有關(guān)數(shù)學(xué)的作文精選15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)數(shù)學(xué)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文1
昨天，孫老師給我們布置了一道思考題，讓我們回家去完成，題目是這樣的：用260、270、280、290這四個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)只能用一次，編一道加減混合等式。
今天的數(shù)學(xué)課上，大家交流了各自的想法。
“把260、270、280、290看成6、7、8、9來(lái)做，仔細(xì)觀察，很快就能發(fā)現(xiàn)：6+9=7+8=15，那么6+9—7=8，所以有260+290—270=280。”燕亭得意地說(shuō)道。
她的話音剛落，坐在后排的王芳迫不及待地說(shuō)：“我也贊成她的.說(shuō)法，6、7、8、9，很明顯中間相加等于頭尾相加，這樣就有好多答案，如260+290—280=270，290+260—270=280，270+280—260=290，270+280—290=260……”
頓時(shí)，教室里掌聲如雷。
“這個(gè)想法太好了，把原本復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這是解決問(wèn)題的好辦法。你們是怎么想到的呢？”孫老師問(wèn)道。
“我住過(guò)院，醫(yī)院的病床號(hào)沒(méi)有按1、2、3、4排列，而是401、402、403、404來(lái)排的，我就把它看成1、2、3、4，這樣我就記住了，不會(huì)忘記，不會(huì)走錯(cuò)。”王芳說(shuō)。
其實(shí)，要知道數(shù)學(xué)的奧秘并不難，只要多觀察、多思考，人人都可以有“重大發(fā)現(xiàn)”。
練一練用234、236、238、240這四個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)只能用一次，編一道加減混合等式。
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文2
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我和媽媽來(lái)到了周家巷菜市場(chǎng)。一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到了一陣吵鬧聲，原來(lái)，是一個(gè)賣(mài)鴨蛋的菜攤上發(fā)生了爭(zhēng)吵，鴨蛋是1.3元一個(gè)，可是，那位老奶奶買(mǎi)了6個(gè)鴨蛋，攤主收了8元，老奶奶氣憤地說(shuō)：“為什么收我8元，別以為我老太太沒(méi)上過(guò)學(xué)，1.3元一個(gè)，6個(gè)應(yīng)該是7.8元。”“我沒(méi)零錢(qián)找零，不可能收你7元，那樣我就虧8毛錢(qián)了。”老板說(shuō)。兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不下，誰(shuí)也不肯讓步。
我見(jiàn)狀連忙跑了過(guò)去對(duì)老奶奶說(shuō)：“老板用的是四舍五入法，1.3*6=7.8元，大約8元，所以他才收您8元的。”“那我不就虧大了。”老奶奶說(shuō)。“這樣吧，老奶奶，假如你買(mǎi)了7個(gè)鴨蛋，1.3*7=9.1元，老板就也收您9元，行嗎？”老板連忙說(shuō):“這樣也行，我就虧給你一毛錢(qián)。”老奶奶這時(shí)高興地說(shuō)：“好，我就買(mǎi)7個(gè)鴨蛋。”“好！”攤主一邊把鴨蛋給老奶奶，一邊夸我是個(gè)聰明的`孩子。
走在回家的路上，我一邊走一邊想：生活中的數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在，學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅在生活中能運(yùn)用，還能幫助別人，數(shù)學(xué)，我更加喜歡您了。
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文3
今天是我們班的公開(kāi)課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺(jué)得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯(cuò)了，也值得表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才是最好的。
早操的鈴聲一響，王老師說(shuō)：“今天的公開(kāi)課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭(zhēng)光。”于是老師就帶我們下去了。來(lái)到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開(kāi)始上課了，老師說(shuō)“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來(lái)做幾道題目，看誰(shuí)會(huì)做！用接龍來(lái)回答。從你開(kāi)始！”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來(lái)解決問(wèn)題，得出來(lái)的結(jié)果是四分之三，我覺(jué)得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò)，老師越講越起勁講的起勁，而我們?cè)缴显讲缓茫B齊聲回答的聲音也沒(méi)有。
