假如我是老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的假如我是老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是老師作文1
穿著整潔的衣服，邁著精神抖擻的步伐，總是一副嚴(yán)肅又不失和藹的表情，她每天都忙得不可開交，并把知識無私地傳授給我們，她就是博才梅溪湖小學(xué)五年級三班的李群老師，也是我一直很崇敬的人。有一天晚上，我夢見我自己也成為了一名老師。
在夢中，一道白光閃過，我突然出現(xiàn)在教室的走廊上，這是的我已經(jīng)完全不一樣了。穿著一套藍(lán)色的西裝，一只手拿著一本語文書和教案，另一只手拿著戒尺。上課鈴響了，我不自覺地走進一間教室。我剛剛踏進門，教室里嘰嘰喳喳的聲音立刻就停止了。我走上講臺，向同學(xué)們說道：“上課”。班長立刻回答：“起立”。全班同學(xué)便快速地站起來，一邊鞠躬一邊大聲的'說道“老師，您好!”聽到這里，我開心極了，回答“同學(xué)們好，請坐”。接著，我對同學(xué)們講起了今天要講的內(nèi)容。課程上到一半的時候，我向大家提了一個問題，同學(xué)們都爭先恐后地把手高高地舉到空中。看到這一幕的時候，我高興極了。我想，同學(xué)們一定已經(jīng)領(lǐng)會了剛剛講到的內(nèi)容，并知道了問題的答案，我感到很自豪。
下課了，我匆匆忙忙的回到辦公室。目的不是為了休息，而是為了給孩子們下一堂課編輯教案。如何才能讓孩子們更容易地理解課程呢?在編輯教案的過程中，我一直尋找著各種方法。忙到很晚，我才安心地進入夢鄉(xiāng)。日子，就這樣在忙碌、緊張中反反復(fù)復(fù)的循環(huán)。不知不覺我的學(xué)生們都長大了。一道道銀發(fā)也慢慢爬上了我的發(fā)梢。
突然，一陣響亮的鈴聲響起，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己穿著睡衣，身邊躺著白兔娃娃。哇，原來我還是個孩子，剛剛僅僅是做了一個夢啊!
“老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。”從睡夢中醒來，我想，如果有一天，我也成為了一名老師，一定要盡職盡責(zé)，盡最大的努力，將更多的知識傳授給孩子，幫助他們長大成才。
假如我是老師作文2
“唉！又有那么多作業(yè)！”我一副“生無可戀”的樣子。突然，一道白光出現(xiàn)了，我被刺得睜不開眼睛。一個聲音突然在我耳邊響起：你將變成老師一天。
當(dāng)白光慢慢消失，我試探著睜開眼睛。眼前的景象令我震驚：一班的學(xué)生在座位上坐著，全部直愣愣地望著我，而我卻站在講臺上。我捏捏手，拍拍腿，才發(fā)現(xiàn)這一切是真的！半晌，下面一個同學(xué)才說：“老師，你快上課呀？”這時，我才想起剛才的那句話，決定開始一天不一樣的教學(xué)。
“這一堂是語文課。”我順手拿出一本課外書，說，“今天我們來交流一下《魯濱遜漂流記》。”幾十雙眼睛齊刷刷的望著我。我第一次感受到了做老師的感覺。“大家覺得魯濱遜是一個怎樣的人？”我急中生智問了一個問題。“刷刷刷！”幾只小手舉了起來。我隨意點了一個，那個同學(xué)說：“我覺得魯濱孫是一個厲害的人，因為他竟然會教鸚鵡說話。”“哈哈！”下面的同學(xué)說：“這還能算？”我微笑著說：“這也是一小點。只不過這位同學(xué)還沒有體會到精髓，下一次看書時可不要打瞌睡了！”又是一陣笑聲。一節(jié)課不知不覺過去了，下課鈴一響，我準(zhǔn)時下課！因為，我可受夠了拖堂的`生活。
“叮鈴鈴！”這一堂是科學(xué)課。我決定打破傳統(tǒng)，帶大家到戶外研究。“老師老師，這兒有一只螞蟻！”一位同學(xué)在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻。我就過去看看。這時，又出現(xiàn)了一只螞蟻，兩只螞蟻的觸角碰了碰。我轉(zhuǎn)身問同學(xué)們：“你們知道為什么螞蟻的兩只觸角會碰在一起嗎？”“傳遞信息！”“好玩兒！”“傳食物！”幾個同學(xué)爭先恐后地說。我笑了笑，說：“這個問題，同學(xué)們今天回去自己研究一下，明天把結(jié)果和同學(xué)們分享。”“耶！”同學(xué)們都開心地說。最好的作業(yè)，不就是讓同學(xué)們在生活中發(fā)現(xiàn)問題，自然中遇見問題。我會給我的學(xué)生最特別的作業(yè)。
“走，去操場跑跑！”我指揮著同學(xué)到操場上跑步，坐了一天也應(yīng)該減壓了。看見同學(xué)們在操場上拼命奔跑，大聲歡笑，我不由感嘆一聲：“學(xué)習(xí)，原來也可以這樣快樂！
假如我是老師作文3
“大家好！我是你們的新班主任，我叫XXX，你們可以叫我陳老師。”我的話音剛落，就響起了一片響亮的掌聲，我又接著說：“現(xiàn)在請你們介紹一下自己，從第一組的那個女生開始，并且說一下自己在班級里擔(dān)任的職務(wù)，好嗎？”我剛說完，下面的同學(xué)就說；“好。”我聽了，微笑著說：“現(xiàn)在開始。”不一會兒，我就認(rèn)識了班長，副班長，中隊長和四小隊長等，特別有意思的是：這個班以前還評出了唱歌、美術(shù)、英語、語文、數(shù)學(xué)、書法等班里最棒的人，讓我很容易就記住了他們的名字，開學(xué)的第一天，我上的第一節(jié)語文課，就這樣過去了。下課了，我心想：我一定會好好地教他們，讓他們喜歡上我的語文課，因為我就是從小要當(dāng)一位語文老師的，小時侯，我經(jīng)常想，如果我當(dāng)上了語文老師，我一定會讓自己上的課有聲有色，充滿歡樂的氣氛，但是，上到了必須要嚴(yán)肅、認(rèn)真的課，我一定會讓學(xué)生們不在課堂上吵鬧或笑，但是，我不會讓他們感到很平淡，而是感到很精神，有意思。
