假如我當(dāng)老師作文（通用34篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的假如我當(dāng)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我當(dāng)老師作文 1
今天，我有幸讀到了一篇文章《人生第一課》，那里面的老師教生有方，尊重孩子，我不禁浮想聯(lián)翩：假如，我以后也當(dāng)上了老師——
在孩子們的第一節(jié)課時(shí)，我會(huì)讓他們談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)：有一個(gè)孩子說(shuō)：“我十分愛(ài)看書。”還有一個(gè)孩子說(shuō)：“我跑步跑得快。”頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，我將他們的優(yōu)點(diǎn)全部都記在了本子上，將本子掛在了教室里，告訴他們：“你們以后都要保持哦！”
接著，我又問(wèn)孩子們有什么理想，孩子們有想當(dāng)老師， 有的想當(dāng)作家，有的想當(dāng)科學(xué)家，我又用一個(gè)精美的本子記下來(lái)，放在記著優(yōu)點(diǎn)的本子的旁邊，并告訴他們：“這就是孩子們前進(jìn)的`方向吧，老師會(huì)讓他們完成的。”孩子們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
等同學(xué)們的討論平靜下來(lái)，我就帶他們?nèi)D書室看書，并一個(gè)字一個(gè)字讀，孩子們?cè)跉g笑之余也學(xué)到了不少的知識(shí)，讀一會(huì)兒就笑一會(huì)兒：“原來(lái)笨狼這么可愛(ài)啊！原來(lái)小豆豆的校長(zhǎng)這么有耐心啊！原來(lái)……”下課鈴響了，可孩子們依舊像一個(gè)個(gè)小書蟲，在書旁邊久久不愿離去……
假如，我成為了老師……不，沒(méi)有如果，我要成為老師，這就像那些孩子一樣，老師是我前進(jìn)的方向，我一定要讓學(xué)生們?nèi)砍蔀橛杏玫娜?
假如我當(dāng)老師作文 2
金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
假如我當(dāng)上了一名語(yǔ)文老師，我要把所學(xué)的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，為祖國(guó)培育出一代英才，使祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我首先改革課堂教學(xué)。不能把知識(shí)老像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識(shí)拓寬他們的思路，增加課本上沒(méi)有的知識(shí)，讓他們到大自然探索奧秘，在實(shí)踐中尋找答案。如果誰(shuí)有一項(xiàng)小小的創(chuàng)造，我就會(huì)和全班同學(xué)向他表示祝賀，并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？
我忘不了，每當(dāng)寫作文時(shí)，同學(xué)們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，就要闖出一條改革作文教學(xué)的路子。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：“愛(ài)書吧，它是你知識(shí)的源泉。”我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書時(shí)間。看書時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上，我都會(huì)召開(kāi)故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)等。
寫作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我?guī)麄內(nèi)ソ纪猓茨菭?zhēng)奇斗艷的花朵；夏天，我?guī)麄兊浇中墓珗@觀賞那在陽(yáng)光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我?guī)麄儊?lái)到豐收的田野，幫助農(nóng)民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí)；冬天，我?guī)麄冊(cè)谘┑刂墟覒颉⑼嫠＃瑤Щ匾桓К撏噶恋谋柚Ｗ屗麄兺ㄟ^(guò)生活實(shí)踐感悟：只有仔細(xì)觀察，才能寫出精彩的作文。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我還要把電化教學(xué)引入課堂。
到那時(shí)，老師就不一定站在講臺(tái)上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個(gè)不停。到那時(shí)，同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對(duì)電腦熒屏，頭戴耳機(jī)，聆聽(tīng)來(lái)自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí)，我這個(gè)語(yǔ)文老師再也不用像現(xiàn)在的語(yǔ)文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了，我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的`電子信箱號(hào)碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會(huì)讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目。
不久的將來(lái)等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂(lè)地走過(guò)那屬于她光輝燦爛的一百年！我，一名未來(lái)的語(yǔ)文老師將為此發(fā)揮應(yīng)有的作用。
假如我當(dāng)老師作文 3
今天我變成了一位體育老師，來(lái)到一個(gè)學(xué)校，第三節(jié)課該我上課了。我吹響了哨聲，一大堆學(xué)生站成了一隊(duì)。突然一位學(xué)生大聲說(shuō)：“我不站好，能怎么樣？”“哦，挑釁我的權(quán)威，好啊，來(lái)呀來(lái)跑個(gè)十圈。”學(xué)生還真跑了，跑完又說(shuō)：“跑完了，來(lái)呀！”我又說(shuō)：“來(lái)，再跑個(gè)五圈。”“好啊”學(xué)生一點(diǎn)不在乎，我又說(shuō)：“青蛙跳，鴨子步。”這下學(xué)生投降了，說(shuō)：“對(duì)不起，老師我錯(cuò)了。”哼，這下不？N瑟了吧，我心里想。
又一次的變成了語(yǔ)文老師，我把課文背的一字不差。上課鈴響了，我的渾身緊張起來(lái)，滿頭大汗，就像鐵木真打仔——大汗耷細(xì)汗。“同學(xué)們，今天講一首古詩(shī)《送元二使安西》，唐王維，有誰(shuí)會(huì)背？”幾位同學(xué)舉手，一位同學(xué)背了起來(lái)：《送元二使安西》，唐王維，渭城朝雨？徘岢荊？客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。“好”我說(shuō)道，連續(xù)的的.有幾位同學(xué)背了起來(lái)，都背的非常棒。我開(kāi)始講了起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，我講了王維的故事和這首詩(shī)的背景故事，還有重點(diǎn)字詞。我讓同學(xué)們默寫了這首詩(shī)，有不少同學(xué)都寫對(duì)了，我對(duì)這節(jié)課很滿意。
真是愉快講了一次課，感受很好，你來(lái)試試！
假如我當(dāng)老師作文 4
我的姑媽是一位教師，姑丈也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師。我從小受姑媽、姑丈的影響，立志長(zhǎng)大也要當(dāng)一名人民教師。上學(xué)后，我非常尊敬和熱愛(ài)老師，還常常遐想，假如將來(lái)我當(dāng)上了老師.......
