【推薦】小學(xué)五年級(jí)作文10篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
上個(gè)星期五晚上，我在家玩一個(gè)3d的汽車游戲。
這個(gè)游戲，我一開始感覺(jué)沒(méi)什么好玩的，可玩了一會(huì)兒，就玩上了癮，正當(dāng)我要破紀(jì)錄了，瞬間，我好像觸碰了什么機(jī)關(guān)，一個(gè)黑洞把我吸了進(jìn)去。
新的旅程開始了。我來(lái)到了一個(gè)未知的王國(guó)。這兒沒(méi)有一個(gè)人，只有汽車，而且它們都會(huì)說(shuō)話。這兒的汽車態(tài)度友好，一來(lái)到這兒我就認(rèn)識(shí)的許多汽車朋友，比如有：大眾、奔馳、寶馬、奧迪等等.
奔馳、寶馬、大眾和其它五輛車要比比誰(shuí)是最快的'車。比賽開始了，二號(hào)選手寶馬暫時(shí)領(lǐng)先，由于有一輛七歲半的小汽車亂扔香蕉皮，寶馬選手淘汰，五號(hào)選手最喜歡錢財(cái)了，一會(huì)兒，就有人叫:”我揀到了50塊錢。”聽到這里五號(hào)選手立馬沖出比賽區(qū)，把50塊錢搶到手，五號(hào)選手淘汰，四、六、七、八號(hào)也被它們所喜歡的事物所吸引而淘汰，大眾飛快地跑著，但發(fā)現(xiàn)自己體力（油）不足而淘汰。
這次比賽一號(hào)選手奔馳獲勝，我之后就回去了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
從稚嫩的線條，攀登到最復(fù)雜的石膏像，那身后的目光似促人前進(jìn)的熾熱火焰，一點(diǎn)一點(diǎn)燃燒，助我成長(zhǎng)。
兩年前，我的素描開始進(jìn)軍石膏頭像。每一張臉都寫著不同的情緒，靜下心來(lái)可以讀出不同的歷史背景。我首次挑戰(zhàn)的當(dāng)然是其中最基礎(chǔ)的肌肉像。它們的每一塊肌肉都暴露于外界，每一絲肌肉都流淌得恰到好處。輕輕撣去沉積的灰塵，這絕對(duì)是一件精妙的藝術(shù)品。而我要做的便是一個(gè)人挑戰(zhàn)這個(gè)高難度的事物。
提起筆，卻不知道從何入手。十分鐘后，畫板上仍是空空如也的畫紙。我想放棄，讓老師幫我打草稿。剛想轉(zhuǎn)身站起，即刻看到老師正站在三四米遠(yuǎn)處，雙手握在身前，看著我。他的目光似乎穿過(guò)了千山萬(wàn)水，攜著空氣中大量的水汽，綿長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)，最終與我的視線交匯。隨即是一抹微笑浮上他略顯蒼老的面龐，老師的瞳眸中有著飽經(jīng)世事的渾厚，又不乏充滿藝術(shù)性的透徹，又若有光澤，不知如何用語(yǔ)言形容。他就這樣笑著看著我，似陽(yáng)光的視線貫穿了我的心靈，寫滿了自信的鼓勵(lì)。我聽到了，我聽到老師是在告訴我：不要怕，勇于嘗試。
我轉(zhuǎn)過(guò)身去，堅(jiān)定而自信的握起了筆。
就像這樣，每一次畫新的石膏像時(shí)，都會(huì)有不敢嘗試的心理，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師總在我身后，為我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，就像冬日里一個(gè)寒冷無(wú)助的小孩，一下子得到陽(yáng)光般的溫暖。我在素描方面也越來(lái)越有信心。
每一次都在自信中進(jìn)步，每一次都在目光中成熟。幾乎每一個(gè)繪畫過(guò)程，都有老師關(guān)注的`眼神。每一次畫完，都由老師幫我修改。有時(shí)那目光伴隨淺淺的皺眉，那是因我畫得不好而提醒；有時(shí)那目光是頻頻的贊許，為我優(yōu)秀的作品而驕傲。
不同于其他的目光，這目光已伴隨我考完了十級(jí)。因?yàn)橛猩砗蟮哪抗猓矣訜釔?ài)美術(shù)；因?yàn)橛猩砗蟮哪抗猓覍W(xué)會(huì)了敢于嘗試新的事物；因?yàn)橛猩砗蟮哪抗猓艺业搅俗孕牛业搅朔较颉?/p>
謝謝老師，謝謝這身后的目光。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天，我和爸爸、媽媽到冰雕展覽館去看冰雕。
