【實用】老師的作文7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的老師的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文 篇1
我的手心滿是汗水。
看著面前的試卷，我有些不知所措。這張試卷上的80分不是一個盡人意的分數，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯題，然而上面并沒有顯目的紅叉——顯然，它幸運地沒有被老師銳利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認真地改著試卷，教室里的人也因為考試成績的發布，或興高采烈，或仰天長嘆，或黯然神傷。
沒人注意到這里。
想到這，我的手似乎不聽使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來，然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周圍的人，并沒有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分數，可是心情，沒有想象中那么美麗。
“嘿，老師叫你拿著卷去辦公室。”課代表放大的臉突然出現在面前。
我耳朵里頓時哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無法逃離。怎么辦？我會不會露餡？還是老師已經知道我有題批錯了？可是我已經改過來了啊！
我腦子里頓時像有一千只蜜蜂，發出令人昏聵的“嗡嗡”聲。“怎么了？快走啊，老師等著你呢。”耳邊響起課代表催促的.聲音。
“哦，哦，知、知道了。”
我在走廊上一步一步地挪著。
“報告。”我聲音小如蚊蠅。
“哦，是你啊，進來吧。”
我輕輕把門帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子，眼睛似乎有意無意地瞄著我改過的那道題——至少在我看來是。
空調開得大了，有點冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什么發揮失常？80分并不是你應得的成績。”
我的臉霎時爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的確不是我應得的成績。
她見我沒有反應，頓了頓，又說道：“老師叫你來不是為了批評你，只是這個分數，于我心中的你并不在一個水平線上，你應該做的更好，但無論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎么走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話。
我無地自容。
“哎，老師叫你干嘛？沒批你吧。”課代表關心地問。
我微笑著搖搖頭。
“對了，剛剛的試卷我有一道題批錯了，回頭幫我把成績改過來。”
“啊？”她有點沒反應過來。
我又沖她笑了笑，轉身走了。
正是初春時節，窗外風景獨好，隨手截一段便可成詩成畫。
這里，花開正好。
老師的作文 篇2
我想起了那位老師
上小學時,我曾經被那位和諧可親的老師教育過,他個子不算太高,有些微胖,左腿殘疾。開學時我高興的走進三年級二班的教室,坐在第三排,那時在班級就認識一少部分人,不一會,我們的語文老師走進來,我們立刻安靜了下來,三十多雙眼睛全盯著老師,我們看著老師一瘸一拐地走上講臺，我們都情不自禁地在背后笑話老師,因為我們的書沒有發，所以第一節課上不成,老師站在講臺上說：“同學們，大家好，很高興認識大家。”然后他又說出了他的名字，然后老師讓我們打掃衛生，首先他拿起一個掃把，輕輕地在地上掃起了垃圾，他一只手扶著桌子一只手掃地，他每當走一步都很艱難，我們也拿起掃把來跟老師一起掃地，老師很高興，我們也很高興，可我不知為什么老師能一直保持著微笑，但從不笑出聲，我們都很好奇。有的同學偷偷的說﹕“他左腿都變成那樣了，還會笑嗎？”有的同學悄悄地說﹕“這要是開學故意裝給我們看的。”還有幾個調皮的'說﹕“八成是傻子。”我們到底也不知道該聽誰的好。就那樣子過去了一個多月，我們發現老師的臉上一直都是那樣微笑著，而且并不是在裝，他上課給我們講的非常清楚，這也就證明這老師不是傻，我們不知其中原因，但是有些時候很想親自去問他，可又害怕被老師批評，我們很無奈，又過了一個月，老師仍然那樣，我們也不知道為什么殘疾的老師每次都參加勞動，有些同學終于耐不住性子問老師原因，老師的臉變了，但很快就變了回來，他對我們講起他的不幸，又對我們訴說﹕“無論發生什么事，我們都不能自暴自棄，要堅強勇敢的面對人生，還要有一個樂觀的心態，就像我這樣。”老師一只手扶著桌子，擺出了很酷的樣子，我們都笑了，不一會兒又有幾個同學哭了，就這樣，我們和老師過了一個很愉快的學期，以后我再也沒有見過那位可親可敬的好老師，再也看不到他的微笑了。