忽然間，我覺(jué)得自己仿佛長(zhǎng)大了，高高的個(gè)子，留著整齊的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副超薄眼鏡。許多天真爛漫的孩子圍著我，向我行隊(duì)禮，還不停地喊著：“老師好！”“老師早！”我聽(tīng)了這些甜蜜的問(wèn)候，覺(jué)得自己真幸福。
每天我在同學(xué)們的簇?fù)硐伦呦蚪淌遥?yáng)能和原子動(dòng)力機(jī)系統(tǒng)組裝的熱電自動(dòng)門緩緩打開(kāi)。教室里，顯微電波指控儀控制的各種競(jìng)賽臺(tái)真是生動(dòng)活潑、豐富多彩：有“小作家天地”、“小畫家專欄”、“未來(lái)我是發(fā)明家”、“爭(zhēng)當(dāng)新星好少年”等。這些競(jìng)賽臺(tái)上隨時(shí)更換著優(yōu)勝者的姓名。姓名旁邊，有一顆星，每當(dāng)你各科成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，這顆星就會(huì)發(fā)光；每當(dāng)你成績(jī)下降時(shí)，星星就會(huì)暗淡，沒(méi)有光亮。為了培養(yǎng)多方面的人才，課余時(shí)間，我組織了第二課堂活動(dòng)小組。同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好，有的參加了“畫畫小分隊(duì)”，有的參加了“音樂(lè)歌唱組”，有的在“小小記者團(tuán)”里當(dāng)上了小記者，還有的在“現(xiàn)代科技站”里搞小制作……在我的指導(dǎo)下，同學(xué)們畫出了祖國(guó)山間的美麗，寫出了家鄉(xiāng)巨大的變化，唱出了油田的曲曲贊歌，充分發(fā)展了興趣和特長(zhǎng)。
許多年過(guò)去了，我成了白發(fā)蒼蒼的`老婆婆。屈指一數(shù)，我已培養(yǎng)了上萬(wàn)名學(xué)生。他們有的當(dāng)上了畫家，有的當(dāng)上了作家，有的當(dāng)上了歌星，還有的當(dāng)上了球星……更可喜的是，許多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后又回到家鄉(xiāng)來(lái)，成為油田建設(shè)的工程師、地質(zhì)師、設(shè)計(jì)師……
我相信，我的理想不會(huì)落空，我的未來(lái)不是夢(mèng)。將來(lái)我一定能成為一名出色的人民教師。
假如我當(dāng)老師作文 5
窗外，晴空萬(wàn)里，稀稀疏疏的幾朵白云，無(wú)聲地變換自己的形貌，陽(yáng)光和煦，以它的溫暖庇護(hù)大地，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，拂過(guò)草木的郁郁。此時(shí)此刻，教室里，我坐在臺(tái)下聆聽(tīng)，倘若有朝一日，輪到我在臺(tái)上解題，又將如何？
課本、教科書內(nèi)的課程，固然重要，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴(kuò)大的社會(huì)，富人們的后代，往往生活于無(wú)盡的逸樂(lè)之中，衍生出無(wú)盡而強(qiáng)烈的欲望，在得不到滿足時(shí)怨天尤人，更甚者，對(duì)他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個(gè)社區(qū)里，有著物質(zhì)真正匱乏的.人們，堅(jiān)毅地度日。
我會(huì)利用那一日的時(shí)光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區(qū)，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過(guò)社區(qū)公園時(shí)，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閑活動(dòng)的公共空間，已比世上許多住在貧民窟里，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過(guò)社區(qū)醫(yī)院時(shí)，使他們了解:我們有一提供醫(yī)療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對(duì)于部分落后地區(qū)，沒(méi)有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說(shuō)是多么地幸福。
讓學(xué)生們透過(guò)重新審視周圍的一切，明白自己的處境已是如此美好，進(jìn)而學(xué)會(huì)知足，不再一味要求，這即是一天下來(lái)，我最感到欣慰的事。
倘若我當(dāng)上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對(duì)生命的認(rèn)識(shí)；倘若我當(dāng)上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識(shí)；倘若我當(dāng)上了一天的老師，我會(huì)使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。
假如我當(dāng)老師作文 6
有時(shí)，我會(huì)望著老師的身影陷入深深的思考。我想著在那十幾年之后，我若是成為了老師——
十幾年的時(shí)光飛奔而去，我已從大學(xué)畢業(yè)，成為了一名人類靈魂工程師——教師。
新學(xué)期開(kāi)始了，我站在教室門口等待著我的學(xué)生們。
八時(shí)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室，在座位上捧著新書盡情地閱讀、朗誦……
“叮零零，上課啦……”上課鈴傳來(lái)，我開(kāi)始為同學(xué)上第一堂課。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)字。”說(shuō)著，我便在黑板上寫了一個(gè)大大的“人”字。
我剛寫完，同學(xué)們就“哄”地一下鬧開(kāi)了，有孩子問(wèn)：“我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)‘人’字了，為什么還要學(xué)習(xí)呢？”“就是就是！”其他孩子也紛紛附和道。
我則不緊不慢地說(shuō)：“老師當(dāng)然知道孩子們都認(rèn)識(shí)這個(gè)字，可是你們的認(rèn)識(shí)都僅僅止于它的表面，并沒(méi)有深入的了解這個(gè)字。你們看，‘人’這個(gè)字不同于其他字，就像一個(gè)真正的人一樣，穩(wěn)穩(wěn)的站立著。我們就要像這個(gè)‘人’字一樣，站得直直的`、穩(wěn)穩(wěn)的。可是，若是我們做了壞事、錯(cuò)事，那我們的心就會(huì)不安，就會(huì)感到愧疚。我們的心都不安、不穩(wěn)了，人又如何站得穩(wěn)呢？”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)若有所思。
我接著總結(jié)道：“所謂‘行得正，坐得端’，所以呀，我們無(wú)論是現(xiàn)在還是長(zhǎng)大以后，都要做一個(gè)正直的人！這樣，我們才能站得穩(wěn)！”
“叮零零······”清脆的上課鈴將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)。我悄悄地在心底埋下一個(gè)夢(mèng)想：以后，我若成了老師，我一定要當(dāng)我想象中那樣的老師！
假如我當(dāng)老師作文 7
聽(tīng)著老師那些“大道理”，我陷入了沉思。
假如我是老師，我表?yè)P(yáng)或批評(píng)同學(xué)絕不會(huì)提名字，因?yàn)槟菢铀麄兒苋菀桩a(chǎn)生自卑或自傲心理。
假如我是老師，給同學(xué)批分決不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好就少扣分，因?yàn)檫@是以成敗論英雄的時(shí)代了。
假如我是老師，我會(huì)每天給同學(xué)們一節(jié)課時(shí)間，讓他們自己表演節(jié)目，因?yàn)樗麄兌加猩畈夭宦兜牟湃A。
假如我是老師，我會(huì)與同學(xué)們經(jīng)常聊天，因?yàn)檫@樣可以拉近老師與同學(xué)們的距離。
假如我是老師，我會(huì)組織一些野炊活動(dòng)，因?yàn)檫@樣可以讓同學(xué)們知道勞動(dòng)果實(shí)是甜的。
假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們把教室布置得想家一樣，因?yàn)榇蠹叶枷矚g在溫馨的.環(huán)境里學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我會(huì)在教室辦一個(gè)圖書閱覽角，這樣同學(xué)們可以看他們喜歡的書，豐富課外知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)幫助那些生活困難的同學(xué)，那樣他們就可以安安心心地生活學(xué)習(xí)了。