到了展覽館我們買了門票，便穿上了事先準(zhǔn)備好的棉衣，剛走到展覽館里面就感覺(jué)一股寒氣迎面撲來(lái)，“好冷啊！”我大聲的喊著。“凍死我了！”。里面的溫度足足有零下十?dāng)z氏度。再往里面走去，啊，這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)冰的宮殿，五顏六色的彩燈映得冰金碧輝煌，晶瑩剔透！
我們首先看到的是“貴妃醉酒”。貴妃靜靜地躺在用冰塊做成的.床上，床邊刻有美麗的花紋，顯得十分華麗。貴妃喝醉了酒，臉上紅通通的，就像個(gè)紅蘋果。穿在貴妃身上的衣服都是用冰塊連接成的，“金光閃閃”。我輕輕地摸了摸貴妃的臉，涼絲絲，又十分光滑。
接著，我們又參觀了“海洋世界”。在用冰雕成的海洋世界里有烏龜、帶魚、烏賊等海底動(dòng)物，花紋清晰可見，連小魚身上的魚鱗都是精雕細(xì)琢出來(lái)的，個(gè)個(gè)栩栩如生。我和爸爸仿佛看到了小魚兒在“自由自在”嬉戲、玩耍。
最令我開心的，當(dāng)然是玩滑滑梯了。走上用冰砌成的臺(tái)階上，就看到一座長(zhǎng)長(zhǎng)的宮殿，五光十色，金碧輝煌，走過(guò)宮殿，隨即浮現(xiàn)在眼前的是約5米長(zhǎng)的滑滑梯，我剛想把腳踩上去，可馬上又縮回來(lái)，我問(wèn)爸爸：“會(huì)摔下來(lái)嗎？如果冰一碎，我掉下來(lái)怎么辦？”爸爸幽默地說(shuō)：“膽小鬼，摔下來(lái)我接著你呀，那么多人在上面走嗎！勇敢點(diǎn)！”我壯著膽子走上去，每一步都小心翼翼,真是“如履薄冰”啊!終于到頂了,我坐在滑梯上往下滑,只聽”呼哧”一聲,就到了底,好玩極了!
后來(lái)我們又參觀了迎賓亭、雪后的小屋、七個(gè)小矮人等景觀。
冰雕，讓我感受了北方的冰天雪地，開闊了我的眼界，工匠們巧奪天工的技術(shù)更讓我贊嘆。冰雕愉悅了我們的心情，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
“我不想我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有花……”聽著不想長(zhǎng)大這首歌，心中不免有些疑問(wèn)，為什么不想長(zhǎng)大呢？
也許是我與眾不同吧！也許是我經(jīng)歷的太多吧！每當(dāng)同學(xué)們?cè)谖颐媲盎貞浧鹦r(shí)的樂(lè)事，說(shuō)多么想回到小時(shí)時(shí)，我會(huì)冷不丁的對(duì)它們丟一句：“不，我要長(zhǎng)大！”
現(xiàn)在的我，每天在作業(yè)和上課之間徘徊。“自由”這詞，好像天生就不屬于我，我感覺(jué)它離我很遙遠(yuǎn)。長(zhǎng)大有什么不好呀！長(zhǎng)大就沒(méi)人管我啦，那我也無(wú)論做什么事都可以不聽父母的啦，我每天就可以不用學(xué)習(xí)，不用念書啦，每天玩電腦，看電視。哇！太爽了！既然這么爽，我何樂(lè)而不為呢？
許多長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：“你看你們現(xiàn)在多輕松啊！哪像我們，每天都要工作，煩啊！”雖然我每次都會(huì)回給他們一個(gè)微笑，但我卻百思不得其解。上班很好玩的啊！有時(shí)公司單位還會(huì)搞個(gè)什么旅游的活動(dòng)呢！而我，周末有一大堆的`課，睡個(gè)懶覺(jué)都不行。出去逛街就更別說(shuō)了！有點(diǎn)時(shí)間都要寫作業(yè)。“輕松”？唉，要是能明白我們的苦衷就肯定不會(huì)用“輕松”來(lái)形容了。
我的好奇心很強(qiáng)，無(wú)論什么事我都全想弄個(gè)一清二楚的。有時(shí)家里有什么事的，我每次去問(wèn)爸爸媽媽，他們總說(shuō)：“小孩子，大人的事就不要管！”我就納悶了，為什么我的秘密都要跟他們講，可他們卻不告訴我呢？所以，我不想當(dāng)，也不要當(dāng)小孩子，我覺(jué)得有太多的不公平。我要長(zhǎng)大！長(zhǎng)大了，父母就會(huì)告訴我了！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
