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二年級(jí)家的作文

時(shí)間：2024-08-22 15:06:17 二年級(jí)作文

【實(shí)用】二年級(jí)家的作文匯總7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)家的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】二年級(jí)家的作文匯總7篇

二年級(jí)家的作文篇1

　　我的家鄉(xiāng)在臺(tái)州，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)游玩的好地方，比如有市民廣場(chǎng)、一江山島、大陳島，其中市民廣場(chǎng)最令我難忘。

　　市民廣場(chǎng)是游玩的好地方，常年有人如織。走進(jìn)市民廣場(chǎng)，第一眼看見(jiàn)的就是人工湖，人工湖里有許多小魚(yú)，有些在玩捉迷藏，有些在嬉戲，它們千姿百態(tài)。人工湖的上面，還有一座橋，那個(gè)橋叫九個(gè)孔橋，九個(gè)孔橋下面有九個(gè)孔，這九個(gè)空表示九個(gè)縣。最好玩的就是要數(shù)音樂(lè)噴泉了，有時(shí)候音樂(lè)高潮的'時(shí)候，噴泉像火箭一樣沖向天空，有時(shí)候突然下來(lái)，噴泉又像天女散花一樣從天線(xiàn)時(shí)降，音樂(lè)一高一低度的時(shí)候，噴泉也跟著一高一低，真有趣。沙灘是孩子們的樂(lè)園，孩子們有些在堆城堡，有些在挖洞，還有的在挖土，等等千姿百態(tài)。

　　家鄉(xiāng)還有很多水果，有玉環(huán)文旦，仙居楊梅，涌泉蜜橘，溫嶺甘蔗。。。。。總之是水果之鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)還有很多特產(chǎn)，三門(mén)青蟹就是一種典型的代表。

　　總之，臺(tái)州是游玩的好地方。

二年級(jí)家的作文篇2

　　我的家鄉(xiāng)在邵陽(yáng)一個(gè)叫彭家的農(nóng)村，那里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　春天，田野里長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠碧綠的小草和五顏六色的不知名的小花，還有金黃金黃的油菜花，招引來(lái)了一群接一群的蜜蜂來(lái)采蜜；山上有火紅火紅的杜鵑花和潔白的.茶花，非常美麗；小溪里有許多細(xì)小的蝦和小魚(yú)，我和哥哥開(kāi)心地去捉小蝦小魚(yú)放到家里的魚(yú)缸里養(yǎng)著，我們每天都會(huì)仔細(xì)觀察小魚(yú)和小蝦是否長(zhǎng)大了一些。

　　秋天到了，田野里的稻谷成熟了，一片片金黃的稻穗，彎著腰，迎風(fēng)飄動(dòng)，好像在開(kāi)心地和我們打招呼呢！路邊有許多蒲公英、蒼耳，還有白色的野菊花，池塘里有成群結(jié)隊(duì)的鴨子在嬉戲玩耍，有的鴨子一下潛到水里，突然在另外一處鉆出來(lái)，讓我大吃一驚。母雞生完蛋會(huì)一直咯咯地叫，好像在提醒主人：“主人，我又下了個(gè)蛋！”小狗會(huì)有趣地使勁追咬自己的尾巴，遠(yuǎn)處的山峰連綿起伏，偶爾傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)叫聲，打破了大地的寧?kù)o。

　　看，我的家鄉(xiāng)多美麗啊！我非常喜歡我的家鄉(xiāng)也很愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

二年級(jí)家的作文篇3

　　過(guò)了年，我和爸爸媽媽?zhuān)€有妹妹一起去外婆家拜年，在外婆家小住了幾天，非常有意思！

　　早上，我很早就起床了。吃完早飯，我就跟著外婆到菜地里去了，那里有青菜、蘿卜、香菜……各種各樣的蔬菜。我們先去拔蘿卜，看到外婆拔到又大又圓的蘿卜，我也興奮地去拔，拔起來(lái)一看，小小的蘿卜，再拔一個(gè)，又是一個(gè)小小的。這下子我的興奮勁沒(méi)有了，很是疑惑，就問(wèn)外婆：“外婆，外婆，為什么我拔的蘿卜沒(méi)你的大？”外婆笑著說(shuō)：“你要找露了點(diǎn)在泥土外的蘿卜，就可以拔了。”我就按著外婆說(shuō)的做，果然拔的蘿卜又圓又大，我開(kāi)心得又蹦又跳！然后我們又一起去摘了些青菜、剪了些菠菜、掐了些香菜，不一會(huì)就一籃子了！真是滿(mǎn)載而歸！

　　中午做飯時(shí)，在外婆家的老灶頭，我就幫著外婆燒火。先用竹枝松葉引火，然后慢慢放入竹片，火就慢慢燒大了。外婆在神奇的大鍋?zhàn)永锍闯隽烁鞣N菜肴和香噴噴的米飯。我在灶膛里不僅幫外婆燒火，還在老太太的指導(dǎo)下烤出了外焦內(nèi)嫩、香氣四溢的山芋。老太太幫我把山芋分開(kāi)，那撲鼻的香味讓我垂涎三尺，不一會(huì)兒，我就把它吃掉了。肚子里是滿(mǎn)滿(mǎn)的`，心里是暖暖的！