假如我是老師，我要做得太多太多了，比如讓同學(xué)們大辦節(jié)目，讓同學(xué)們相互參加生日宴會(huì)，讓同學(xué)們自己組織課外活動(dòng)，給班委們一些時(shí)間“執(zhí)政”……假如我是老師，我一定會(huì)像我的老師那樣優(yōu)秀。
假如我當(dāng)老師作文 8
假如我是老師，我首先會(huì)把課上得花樣多變、多姿多彩，既可以讓大家能吸收知識(shí)，還讓大家開(kāi)開(kāi)心心，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留地教他們，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)不是煩惱。
假如我是老師，我要和每一位學(xué)生成為好朋友，和他們一起分享快樂(lè)，當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，當(dāng)他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們開(kāi)心，表?yè)P(yáng)他們，我希望他們眼中，我是一位圣潔的大哥 哥，有了煩惱找我談心，有了困難得到幫助。
假如我是老師，我會(huì)把教室布置的十分美麗。墻壁上貼上各種各樣，多姿多彩的卡通畫，四邊角上堆些男孩子喜歡的籃球，足球等等，種一些女孩子喜歡的小花小草……講臺(tái)上放幾只引人注目，惹人 喜愛(ài)，又讓孩子忍不住想擁抱她的絨毛玩具；天花板上掛滿氣球，讓這里仿佛像仙境一樣。
假如我是老師，我要把我的學(xué)生個(gè)個(gè)教的.心靈手巧，教得他們會(huì)煮飯，剪紙，唱歌……變成一個(gè)個(gè)更樂(lè)于助人的“小雷鋒”，幫助盲人過(guò)馬路，扶老奶奶上街，扶起跌倒的小弟弟。
假如我是老師……
假如我當(dāng)老師作文 9
假如我是老師，我會(huì)想帶給小朋友歡樂(lè)；假如我是音樂(lè)家，我想讓我的學(xué)生懂得欣賞音樂(lè)的美；假如我是媽媽，我會(huì)用我最大的愛(ài)，去關(guān)懷孩子。
生活上，許多低年級(jí)、中年級(jí)或高年級(jí)的同學(xué)，很早就決定他長(zhǎng)大后要當(dāng)什么，像我的愿望就是當(dāng)個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的導(dǎo)師。因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)老師很有趣！雖然有時(shí)候很辛苦，但是在辛苦的過(guò)程中，也會(huì)有些歡笑的時(shí)候，所以現(xiàn)在，我已經(jīng)決定我長(zhǎng)大后，要當(dāng)一個(gè)帶給小朋友歡樂(lè)、開(kāi)心以及聰明的導(dǎo)師。這就是我的愿望！不過(guò)，我唯一有問(wèn)題的就是，如果我的'學(xué)生不太喜歡像我這樣的導(dǎo)師呢？我曾經(jīng)用心的去想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，最后，我的結(jié)論是：去問(wèn)媽媽吧！我到了媽媽的房間，問(wèn)她這個(gè)一直讓我煩惱的問(wèn)題，沒(méi)想到，媽媽居然說(shuō)：“這種事呀，等你長(zhǎng)大就會(huì)知道啦！”真讓我失望透了！我原本以為媽媽會(huì)想出一個(gè)好法子呢！算了！不過(guò)我還滿期待長(zhǎng)大后到底能不能解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題呢！我想我的好奇心太重了。
最后我想要告訴大家的是，假如我是老師，我一定會(huì)讓小朋友有個(gè)像天使般的微笑的！大家長(zhǎng)大后也來(lái)試試看吧！當(dāng)老師可是很有趣的呦！
假如我當(dāng)老師作文 10
看到老師不論炎夏寒冬，都站在講臺(tái)上細(xì)心的教導(dǎo)我，休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)。看到她臉上的皺紋，讓我不禁深深感動(dòng)，而我也開(kāi)始思索：假如我是一位老師，我要把所有的知識(shí)及禮貌傳授給我的學(xué)生。
假如我是老師，我要學(xué)生都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我會(huì)在社會(huì)課上討論一些日常生活中的問(wèn)題，引起他們的興趣；在健康課上分組，透過(guò)小組報(bào)告使他們了解團(tuán)結(jié)合作的重要。下課時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng)，曬曬太陽(yáng)使身體更健康。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識(shí)，我會(huì)讓同學(xué)時(shí)常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室里補(bǔ)充資優(yōu)數(shù)學(xué)題或是課外的復(fù)習(xí)卷，讓他們了解學(xué)海無(wú)涯，開(kāi)闊他們的.視野。
假如我是老師，我會(huì)安排一學(xué)期有一次班游，趁這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會(huì)帶學(xué)生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品，讓他們感染“藝術(shù)”的氣息。
韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”意思是老師不僅教授知識(shí)，還要教導(dǎo)做人做事的道理、方法。老師是教導(dǎo)學(xué)生的貴人，我希望將來(lái)能成為學(xué)生生命中的指路人。
假如我當(dāng)老師作文 11
假如我是老師當(dāng)我身穿著統(tǒng)一的服裝，腳下踩著高跟鞋，那時(shí)我以變成了年輕漂亮的女老師。
假如我是一名老師，我一定會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ河危タ纯创笞匀坏拿溃ヂ劼劥笞匀坏姆枷悖ハ裥∠⒑恿骶磦�(gè)禮，去像我們的鳥類朋友問(wèn)個(gè)好。我們要去給大樹(shù)種下一棵棵陪伴著它的朋友，我們還要去給大地撒下一棵棵花種，也許來(lái)年它們會(huì)芳香四溢。
假如我是老師，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ボ娪?xùn)一段時(shí)間，要讓他們知道自己的事情自己做，不能學(xué)著依賴。我還會(huì)組織非常驚險(xiǎn)而又刺激的游戲，這樣要讓他們知道人生是自己走出來(lái)的，每一個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的困難、挫折，只有在困難和挫折中站起來(lái)的人，人生才會(huì)精彩、有趣。
假如我是老師，我會(huì)帶領(lǐng)大家組織一個(gè)非常有意義的環(huán)保走秀活動(dòng)，我會(huì)讓大家把以前舊了的、不能穿的衣服自己縫合起來(lái)，這樣我們就可以穿上自己縫合的衣服去走秀了。最后的勝利者將獲得環(huán)保小衛(wèi)士的'稱號(hào)，最后的勝利班級(jí)將獲得環(huán)保班級(jí)體的稱號(hào)。
假如我是老師，我會(huì)帶大家做很多很多有趣的事情，讓幸福、快樂(lè)的花兒開(kāi)滿整個(gè)校園……
假如我當(dāng)老師作文 12
假如我是老師王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵，老師培育出一個(gè)個(gè)出色的人才。假如我是老師，我要做到公平公正，不偏愛(ài)成績(jī)好的同學(xué)，幫助成績(jī)不好的同學(xué)，不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。
假如我是老師，我會(huì)因材施教，比如調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，我不會(huì)要求他們必須學(xué)好某一科，根據(jù)他的喜好教授給他們本領(lǐng)。對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)我也會(huì)幫助她們，使她們更加優(yōu)秀、出色。
假如我是老師，我要做她們的朋友，在課間時(shí)與她們交流和他們嬉戲使她們開(kāi)朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過(guò)、開(kāi)心、難以向父母開(kāi)口的事情給我說(shuō)把我當(dāng)成知心朋友。假如我是老師，我不會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我并不嫌棄你。”因?yàn)槁?tīng)到的人會(huì)覺(jué)得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：“你很不錯(cuò)。”等等，作為一位老師有責(zé)任保護(hù)孩子的'心靈，不要使一顆純潔的心靈添加一絲一毫的不美好的污點(diǎn)。假如我是老師，我不會(huì)使課堂很無(wú)趣，就像彩虹失去了光澤，我會(huì)給課堂增加幽默感，使她們受益匪淺。
假如我是老師......