靜悄悄的夜晚，突然出現(xiàn)一種混亂的聲音“啪！啪！轟！轟！”我剛?cè)胨吐牭竭@種聲音。就大叫起來(lái)：“是誰(shuí)呀！半夜三根還打鞭炮，我都睡不著了！”媽媽說(shuō)：“他們?cè)诜疟夼谀兀 ?/p>
我迷迷糊糊的說(shuō)：“哦！”睡醒了，媽媽就給我拿了新衣服，我興高踩烈的大腳一聲：“過(guò)年了！”這一聲如同獅子吼！接著我來(lái)到了一個(gè)年年都去的地方——九峰公園。今年的.九峰公園跟以往的不一樣，加了好多新的，連票都不一樣了，真是太有趣了！我連蹦帶跳的跑了進(jìn)去，媽媽買票時(shí)一次就買了兩三百，真是太神了！首先我去“海盜船”，剛剛媽媽還說(shuō)要去玩，我們就坐了上去，船慢慢的開著，漸漸快了起來(lái)，讓我怕的靈魂出竅，我馬上閉上眼睛，低下頭，不敢凝視前方。
沒(méi)想到媽媽不停的再念著好怕，我睜眼一看，媽媽正緊閉著雙眼，全身發(fā)冷汗呢！我就趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：“閉上眼睛，低下頭，會(huì)感覺(jué)好一點(diǎn)。”知道玩好了才睜開眼睛，真是個(gè)膽小鬼！接著，我又跑到一條龍那，我玩的好開心！時(shí)間不早了，該回家了，我只好依依不舍的回家了！回到家，我們拿起鞭炮，用打火機(jī)點(diǎn)了起來(lái)，這煙花可漂亮了！五顏六色的！有圈圈形，有花形，還有很多形！我們也拿出被我稱作（方便面）的那個(gè)，方便面的形狀可多了！有向下散的，有向上升的，形狀怪異，各式各樣的，五彩繽紛，可好看了！呀！過(guò)年真好！相信大家都喜歡過(guò)年吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
元宵到，真熱鬧。吃湯圓，掛燈籠。猜燈謎，放煙花。這真是一副喜氣洋洋的元宵圖呀！看著就讓人想?yún)⒓舆@個(gè)熱鬧的元宵節(jié)呀！
我和爸爸媽媽起吃過(guò)了熱騰騰的湯圓，那湯圓可真美味呀！
我家的湯圓有很多種顏色。白的，紫的，黃的，綠的，紅的......可香了！看著就讓人口水直流！咦？你們也許會(huì)問(wèn)湯圓只有白色的，怎么會(huì)有紫色的，黃色的，綠色的和紅色的呢？那你可真就out了！告訴你吧！紫色是香芋味的，黃色是花生味的，綠色是菠菜味的，紅色是豆沙味的。這些都是市場(chǎng)上買不到的！是我媽媽親手、一心制作的！我為自己有一個(gè)“上得廳堂，下得廚房”的好媽媽而感到高興、驕傲！哎呀！不說(shuō)了！湯圓都涼了！
吃完湯圓，我們?nèi)揖鸵黄鹑コ绾烷T廣場(chǎng)看燈籠、猜燈謎，可開心了！
啊！五顏六色、栩栩如生的燈籠，看起來(lái)可美了！燈籠的形狀千奇百怪，有金燦燦鯉魚、有潔白無(wú)瑕的雪蓮花、有活潑可愛(ài)的小猴子......可真有意思！我的目光被一個(gè)巨大的燈籠給吸引住了一個(gè)活靈活現(xiàn)的齊天大圣孫悟空專門定制的大燈籠！我簡(jiǎn)直看呆了！要不是爸爸媽媽喊住我，我就摘不到他們了。這時(shí)，我聽到了一陣陣歡聲笑語(yǔ)，扭頭一看，原來(lái)是爸爸媽媽在猜燈謎呢！爸爸的謎語(yǔ)是：什么虎會(huì)爬？（打一植物），“額......額......啊，我知道了是爬山虎！”“恭喜你，答對(duì)了！”但媽媽的燈謎似乎難一點(diǎn)：不弄明白不罷休（打一動(dòng)物）“這是......額......是......”“是知了，媽媽”我已經(jīng)等的不耐煩了。“啊！對(duì)，是知了，是知了。”媽媽恍然大悟。我隨手拿起了一個(gè)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是：千里平川見梅花（打一動(dòng)物）“這太簡(jiǎn)單了。梅花鹿！”“恭喜這位小朋友，回答正確！”“那么下一個(gè)謎語(yǔ)是：不認(rèn)真（打兩個(gè)動(dòng)物名）”“馬虎！”爸爸搶答到。“回答正確！”“接下來(lái)的.謎語(yǔ)是：星星，點(diǎn)點(diǎn)。走大路，鉆小一洞（打一昆蟲）”“螞蟻！”媽媽大聲說(shuō)道。“好！下面這個(gè)謎語(yǔ)是有點(diǎn)難度的，請(qǐng)大家聽好：溝里走，溝里串。背了針，忘了線（打一動(dòng)物）”“這......”在場(chǎng)的不少人都吸了一口冷氣。哈哈，是我大顯身手的時(shí)候了。我欣喜若狂地說(shuō)道：“是刺猬！是刺猬！”“這位小朋友太棒了！回答......正確！”“耶！答對(duì)嘍！”我發(fā)瘋似的叫到。接下來(lái)我們?cè)綉?zhàn)越勇呀！......