　　到了晚上，就在外婆家的大鐵鍋里洗澡，一開(kāi)始我慢慢地把腳放進(jìn)去，然后把熱水往身上澆，那熱水灑在身上，燙得我身上發(fā)癢，連澆了幾次就好了。等身上都熱好了，就可以坐到大鍋?zhàn)永锱菀慌荨Ｅ轃崃耍饋?lái)穿衣服就一點(diǎn)也不冷了！鉆到被窩里，舒舒服服地睡一大覺(jué)！

　　在外婆家的生活真是有意思啊！

二年級(jí)家的作文篇4

　　未來(lái)的家是什么樣的?

　　未來(lái)的房屋、家具等每樣?xùn)|西都會(huì)“長(zhǎng)”出美麗的大眼睛，它們能感應(yīng)周?chē)囊磺校材茈S環(huán)境的變化調(diào)整性能。

　　未來(lái)的房子是用冰激凌做的，可以吃，吃完了還可以再長(zhǎng)。房子旁的感應(yīng)水井最神奇啦!水井里看似已經(jīng)干涸(hé)了，不過(guò)，你只要對(duì)著水井喊：“小水井，小水井，快放出來(lái)一些水吧!”它就涌出甘泉。

　　未來(lái)的汽車(chē)是什么樣的.呢?看吧，只要曬曬太陽(yáng)就能補(bǔ)充能量，并且還能儲(chǔ)存能量，留著陰雨天用，也不會(huì)產(chǎn)生任何污染。

　　你瞧，這就是未來(lái)的家，因?yàn)闆](méi)有污染，到處是碧水藍(lán)天。

　　指導(dǎo)老師楊芳

　　?而下。我和媽媽愜意地躺在皮艇里，身下流水潺(chán)潺，清波漾漾，周?chē)粲羰[蔥，落英繽紛，身旁彩色的蝴蝶和蜻蜓翩翩起舞，來(lái)回穿梭。在碧空如洗的藍(lán)天下，一切都顯得那樣美麗，那樣可愛(ài)，那樣生動(dòng)，讓我看得如癡如醉。

　　又到了一個(gè)落差點(diǎn)，我和媽媽毫無(wú)準(zhǔn)備，“轟”的一聲直落了下去……

　　指導(dǎo)老師張俊

　　?回到原地。”又一次風(fēng)聲呼嘯、飛速前進(jìn)，頃刻間，一切如故。

二年級(jí)家的作文篇5

　　小說(shuō)集《我們班的“作家群” 》出版了。

　　看著這個(gè)四年級(jí)的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿(mǎn)句號(hào)，我感慨良多。

　　為什么讓學(xué)生寫(xiě)小說(shuō)？引導(dǎo)孩子們寫(xiě)小說(shuō)的初衷又是什么？

　　一般情況下，三、四年級(jí)是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒(méi)有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對(duì)生活的感悟。

　　我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤(pán)子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫(xiě)小說(shuō)，無(wú)疑為他們?cè)黾恿艘粋€(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。

　　小說(shuō)的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映“看了不少書(shū)，卻不會(huì)寫(xiě)作文，寫(xiě)不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫(xiě)出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫(xiě)給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說(shuō)就不一樣，它和寫(xiě)作文不是一個(gè)話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)，作文寫(xiě)不好的孩子往往小說(shuō)寫(xiě)得很好。因?yàn)樾≌f(shuō)能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫(xiě)的過(guò)程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫(xiě)作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫(xiě)嗎？

　　孩子們的小說(shuō)，也讓我在班級(jí)管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的`、更真實(shí)的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)小說(shuō)實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷?xiě)的過(guò)程是思考的過(guò)程，也是自我認(rèn)識(shí)、自我糾正、自我提高的過(guò)程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說(shuō)寫(xiě)得很好，我抓著這個(gè)可喜的生長(zhǎng)點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開(kāi)發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識(shí)到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了大幅提高。

　　德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。” 從孩子們的小說(shuō)中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！

　　寫(xiě)作是由點(diǎn)到面推開(kāi)的。一年來(lái)，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫(xiě)小說(shuō)的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫(xiě)校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國(guó)的關(guān)系；還有的寫(xiě)歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過(guò)曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級(jí)啊，對(duì)生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！

　　當(dāng)然，在寫(xiě)作的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。

　　坦率地說(shuō)，我讓他們寫(xiě)小說(shuō)，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們?cè)谛W(xué)期間提高寫(xiě)作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫(xiě)作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們?cè)谏钪杏龅搅瞬煌氖虑椋瑫?huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……

　　四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫(xiě)出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說(shuō)集。孩子們，請(qǐng)放開(kāi)、輕松地寫(xiě)吧！什么都可以寫(xiě)，怎么寫(xiě)都可以！讓我們以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話(huà)、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二的生活吧！

　　我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……