如果，有的'同學(xué)好問，我一定會讓他們得到自己想要的答案，可是，我不會每次都說出來，因為我要讓他們學(xué)會思考問題，不讓他們成為一遇到問題，就問老師的學(xué)生，而是一遇到不懂的問題，先自己思考，找字典等，真的不會再來問我，我心想，我教的學(xué)生一定要是這樣的，這樣才是一位既好問，又好獨立思考問題的好學(xué)生。
如果，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上有此不好，我一定不會去說他們，而是去認(rèn)真地教他們，讓他們的成績越來越好，如果還是不好，我回去家訪或用打電話的方式，跟他們父母談一下，和他們的父母一起幫助他們的孩子。
在上課的時候，我會認(rèn)真地教育他們，下課單位會像朋友一樣跟他們一起聊天，一起玩，觀察他們是不是都很開心，如果不開心，我會找他們聊天，讓他們也像別的同學(xué)一樣歡快地玩。
我剛閉上眼，想休息一下，我聽見耳邊有人叫我的名字，我睜開眼睛一看，是媽媽，哦！原來是夢，但是，只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，一定會夢想成真的。
假如我是老師作文4
假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多么幸福呀！
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚幔H自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿意聆聽他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透亮的。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。并且，我會向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長。
假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。公開課、比武課，對于一個老師個人前途而言，非常重要，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會讓我所教的.每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們，對自己，我都會有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標(biāo)準(zhǔn)靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的夢。
假如我是老師作文5
假如我是老師，面對著一群天真可愛的孩子，我的心情會格外開朗，我會面帶笑容地跟他們講課，我不會要求同學(xué)上課時要坐得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩，只要他們覺得舒服，想怎么坐就怎么坐。
假如我是老師，我不會要求同學(xué)一定要把書本里的內(nèi)容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們?nèi)游飯@觀察動物的生活習(xí)慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把同學(xué)帶到野外上科學(xué)課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓同學(xué)通過和外國人溝通交流來學(xué)習(xí)英語。實踐課，我讓學(xué)生動手操作，做些自己的“土玩具”；數(shù)學(xué)課，我不會把他們關(guān)在教室里，我會讓他們在生活中尋找數(shù)學(xué)；品德課，我要講故事給同學(xué)聽，教會他們做人的'道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么……
假如我是老師，上課時，我只花半節(jié)課的時間把課講完，剩余的時間讓他們自由活動，當(dāng)然，我也很希望他們會主動找我提問題，我會耐心地解答，就算他們理解錯了，我也不會責(zé)怪他們，而是跟他們一起討論問題。在課堂上，如果有學(xué)生講話，我不會批評他們，下課后，我會跟他們一起辯論，說不定將來他們還會成為名嘴主持人呢！如果有學(xué)生在做小動作，我也不會批評他們，下課后，我會抽時間和他們剪紙、做航模，說不定他們長大后會成為藝術(shù)家或科學(xué)家。假如我是老師，我不會用殘忍的手段來懲罰學(xué)生，就算他們再搗亂，再調(diào)皮，我也會耐心的跟他們講道理。
假如我是老師，下課后，。我會和同學(xué)們一起玩捉迷藏、玩老鷹捉小雞、跟同學(xué)辯論、做紙藝……讓這短短的十分鐘充滿樂趣。
假如我是老師，我不會隨便調(diào)換課程，把體育課改成語文課或數(shù)學(xué)課。我知道很多同學(xué)都很喜歡體育課，體育不僅可以鍛煉身體，同學(xué)們還可以玩游戲，在游戲中同學(xué)們學(xué)會了團結(jié)友愛、努力拼搏。體育課還可以給孩子們帶來快樂的笑聲。
假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠(yuǎn)都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
