我需要這樣的平臺(tái)作文500字
導(dǎo)語：平臺(tái)決定價(jià)值每個(gè)人都有各自所獨(dú)有的位置和人生價(jià)值，每個(gè)人都需要有一個(gè)平臺(tái)。下面是小編為大家精心收集整理的作文，一起來看看吧!
我需要這樣的平臺(tái)
學(xué)校的平臺(tái)被一堵中空的墻隔成兩半，墻中間填了土，中著高大的月季。現(xiàn)在是春天，月季蓬勃生長(zhǎng)，莖上彌密布著大大小小的刺。男生們總喜歡把它們采下來當(dāng)武器。
老師揮揮手說你走吧，我最討厭你這樣，真難溝通。我心里挺難過，我挺喜歡老師的，她既年輕又漂亮，我希望她幫幫我，而她卻說：“你真難溝通。”
第二天早晨，老師靠在講臺(tái)上，很輕松地說：“你和樊麗君坐。”于是她就拎著書包過來了，輕輕坐下，輕輕從書包里拿出文具書本，把它們整齊地放在桌上。我頓時(shí)臉紅起來，相比之下，我的桌面就太亂，我毛手毛腳地收好東西，抬起頭來看見她對(duì)我笑了一下。
在我印象中，她是一個(gè)膽小的女生，沒和我說過幾句話，只是在迫不得已時(shí)打個(gè)招呼。現(xiàn)在我了解了一些，她是一個(gè)頭發(fā)有點(diǎn)黃，牙齒很白，笑起來很好看的女孩子。
過了幾天，我們的話多了起來，因?yàn)橐郧巴瑯邮菦]人理的那種。所以下課時(shí)，我們總是坐在一起說話。她說她家有一棵金橘樹，結(jié)出來的金橘很好吃，很甜。她說夏天時(shí)爸爸買西瓜，總是一下子買幾個(gè)，洗干凈放在床邊。我在一邊聽著，心里就很快樂。平時(shí)沒帶尺子之類的文具，她也會(huì)輕手輕腳地遞給我。
我需要這樣的平臺(tái)
大家好!我是雙語部六年級(jí)一班的少先隊(duì)員--于洋。今天我有幸站在這里，參加大隊(duì)委競(jìng)選，感到十分榮幸。
當(dāng)美麗的金秋鋪滿校園時(shí)，我已光榮地加入少先隊(duì)六年了，六年前，我們?nèi)腙?duì)時(shí)的誓言時(shí)時(shí)在我耳邊回響:時(shí)刻準(zhǔn)備著，做共產(chǎn)主義的事業(yè)的接班人。這是號(hào)角，它激蕩著我正直誠(chéng)實(shí)，拼搏進(jìn)取;這是鞭策，它激勵(lì)著我熱愛集體，關(guān)心同學(xué);這是戰(zhàn)鼓，它催促我好好學(xué)習(xí)，天天向上。 六年來，在老師的辛勤培育諄諄教導(dǎo)下，我長(zhǎng)大了，我成了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，出色地完成了老師交給我的各項(xiàng)任務(wù)。
我，品學(xué)兼優(yōu)，是一個(gè)開朗、外向，多才多藝，特別熱愛繪畫、運(yùn)動(dòng)與寫作的女孩。我在課上積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀。我在課外活動(dòng)中也很不錯(cuò)，寫作、畫畫都是我的強(qiáng)項(xiàng)，無論是什么課程都認(rèn)真得去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，并榮獲了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，年年被評(píng)為三好學(xué)生。
2006年在第五屆古詩文朗讀比賽中被評(píng)為“朗讀小金星”，還獲得過“小數(shù)學(xué)家”的桂冠; 2007年在“少兒繪畫”大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。前不久，在體育競(jìng)賽周獲得跳繩項(xiàng)目二等獎(jiǎng);在本校“童心”等刊物發(fā)表過幾篇文章。同學(xué)們給我的評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)成績(jī)好，舉止大方;我給自己的評(píng)價(jià)是:充滿自信，喜歡挑戰(zhàn)，樂于奉獻(xiàn)。 我是一個(gè)上進(jìn)心特別強(qiáng)，任何事情“不做則已，做則一定盡力做好”的學(xué)生。
我需要一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)來展示自己的能力。所以我非常樂于為大家服務(wù)，我渴望成，通過自己的努力，為大家的共同進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的一份力量。 假如我是大隊(duì)委，我將用“創(chuàng)新”開展工作;假如我是大隊(duì)長(zhǎng)，我將用:“汗水”護(hù)衛(wèi)母校的`整潔、有序，因?yàn)榱己玫沫h(huán)境，才能培育出高尚文明的人。假如我是大隊(duì)委，我將用:“熱心”為同學(xué)服務(wù)，用“真誠(chéng)”做教師的得力助手;請(qǐng)大家相信我，請(qǐng)投下您神圣而寶貴的一票，于洋不會(huì)讓你們失望!我會(huì)去努力，會(huì)去拼博，會(huì)去奮斗! 是雄鷹就要展翅高飛，我們要做的不是欣賞或享受生命，而是用心在生活的畫布上描繪出最美的圖景。