我永遠記住了老師的那句話，要堅強樂觀地面對人生，這就是我的我那個老師。
老師的作文 篇3
張老師的名字叫張良，弓長張，優良的良。他說以前他爸爸偷懶，輩分是良，而他爸爸姓張，那么就叫張良。
張老師的眼睛小小的，一笑起來就變成了一條窄窄地縫，他還帶著一副厚厚的黑邊眼鏡，看樣子近視度數還挺高。這眼睛遮住了張老師那不起眼的小眼睛，一看就是很有學問的樣子。
他圓圓地臉上長著一張香腸嘴，旁邊長有許多小胡喳，看著很搞笑卻也特別親切。身材胖乎乎的，像一只可愛的大熊貓。
他每次跟我們說話都和藹可親，只有我們不聽話地時候，就會火冒三丈來罵我們。
張老師的每一堂課都很精彩，他的語言幽默風趣，有時候又有點搞怪。有的時候，他說了一句話，我們還沒黑他，他自己先自己黑起來，這讓我們覺得特別有意思。我們都很喜歡他的課，因為課堂中歡聲笑語不斷，大家都學得輕松快樂。我們總覺得時間過得太快還沒聽夠。張老師不僅幽默風趣，而且知識很淵博，只要你有不會的`題，去問張老師，張老師都能幫你解決，感覺沒有他不會的。
這就是我們的張老師，一位幽默風趣討人喜歡的老師。
老師的作文 篇4
在新的學期，我們換了一個新老師—院老師。
院老師有著高高的身材，微微有些發黃的卷發小面一雙黑葡萄似的大眼睛，襯托出了一個美麗的老師。
院老師十分關心同學，開學的時候，我們班的呂冠毅出了車禍，住進了醫院。老師得知后十分傷心，對我們說：“呂冠毅是我們同班同學，和大家夕夕相處相處了四年，如今他住進了醫院，我和你們一樣傷心，所以我想，我們每個人都出一些錢，用這些錢買一些水果，派兩個代表帶著水果去看望他，呂冠毅一定會很開心的。”老師說完，大家拍手叫好，稱贊老師是一個關愛同學的好老師。
老師不僅關心同學而且經驗十分豐富。在星期五的下午，放學后老師站在窗邊指著我們班散亂的隊伍對我說：“你看班級在沒有老師的情況下是多么亂，你有沒有辦法呢?”我搖搖頭說：“一般情況下是管不住的。”老師微微一笑說道：“你可以把右邊抽出兩人管右邊，左邊抽出兩人管左邊。你已經當了四年的班長應該管出經驗了吧。如果仍管不住，你就再換一個方法試試。”我聽了這些話，心里暗暗佩服，院老師真是一個有經驗的好老師呀!
這就是我們的.新老師，一個關心同學，又經驗豐富的好老師。我想，在院老師的帶領下，我們一定會成為一個最好的班級。
老師的作文 篇5
翻開筆記的第一頁，書頁已有些許泛黃。看到上面密密麻麻的字跡，好像又回到初二那年開學的第一天：她抱著一本書走進教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。
眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時候她在班上說的話好像已不太能服眾。我那本花費了大量時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級組額外的閱讀任務，學習上的競爭和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來，她把我叫到跟前，細聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學習上有什么問題一定要及時和我說啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而后，她又細心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對于這樣的一位老師，對于曾經有過的質疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績落了千丈。
一次，我的名著筆記本發下來，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關注我。恍惚間，我意識到曾經擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過去。我始終把原因歸結于外界，卻從未停下來好好找一找自己身上的問題。
我翻看著當年的名著筆記，一行行，一頁頁，當年幾乎要撐不下去的'日子仿佛就在眼前。學習是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就?