假如我當(dāng)老師作文 13
老師是人類靈魂的工程師，人們總把老師比喻辛勤的園丁，他們?cè)趽嵊鎳?guó)未來(lái)的花朵，默默地在奉獻(xiàn)自己，他們培育了許許多多的'棟梁之才，各行各業(yè)都有他們的學(xué)生，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人她是那么尊敬自己的老師。
長(zhǎng)大以后，我也想要當(dāng)老師 。假如我是老師，站在神圣的講臺(tái)上，面對(duì)著可愛(ài)的孩子們，打開(kāi)書本，把他們帶進(jìn)知識(shí)的海洋。“丁零零”，下課鈴響了，我把他們帶到操場(chǎng)上，玩“老鷹捉小雞”的游戲，他們有的當(dāng)母雞，有的當(dāng)小雞，我告訴“小雞”：“等一會(huì)兒老鷹要來(lái)抓你們。”
戰(zhàn)斗開(kāi)始了，老鷹一會(huì)兒往這跑，一會(huì)兒往那兒跑，累得母雞和小雞氣喘吁吁，過(guò)了一會(huì)兒，有幾只小雞落隊(duì)了，老鷹趕緊去抓他們，最后被抓住了，孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩。假如我是老師，我就不給他們雙休日布置寫作文，讓他們?cè)陔p休日里能夠盡情快樂(lè)地玩耍。
春光明媚的日子里我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ヌで啵锔邭馑娜兆訋麄內(nèi)ソ加危M情地享受大自然的美景，同時(shí)，我一邊傳授知識(shí)，這樣的話，能讓他們記憶深刻。我真希望我真的能成為老師。
假如我當(dāng)老師作文 14
老師，這個(gè)崇高的職業(yè)，你將來(lái)會(huì)不會(huì)選擇它呢?
“不好，要遲到了!”我奔跑在山間的小路上，嘴里叼著饅頭，手里拿著教案，戴著黑框眼鏡——沒(méi)錯(cuò)!我正在山村小學(xué)支教。啊!好不容易到了教室，我把教案往講臺(tái)上一放，“咳咳，上課。”我耐心的給這里的孩子們講課，孩子們雖然穿著破破爛爛的衣服，可都天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)。
有人會(huì)說(shuō)，山村條件這么差，你還去支教?——是的.，我曾多次想要放棄，但是，一看見(jiàn)講臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我就放棄了要離開(kāi)的想法，下決心要留在這里。況且，教師，這個(gè)崇高的職業(yè)，怎能只因條件艱苦就放棄呢?這里雖然只有一間土磚房，卻充滿了孩子們響朗的笑聲。假如我是老師，我會(huì)把我的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生，我會(huì)激發(fā)他們的興趣，讓他們“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)!”我更不會(huì)體罰學(xué)生，下課了，我會(huì)和他們一起游戲。看著他們進(jìn)步，我也會(huì)開(kāi)心。
成績(jī)好的學(xué)生我會(huì)教他“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”成績(jī)差的學(xué)生我會(huì)教他“失敗是成功之母”。如果你是老師呢?
假如我當(dāng)老師作文 15
早晨，我來(lái)到教室，不一會(huì)兒上課鈴響聲，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“老師好”。我說(shuō)：“同學(xué)們好！”當(dāng)然，我，是一名老師。
我拿起桌上的語(yǔ)文書，便開(kāi)始給我的學(xué)生們講課。
上到一半時(shí)，我看到有一個(gè)同學(xué)竟然趴在桌子上睡著了。我提了一個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)“請(qǐng)小強(qiáng)同學(xué)來(lái)回答一下。”小強(qiáng)聽(tīng)到有人叫他，便揉揉眼睛，站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，你說(shuō)什么？”他一說(shuō)出這句話，全班同學(xué)便哈哈大笑，小強(qiáng)的臉也羞得通紅，他低下了頭。我很生氣，憤怒地說(shuō)：“你為什么上課睡覺(jué)？”小強(qiáng)嘟囔首：“我……我……”他的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就像快流出來(lái)了一樣。我大吼一聲：“去外面罰
站！”這一吼，可把小強(qiáng)給震住了，小強(qiáng)頓了一下，便向外面走去，這時(shí)，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來(lái)。
下課后，我本要給小強(qiáng)的`家長(zhǎng)打電話，小強(qiáng)忽然走了進(jìn)去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸干活，才在上課時(shí)睡覺(jué)的。”我也不忍心，所以就沒(méi)打。
“快醒醒”我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是媽媽在叫我。
這真是一個(gè)美妙的夢(mèng)。
假如我當(dāng)老師作文 16
我的夢(mèng)想是成為一名教師，只為不讓學(xué)生每天都被小山似的作業(yè)壓著回家，滿身壓力。
假如我成了一名教師，我不會(huì)用傳統(tǒng)的方式教育學(xué)生：一上課便開(kāi)講到下課鈴聲響起，一生氣就各種諷刺，一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著學(xué)生在玩中學(xué)，要與學(xué)生一起徜徉知識(shí)的海洋，一起尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一上課，我便伴著微笑，帶著自制的教具，與學(xué)生一起探索知識(shí)的.奧秘。即便有人答錯(cuò)，我也不在意，還要給他大大的拇指，夸獎(jiǎng)他真是勇敢，回答響亮，給他鼓勵(lì)。
下課后，我會(huì)被學(xué)生擁在人群中，來(lái)到操場(chǎng)一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套，但也有意思。我可不當(dāng)老鷹，我要當(dāng)小雞，讓學(xué)生保護(hù)我，培養(yǎng)他們的責(zé)任感與勇氣，然后我會(huì)緊緊地抓住他們的衣襟，讓歡樂(lè)伴著蜿蜒的隊(duì)形搖曳在微風(fēng)里。
我還會(huì)帶著學(xué)生游覽四季，樹(shù)上的喜鵲還有黃鸝，枝頭的果子紅橙藍(lán)綠，秋風(fēng)吹過(guò)一片詩(shī)意，共同期待冬天的如約而至。
作為老師還要公平正義。我不會(huì)偏袒個(gè)別學(xué)生，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想，就對(duì)他失去信心；我也不會(huì)只看成績(jī)，還要交給學(xué)生做人的道理；我會(huì)換一換窗戶，陪他們看路上的風(fēng)景，我會(huì)尋找每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他繼續(xù)努力。
假如我是老師，我要做黑夜中最亮的星！
假如我當(dāng)老師作文 17
在我們每個(gè)人的心中，都有無(wú)窮無(wú)盡的幻想，每一個(gè)幻想都像一粒種子，在我們的腦海中萌發(fā)、生長(zhǎng)。在我的腦海中，也有一個(gè)幻想，我非常渴望它能變成現(xiàn)實(shí)。
假如我是老師，我會(huì)耐心地給淘氣的學(xué)生講道理，讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，聽(tīng)取家長(zhǎng)、老師的'建議，使他們重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