到了晚上，該放煙花了！只聽“嘭”的一聲。抬頭一看，天空中霎時(shí)間出現(xiàn)了五顏六色的煙花。有白色的，有綠色的，有紫色的，有紅色的......可真美呀！
元宵節(jié)真熱鬧呀！我喜歡元宵節(jié)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
李紅是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的“古怪”學(xué)生。每次考試，她都是第一名——倒數(shù)的；老師讓同學(xué)去幫她補(bǔ)課，她卻腳踩西瓜皮——溜之大吉；下課，同學(xué)們?nèi)宄扇喝ネ媪耍齾s一人躲在角落里，目光呆地望著天花板……
考試前一天，我匆匆地打掃完教室，往家趕，路上我看見前面一個(gè)熟悉的身影，仔細(xì)一看，原來(lái)是李紅，心想：明天就考試了，怎么她還不回家復(fù)習(xí)呢？于是我三步并做兩步，走上前去問(wèn)她：“李紅你怎么還在這閑逛？明天就考試了，難道你又想考個(gè)倒數(shù)第一？”“我才不要你管呢！”說(shuō)著就跑了。我氣極了！真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。果然，那次考試?yán)罴t又得了個(gè)不及格。
上完體育課，我急吼吼地跑回座位，一不小心，將李紅的桌子撞翻了，我彎下腰幫她整理。一本精美的'日記本出現(xiàn)在我的視線中，我打開一看，一則日記深深地打動(dòng)了我：
“在從前的學(xué)校，我的成績(jī)總是穩(wěn)居第一，和同學(xué)們相處得很快樂(lè)……現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)到了新學(xué)校，一切都顯得那么陌生。學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，同學(xué)們都瞧不起我，不和我玩……考試前一天，我忘帶鑰匙，楊鳴潔還批評(píng)了我……我渴望得到別人的尊重。”
看完后，我慢慢合上日記本，陷入了沉思，我真沒(méi)想到，原來(lái)李紅的古怪都是我們?cè)斐傻摹?/p>
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
每個(gè)人都有個(gè)夢(mèng)想，在夢(mèng)想的道路會(huì)有種種坎坷，但你想做堅(jiān)持不懈學(xué)會(huì)飛翔的小鳥，還 是不動(dòng)于衷在馬棚里的小馬呢？如果你就連這塊小石頭都跨不過(guò)去的話，那大石頭在你面前怎么過(guò)去？
小的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)夢(mèng)想是什么。直到有天我的姐姐問(wèn)我：“你有夢(mèng)想嗎？”我脫口而出說(shuō)：“夢(mèng)想是天天都有好吃的好玩的呀，還 有那漂亮的衣服嘛！”
現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，想想小時(shí)候的事，還 真覺(jué)得自己很幼稚呢！我經(jīng)常想我的夢(mèng)想到底是什么……
十歲那年，我愛(ài)上了畫畫，天天要畫的是自己幻想的世界，可是我畫不出來(lái)，我不會(huì)幻想。后來(lái)我的朋友她跟我說(shuō)：“你要大膽的畫，大膽的想象，你不定比別人差，”后來(lái)這句話讓我非常深刻，但可能要讓她失望了。我把畫交給老師，之后老師說(shuō)我畫的不好，我的心里很傷心。但這點(diǎn)點(diǎn)困難沒(méi)有阻止我追夢(mèng)。