下課了，我們回到教師里，王老師說(shuō)這節(jié)課上得很不好，他對(duì)我們的`評(píng)價(jià)是：上課發(fā)言的聲音很小，沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說(shuō)：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫(xiě)。還有沒(méi)有表現(xiàn)好的？”只見(jiàn)有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見(jiàn)了說(shuō)我可以不用寫(xiě)了。”我的心里美滋滋的，“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)。”
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文4
世博會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了幾個(gè)月了，那里有像種子一樣的英國(guó)館，像拼圖的韓國(guó)館，還有最美麗的.中國(guó)館……相信小朋友都去世博會(huì)了，天才小數(shù)學(xué)家樂(lè)樂(lè)也去了世博，特地為小朋友帶回了一份禮物和一個(gè)問(wèn)題。
“快，講!快講!”小朋友們好像已經(jīng)等不及了。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博，回到車(chē)上，我們數(shù)了數(shù)蓋的章數(shù)，一共蓋到了85個(gè)章。如果爸爸給我4個(gè)章，媽媽給我1個(gè)章，哥哥再給姐姐2個(gè)章，每個(gè)人的章數(shù)都一樣了。問(wèn)，我們?cè)瓉?lái)每個(gè)人各蓋到了幾個(gè)章？”每個(gè)小朋友都使出了全身的智慧，還有的學(xué)著喜羊羊思考時(shí)的動(dòng)作。突然，欣欣喊道：“我知道了，爸爸有21個(gè)章，媽媽有18個(gè)章，‘我’有12個(gè)章，哥哥有19個(gè)章，姐姐有15個(gè)章。有五個(gè)人，一共85各章，就是每人17個(gè)章，爸爸給‘我’4個(gè)章，爸爸就有21個(gè)章;媽媽給‘我’1個(gè)章，媽媽就有19個(gè)章；爸爸媽媽一共給了‘我’5個(gè)章，‘我’就有12個(gè)章；哥哥給姐姐2個(gè)章，哥哥有19個(gè)章，姐姐有15個(gè)章。”
“恭喜你答對(duì)了，送你一個(gè)可愛(ài)的大海寶！”
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文5
關(guān)于速度一向?qū)W習(xí)成績(jī)不好的我，在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一道題，并且給做出來(lái)了，下面我給大家分享一下吧！在20xx年春運(yùn)期間，我國(guó)南方出現(xiàn)大范圍冰雪災(zāi)害，導(dǎo)致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車(chē)裝載著所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車(chē)從同一地點(diǎn)出發(fā)，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)搶修工地，已知吉普車(chē)速度是搶修車(chē)速度的1。5倍，求這兩種車(chē)的速度。
解：1。設(shè)搶修車(chē)的速度為x千米/時(shí)，則吉普車(chē)的速度為1。5x千米/時(shí)．由題意走相同路程15千米，吉普車(chē)比搶修車(chē)快15分鐘（即0。25小時(shí)）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時(shí)，則1。5X=30千米/小時(shí)
答：搶修車(chē)的的速度為20千米/時(shí)，吉普車(chē)的`速度為30千米/時(shí)．
2。因?yàn)樽叩穆烦蹋⊿=15KM）一樣，人用的時(shí)間是X。材料用的時(shí)間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0。5小時(shí)，那么吉普車(chē)的速度就是30KM/H，搶修車(chē)20KM/H
答：搶修車(chē)的的速度為20千米/時(shí)，吉普車(chē)的速度為30千米/時(shí)．
3。設(shè)吉普車(chē)用的時(shí)間為x小時(shí)。
根據(jù)題意得：x+15=1。5x
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文6
過(guò)不了幾天，就是弟弟的生日了。每次在弟弟的身日上，媽媽都會(huì)出一些年齡問(wèn)題讓我算，今年又不知道要出什么問(wèn)題，但去年的問(wèn)題我算了好久才算出來(lái)，差點(diǎn)就連蛋糕都沒(méi)得吃。去年的問(wèn)題是：
效應(yīng)已加油效應(yīng)和他的父母組成的。小英的父母比母親大3歲。今年全家年齡總和是71歲，8年前這個(gè)家的總和是49歲，今年3人各多少歲?