假如我是老師，我會(huì)友善的對(duì)待每一位學(xué)生。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言，風(fēng)趣的表情，緊緊吸引學(xué)生。在課余，我要做一位愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、對(duì)待學(xué)生親切，和善的老師。
假如我是老師，我會(huì)做到賞罰分明，和學(xué)生做好朋友。我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也可以激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，努力學(xué)習(xí)。
我知道，老師，您是光榮的，你用清純的泉水澆灌我們茁壯成長(zhǎng)。老師，您是無(wú)私的，您就像一棵芭蕉樹(shù)，為了我們成長(zhǎng)，您無(wú)私的把自己的養(yǎng)分給了我們。老師，您是慈愛(ài)的，您天天陪伴著我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。我希望我的幻想能變成現(xiàn)實(shí)，成為一位深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。
假如我當(dāng)老師作文 18
老師，多么偉大而神圣的名字，有人說(shuō)：老師是蠟燭，它燃燒自己，卻照亮別人。還有人把老師比作辛勤灌溉我們幼苗的園丁。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當(dāng)老師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
如果我是一名教師，看著舞臺(tái)下祖國(guó)的花朵，我會(huì)觸摸大自然，用心感受大自然的真諦，從而開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的`知識(shí)。豈不是兩全其美？
如果我是老師，我絕不會(huì)擺出老師的姿態(tài)。相反，我會(huì)在課堂上與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和思考，并邀請(qǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳。如果一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)作不大，我會(huì)讓他下課后到辦公室來(lái)，壓住怒火，認(rèn)真和他溝通，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
如果我是老師，我會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不對(duì)差生表現(xiàn)出輕蔑。我反而會(huì)在課后給他認(rèn)真的指導(dǎo)，耐心的給他講解，直到他明白為止。
如果我是老師，我不會(huì)傷害學(xué)生的自尊。當(dāng)他們的學(xué)業(yè)下降時(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)微笑和一些鼓勵(lì)的話，而不是在公開(kāi)場(chǎng)合責(zé)備他們。只有這樣，他們才能不傷自尊，自信地面對(duì)每一天。
如果我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生每天都開(kāi)心！
假如我當(dāng)老師作文 19
老師，是人類靈魂的工程師，是多么有尊嚴(yán)哦！我一直在想：如果我是老師就好了！
如果我是老師，我會(huì)對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)們和藹可親，我會(huì)成為學(xué)生們的一盞明燈，為他們照亮前進(jìn)的道路。
我還會(huì)每天堅(jiān)守崗位，把同學(xué)們帶進(jìn)知識(shí)的海洋里，去尋找知識(shí)的寶藏。我每天會(huì)給同學(xué)們布置少一點(diǎn)家庭作業(yè)，讓他們有時(shí)間看看電視，做做運(yùn)動(dòng)，這樣才是真正的愉快的生活。如果作業(yè)太多，壓力也就大，就沒(méi)時(shí)間做運(yùn)動(dòng)，也就休息不好，這樣的`生活樂(lè)趣太少，對(duì)健康也就沒(méi)有什么好處。
我也會(huì)在班上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們玩的開(kāi)心，學(xué)的有趣。而且我會(huì)讓那些沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)的人當(dāng)，這樣，大家都有機(jī)會(huì)學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)。
我還會(huì)和同學(xué)們一起玩游戲的，并給他們幾本和學(xué)習(xí)有關(guān)的書，是免費(fèi)的。一到節(jié)日，我會(huì)和同學(xué)們講講節(jié)日的來(lái)源。
如果我是老師，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)，認(rèn)真給他們批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)差生。到班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)按時(shí)舉辦，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加，表演各自的特長(zhǎng)，每次班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)和大家一起參加。
如果我是老師就太好了，我會(huì)十分開(kāi)心的，現(xiàn)在我就要努力學(xué)習(xí)才會(huì)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
假如我當(dāng)老師作文 20
今天，我很認(rèn)真地跟媽媽說(shuō)：“如果我是一名老師該多好啊！”
如果我是一名老師，我要當(dāng)一名音樂(lè)老師，我要收集全天下最動(dòng)聽(tīng)的音符，把那最美妙的樂(lè)曲，唱到小朋友的心里。
如果我是一名老師，我要當(dāng)一名美術(shù)老師，我要采集全世界最耀眼的色彩，把那最炫麗的圖畫，涂到小朋友的眼里。
如果我是一名老師，我要當(dāng)一名舞蹈老師，我要匯集童話世界里公主們的靈氣，把那優(yōu)雅的舞姿，注到小朋友的身體里。
如果我是一名老師，我還要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我要問(wèn)一問(wèn)華羅庚爺爺，如何把那些無(wú)聊的小蝌蚪變成有趣的數(shù)字寶寶，看多久都不會(huì)睡著。
如果我是一名老師，我還要當(dāng)一名語(yǔ)文老師，我要問(wèn)一問(wèn)比爾·蓋茨叔叔，怎樣才能把那些枯燥的小方塊變成像他的電腦一樣神奇，充滿神秘。
如果我是一名老師，我還要當(dāng)一名外語(yǔ)老師，我要到那大西洋的.彼岸去，問(wèn)一問(wèn)黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的叔叔阿姨們，可不可以教他們說(shuō)一說(shuō)古老的漢語(yǔ)。
如果我是一名老師……
媽媽，我的愿望那么多，可我今天真的很想當(dāng)一名老師……
假如我當(dāng)老師作文 21
教師，這兩各字從兒時(shí)就成了我的向往。小時(shí)侯第一天上學(xué)，看見(jiàn)老師在上面講課，我便浮想聯(lián)翩，開(kāi)始幻想，雖然老師多次打斷我的幻想，但始終打不掉我幼時(shí)的夢(mèng)。如果我是老師多好啊！站在上面居高臨下的滋味........