在那一個個紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關注著我，仿佛在說：“愿你以夢為馬，不負青春，不負韶華。”
老師的作文 篇6
我們的老師是嚴老師，她是一位認真負責，對工作一絲不茍的老師，同時也是一位遠近皆知的“變臉”老師。
她的“變臉”速度之快，讓我們意想不到，嘖嘖稱奇。第二節的上課鈴聲打響了，我們卻還在教室里熱火朝天的玩耍著。只聽門外傳來一陣清脆而響亮的高跟鞋聲，“嗒，嗒，嗒”由遠而近，而且一聲比一聲清楚。有的同學聽到了，馬上以閃電般的速度回到座位上。有的同學則絲毫不理會，依然在教室的過道上打鬧著。
只聽“砰”的一聲，門被。
嚴老師狠狠的推開了。那幾位“活躍分子”馬上停止了戰斗，乖乖的回到座位上。嚴老師頓時氣不打一處來，她的眼睛瞪得溜圓，柳葉眉膏膏的挑起，嘴唇憋的都有些發紫。她再也忍不住了，厲聲喝到：“你們之所以這樣無法無天，無視上課鈴，還不是因為平常我對你們的寬容嗎？剛才誰下了座位，通通都給我站起來！”不愧為“嚴”老師啊！他的拳頭握的緊緊的，嚴厲的'目光掃過全班，我們不禁都低下了腦袋。
不一會兒，教室里齊刷刷的站起來，十幾位同學。它們自知理虧，愧疚的看著嚴老師，嚴老師，用手指著他們：“你們這些人，不懂得尊敬老師，還成何體統？坐下！每人把課文都抄一次，讓你們也長點記性！”嚴老師這才有些消氣，坐在講桌旁寫起了教案。
不知何時，嚴老師放下書。“算了吧！這次看在你們學習繁重的份上，暫且饒過你們，下次堅決不可再犯同樣的錯誤了！”教室里馬上炸開了鍋。有的同學課文已經抄了一半了，抱怨道：“這個老師，臉變的也太快了，我馬上就能抄完了！”但是有的同學，一個字也沒動，他笑呵呵的說：“我早就知道嚴老師的秉性，所以才沒中他的“計”。真乃“變臉”老師也。
嚴老師的變臉，不僅把我們教誨的個個出類拔萃，而且還給班里增添了許多多的歡樂，我們喜歡“變臉”老師！
老師的作文 篇7
我們有一個有趣的老師—曹老師。
曹老師的眼睛小小的，如果有誰不聽話，老師的眼睛就顯的大大的，像玻璃球似的；曹老師的鼻梁高高的，因為曹老師的“老花鏡”需要一個架子；曹老師的嘴巴也很大，一批評誰，全班都要安靜，張大的嘴、圓睜的眼睛簡直就像一只大猩猩；老師的.胸前或者褲兜都會有一只鋼筆，像一位“少年讀書人”；老師的樣子真像一只大熊貓，多有趣呀！
記得有一次，曹老師提了一個問題，大家都在苦苦地思索著，只見平時學習不怎么好的一個同學，已經把手高高舉起，見了此場景，我更加努力地去想了，我也就納悶兒了，為什么他都想起來了，我卻想不起來呢？
“XXX，請問這一道題的答案是什么？”
“老師，我的鋼筆掉地上了。”
“那你不會撿起來？”
“可是，我拾不到呀！”
“你怎么會拾不到？”
“因為掉樓下了！”
“那你可要做穩了！”
“為什么呢？”
“因為你坐不好的話，風都把你吹跑了。”
XXX：“……”
突然之間教室里笑聲不斷，歡樂不斷，“哈哈哈，哈哈哈……”大家都在笑呢！
“安靜，批評……”老師還沒說完,教室里立馬安靜下來了。曹老師又開始講課了，就在老師背臉在黑板上 “沙沙沙”的時候，曹老師還偷笑呢！
你看曹老師，多幽默、多有趣、多好玩！
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