六年級年的作文(匯總3篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
昨天的與今天的不一樣的在哪里？他的你的我的不一樣的在哪里？相隔的僅僅會是時間的關系，還是人的關系？一切都是昨天的風雨，今天最重要——斷了的弦，怎樣重新連接呢？
斷了的弦，寫下的荒唐失去的僅僅是夢中說過的逝去的誓言一般嗎？扯的過去，寫下的離去，一年的距離……曾經出奇的回憶，朦朧的'時間代替著不意味的默契……到底存在著會比失去的存在中更需要的是什么？付出的更多會失去的更多？還是會得到更多？
斷開的連接，是否還能藕斷絲連？一切只是失去的旋律，沒可能……時間不會溺愛某個人，命運不會偏愛某個人，一切靠決定來說只是自己的在不在乎……這生命，不像你想的那樣，它是那么不確定，就像這斷了的弦，難再連接……命運，生命，時間使一切可能都有可能變成了“斷了的弦”一般的結尾……
斷開的不一定能再連接，就好像人死了不能復生……一切都只是停留在我們心中淡忘的昨天……那皎潔的明月總好像是象征時間的罪惡……斷了的弦，是否只是那悲慘的一瞬間，也許只是自作自受的結尾……
這是最后的見面嗎？尋找著過去在書上寫下的筆記，仿佛能感覺到你的出現……也許在人生還有更多的悲慘，這僅僅只是第一次，還有更多，要我怎樣承受……停止的時空，究竟要怎么才能回到那美麗的過去……需要的堅強總需要抹去存在的黑暗，才能換來真正的光芒！斷了的弦，失去的一時，卻能換來我們更好的未來……堅強，忍過去，把重逢化為對未來的光！
斷了的弦，重逢又說再見，什么意思？何來的過去，又怎樣的未來？是否只是心中的過錯，還是本身的墮落？無法再回憶下去，只是對未來的一種負擔而已……
斷了的弦，繼續承受下去，再堅強一點接著去努力，相信有一天一定會重新回到過去，我們一定能再重逢！
六年級年的作文 篇2
不一會兒，筵席準備好了，藺相如拿了件衣服，替廉頗披上。兩個人緊緊地拉著手，廉頗不好意思的，對藺相如說：”以前是我錯怪你了藺丞相。“藺相如溫和地說：”哎呀過去的事就別提了來我們干。“只見他們一飲而盡廉頗暈乎乎的舉起酒杯說：”秦王不敢侵犯我國就是因為我們趙國。
就是因為我們趙國有一文一武文是藺丞相你武就是我了讓我們團結起來一同一同保衛我們的國家吧。“我們只要團結一心秦王終究會有一天被我們打到的.。”兩個人坐在那兒親密的交談了起來??
六年級年的作文 篇3
窗外的雨下得很大，我的同桌想向我需求幫助——我們兩個都是值日生，而且也只有我帶傘了。”好啊，反正我順路。“我信口答道。就這樣，我和他一起沖向他家……
終于到了，我氣喘吁吁，兩只落湯雞站在門外，這時，一個身材高大的男人出現在我眼前。”他是我爸爸，那啥，先進去吧。“守著，她慌忙的拉起我朝客廳走去。那個男人只是笑了笑，徑直向廚房那邊走了過去。”屋里的那個人應該是你媽吧？“”啊？是啊。“”你怎么啦？“”沒什么。””***“嗯？一句日語從中廚房里飄進我耳朵，憑借我多年看日漫的經驗，準是日語沒錯。”你爸爸是？“”啊！被你發現了。嗯，我把的確是日本人，你很討厭日本人嗎？”“哪有？我可沒說過。”“我以為所有人都討厭日本人呢，除了我媽。”“為啥？”“因為二戰……”“哦，你說二戰啊，嗯，我的卻討厭日本人。”“啊！”
“開玩笑的啦！現在社會，中國和日本不早就和解了嗎？”正說著，同學的爸爸便從廚房里端出了一碗冒著熱氣的姜湯。“喝吧。”他用那不太熟練的中文對我說，“有你這樣的同學，我兒子應該感到很榮幸吧。”“哪兒有，啊，謝謝叔叔。”都說日本人很注重禮貌，果然是真的呢。“媽，給我同學家長打個電話吧，我想今天讓他在咱家吃飯。”同學轉過身對他媽媽說道，“而且，我也知道，你壓根就不順路吧？”“哈哈哈，被你發現了。”我撓了撓頭，坐在一旁的'日本大叔也朝我點了點頭……
開飯了，“爸爸媽媽”給我端上了一道道我從沒見過的美食，而一旁的同學也在給我講著關于這些美食的知識。“別說了，我都快忍不住了！"坐在對面的日本夫婦對視一眼笑了起來。
屋里洋溢著歡樂的氣氛，”日本人的確很友好，很善良呢。“
是啊，民族之間不應該有仇恨，我想，處理中日關系可用中國的三個字來概括，那便是”和為貴！“
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