零——上課零響了，我腋下夾一冊(cè)書，走進(jìn)教室，幾十雙好奇的眼睛盯著我，他們的.求知欲催使著我趕快講課，我也不多說(shuō)，津津有味地講起課。“零——”下課了，我也不拖堂，不占用他們的課余時(shí)間。
他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心教育他們，不會(huì)對(duì)他們動(dòng)粗，不實(shí)施體罰。我會(huì)幫他解決一切困難，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的他們委屈的心聲，成為他們的“知心老師”。有時(shí)我還和他們一起進(jìn)行體育活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉。我不會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)成績(jī)差而苦悶，我會(huì)繼續(xù)耐心的用知識(shí)澆灌他們。晚上我也不布置作業(yè)，只有一個(gè)：多看課外書。考試了，我不會(huì)打分，這樣同學(xué)就不會(huì)為考得差而傷心了，期末考試了有的同學(xué)考得不理想，我會(huì)鼓勵(lì)他們：“孩子，加油！下次努力！”
總之，假如我是老師，我會(huì)和他們成為好朋友，讓他們學(xué)好，開(kāi)心就行。
假如我當(dāng)老師作文 22
假如我是教師，我要汲取周教師的才能，梁教師的幽默，陳教師的細(xì)心，構(gòu)成一個(gè)“宇宙超級(jí)無(wú)敵完美教師。”我要帶領(lǐng)我的學(xué)生奔向“清華”“北大”。
假如我是教師，我必須不會(huì)對(duì)學(xué)生兇。如果他們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)好好教導(dǎo)他們，不會(huì)打罵他們，如果他們改正了錯(cuò)誤，我還會(huì)給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。要做一個(gè)有親和力的教師，這樣的.學(xué)生有什么話才敢放心的跟你說(shuō)。
假如我是教師，我會(huì)把教師布置的很漂亮，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分到達(dá)必須程度還會(huì)有獎(jiǎng)品。這樣，他們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)出好的成績(jī)。
假如我是教師，我會(huì)讓學(xué)生開(kāi)放式的學(xué)習(xí)。即使他們不認(rèn)真學(xué)，我也不會(huì)訓(xùn)他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學(xué)，再怎樣訓(xùn)，也訓(xùn)不回來(lái)。
假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學(xué)生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒(méi)有當(dāng)過(guò)教師，可是我已經(jīng)體會(huì)到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師啊！你們是多么的辛苦！之前，我還認(rèn)為你們太嚴(yán)厲了，可是，你們不都是為了我們嗎
假如我是教師，我，不行。
假如我當(dāng)老師作文 23
"假如我是老師"，以這個(gè)題目開(kāi)頭不稀奇，因?yàn)槲业睦硐刖褪钱?dāng)老師。下面就請(qǐng)看看我是怎樣"教育"孩子們的吧！
假如我是老師，我不會(huì)給他們留很多很多的作業(yè)，讓他們寫到深夜，睡不好覺(jué)；我會(huì)盡量給他們少留些作業(yè)，讓他們可以睡好，第二天精神充沛的來(lái)上學(xué)。
假如我是老師，哪個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤，我不會(huì)打他，罵他，也不會(huì)讓他寫檢查，更不會(huì)打電話叫家長(zhǎng)；而是舉例告訴他，他錯(cuò)在那里，要怎樣改正。
假如我是老師，哪個(gè)同學(xué)有進(jìn)步，哪怕只是字寫的好看了一點(diǎn)，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，讓他明白，他原來(lái)還是不錯(cuò)的，還是可以受到老師的表?yè)P(yáng)的，這樣他的學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)提高。
假如我是老師，我不會(huì)像別的'老師一樣用教科書給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)讓他們閉上眼睛，我來(lái)進(jìn)行朗讀，帶他們進(jìn)入童話世界，讓他們自由想象主人公的身世，故事，我相信這樣他們會(huì)很快理解課文的內(nèi)容。
假如我是老師，我會(huì)用課余時(shí)間組織一些學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行查閱，調(diào)查，并讓他們給我講一些我不知道的其他知識(shí)，來(lái)充實(shí)我的生活。
假如我當(dāng)老師作文 24
假如我是老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)，堂堂正正做人。
假如我是老師，我不會(huì)依靠老師的威嚴(yán)來(lái)壓制學(xué)生，我會(huì)讓我的學(xué)生感到師生平等，我會(huì)以我淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生，學(xué)生尊重我，崇拜我，但是不怕我。
假如我是老師，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被迫學(xué)習(xí)，給學(xué)生留他們感興趣的作業(yè)。他門對(duì)語(yǔ)文感興趣，我多留語(yǔ)文作業(yè)，對(duì)英語(yǔ)感興趣，我多留英語(yǔ)作業(yè)，他門不想做的，我決不勉強(qiáng)。
假如我是老師，我對(duì)任何學(xué)生都不會(huì)偏心。因?yàn)槲抑溃词棺畈畹膶W(xué)生，也有他閃光的一面。我會(huì)讓他們有足夠的自信心，笑對(duì)生活中的一切挫折，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，茁壯成長(zhǎng)。
假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年。我不會(huì)給孩子們布置太多的家庭作業(yè)，會(huì)引導(dǎo)孩子們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，去感受藍(lán)天的遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣，泥土的'芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花朵……
假如我是老師，我一定會(huì)憑著自己的信心和毅力，用自己的愛(ài)心和誠(chéng)心，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師。
假如我當(dāng)老師作文 25
有人想成為醫(yī)生，有人想成為護(hù)士，有人想成為軍人，有人想成為警察，有人想而我想成為老師。
假如我是老師，我想著以后教學(xué)生的樣子。學(xué)生一定有學(xué)習(xí)好的，也一定會(huì)有學(xué)習(xí)不好的。我想象著，我站在講臺(tái)上，握著粉筆，拿著語(yǔ)文書，一筆一畫的教我的學(xué)生寫字。教完后，學(xué)習(xí)好的學(xué)生就會(huì)朝我笑笑，我心里也很開(kāi)心。雖然嘴上沒(méi)笑，但心里已經(jīng)樂(lè)開(kāi)花了。學(xué)習(xí)不好的，還是不太會(huì)寫。下課了，我會(huì)走到不會(huì)寫這個(gè)字的學(xué)生旁邊，認(rèn)真的、耐心的教他寫。當(dāng)他喊出：“我會(huì)寫了，謝謝老師。”說(shuō)出這一句話的時(shí)候，我的心里有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。