但是“金無足赤”，我還是有缺點(diǎn)的，那就是粗心，因?yàn)樗页赃^不少苦頭。不過，現(xiàn)在我已經(jīng)改正了這個(gè)缺點(diǎn)，努力做到最好。 這是我的希望，這是我對(duì)未來責(zé)任的信念，帶著這個(gè)信念，我愿與同學(xué)們一起把恩師的教誨牢記心間，讓美麗的校園，熠熠生輝。老師們、同學(xué)們請(qǐng)相信我，我有決心當(dāng)好大隊(duì)委，請(qǐng)大家投我一票!謝謝大家。
我需要這樣的平臺(tái)
金庸曾寫過一個(gè)并非主角的曠世高手“獨(dú)孤求敗”，終生求一敗而不得，在孤寂中自刎，我每次看到、想起這個(gè)名字，總會(huì)感覺到一種無可奈何的悲壯。當(dāng)一個(gè)人舉目四望，找不到可以與之在愛好、能力與情感上匹敵的對(duì)手，他的孤獨(dú)，是真正極致的。
對(duì)手，不是敵人，對(duì)手，也不是朋友，對(duì)手，是別樣的知音。對(duì)手，這個(gè)世界對(duì)你完全理解卻不一定會(huì)接納你，介乎敵人與朋友之間，將對(duì)方放在完全平等的地位，爭(zhēng)斗時(shí)可以為對(duì)方著想，握手時(shí)又不甘心落后，沒有他你會(huì)形單影只，有了他即使永不交流也永有默契的那一個(gè)人。有時(shí)是惺惺相惜，有時(shí)是水火不容，正所謂“棋逢對(duì)手，將遇良才”。
魯迅與梁實(shí)秋是言論的對(duì)手。在辯論中，兩人戰(zhàn)得甚是酣暢，盡管雙方都有敵意，失去一方卻也會(huì)頓感失落。他們兩人的許多著名文章和言論，都是這一時(shí)期的不斷戰(zhàn)斗中迸出的思維的火花。
戰(zhàn)場(chǎng)上需要對(duì)手。秦始皇平六國(guó)時(shí)，“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海”，那種霸氣從何而來?對(duì)手!天下諸雄，哪個(gè)都算得上對(duì)手級(jí)別，始皇帝的勝利就顯得無比珍貴。可惜的是，勝利了的他，一人高高在上，再無對(duì)手對(duì)他產(chǎn)生威脅，于是，百年征戰(zhàn)得來的天下，只十幾年就被摧垮!
師生間需要對(duì)手。蘇格拉底已經(jīng)75歲，作為被告站在雅典法庭上時(shí)，還只有27歲的學(xué)生柏拉圖站起來要為老師辯護(hù)，但法庭嫌他太年輕，柏拉圖無法，卻記下了審判的整個(gè)過程。與老老實(shí)實(shí)為老師辯護(hù)，將蘇格拉底說成一個(gè)遵紀(jì)守法的平庸的人的學(xué)生色諾拉比起來，柏拉圖完全領(lǐng)會(huì)了老師的精神內(nèi)質(zhì)，他筆下的蘇格拉底才是雅典的驕傲。可以說，蘇格拉底與柏拉圖相遇，是彼此的榮耀。這種對(duì)手式的師生，在中國(guó)也不鮮見。孔子與顏回就是最打動(dòng)人的一對(duì)，他們互相欣賞，互相鼓勵(lì)，互相善意地嘲諷，也在此中不斷地獲得進(jìn)步。
朋友需要對(duì)手。有對(duì)手做朋友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不是一味地欣賞你，也不是一味地反對(duì)你，他總是在水平上與你相當(dāng)，你寫文章，他的文章或許不與你風(fēng)格相同，但他一定有你沒有的獨(dú)到;你讀過的書，他不一定全讀過，但他一定讀過你沒讀過的，讓你從他的言語中大有所獲;你做的事，他不一定贊成，但他一定懂得你的用意。他就像另一個(gè)你，但他分明又不是，他有時(shí)是那樣的倔強(qiáng)，決不茍同于你。于是，你想征服，而他偏是那么難于征服的，這真是世界上最讓人感覺快樂的事。
羅素說：“如果需要讓人復(fù)述我的話，我寧愿選一個(gè)懂哲學(xué)的我的死敵，而不是一個(gè)不懂哲學(xué)的我的好友。”羅素的話一語道出了對(duì)手的實(shí)質(zhì)：只有對(duì)手，才能完全了解并中肯評(píng)價(jià)你，只有對(duì)手，才能讓你不再孤寂，也只有對(duì)手，才能點(diǎn)亮你生命獨(dú)特的光焰!
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