人物的作文匯編5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的人物的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物的作文 篇1
我最欣賞的歷史人物是晏子，名嬰，字仲，謚平，習(xí)慣上多稱(chēng)為平仲，又稱(chēng)晏子。是春秋時(shí)期著名的政治家，思想家和外交家。
我之所以欣賞晏子，是因?yàn)樗^腦靈活，機(jī)智過(guò)人，善于勸諫。有一次，齊景公得到了一只漂亮的鳥(niǎo)，就派一個(gè)叫燭鄒的人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)養(yǎng)這只鳥(niǎo)。可是幾天后，那只鳥(niǎo)飛走了，齊景公氣壞了，要親手殺了燭鄒。晏子站在一旁，請(qǐng)求說(shuō)：“讓我宣布燭鄒的罪狀，然后再殺了他。”晏子板著臉，對(duì)被捆綁起來(lái)的燭鄒，說(shuō)：“你犯了死罪，罪狀有三條，大王叫你養(yǎng)鳥(niǎo)，但你不留心讓鳥(niǎo)飛走了，這是第一條；國(guó)君為一只鳥(niǎo)就要?dú)⑷耍@是第二條；這件事如果讓其他諸侯知道我們的國(guó)君只看重鳥(niǎo)，而輕視老百姓的性命，這是第三條。”說(shuō)完，晏子對(duì)齊景公說(shuō)，請(qǐng)您動(dòng)手吧。聽(tīng)了晏子的話，文景公趕緊把它放了，走到晏子面前說(shuō)，若不是你的`開(kāi)導(dǎo)，我就犯了大錯(cuò)誤呀。
還有一次，景公在位時(shí)，連下了三天雪，還不放晴，景公披著用狐貍毛做的皮衣，坐在臺(tái)階上。晏子進(jìn)宮謁見(jiàn)，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“奇怪呀，下了三天雪，可是天氣一點(diǎn)也不冷”，晏子回答說(shuō)：“天氣不冷嗎？”景公笑了，晏子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代賢德的國(guó)君自己吃飽，卻知道別人的勞苦，現(xiàn)在大王不知道別人了。”景公聽(tīng)了，立刻命人發(fā)放皮衣，糧食給饑餓寒冷的人。
他就是我最欣賞的歷史人物——晏子。
人物的作文 篇2
要問(wèn)起我最喜歡哪個(gè)老師，我一定會(huì)脫口而出：“是王老師。”盡管我只和王老師相處了短短的七天。
她是個(gè)漂亮、盡職的好教師。在王老師的課上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都不累，腦子里只有王老師那妙語(yǔ)連珠和一些我所未聽(tīng)過(guò)的精彩格言。
王老師總能給我們極大的鼓勵(lì)，哪怕犯了錯(cuò)誤。有句話說(shuō)得好：孩子若生活于鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)充滿自信。而自信正是成功的催化劑!所以，王老師獨(dú)特有教學(xué)方式正是我喜歡她的原因之一。
王老師不但是個(gè)盡職的班主任，還是個(gè)敬業(yè)的語(yǔ)文老師。記得上第一譚《觀潮》時(shí)，她一遍遍地講解，不斷地讓我們讀懂關(guān)鍵詞，并解釋?zhuān)钡轿覀儠?huì)讀為止。
但是光會(huì)讀，還不行，要加上感情。王老師竟用了“終極武器”——筆記本電腦，這可是極為珍貴的東西，要是哪個(gè)同學(xué)一失手打壞了怎么辦?可是王老師絲毫沒(méi)有考慮到這些，只想到：要用畫(huà)面與文字相結(jié)合，讓我們觀看潮水來(lái)時(shí)的'真實(shí)情景，這下同學(xué)們朗讀的勁頭更足了!
正是這一件件事讓我記住了您，記住了您那充滿詩(shī)情畫(huà)意的名字：王丹青!
