【精品】給我的啟示作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的給我的啟示作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給我的啟示作文 篇1
本周周四、周五，學(xué)校舉辦了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們五（1）班取得了總分第二名的好成績。在眾多項(xiàng)目中，我參加了拔河和扔小布球的集體項(xiàng)目比賽。令我難忘，給我最大啟示的是扔小布球。
為了能在集體項(xiàng)目給班級爭光，最近一個(gè)多月來，每天，同學(xué)們早早的就來到了學(xué)校開始練習(xí)，下午又留下來認(rèn)真訓(xùn)練，回家還要練習(xí)。大家積極鍛煉，刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真完成動(dòng)作。
周四下午，比賽開始了，輪到的同學(xué)都小心翼翼的扔，還沒有輪到的同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試，賽場里充滿了緊張的氣氛。比賽有條不紊的進(jìn)行，女生先結(jié)束了戰(zhàn)斗，終于輪到了男生，大家都盡量做好，比賽快接近尾聲了，氣氛越來越緊張，每扔中一個(gè)球，同學(xué)們都會(huì)高興的大喊“yeah！”，如果有一個(gè)球扔得不好或者沒被接住，同學(xué)們就會(huì)很懊喪的'喊一聲“no――”。終于輪到我了，我心情非常激動(dòng)，也非常緊張，心里默默的念叨“千萬小心，千萬別出錯(cuò)”。第一個(gè)球扔出去了，晃晃悠悠，差點(diǎn)出圈，還好，對面的吳宗源穩(wěn)穩(wěn)的接住了，第二個(gè)球很順利被吳宗源接住，“yeah！”我興奮的蹦了起來。輪到我到對面去接球了，第一個(gè)球接中了，可是第二個(gè)球被扔得太低，我雖然來了一個(gè)海底撈月，還是沒能接住，真可惜。
比賽結(jié)束后，孫老師對我們訓(xùn)了話，孫老師的訓(xùn)話把我引入了深思。難道五（1）班的同學(xué)都是笨蛋？不是。難道五（1）班同學(xué)日常訓(xùn)練不夠多？也不是。我認(rèn)為關(guān)鍵問題就是我們的技術(shù)有問題。平常訓(xùn)練的時(shí)候，同學(xué)們大多只是追求練習(xí)的時(shí)間和數(shù)量，從來沒有仔細(xì)思考過扔球的技術(shù)，尤其一些技術(shù)不好的同學(xué)，沒有仔細(xì)分解每一個(gè)動(dòng)作：一個(gè)球應(yīng)該怎么扔，怎么瞄準(zhǔn)，什么角度扔，使多大勁扔，扔出去那一瞬間怎么出手等等。所以，不講方法的練習(xí)，技術(shù)當(dāng)然就很難得到提高了。
另外，我還想給訓(xùn)練的方式方法提個(gè)小建議，平常我們訓(xùn)練時(shí)，總是排兩隊(duì)一個(gè)個(gè)來練，一個(gè)隊(duì)伍二十多人，許久才能輪上一次，同學(xué)們每天辛辛苦苦那么早就到學(xué)校，可是訓(xùn)練效果卻是速度慢、效率低、效果又不好。如果訓(xùn)練時(shí)我們分成6個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)隊(duì)伍就只有8個(gè)同學(xué)，就能把大家排隊(duì)等待的時(shí)間大大減少，在同樣的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們能多練許多次，效果會(huì)更加出眾。
我相信，通過一年時(shí)間的訓(xùn)練與改進(jìn)，明年我們班扔小布球一定能重振旗鼓，扔出好成績。
給我的啟示作文 篇2
任何事物都能給我們帶來啟示和感悟，但令我感悟最深的，便是那次登山的經(jīng)歷。
那次暑假我和爸爸到安徽的天柱山玩。爬山的那一天早上，我十分激動(dòng)，一早就醒了，畢竟山那么高，我都有點(diǎn)懷疑自己能不能登上山了。
到了山腳下，我望著高聳入云的山峰，心中很是忐忑，山那么高，我能爬上去嗎？這時(shí)，爸爸媽媽走了過來，鼓勵(lì)道：“怎么害怕啦！害怕可不是男子漢的作風(fēng)哦�！薄安艣]有害怕呢，只是望望山而已�！彪m然我口中反駁，但內(nèi)心卻是有些害怕的'。