假如我是老師。我想象著以后有學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候。這時(shí)，那個(gè)犯錯(cuò)的、調(diào)皮的'孩子低下頭，小聲地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我以后不會(huì)再犯了。”這時(shí)，我心里想：所有人都會(huì)犯錯(cuò)，他是個(gè)小孩子，犯一次錯(cuò)很正常。我對(duì)他說(shuō)“沒(méi)事，以后不能這么調(diào)皮，不能再犯同樣的錯(cuò)了。”他抬起頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上帶著微笑。以后，他果真沒(méi)有再犯類似的錯(cuò)誤。
我希望我的老師夢(mèng)，在未來(lái)能成為現(xiàn)實(shí)！
假如我當(dāng)老師作文 26
假如我是老師，我將拿著嶄新的課本，邁著輕捷的步伐，走上我那向往已久的講臺(tái)。望著一雙雙無(wú)邪渴求的眼睛，我將是多么歡樂(lè)，多么激動(dòng)啊！
假如我是老師，我要將教師的空氣變得溫馨，讓孩子們?cè)诤椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)；讓每個(gè)人的才能得到充分發(fā)揮，使他們的個(gè)性展現(xiàn)得淋漓盡致；對(duì)待他們，我將本著一顆公正的心，明察秋毫，不讓委屈充滿孩子的雙眼。
假如我是老師，我將用柔和的語(yǔ)調(diào)，精彩的講解，贏得每個(gè)學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴；我要用那優(yōu)美、生動(dòng)的.語(yǔ)言，撞擊著一顆顆童稚的心，使他們奮發(fā)向上。
假如我是老師，我將不拘泥于課本，要把我所學(xué)的知識(shí)全部都奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，使他們有著遠(yuǎn)大的理想；我將帶著他們走進(jìn)歷史，與“老莊”探討人生的哲理，與李白和杜甫暢談詩(shī)歌，讓理智和智慧凈化他們的心靈；讓博大豪邁充滿胸懷，讓清新婉約的氣息叩響他們的心扉；陶冶他們的情操，帶著沉甸甸的憧憬走向未來(lái)。
我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“假如”，使自己成為一名真正的老師，為祖國(guó)培育一代代新人。
假如我當(dāng)老師作文 27
假如我是老師，我努力，積極地去改革、去創(chuàng)新？
上課時(shí)，我會(huì)“寓教于樂(lè)”，使課堂生動(dòng)、活潑。
我會(huì)在課堂上講清重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講、精練、精學(xué)，在課堂上寫一些練習(xí)，回家就可以用更多的時(shí)間看書，學(xué)其它的東西。
我會(huì)帶學(xué)生出去走，領(lǐng)略大自然的美麗。聆聽(tīng)鳥兒的歌唱，聞著花兒的芳香，陶醉其中……
有一天，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩子，膽小，不敢發(fā)言，也沒(méi)幾個(gè)朋友。
課堂上，我讓她回答問(wèn)題，她答對(duì)了。我沒(méi)夸她，沒(méi)讓其它人的目光落在她身上，我只是微笑。
考試了。我發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)的她竟是年級(jí)第一！四科筆試卷，紅色的`100分，很顯眼。體育、音樂(lè)、美術(shù)課……全是“優(yōu)”。
可是我覺(jué)得，與她的寂寞相比，好成績(jī)沒(méi)給她什么快樂(lè)。
原來(lái)，她父母離異，她隨父親來(lái)到這里，好朋友和母親一下遠(yuǎn)在天涯。我一下子被觸動(dòng)了，想給她老師就是母親的感覺(jué)。我要建立一個(gè)校園，生活友誼網(wǎng)來(lái)幫助她！
我的生活可真美好，因?yàn)椤百?zèng)人玫瑰，手有余香”嘛！老師，是多么高尚啊！
假如我當(dāng)老師作文 28
我長(zhǎng)大后會(huì)干什么？這是個(gè)問(wèn)題！因?yàn)橐磺薪杂锌赡堋＜偃缥沂抢蠋熚矣謺?huì)怎樣教育我的學(xué)生？
假如我是老師，我會(huì)給同學(xué)們減負(fù)。如今，成千上萬(wàn)的同學(xué)正面臨著如山高，似海深的作業(yè)。將同學(xué)們手中的資料書、參考書、復(fù)習(xí)書放在一起，可謂名副其實(shí)的“泰山二代”。因此，我要讓我的學(xué)生有一個(gè)快樂(lè)的、無(wú)作業(yè)的、自由的學(xué)習(xí)空間。我會(huì)將以前用來(lái)完成作業(yè)的時(shí)間拿來(lái)讓同學(xué)們自己復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或用來(lái)做其他事情。我堅(jiān)信用這種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)效率與用作業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率簡(jiǎn)直是天壤之別！
如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們愛(ài)上每一堂課。現(xiàn)在，有許許多多的.老師認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)的一部份課不重要，時(shí)刻準(zhǔn)備著為占課主義而奮斗。我是堅(jiān)決反對(duì)這種教學(xué)方法的。因?yàn)椋颊n后，同學(xué)們就多上了一節(jié)占課老師的課，如果該老師“占課成癮”，同學(xué)們經(jīng)常上該課，將會(huì)厭倦該課，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)習(xí)無(wú)效果！因此，我將讓同學(xué)們按課程表來(lái)上課。無(wú)特殊情況，該上什么課就上什么課。讓同學(xué)們學(xué)好每一門科目，上好每一堂課，愛(ài)上每一堂課！
如果我是老師……
假如我當(dāng)老師作文 29
在漫長(zhǎng)的求學(xué)當(dāng)中，每個(gè)人都會(huì)遇到許多不同的老師有的很嚴(yán)格有的很開(kāi)朗，也有的很隨便。假如有一天我為人師表，我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的生命，使人生大放異彩。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都被壓力與成績(jī)束縛，但每個(gè)學(xué)生的心，都渴望著可能夠痛快的玩下去，拋下壓力與煩惱，快樂(lè)的在操場(chǎng)奔跑，揮灑著汗水，享受童年的優(yōu)游自在。如果我是一個(gè)老師，我部會(huì)將學(xué)生關(guān)在小小的教室已，我會(huì)將他們帶到外面好好的闖一闖。所謂“讀萬(wàn)卷書，不如走萬(wàn)里路。”，讀書雖然重要，但是行走于各地學(xué)習(xí)知識(shí)更重要！不然學(xué)生們終究是只井底之蛙，不知外面世界的.遼闊。
我想在我的班級(jí)里、每個(gè)學(xué)生都懂得愛(ài)與包容，我希望我的學(xué)生地知道“助人為快樂(lè)之本”意義。在課堂上，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該要相互合作，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，大家發(fā)揮同學(xué)愛(ài)，盡力幫助需要幫助的人，種有益天你也會(huì)需要他們的幫助。
有一句諺語(yǔ)：“不必?fù)?dān)心孩子將來(lái)會(huì)變成甚么，不要企圖樣把他們塑造成甚么樣子，家人的任務(wù)就是幫助他們高高興興地過(guò)日子。”我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生，不要將自己綑綁在框框中應(yīng)該接受晨曦陽(yáng)光的洗禮，并敞開(kāi)心胸，好好的讓學(xué)生們闖出自己的一片天。
假如我當(dāng)老師作文 30
望著老師布置的那一大隊(duì)的作業(yè)，我唉聲嘆氣，陷入了沉思，假如我是老師..........