人物的作文 篇3
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？我也不例外，我最喜歡大鬧天空的猴子孫悟空，因?yàn)槲也粌H屬猴而且像猴子一樣活潑好動(dòng)。
因?yàn)橄矚g，我腦子里時(shí)刻裝著他的形象，晚上竟在夢(mèng)里見(jiàn)孫悟空來(lái)到景行小學(xué)潭中校區(qū)，它一到校園，就瞪大眼睛，使勁地?fù)u頭擺手說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！這哪是景行潭中校區(qū)呀？以前我來(lái)過(guò)，可不是這個(gè)樣子啊，我不會(huì)走錯(cuò)地方吧？”
這時(shí)，一只美麗的小鳥(niǎo)從一棵大榕樹(shù)上飛出，熱情地對(duì)孫悟空說(shuō)：“大圣！你沒(méi)走錯(cuò)，這里確實(shí)是景行潭中校區(qū)。”孫悟空見(jiàn)了小鳥(niǎo)，感到很奇怪：“小鳥(niǎo)，我認(rèn)識(shí)你，你以前不是說(shuō)很討厭來(lái)這個(gè)地方嗎？怎么又回來(lái)了？”小鳥(niǎo)不好意思地說(shuō)：“大圣，你這就有所不知了，以前校園里的`小朋友愛(ài)亂扔紙屑和臟物，環(huán)境差，而且沒(méi)有樹(shù)，我一來(lái)就被他們趕走，哪會(huì)喜歡啊。現(xiàn)在不同了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視抓環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)花種樹(shù)，建立新球場(chǎng)，美化環(huán)境，全校師生自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，現(xiàn)在校園比以前漂亮多了，地面非常干凈空氣格處清新。你說(shuō)，我能不來(lái)這里安家落戶(hù)嗎？”
孫悟空聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，連忙爬上榕樹(shù)四處張望，只見(jiàn)旁邊的一棵棵高大的桂花樹(shù)正在開(kāi)花，散發(fā)出陣陣清香。幾座涼亭躲在樹(shù)下，安靜又好看。校園里的操場(chǎng)平整寬闊，還鋪上舒適的塑膠跑道既漂亮又實(shí)用！大圣頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡，不禁贊嘆地說(shuō)：“這個(gè)校區(qū)，還真是不錯(cuò)，看來(lái)我也要到這里來(lái)安個(gè)家了”
“起床了！起床了！”我正想跟悟空說(shuō)話時(shí)，媽媽在搖動(dòng)我，催我起床準(zhǔn)備上學(xué)校了。我這才知道，剛才是作了一個(gè)夢(mèng)。我真喜歡這個(gè)夢(mèng)，我更愛(ài)景行潭中校園，更希望孫悟空來(lái)到我們美麗的景行潭中校園游覽或安家落戶(hù)。
人物的作文 篇4
我的媽媽被家人稱(chēng)作“美食家”，她會(huì)做很多道色香味俱全的菜肴。今天，我就來(lái)給大家介紹一道媽媽的拿手好菜——辣椒炒肉。
我緊閉嘴巴，使勁地吸著鼻子，不用猜肯定是媽媽烹飪的菜肴出鍋了。雖然廚房的門(mén)關(guān)的緊緊的，仍逃不過(guò)我這個(gè)小饞貓的.鼻子。只見(jiàn)一盤(pán)五顏六色的菜在餐桌的中央冒著騰騰的熱氣，辣椒有青的，有紅的，配上嫩黃的肉片，真是誘人極了。我迫不及待地夾起一片肉放進(jìn)嘴里，頓時(shí)滿口留香。我不禁對(duì)媽媽豎起了大拇指：“媽媽你真棒，兒子期待您做出更美味的菜。”
人物的作文 篇5
如果你問(wèn)我最熟悉的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“我最熟悉的人是我姐姐。”
我的.姐姐有著兩顆水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，可愛(ài)的嘴巴，一頭黑色的頭發(fā)。她的愛(ài)好有許多許多，但她最喜歡的就得數(shù)玩玩游戲了。
今天上午，我做完作業(yè)，休息了一會(huì)，準(zhǔn)備去玩電腦。可我一打開(kāi)，姐姐就像離弦的箭一樣飛快的跑過(guò)來(lái)，到了電腦旁，她說(shuō)：“讓開(kāi)！讓開(kāi)！我要玩！”我不情愿的離開(kāi)。她用了不到一秒鐘就坐下，打開(kāi)游戲，她立刻點(diǎn)擊開(kāi)始。我目瞪口呆的看著她玩游戲，她卻像我不再身邊的一樣玩著游戲。完了這個(gè)再玩那個(gè)，玩完了這個(gè)再玩那個(gè)。
到了吃中午飯的時(shí)間了，我叫她吃飯，她說(shuō)：“我不餓！”我想：我看你就是想再玩一會(huì)兒游戲！”
這就是我的姐姐，一個(gè)愛(ài)玩游戲的姐姐。
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