不知不覺，已經(jīng)爬到了半山腰，而我的膝蓋上，也已經(jīng)添上了一塊紅的泛紫的大疤，是爬山時(shí)不慎跌跤摔傷的。我望著已經(jīng)爬完的漫漫長路，心中不禁一陣高興，都爬上來這么多了，可以隱約望見山頂了。但是疲憊感卻使我打起了退堂鼓，要不就下山吧，實(shí)在太累了。但信念和決心驅(qū)使著我一定要登上山峰！
在經(jīng)過一路的艱辛和挫折后，我終于登上了山峰。雖然并不是四五千米的高山，但我依然感到十分高興與自豪！此情此景，不禁讓我想起了杜甫的詩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”我現(xiàn)在不正在這山的最“頂”端嗎？我不正在最高峰俯視著群山嗎？這又讓我想到了王之渙的那句詩“欲窮千里目，更上一層樓�！辈徽墙沂玖诉@個(gè)道理嗎？只有站得更高，才能望得更遠(yuǎn)！要想攀得更高，只能付出更多、更大的努力！
給我的啟示作文 篇3
草長鶯飛，樹木枯榮，生老病死——大自然就像一本寫不完讀不完的書，給我們無限的智慧與啟示，而我，只是漫步于其中的一顆微小的塵埃。大自然的每件事都深深地吸引著我，啟示著我，于是我整裝待發(fā)，開始閱讀大自然。
帶上背囊，我開始讀山，山高聳而俊美，直入云端，山巍峨而粗獷，山清雅而又靈秀，綠樹蔥蘢，這都是大自然的外表，透過表面我看到那顆深埋在深層土壤路的穩(wěn)重及沉默的心，千百年來，你站立在這里，你累嗎？崧然不動(dòng)是你給我的回答，你以一顆沉穩(wěn)的心，包容了那千年的寂寞，只為守望那同樣沉穩(wěn)的土地，那是一種怎樣的執(zhí)著呢？——執(zhí)著，沉穩(wěn)——大山給我的啟示。
帶上背囊，我開始讀水。這自然之水，不知曾給了多少文人以無限遐想，李白讀水“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，那是一種怎樣的壯闊。李清照讀水“花自飄零水自流，一種相思兩處淚愁”那是一種怎樣的惆悵，蘇軾讀水“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”那是一種怎樣的雄渾——這些“逝者如斯”不知道曾在多少人的心中緩緩流淌過，屹立在江畔，眼望那奔流不息的江水，我讀懂的是穿越時(shí)空，亙古不變的永恒，縱然那風(fēng)塵的事實(shí)，不斷被年老推著，滾著，變著，而你依然靜靜地走你自己的`路，冷眼旁觀這一切過眼煙云，——超然，獨(dú)守——江水給我的啟示。
我在大自然這本書里走了好久好久，春天里，，我還讀了破土的幼苗，飄零的落葉，蒙蒙的細(xì)雨，夏天里，我還讀到了田里的荷葉，嘶啞的蟬鳴，秋天里，我還讀到了傲雪的臘梅，紛飛的白雪，呼嘯的北風(fēng)，我一路讀著大自然，一路采擷自然給我的啟示，我的背囊已經(jīng)被充實(shí)的鼓鼓的，我的稚氣已經(jīng)被那北風(fēng)吹的隱沒了蹤影。
給我的啟示作文 篇4
每當(dāng)我吃餃子的時(shí)候，我都會(huì)想起和爸爸媽媽一起包餃子的情景，包餃子讓我受益良多！
那是一個(gè)雨天，我們都沒有出門，媽媽建議：我們來一個(gè)包餃子比賽吧！我和爸爸說：“好！”媽媽先把面和好，把皮搟好，爸爸把材料準(zhǔn)備好。我宣布：“包餃子比賽現(xiàn)在開始！”媽媽先拿了一片面皮，然后把餡料放入面皮中央，再把兩邊的皮合起來，一邊和一邊折出好看的花紋，不一會(huì)兒，一個(gè)飽滿的`餃子就誕生了。爸爸跟媽媽的包法不一樣，他把面皮合起來后，細(xì)心地一捏一捏，捏出來像朵花一樣，真好看!我呢，為了想贏得比賽，只能在速度上下功夫了，我把面皮放在手上，放了餡，兩邊面皮一合起來，一只餃子就成型了，最后我包的餃子比他們快，我贏了，真開心！
下鍋了，我滿心期待吃餃子，可是，當(dāng)媽媽撈出來時(shí)，我包的餃子全散開了。媽媽說：“雖然你包得快，但是不夠牢固，爸爸雖然包得慢，但是又漂亮又牢固。我呢，包得又快又牢固，是因?yàn)槲医?jīng)常包，天天練，所以很熟悉，做人做事也一樣，不能只求速度而忽略細(xì)節(jié)，不然就像這鍋餃子一樣，全散了。”
聽完了媽媽的話，我明白了一個(gè)道理：做人做事都要學(xué)會(huì)鞏固細(xì)節(jié)，先把事情學(xué)會(huì)，再求速度，因?yàn)槭炷苌桑?/p>
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