我想了又想，反反復(fù)復(fù)的想來(lái)想去，我用了假設(shè)法、邏輯推理法等方法都算不出來(lái)，當(dāng)我堂哥提示我說(shuō)：“8年前，3人的`總和年齡是49歲，8年前，小英有可能還沒(méi)出生啊。”“對(duì)啊，我怎么就沒(méi)想到，8年前，小英還有可能還沒(méi)出生呢!”我恍然大悟。
之后，我使用了和差問(wèn)題算出來(lái)了。
同學(xué)們，你們知道怎么算出來(lái)的嗎?告訴你吧，已知8年前這個(gè)家的年齡總和是49歲，這個(gè)條件中8年與49歲看上去有一個(gè)是多余的，有的同法學(xué)可能誤認(rèn)為8年前這個(gè)家的年齡總和應(yīng)該是71-(1+1+1)×8=47歲，但這與題中所給的條件49不一致，為什呢?這說(shuō)明8年前小英還沒(méi)有出生。由相差2歲，可求出小英今年是8-2=6歲，今年父母的年齡和為71-6=65歲。又已知小英的父親比母親大3歲，求父母的年齡的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成和差問(wèn)題。
我趕緊把這個(gè)好消息告訴媽媽?zhuān)碌案獬怨饬恕５菦](méi)有吃光，還留了一點(diǎn)給我。我感到幸福，可以在美食中尋找知識(shí)，尋找快樂(lè)。
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文7
生活中也會(huì)有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的。
上個(gè)星期日，我和媽媽到生活超市里買(mǎi)東西，我一邊走一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)o我買(mǎi)一盒巧克力怎么樣?”媽媽說(shuō)：“可以呀!只要在買(mǎi)東西的過(guò)程中你幫我約算一下買(mǎi)的東西所需的錢(qián)，如果多出來(lái)的'話，我就給你買(mǎi)巧克力!”“好，一言為定!”我胸有成竹地說(shuō)。
我跟在媽媽身后，她沒(méi)拿下一包東西，我便記住價(jià)錢(qián)，并加算好。
到最后媽媽一共買(mǎi)了兩瓶洗發(fā)露每瓶40元、一包洗衣粉158元、一瓶醬油5.5元、兩包味精，每包0.8元、一包芒果干3元。媽媽問(wèn)：“好了，你該告訴我大概用了多少元了!”我想：洗發(fā)露共80元，洗衣粉家醬油大約是21元，兩包味精約2元，芒果干3元，一共是107元左右。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠹s是107元。”“好，我們先去付錢(qián)，看是否正確在買(mǎi)巧克力!”售貨員阿姨算后，一共是105.9元。“好，挺接近的!我今天帶了150元，號(hào)，九給你買(mǎi)一盒巧克力吧!”
我高興極了。所來(lái)數(shù)學(xué)在生活中也有這么大用處，我以后一定好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文8
這個(gè)學(xué)期一共有兩節(jié)公開(kāi)課，一節(jié)是信息課，另外一節(jié)是數(shù)學(xué)課。而我最喜歡的是數(shù)學(xué)公開(kāi)課，因?yàn)殛懤蠋熆偰芙探o我們有趣的知識(shí)和創(chuàng)造輕松的環(huán)境。
上課鈴響了，我的心砰砰直跳。當(dāng)陸老師把水桶和杯子都放在了講臺(tái)上，看著我們好奇的.表情，微笑地說(shuō)：“這桶墨水和杯子，還是當(dāng)擺設(shè)的，而是這節(jié)課的重要工具。”聽(tīng)了陸都是的話同學(xué)們紛紛坐端正了。頓時(shí)班里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小聲音。同學(xué)們等著陸老師用他的道具來(lái)給我們上課。只見(jiàn)陸老師給我們看水桶的刻度，另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐著猜想著，我心想：這肯定在2升以上，不過(guò)肯定在3升以下，過(guò)了差不多一二分鐘，陸老師就宣布答案。他說(shuō)是3。4升。我們班有好多同學(xué)都拍了拍手鼓勵(lì)自己。接下來(lái)陸老師又出了道題：請(qǐng)同學(xué)們猜猜1毫升有多少？有的同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該是1毫米。”而陸老師的話卻讓我們大吃一驚。陸老師笑瞇瞇地說(shuō)：“其實(shí)1毫升等于0。7毫米，接下來(lái)我們進(jìn)入正題。”陸老師先教我們換算：1升＝1000毫升，升到毫升是3個(gè)零的進(jìn)位……陸老師用杯子教會(huì)了我們?nèi)萘繂挝缓辽盟敖虝?huì)了我們?nèi)萘繂挝簧瑢W(xué)們學(xué)得可開(kāi)心啦！
這一節(jié)課，在我們的歡笑聲中度過(guò)了，同學(xué)們下課說(shuō)：“上今天的數(shù)學(xué)課可真有趣啊！”
