省心。雖然偶爾會有小小的懲罰和嚴厲的批評，但老師這樣做也是對孩子們的一種關愛，是為了讓我們從小養成好快習慣，長大了就會生活得更加快樂！
這就是我的好老師，你們知道是誰嗎？她就是我們的班主任李老師！
我的老師作文 50
張老師是我的語文老師，也是我的班主任，她對我們可好了。
一年級開學的第一天，張老師為了讓我們喜歡上學，給我們每個人準備了一根棒棒糖，告訴我們上學是件快樂的事，書本是甜的。為了讓班里的同學能盡快的互相認識，張老師又連夜給我們每人做了胸牌，想得可周到啦！
張老師不僅課講得生動有趣，一有空還和我們做游戲，給我們講故事，像媽媽一樣照顧我們。有一次，我們排練“六一”節目。練完之后，同學們累得滿頭大汗，張老師給大家每人發了一支雪糕，我們看到老師自己卻沒有吃，就問：“張老師，您也累了，也吃一根雪糕吧！”張老師笑著說：“老師不累，你們吃吧！”
張老師還給每位同學做了一本成長手冊，記錄了我們每天的進步和不足，鼓勵我們好好學習。
老師，您是辛勤的`園丁，給我們這些幼小的樹苗剪枝、澆水、施肥。老師，感謝您，讓我們學到了很多的知識，以后，我們會更加努力的！
我的老師作文 51
我的老師果果，她是我的表妹，長得十分可愛，懂禮貌，嘴巴甜死人不償命，才兩歲半，是別人眼中的小萌寶，但她是我眼里的好老師。媽媽說，你怎么回事呀？拜小朋友為師，好好學習吧你。我為什么心甘情愿拜果果為師呢？且聽我慢慢道來。
有一次，我和果果去公園玩，我在路邊的小草坪摘了一朵小紅花，戴在果果的頭發上，本以為果果會謝謝我，不料，她竟然生氣了，“你怎么可以摘小花？小花也有生命，小花失去生命了，就等于你污染了環境！”我聽完果果的這番話，一時半會都沒緩過神來，保護環境我們天天掛在嘴邊，實際上卻不斷找借口去破壞。我感到慚愧。
有一天，我和姐姐去小姨家的'小池塘玩，有個調皮的小男孩在池塘里抓小魚，表妹看見，大喊：“小朋友，不許玩小魚。小魚是我們的朋友，不可以傷害它們！”聽了這話，我突然覺得，果果才是我的老師，我真不如她！
我就這樣被征服，這就是我的老師，這樣的小老師，你喜歡嗎？
我的老師作文 52
我相信誰都有自己喜愛的老師，可能是整天笑瞇瞇走路卻像一陣風的數學老師，還有可能是上課時怪招迭出課后和同學們打成一片的體育老師。而我最喜歡的老師，是令我印象最深刻的語文老師。
語文老師的.頭發很長，所以我們都叫她“長發老師”，長發老師非常的溫柔，她平常都舍不得不打我們，只有在發脾氣的時候，輕輕拍拍我們的肩。
“長發老師”非常愛穿休閑衣服，今天她又穿了一件粉色上衣一，條黑色長褲，戴上一個圓形的眼鏡，顯得那么適宜。
“長發老師”對我們的學習更重視。有一次我語文沒考好，不到60分，她對我說：“中午不用回去了，在這里食堂吃飯，中午我給你補習。”
她不僅關心我們的學習，還經常給我們講解安全常識。千叮嚀萬囑咐要家長接送我們上下學。
我很開心能在小學期間遇到這樣一個好老師，也許她在別人的心中只是一個普通的教師，而在我心中，他是一個獨一無二的老師。
我的老師作文 53
我們的語文教師盧老師，她有一雙美麗的大眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴。盧教師不但漂亮，并且也很關心我們。記得有一次，我們班的小宇同學受傷了，原因是這樣的：下課他和同學在操場上玩耍。突然，上課鈴響了，他連忙向教室跑去，由于跑得太快，不細心摔倒了，頭磕到了樓梯上，磕出了一個很深的'口子，鮮血直流。幾個同學看見了立刻告訴了盧教師，她慌了連忙把小宇送進醫院。過了好一會兒，盧教師回來了，她對我們說：“上下樓梯時千萬不要跑，這樣很容易摔倒的。小宇同學就是因為跑，才把頭磕破的，并且縫了好幾針，請同學們把我說的話牢牢記在心里，不要也和他一樣。”從那以后，每到訓導課，盧教師都會講一些安全知識。
我們的盧教師上課也很生動趣味，通俗易懂。告訴你哦！只要學校組織質量監測，我們班總能拿第一。
啊！我們的盧教師真好。
我的老師作文 54
老師的眼睛像掃描儀;老師的眼睛像警示器;老師的眼睛像電熱毯;老師的眼睛像一盞求學路上的明燈。
我們班的凌老師就有一雙這樣的眼睛。眼睛不小，足足有一顆杏仁那么大。笑起來彎彎的，像兩彎明月。
凌老師的眼睛真像掃描儀。上課如果你搞小動作，凌老師的眼睛一瞟、一瞄、一盯，眼神就仿佛穿過你的身體，直達到你心里，便知道你在想什么、搞什么。讓你心里不敢打什么鬼主意。
凌老師的.眼睛真像警示器。只要你有一點想搞小動作的念頭，那雙眼睛像知道你的思想一樣，眼神里透出嚴厲的警告，威脅你不要亂碰東西，乖乖的坐好，認真學習。
凌老師的眼睛像電熱毯，當你回答完很難的問題時，老師的眼光里滿是欣賞和贊許。讓你的心馬上就有一股熱潮涌上來，心里感到很溫暖。
凌老師眼睛里的話語呀，真是數不勝數!只有用心才能讀懂。
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