假如我是老師，呵呵，我要做的第一件事就算是把作業(yè)減掉一半以上，不布置那么多的抄寫作業(yè)，既不動(dòng)腦筋也對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)多大幫助，還抄得人手腕疼。我會(huì)布置很少的作業(yè)，可卻需要?jiǎng)右恍┠X筋，這樣同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)也就領(lǐng)悟了新的知識(shí)，作業(yè)量由少，那樣學(xué)生做完作業(yè)后，就有充足的時(shí)間娛樂(lè)一下，放松一下心情。不像現(xiàn)在，作業(yè)要寫到十一二點(diǎn)才能做完，昨晚了就得趕快睡覺(jué)，一點(diǎn)娛樂(lè)的時(shí)間都沒(méi)有，簡(jiǎn)直成了時(shí)間的奴隸。
其次，我不會(huì)占用任何副科，不像現(xiàn)在，副科幾乎都被占，就連一周只有一兩節(jié)的體育課也被語(yǔ)數(shù)老師瓜分了。搞得學(xué)生只能在下課玩一玩，而且有時(shí)老師還拖課，所以就連同學(xué)們“賴以生存”的.娛樂(lè)時(shí)間也沒(méi)有了。嗚嗚........如果我不占課，那同學(xué)們就可以上副科了，可以上一下別的課，調(diào)整一下心情，下課了，也可以玩一會(huì)兒，那該多好啊！
如果我以后真當(dāng)上了老師，我一定要做這樣一位同學(xué)們喜愛(ài)的好老師！
假如我當(dāng)老師作文 31
每次上語(yǔ)文課時(shí)，我就巴不得跟老師說(shuō)：“你下來(lái)！我比你會(huì)教！”如果可以跟老師角色互換，我會(huì)是一個(gè)怎樣的語(yǔ)文老師呢？
首先，我覺(jué)得語(yǔ)文課不應(yīng)該這么枯燥，應(yīng)該要好玩一點(diǎn)、爆笑一點(diǎn)，所以我會(huì)準(zhǔn)備很多的笑話，讓學(xué)生提神一下。一直念課本的話，就像催眠曲一樣，學(xué)生們不打瞌睡都很難。
如果我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們自己選擇要不要聽(tīng)課，要聽(tīng)課的人，就專心的跟我配合，不然你就去操場(chǎng)跑步。
我會(huì)不會(huì)罵學(xué)生呢？我想既然我是老師，學(xué)生只要犯錯(cuò)，我就要教導(dǎo)他正確的觀念，我不會(huì)發(fā)飆，但我會(huì)很有耐心的`一直勸導(dǎo)，我很有耐性哦！
至于語(yǔ)文課最難的造句、作文，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們勇敢的舉手發(fā)言，只要腦筋動(dòng)得快的人，就可以得到我的小禮物，答不出來(lái)的人，你只要負(fù)責(zé)重復(fù)會(huì)的人說(shuō)的句子，一樣可以得到我的獎(jiǎng)賞。
至于錯(cuò)別字，要不要罰寫呢？這個(gè)我得承認(rèn)老師的作法是對(duì)的，只要罰寫就比較不會(huì)一直犯錯(cuò)，所以，我是個(gè)會(huì)要學(xué)生罰寫的老師。
語(yǔ)文老師不好當(dāng)，我同情老師，但我也建議他多多聽(tīng)我們的心聲，不知道他肯不肯？
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小時(shí)候，我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想：那就是做一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，每當(dāng)看到講臺(tái)上那“高大”的身影，我的夢(mèng)想就愈加的強(qiáng)烈。大家都知道，老師是一個(gè)即令人敬佩有令人羨慕的職業(yè)，這只是我夢(mèng)想其中一個(gè)原因，更重要的是老師那種無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度為之我動(dòng)容。
每當(dāng)看到老師放棄休息時(shí)間為我們批改作業(yè)，我就會(huì)想如果我是老師我會(huì)像我的老師那樣做嗎？假如我是老師，我會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)好與壞，平時(shí)的表現(xiàn)而有偏見(jiàn)，我會(huì)多與學(xué)生溝通，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)激起他們的求知欲和興趣。和他們談心成為好朋友。
假如我是老師，我不會(huì)只讓學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的.知識(shí)，而是去讓學(xué)生體驗(yàn)“豐富多彩”的“課外書屋”，同時(shí)讓我的學(xué)生去多接觸社會(huì)活動(dòng)，了解這個(gè)五彩繽紛的世界。
假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事把學(xué)生罵的“狗血噴頭”，而會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“犯錯(cuò)并不可怕，更可怕的是你明明知道自己的錯(cuò)誤，而不去改正！知錯(cuò)就改，善莫大焉！”
老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗。老師辛苦栽培，施肥、灌溉，將來(lái)才會(huì)有豐收的成果，所謂“良師興國(guó)”就是此意，為了我的這個(gè)夢(mèng)想我要加倍努力。
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假如我是老師，我要認(rèn)真?zhèn)湔n。在我的課上，我要設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，把課講得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們覺(jué)得上課很好玩，都喜歡上我的課。如果沒(méi)有游戲時(shí)間，同學(xué)們都討厭上課的話，那就完了。
假如我是老師，我要保持課堂紀(jì)律。同學(xué)們喜歡聽(tīng)課，但也不能讓課堂紀(jì)律太松散啦。我要對(duì)思想開(kāi)小差的人點(diǎn)名提問(wèn)，讓他馬上不走神。我要讓同學(xué)們知道，上課思想開(kāi)小差一點(diǎn)兒也不好，因?yàn)樯险n不好好聽(tīng)，下課就不會(huì)做作業(yè)啦。
假如我是老師，我要把回家作業(yè)布置得少一點(diǎn)。這樣，家長(zhǎng)們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說(shuō)：“快點(diǎn)啊，快點(diǎn)啊！”至于校內(nèi)作業(yè)，那就是每天布置一張像紙巾大小的作業(yè)紙，不多也不少，讓同學(xué)們每天都可以清作業(yè)。
假如我是老師，我要把周二周四定為無(wú)作業(yè)日。這樣，同學(xué)們放學(xué)后的`時(shí)間就可以用來(lái)打球、下棋等鍛煉身心的體育活動(dòng)，孩子們的身體也就棒棒的啦！我們也可以驕傲地說(shuō)：“滾蛋，感冒君！”“滾蛋，咳嗽君！”……遠(yuǎn)離疾病，遠(yuǎn)離傷害！
假如我是老師，我會(huì)這樣日日思考，努力成為一個(gè)同學(xué)們喜歡的好老師。你，喜歡我嗎？
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啊！我終于從師范學(xué)院畢業(yè)了，我即將去宇宙學(xué)校當(dāng)一名人類靈魂的工程師。
我要從美國(guó)招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成美國(guó)總統(tǒng)，讓他不要太好戰(zhàn)，更不要去欺負(fù)一些弱小的國(guó)家，維護(hù)世界和平。
我要從非洲招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)家，讓他去整頓非洲的經(jīng)濟(jì)，使非洲國(guó)家不再被一些發(fā)達(dá)國(guó)家欺凌，讓非洲的人民都有房住，有飯吃，有衣穿，還要讓所有的非洲小孩有書讀。
我要從日本招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成歷史學(xué)家，讓他認(rèn)真研究歷史，不要歪曲事實(shí)，讓日本人正視第二次世界大戰(zhàn)給全球帶來(lái)的災(zāi)難，消滅武士道精神的糟粕。
我要從印度招一名學(xué)生，把他培養(yǎng)成水利工程師，讓他修建一流的水利工程，減少洪水給印度人民帶來(lái)的災(zāi)害。
我還要從中國(guó)招一位學(xué)生，將我平生的所有知識(shí)傳授給他，培養(yǎng)他作一名聯(lián)合國(guó)主席，促進(jìn)全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)全球的安定團(tuán)結(jié)。
也許，你會(huì)問(wèn)我，你還是老師嗎？你是上帝吧？我會(huì)回答：我是老師，我要用自己的智慧去塑造我的`學(xué)生，然后讓我的學(xué)生去改造這個(gè)世界，創(chuàng)造一個(gè)繁榮，和諧的世界。
老師，陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。
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