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文9
今天上午，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，內(nèi)容很有趣，講得是長(zhǎng)方形與正方形。后面有許多老師和校長(zhǎng)，我好激動(dòng)，但因?yàn)樘猛鎯毫耍院芸炀屯浟撕竺娴睦蠋熀托ｉL(zhǎng)。一開(kāi)始，汪老師給我們出了個(gè)難題：“長(zhǎng)方形和正方形有什么關(guān)系”同學(xué)們回答的都很精彩，汪老師又給我們提了個(gè)問(wèn)題：“用什么辦法可以測(cè)量出正方形的四條邊都是一樣的？
想好的同學(xué)到上面來(lái)表演一下”有的同學(xué)是用直尺或三角板的方式側(cè)量的`，還有的同學(xué)是用折紙的方式測(cè)量的，汪老師還給我們提了個(gè)問(wèn)題：“在我們生活中，哪些物品時(shí)長(zhǎng)方形的，哪些物品是正方形的？”有的同學(xué)說(shuō)：“大屏幕是長(zhǎng)方形的”有的同學(xué)說(shuō)：“電燈的開(kāi)關(guān)是正方形的”還有的同學(xué)說(shuō)：“門(mén)上的安全出口也是長(zhǎng)方形的”然后，老師讓我們?cè)跁?shū)上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，并且要快，我們很快就畫(huà)完了。
最后，老師讓我們小組討論，每一個(gè)小組討論的都非常有趣兒，總之，安靜的課堂總有一些時(shí)候是吵鬧的，不過(guò)，那可不是同學(xué)們的喧鬧聲，而是同學(xué)們的精彩發(fā)言以及小組的討論哦！一節(jié)課很快就要結(jié)束了，可我覺(jué)得好像還沒(méi)有一分鐘呢！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課呀！
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文10
圣誕節(jié)，聽(tīng)說(shuō)商場(chǎng)搞優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)，于是媽媽帶我和姐姐去商場(chǎng)購(gòu)物。商場(chǎng)里人山人海，熱鬧非凡。只見(jiàn)商場(chǎng)門(mén)口的廣告牌上寫(xiě)著：圣誕節(jié)返禮券促銷(xiāo)，服裝類(lèi)每消費(fèi)100元返禮券80元；鞋類(lèi)每消費(fèi)100元，返禮券60元；生活用品類(lèi)每消費(fèi)100元返禮券40元。消費(fèi)不滿100元不返禮券，所返禮券可以在商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)任何商品。
老媽下令：把所有要買(mǎi)的東西選好后，再想想怎樣付錢(qián)最省？我們?cè)谏虉?chǎng)里挑選著自己喜歡的東西。我看中一件標(biāo)價(jià)498元的羽絨服，姐姐又看上了一雙320元的運(yùn)動(dòng)鞋。另外還賣(mài)了一些生活用品，媽媽快速地在手機(jī)按著價(jià)格，一共245元。怎樣付錢(qián)最省呢？我想了想連忙像媽媽獻(xiàn)計(jì)策：“我買(mǎi)的衣服最貴，當(dāng)然付最貴的，這樣獲得的禮券最多。我們買(mǎi)衣服可以獲得320元的`禮券，這樣可以買(mǎi)姐姐的鞋子，只要花245元買(mǎi)生活用品，這樣又能得到80元的禮券。我們一共花了743元。”姐姐問(wèn)我：“80元禮券不就浪費(fèi)了嗎？”我瞪大眼睛問(wèn)道：“難道你有更好的方法？”姐姐說(shuō)：“當(dāng)然，先用現(xiàn)金買(mǎi)我的鞋，可以得到180元，然后買(mǎi)你的衣服再補(bǔ)318元，又能得到240元禮券，最后買(mǎi)生活用品補(bǔ)5元現(xiàn)金。這樣一共643元。”“哇！整整少了100元啊！”我向姐姐投去佩服的目光。
我們按照姐姐的方法，花最少的錢(qián)買(mǎi)到了我們需要的東西，更重要的是，我懂得了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，我們還可以鍛煉了自己的理財(cái)能力。
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文11
怎么了?發(fā)生什么事了?
我愣愣地站在教室門(mén)口，僅僅只是去了一趟衛(wèi)生間，教室里的變化怎么如此翻天覆地?一個(gè)胖胖的男生哀嚎著：“哦!天哪!”看著他，我仿佛看見(jiàn)了一只炸毛的小獅子，難道老師留了特別多的作業(yè)?那個(gè)文靜的女生靜靜地坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，像枯井一樣立著，眼瞳更是如死水一樣，透過(guò)她，我好像看見(jiàn)了一朵在嚴(yán)寒中枯萎的的花兒，這又是什么情況?