假如我是老師作文6
假如我是一名老師，我會教我的學(xué)生好多有趣的知識。
玩游戲的時候，我會發(fā)明出新奇的游戲，教他們怎么玩，然后陪他們玩，讓同學(xué)們覺得在學(xué)校里不一定只是學(xué)習(xí)，還有玩。讓他們覺得我不是那么兇，如果同學(xué)們在玩的時候不小心受傷了，我會問他：“你沒事吧？”接著我會給他看看傷嚴(yán)不嚴(yán)重，如果不嚴(yán)重，我先給他消消毒，然后再貼上創(chuàng)可貼。如果太嚴(yán)重了，我會馬上把他送進醫(yī)院里，然后所有的事，全部由我來承擔(dān)。
假如我是一名老師，當(dāng)我在教學(xué)生時，我會很嚴(yán)肅地給他們上課。我最大的'努力，是把我知道的知識都告訴他們。在批改作業(yè)的時候，我要認(rèn)真，然后指出他們做錯的地方，告訴他們怎么改，告訴他們是怎么做錯的。如果他還是沒有改對，我會再給他講一遍，如果他改對了，我就會表揚他。作為一名老師，我應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，不能只批評他，也應(yīng)該表揚表揚他。
假如我是一名老師，我會帶我的學(xué)生們?nèi)⒂^一些恐龍化石，讓他們感受到科學(xué)的力量，但是我不能獨自帶他們?nèi)ビ^察，要經(jīng)過校長、其他老師的同意才能去。
當(dāng)然，我也會帶他們?nèi)ゴ河危贿^得等學(xué)校里的各個老師同意才行。我?guī)麄兇河蔚臅r候會讓他們帶一些吃的，這樣他們就不會餓著了。我還會帶他們?nèi)ズ舆呩烎~，但是我不會帶他們?nèi)ソ贯烎~、游泳的地方去釣魚。我也不會讓他們在深水區(qū)釣魚，也不會讓他們在河邊嬉戲打鬧。
假如我是一名老師，我會教他們怎么在書中找到快樂，讓他們對讀書感興趣，讓他們主動看書。比如有些同學(xué)總是不喜歡看書，有的老師總催他們看書，其實這種方法是錯的，正確的方法是教他們怎么在書中找到快樂，這樣才能讓他們主動看書。
假如我真的能當(dāng)一名老師，那么我會教他們各種各樣的知識，無論玩，還是寫，還是看書，我都會想出新奇的辦法來教他們。
假如我是老師作文7
假如我是語文老師，我將那嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這是我的心情將是多么激動。
我站在講臺上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知得眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是語文老師，那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前進的路……理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。”啊！這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，祖國是他們最愛的母親，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要用李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅的小說，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風(fēng)格、剛健、瀉沉的筆觸。
假如我是語文老師，我將有用不完的熱情，在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞。和學(xué)生們一起打籃球。是否有人想問：“你這樣不覺的單調(diào)嗎？”我會毫不猶豫的回答：“這恰使我感到充實和光榮。”
假如我是語文老師，我不自高馬大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的`地方，不斷提高業(yè)務(wù)水平，作為人師表的楷模。對待他們，我們不應(yīng)該有偏袒的私心。
這就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實？能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實的語文老師。
假如我是老師作文8
假如我是老師，我教英語。我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先自己要學(xué)習(xí)，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習(xí)英語主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效率就能大大提高。現(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時代，如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時間的發(fā)展。但是也不能過于勞累，不然就會影響教學(xué)，還會破壞身體正常的運轉(zhuǎn)。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助家長一起克服學(xué)習(xí)上留下的困難和問題。然后了解學(xué)生我叫王永楨
