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    高中寫作技巧指導(dǎo):淺近流暢造語

    時(shí)間:2022-10-11 18:40:51 高考作文指導(dǎo)

    高中寫作技巧指導(dǎo):淺近流暢造語

      我愛他們!他們是我一生一世的爹娘!下面是小編整理的作文,歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

      如果以上關(guān)于語言創(chuàng)新的三法是“濃妝”,此法則為“淡抹”或叫“淡掃蛾眉”了,語言也是“濃妝淡抹總相宜”的。

      如果行文語言能像《古詩十九首》,像謝靈運(yùn)、陶淵明、白居易的詩歌那樣追求淺近流暢,也應(yīng)曲水流觴般讓人油然而生興致的。

      自然流暢的語言常常表現(xiàn)為:

      1.順其自然,思路清晰。語言自然流暢的關(guān)鍵是有清晰的思路,葉圣陶先生曾說:“思想是有一條路的,一句一句,一段一段,都是有路的,這條路,好文章的作者是絕不亂走的。”或隨時(shí)間順序,由先到后,從早到晚;或按空間方位,由近及遠(yuǎn),從上到下;或按事理邏輯,從主到次,由淺入深……如果我們對(duì)表達(dá)的內(nèi)容,所闡述的見解沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),沒有一個(gè)暢通的思想,不管你語言基本功如何,都是無法達(dá)到文從句順的境界的。

      《陳奐生上城》中寫道:

      “他到城里去干啥?他到城里去做買賣。稻子收好了,麥垅種完了,公糧余糧賣掉了,口糧柴草分到了,乘這個(gè)空當(dāng),出門活動(dòng)活動(dòng),賺幾個(gè)活錢買零碎。”

      這里以時(shí)間為序,蟬聯(lián)而下,一氣呵成。

      描寫陳奐生在招待所睡的條件:

      “再看床上,墊的是花床單,蓋的是新被子,雪白的被底,嶄新的綢面,刮刮叫三層新。”

      這里只引了三十多個(gè)字,在寫法上既守規(guī)矩,又有些變化。由墊的寫到蓋的,從下到上;略寫床單而詳寫被子,詳略得當(dāng);分寫被底和被面,合寫“三層新”,也算是開合自如,而這種既井然有序又略有變化的文字,讀起來就有自然流暢的感覺。

      2.順其自然,淺近貼切。如順口說來,又如道家常,沒有刻意雕琢的華麗詞句,淺近而不淺薄,通俗而不庸俗,仿佛山泉流淌,十分自然流暢。

      【例文借鑒】

      棄嬰

      嬰兒哇哇的哭聲在清冷的午夜聽起來特別的凄慘。

      木門“吱——”地開了,一個(gè)男人探出頭來,看見了腳前的嬰兒。他眉頭一皺,呆了幾分鐘,然后下定決心似的“砰”地關(guān)上了門。

      屋里的燈亮了,女人支著身子坐了起來,小聲地詢問:

      “怎么了?”

      “門口有個(gè)娃娃……”

      “娃娃?”

      她迅速披上衣服走出門去。再進(jìn)來時(shí),那嬰兒已在她手中抱著。

      “你咋把她抱進(jìn)來了?呵,還是個(gè)女娃。”

      “外面天冷,娃娃會(huì)凍著。”

      “抱了咱就得養(yǎng)她啊!”男人有些不情愿。

      女人沉默。她不是不知道家里窮,何況女孩又“不中用”。她矛盾著,并不出聲,只低頭逗著孩子,孩子咯咯地笑了。女人抬起頭:“咱養(yǎng)她,行不?”

      “咱家沒錢,你又不是不知道!”男人煩躁地搓著雙手。

      “沒錢就可以讓娃娃死掉?”女人激動(dòng)起來。

      一個(gè)“死”字令男人震撼了。好一會(huì)兒,他才喃喃地說:“看這娃挺乖巧,我也心疼,可咱拿什么養(yǎng)她?我也知道這是條人命,可這年頭,哪都有人扔娃娃,咱總不能都抱了來吧!咱連自己也喂不飽呢!”

      “我不管,總之這娃兒碰了我,我就要養(yǎng)她!”女人反常地堅(jiān)持。

      男人嘆了一口氣,從女人手里接過嬰兒,摸摸她紅紅的臉蛋,又嘆了口氣。

      “算了,養(yǎng)就養(yǎng),最多咱再苦點(diǎn),反正也苦慣了。怎么說這是一條命啊!只是這娃跟了我們,苦了她了!”

      女人放下心來,笑了。

      長夜就這樣過去……

      那個(gè)女娃兒,就是我。我已經(jīng)不在乎親生父母是誰,養(yǎng)父母以他們心靈的選擇賜予了我生命,他們就是我的爸爸媽媽。我愛他們!他們是我一生一世的.爹娘!

      文章以本人他化法來敘述一個(gè)嬰兒經(jīng)歷的事情,無疑是合適的,甚至可以說是高明的。文章對(duì)貧困夫婦撿到棄嬰最終決定收養(yǎng)的“心靈的選擇”熱情謳歌,表達(dá)了“我”對(duì)樸實(shí)而偉大的養(yǎng)父母的深深愛戴。作者將故事的情節(jié)集中在極短的時(shí)間,不枝不蔓,用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,展示人物豐富而復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)和塑造人物形象。本文語言風(fēng)格質(zhì)樸純正,沒有多余的修飾形容,卻在詞語和句式上狠下功夫,用詞準(zhǔn)確,洗練,熟練地運(yùn)用著多種對(duì)話句式,使人物語言富有個(gè)性,惟妙惟肖地展示出這對(duì)夫婦內(nèi)心的矛盾和選擇。結(jié)尾交底增強(qiáng)了故事的真實(shí)性,直抒胸臆增強(qiáng)了文章的感染力。

      從這段文字,我們看到了作者在學(xué)習(xí)民間語言,提煉民間口語,我們也隱約看到了選入中學(xué)課本的魯迅、孫犁等的現(xiàn)代小說對(duì)話描寫的影子。

      3.順其自然,清新靈動(dòng)。好像信手拈來,沒有錯(cuò)彩鏤金式的加工,而是出水芙蓉般的清新自然。

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