整個(gè)班里像菜市場(chǎng)一樣亂糟糟地，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)生態(tài)園，一個(gè)個(gè)“小動(dòng)物”惟妙惟肖地表現(xiàn)著各種形態(tài)，有的目光呆滯，有的間或一輪，有的興高采烈，有的炯炯有神……小猴子們上躥下跳，小獅子們無(wú)奈咆哮，天鵝低下了頭，黯然神傷……
最后，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)舉著一張卷子興奮地微笑，卷頭寫(xiě)著大大的100分!那是……
哦!天呀!我疾速跑到我的桌前，然后，我仿佛看見(jiàn)了無(wú)數(shù)小撒旦在對(duì)我冷笑，暗紅色的小叉子囂張地?fù)]舞著。
那張數(shù)學(xué)卷子上寫(xiě)著血紅的85分，而且竟然有3個(gè)地方都錯(cuò)在同一點(diǎn)上!我閉上眼睛——幻覺(jué)，一切皆是幻覺(jué)，可是再睜開(kāi)眼睛，答案還是我只考了85分!這一刻，我恨死自己沒(méi)認(rèn)真看數(shù)學(xué)書(shū)!只要多記一點(diǎn)，我就可以考到94分了!
真可謂是“一失足成千古恨”啊!
人生中有許多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。它們形象、生動(dòng)、具體地表現(xiàn)了不同的含義。譬如：大豆一般的“句號(hào)”;小蝌蚪一般的.“逗號(hào)”;棒球棒一般的“感嘆號(hào)”;意猶未盡的“省略號(hào)”……我的人生道路上就由這些標(biāo)點(diǎn)，尤其是數(shù)學(xué)考
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文12
數(shù)學(xué)在我們的生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在，到超市買(mǎi)東西付錢(qián)時(shí)，測(cè)量某東西的面積時(shí)，制作平行四邊形、直角形、三角形等各種形狀的物品時(shí)……都是數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的直接運(yùn)用。前幾天我們家就發(fā)生了一件運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的事情。
那天放學(xué)回家，我往小椅子上一坐，只聽(tīng)“嘎吱”一聲，嚇得我趕忙跳了起來(lái)。哈，原來(lái)是椅子的一條腿松了。“我們來(lái)修椅子怎么樣”，我一時(shí)心血來(lái)潮地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。爸爸媽媽挺支持地說(shuō)“行啊”。于是全家人便開(kāi)始忙碌起來(lái)，找工具的找工具，扶椅子的扶椅子，釘釘子的釘釘子。一陣“噼噼啪啪”聲后，幾根大釘子釘進(jìn)了那條松了的.椅子腿上，“嘿，總算釘好了”，我拍拍手，滿意地可往上一坐。“嘎吱，嘎吱”，咦，怎么還是不對(duì)勁啊，怎么辦呢？突然，我想起數(shù)學(xué)老師講過(guò)的一句話：三角形能對(duì)物體起到穩(wěn)定作用。對(duì)啊，我剛才怎么沒(méi)想到呢？我馬上找來(lái)了一塊小木頭，并根據(jù)小椅子的四條腿與椅面形成的角度，將其切削成了4塊同樣大小的三角形小木頭，后把三角形木頭分別補(bǔ)在椅腿與椅面的空檔處，用釘子釘緊。你別說(shuō)，這一下椅子坐上去可是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧恕?/p>
嘿，數(shù)字可真奇妙。看來(lái)以后我一定要更加努力地學(xué)好數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活的一點(diǎn)一滴當(dāng)中，去分析、解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。讓生活變得更加有意義。
有關(guān)數(shù)學(xué)的作文13
在這幾天中，我天天都看著我哥玩“歡樂(lè)斗地主”，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題，有時(shí)贏得多，有時(shí)贏得少。輸?shù)臅r(shí)候也是這樣，我非常好奇，經(jīng)過(guò)我哥的講解，我才明白這其中的奧妙，這個(gè)也跟數(shù)學(xué)有關(guān)。
那一天，我坐在旁邊看我哥玩，看了一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)了個(gè)問(wèn)題。
我就問(wèn)：“哥，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”
“哦，有什么問(wèn)題。”
“你玩游戲時(shí)有沒(méi)有覺(jué)得不對(duì)勁，歡樂(lè)豆和積分一會(huì)兒贏得少，一會(huì)贏多，這是為什么？”
我哥笑著對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)問(wèn)題可真有趣，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)牌下有一個(gè)‘倍字碼’。”