因?yàn)椋业男闹杏形挥⑿郏俏业陌駱樱蔷褪俏业耐夤枪伯a(chǎn)黨員。有次外公跟我說(shuō)：“在他那個(gè)年代，我和你外婆生了六個(gè)小孩子生活很艱苦。粥不像粥點(diǎn)飯都沒(méi)有，芥菜飯里全都是菜，只有點(diǎn)點(diǎn)飯，還 有早上的粥到晚上已經(jīng)壞了，但孩子們都很喜歡吃。你們粥不吃就倒掉了多么浪費(fèi)啊，所以以后不要再浪費(fèi)東西了。” 我心想：媽媽是這么辛苦過(guò)來(lái)的我不能在不聽她的話了。我又換了個(gè)角度想：是誰(shuí)讓我們得生活過(guò)的那么美好，是誰(shuí)讓我們可以安心的上學(xué)，其實(shí)就是中國(guó)共產(chǎn)黨，是他們給我們獻(xiàn)出了這么多，我們要向他們學(xué)習(xí)。在夢(mèng)想的路上，總會(huì)有困難，但是我們定能挺過(guò)去，就像共產(chǎn)黨樣，跨過(guò)任何困難，到達(dá)自己的目的地。
而今，我又愛(ài)上了唱歌。我跟我爸爸說(shuō)：“我的夢(mèng)想是音樂(lè)家，做個(gè)優(yōu)美、漂亮的音樂(lè)家”可是爸爸教育我說(shuō)：“夢(mèng)想是不可以隨便更改的，夢(mèng)想是自己心中的個(gè)目的.地，如果更改很多次，心中的路會(huì)阻止你前行，”所以這次過(guò)后我沒(méi)有改過(guò)，在音樂(lè)的道路上定會(huì)有阻礙你繼續(xù)前行的障礙物，可是你不可以害怕，必須勇敢大步向前進(jìn)。
陽(yáng)光下的我們，追逐自己的夢(mèng)想，沿著夢(mèng)的足跡，為自己的夢(mèng)想而奮斗，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的能量。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
夏天的夜晚，我最喜歡到小區(qū)去玩！！
晚飯后，我經(jīng)常來(lái)乘涼、散步、打羽毛球和健身，在小區(qū)的廣場(chǎng)上、河道旁、小巷里，到處都有我的身影。小區(qū)的夏夜，廣場(chǎng)是最熱鬧的，當(dāng)然人也最多！每當(dāng)傍晚來(lái)臨的時(shí)候，就有許多的小朋友提前來(lái)到這里。有的捉迷藏，有的踢足球，有的追趕。特別是幾個(gè)小男孩，真像一個(gè)個(gè)淘氣包，在健身器材上竄來(lái)竄去，臉上不停地流著汗，上面衣服都濕透了，還在快樂(lè)地跑著、笑著、玩著。幾個(gè)小女孩子，穿著漂亮的花裙子，仿佛一個(gè)個(gè)美麗的花蝴蝶，在廣場(chǎng)上飛來(lái)飛去，銀鈴般的笑聲時(shí)時(shí)回蕩在小區(qū)的夜空。漸漸地，來(lái)廣場(chǎng)的人越來(lái)越多了。老人們有的在鵝卵石上散步，有的'坐在石凳上聊天，有的有云中漫步。年輕的媽媽也帶著可愛(ài)的小寶寶來(lái)到這里，一邊蹲在他們的身邊說(shuō)著話，一邊不停地?fù)u頭小扇子。廣場(chǎng)上最吸引人的是一支舞蹈隊(duì)，隊(duì)員們由大多由阿姨和老奶奶組成，她們穿著各式各樣的衣服，聽著不同的音樂(lè)，跳著相同的舞姿。在夜色中，在音樂(lè)中，她們盡情的享受著生活的美好！
隨著夜色越來(lái)越濃，天上的星星越來(lái)越多，家家戶戶的燈光也越來(lái)越亮了，來(lái)小區(qū)乘涼的人們也陸續(xù)回家了，小朋友們也戀戀不舍互相告別。這時(shí)的小區(qū)又恢復(fù)了寧?kù)o，都能聽到草叢中蟲兒的鳴叫聲了。小區(qū)的夏夜，我喜歡！！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感情。
2．積累讀書方法。
課時(shí)布置
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、交流平臺(tái)
（一）交流對(duì)課文內(nèi)容的感受
1．導(dǎo)入：同學(xué)們，最近幾天，俺們學(xué)習(xí)了幾篇寫俺們同齡人生活的課文，俺們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在俺們的身邊，讀起來(lái)非常親切。說(shuō)說(shuō)課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？
2．同學(xué)小組交流。
3．全班交流。
（二）交流從課文得到怎樣的啟示
