小學四年級作文優秀（4篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小學四年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
出門旅游，串親戚，以車代步，對擁有私家車的人來所，是一件多么好的事。可我一點也不羨慕那些人，因為我有惱人的暈車病。
暈車病，按理說，應該對什么車都暈。可我對很多車都不暈，就對那些大巴車有“仇”。即使是這樣，暈車病也為我帶來了許多不便。每次全家都高高興興地出去，到最后總是垂頭喪氣地會來。可真讓人頭疼！要說因為車里的'環境吧，可不過里面怎么樣，我還是照吐不誤；要說遺傳吧，我家上上下下，就我一人暈車！
就說這次去外婆家玩吧。因為路途遙遠，我不得不坐大巴車。媽媽特意為我找了一輛無煙車，還讓我坐在窗口邊。我只能抱著一絲希望像：這次應該沒問題了吧！車開動了。我開始觀察整個車廂，剛觀察，就發現了一個極其嚴重的問題。這個司機打著“無煙車”的稱號，暗地里卻自己抽煙。再看看車上的男乘客，無一不是翹著二郎腿，手里拿著一根煙的。還好，沒有過多地影響我，可我真的想變成一位監督員，上去罰他們的款。
車還在急速飛馳，窗外的景物也飛快地往后倒退著。車里的空氣越來越差，我敢保證，著車里的煙味，一定會讓我永生難忘啊！汽車開始像一匹跛腳的馬，我的胃真的是在翻江倒海。那種感覺，就好像有什么東西一下子往上跑，一下子往下跑，可把我折騰死了！就在這緊急關頭，媽媽告訴我到了。真是一句救命話啊！
我從坐墊上一躍而起，急急忙忙下了車，可頭還是暈暈乎乎的。雖然沒吐出來，可走路歪歪斜斜地，看著就像個“活死人”。
這次又沒玩好！聽別人說，是因為我耳朵旁有一根很小的骨刺，影響到總神經，導致暈車，使我不能愉快地玩耍。
哎！真恨不得把那根討厭的骨刺給拔了！
小學四年級作文 篇2
在我很小的時候，我有一個夢想，我想讓無窮無盡的海水變成純凈的淡水，灑向世界每個缺水的地方。爸爸開心的對我說，孩子，你這是一個美麗的夢想，爸爸為你驕傲。
我家住在美麗的黃海之濱—濱海港。小時候，爸爸經常帶我到海邊玩，撿貝殼，捉螃蟹，看爸爸游泳，那是我童年最開心的'事。有一次，在一個晴朗的下午，我們一家又來到海邊，看著無邊無際的大海，我好奇的問爸爸，大海的那一邊在哪？爸爸沒告訴我大海的另一邊在哪，只告訴我，我們的地球是三山六水一份田，我也不是太懂，但我知道了大海很大很大，大海里的水很多很多，看著大海里那不知到底有多少的海水，我驚訝的問爸爸，我們在電視上經常看到地球上有那么多缺水的地方，他們為什么不到大海里來取水？這幫大人也太笨了吧？爸爸笑了笑說，孩子，你嘗嘗海水是什么味，我當時正口渴，想也不想的就喝了一大口，那個咸，那個苦，我現在想起來都怕。當時爸爸對我講了很多我們應該節約用水的道理，我很認真、很慎重的點頭答應。
回家的路上，我一句話也沒有，媽媽責怪的看著爸爸，你讓孩子喝海水，孩子生氣了。我瞪圓了我的大眼晴看著爸爸媽媽，十分認真的說，不，我沒有生氣，我要向你們宣布：等我長大了，地球的每一個角落都不再缺水，因為我要將又苦又咸的海水變成清純可口的淡水灑向世界每一個缺水的地方！
小學四年級作文 篇3
我的家鄉在嘉善的古鎮西塘，位于長江中下游，常年溫暖濕潤，是著名的“魚米之鄉”。所以好吃的也特別多，比如說麥芽糖、臭豆腐、麥芽塌餅等等。我最喜歡麥芽塌餅，因為它的味道甜甜的，口感糯糯的，真好吃。而且，餓的時候還可以用它充饑。
記得在小時候和外婆、媽媽、姐姐等在一起做麥芽塌餅。我和姐姐負責去田里采艾草，媽媽負責把糯米送到加工廠去碾成粉，外婆則準備甜甜的豆沙。原料準備好了，接下來就要制作了。先把粉揉成團狀，一邊揉，一邊還要加點艾草，這樣團子才會是青綠色的。隨后，在團子中間挖一個大洞，把豆沙、冬瓜糖、核桃肉和白糖和在一起放入團子中，然后把團子放入蒸籠里蒸。蒸完后，待它冷卻下來后，就再給它們洗個熱水澡——在油里煎。煎完后，在糖水中過一下就可以吃了。
每當有人問起古鎮西塘的特產是什么，我總會自豪地說：“麥芽塌餅！”
有一次，我在古鎮上走，有兩位半百的老人問我：“小朋友，這兒有啥好吃的么？向我們介紹一下，我們是來這兒旅游的'。”“有啊，這兒的特產可多了！”我興致勃勃地說道，“這兒就數麥芽塌餅和臭豆腐最好吃！西塘的歷史有兩千多年了，美食也很多，你們來這兒可真是來對了！”一位老人說：“臭豆腐我聽是聽過，但還沒嘗過，不知好吃不？”“你別看臭豆腐聞起來很臭，吃起來可香了！”“哦？是嗎？我可要去嘗嘗！那謝謝你，小朋友，再見！”我揮了揮手，也走了……
家鄉的“好吃點”，真的很好吃！
小學四年級作文 篇4
寒假里，老師留了一項作業，讀一本書然后寫讀后感。我無意中選的書是《愛的教育》。
《愛的教育》，是意大利一個小學四年級的學生恩利科寫的日記。經他爸爸整理后成書。小作者通篇所要表達的，是在有關愛的氛圍中學習。其中包括父母的關愛，包括老師的關愛，也包括同學之間的互相關愛。
小作者在四年級整個學年中，在注重學習的前提下，留意觀察自己家里的生活情況，留意觀察校園里和班級內老師和同學之間發生的事情，留意觀察社會上所發生的`一切。整天不停地寫呀寫，終于寫成了這本書。
只要留意觀察，愛就無處不在。恩利科在日記中寫了這樣一件小事。一天早晨，三四個男孩正在捉弄可憐的科羅西。說他可憐，是因為科羅西家境貧寒，又廢了一條胳膊。科羅西憤怒了，抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個人的頭上扔過去。那個同學躲過了，墨水瓶擊中了這時正走進來的老師，在老師胸口上打個正著。當老師調查清楚后，沒有埋怨科羅西。并嚴肅地對侮辱科羅西的那幾位同學說：“侮辱了一位沒有招惹你們的同學，嘲弄了一個不幸的孩子，你們襲擊了一個無力自衛的弱者。你們干下了一樁人類可以用來進行自我玷污的最為低級的、最為可此的事情。”
說完這些話，老師走到凳子中間，把手放在要承擔責任的加羅納的下巴底下，讓低頭的加羅納抬起頭來，說到：“你是一個高尚的人。”
接著老師轉向那四個肇事者，出人意料地說：“我寬恕你們。”這本書中諸如此類的故事還很多很多，我只是列舉其中之一。同學們，不想細細地讀讀這本書嗎？
讀完這本書，我感受頗深。不同形式的愛，就在我們中間。讓我們為愛而前行吧！
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