我一看，真的'，有一個(gè)“倍”字。哥哥說(shuō)：“你看這個(gè)‘倍’字旁有個(gè)數(shù)字，一開(kāi)始是15，表示是15倍，叫地主時(shí)，每叫一個(gè)就乘2，明牌時(shí)有乘2，翻牌時(shí)有大王就乘3，有小王就乘2，每出一個(gè)炸彈也是乘2，一會(huì)我打一副牌，你看是多少，在看贏的是多少。”
接著打牌時(shí)我看到：有一個(gè)人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸彈，倍數(shù)是152222322222=23040，好多啊！
我哥又說(shuō)：“歡樂(lè)豆是倍數(shù)除以50，積分是在乘10。”
我又算了一算：積分贏了46080，歡樂(lè)豆贏了2304，我在一對(duì)照，還真是的，我很高興，因?yàn)槲医K于明白了這個(gè)令我好奇了很久的問(wèn)題。
生活中，真的處處都存在著數(shù)學(xué)的知識(shí)呢！
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老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到要學(xué)好數(shù)學(xué)是因?yàn)樯铍x不開(kāi)數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。自己怎么也理解不過(guò)來(lái)，直到有一件生活上的小事，使我深信不疑。
事情是這樣的：冬天里的一天，天非常的冷，外面下著鵝毛大雪，樹(shù)上都積滿了雪，外面北風(fēng)呼嘯，我起床后就直哆嗦，問(wèn):幾……度……了?婆婆說(shuō)：你都這么大的人了，自己看。我趕快穿好衣服，走到桌子前，拿起溫度計(jì)看了一下，就問(wèn)：咦，這個(gè)溫度怎么在零下，它是幾度啊，我怎么看不懂?婆婆說(shuō)：你自己想想咯?這時(shí)，我想到以前在一本數(shù)學(xué)類(lèi)的書(shū)上看到過(guò)，這好像是零下多少多少度，就問(wèn)：我知道了，這是不是零下一度?你真聰明，這就是零下一度，這個(gè)數(shù)又叫做負(fù)數(shù)，指的是比零小的數(shù)。如：-2.-6都是負(fù)數(shù)。在負(fù)數(shù)前面都要加上一個(gè)類(lèi)似于減號(hào)的'符號(hào)，這個(gè)符號(hào)就叫做負(fù)號(hào)，明白了嗎?我明白了，比零小的數(shù)就叫做負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)前面的符號(hào)就叫做負(fù)號(hào)，對(duì)嗎?你真聰明。其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就能比課本上懂得多得多。
就是這件小事使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的生活是多么重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能給生活帶來(lái)更多的方便。
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我有一個(gè)非常棒的數(shù)學(xué)老師，他有一雙眼睛，充滿了鎮(zhèn)定，充滿了安慰，沒(méi)有任何的語(yǔ)言，卻又仿佛包含了萬(wàn)語(yǔ)千言的眼睛。一張能為我們傳播知識(shí)的嘴巴，還有一對(duì)聽(tīng)力超好的耳朵，上課時(shí)，只要我們發(fā)出一點(diǎn)不該發(fā)出來(lái)的`聲音，都會(huì)被老師知道。黝黑的皮膚，經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師去非洲旅游了一趟，就變成這樣了。”緊張的數(shù)學(xué)課就變得輕松起來(lái)，整個(gè)校園充滿了歡笑聲。老師長(zhǎng)的雖然不是很帥，但是老師很和藹、慈祥。只有你去了解他，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，外表并不代表內(nèi)心。我的數(shù)學(xué)老師姓黃，黃老師十分公正、廉明，就說(shuō)期末考試那天吧，班里兩位男生不知道為什么把一位女生打哭了，其中有一位男生是黃老師最喜歡的學(xué)生，黃老師很生氣，期末考試不好好復(fù)習(xí)，還有閑心在這打架，身為男生竟欺負(fù)女生，嚴(yán)厲的黃老師給予了這兩個(gè)男生懲罰。
黃老師的連筆字寫(xiě)的好看極了，當(dāng)我們的書(shū)法老師不為過(guò)，可是，好啦身份有才，當(dāng)我們的語(yǔ)文老師更好，但他永遠(yuǎn)都是我們獨(dú)一無(wú)二的數(shù)學(xué)老師。
可是，當(dāng)新的學(xué)期開(kāi)始，黃老師變了，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很?chē)?yán)厲，可是講課講的卻不那么認(rèn)真了，我們知道，有些同學(xué)的家長(zhǎng)讓黃老師在課后的時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)課，可是為什么講課都不認(rèn)真了？
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