1．導(dǎo)語(yǔ)：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動(dòng)俺們呢？
2．同學(xué)發(fā)言。
3．歸納：
（1）作者把看到的、想到的如實(shí)地寫下來(lái)，不說(shuō)假話，比方，《祖父的'園子》里，把“俺”的頑皮，干的傻事都一一寫下來(lái)，這樣讓人覺(jué)得真實(shí)可信，讓俺們覺(jué)得寫的就是俺們同齡人的真實(shí)生活，所以才打動(dòng)了俺們，感染了俺們。
（2）作者觀察細(xì)致，把細(xì)節(jié)描寫得很生動(dòng)，比方《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中對(duì)“俺”模仿駱駝磨牙動(dòng)作的描寫。由于作者描寫細(xì)致，所以更能表示童年的天真無(wú)邪。
（三）交流讀書方法
1．導(dǎo)語(yǔ)：那么，俺們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢？
2．同學(xué)發(fā)言。
3．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗(yàn)作者的思想感情；再次，在讀的時(shí)候腦海中要出現(xiàn)出課文描寫的場(chǎng)景，想象假如是自身將會(huì)怎么做？把自身融入故事情境中，或者聯(lián)系自身的生活實(shí)際，把自身的真實(shí)感受讀出來(lái)。
二、日積月累
1．借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解句子大意及出處。
2．自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學(xué)合作研討。
3．指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。
4．交流句子含義。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自俺力求進(jìn)步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時(shí)候，后悔也無(wú)濟(jì)于事。第四句：時(shí)間是過(guò)得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時(shí)光了，但要掌握一門學(xué)問(wèn)卻是很難的，所以請(qǐng)珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長(zhǎng)的，俺將不時(shí)地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓細(xì)的水流，就無(wú)法形成江河大海。
5．說(shuō)說(shuō)從這些句子中受到怎樣的啟示，準(zhǔn)備把哪些話語(yǔ)送給誰(shuí)，為什么。
6．練習(xí)背誦。指名背誦，要求讀出感情。
7．交流課外收集的的類似勵(lì)志、勸學(xué)的名言警句。
8．齊讀日積月累中的語(yǔ)句，并默記心頭。
三、課外書屋
1．師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說(shuō)──《童年》，有聽說(shuō)過(guò)這本書嗎？
2．同學(xué)互動(dòng)介紹該書內(nèi)容簡(jiǎn)介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《俺的大學(xué)》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。
3．師生根據(jù)自身已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供同學(xué)閱讀時(shí)參考。
4．教師小結(jié)，結(jié)束本課時(shí)教學(xué)。
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