假如我是老師，我教英語。我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先自己要學(xué)習(xí)，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習(xí)英語主要注重五大項，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅持不懈這五大環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效率就能大大提高。現(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時代，如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時間的發(fā)展。但是也不能過于勞累，不然就會影響教學(xué)，還會破壞身體正常的運轉(zhuǎn)。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助家長一起克服學(xué)習(xí)上留下的困難和問題。然后了解學(xué)生的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的學(xué)生，作為老師的我多多開導(dǎo)他，讓他不要不樂觀的看事。
假如我是老師，我有時要站在學(xué)生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據(jù)學(xué)生的`適應(yīng)能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時間讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學(xué)生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。
的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語時要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個小禮物。如果因此不樂觀的學(xué)生，作為老師的我多多開導(dǎo)他，讓他不要不樂觀的看事。
假如我是老師，我有時要站在學(xué)生的角度看問題，不然可能會弄巧成拙。我要根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時間讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學(xué)生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。
假如我是老師作文9
我的夢想是當(dāng)一名老師。
教師，是太陽底下最光榮的職業(yè)；教師，是辛勤的園丁，為了培育祖國的花朵，不辭勞苦，嘔心瀝血；教師，是一個蠟燭，縮短了自己的身軀，卻延伸著通往知識殿堂之路。假如有一天我能成為一位人民教師，我會由衷地感到十分的'榮幸。
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂生活，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”
假如我是教師，我會改變呆板的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛的教學(xué)新方法，讓學(xué)生們在輕松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。比如，我要每周開展一次朗誦比賽，讓同學(xué)們在競賽中發(fā)揮潛能，展示才華。在課堂教學(xué)中，我會讓出更多的時間留給同學(xué)們，讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言，各抒己見。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開發(fā)，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)；在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。
我不會給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動；像朱清菊老師一樣干凈利索；像白書秀老師一樣善解人意，像冉國旗老師一樣幽默風(fēng)趣。
假如我是老師，我就要當(dāng)這樣一名老師，受學(xué)生歡迎，受學(xué)校歡迎，受社會歡迎。我的夢想是當(dāng)一名老師。
假如我是老師作文10
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙，是每一位青少年的導(dǎo)航儀。
假如我是老師，那該有多爽啊。我可以告別學(xué)生時代的：“黑暗”生活。我會教同學(xué)們識字，這不僅僅是識字哦，要把字寫得端端正正，橫平豎直，堂堂正正，不能有一絲馬虎，就像做人一樣，我會教同學(xué)們做一個正直的人。
假如我是老師，那該有多好啊！我會給同學(xué)們講好多故事，拓展他們的思維，我不會僅僅個誒同學(xué)們講課本上的故事，我會給他們講好多其他的故事，我國五千年的文化，有多少故事可以講啊。
假如我是老師，我一定會給同學(xué)們少一些作業(yè)，多一些活動時間。學(xué)生是活潑好動的，如果布置太多作業(yè)的話，想一想他們在書桌面前發(fā)呆幾個小時，眼巴巴地望著那些復(fù)雜的'題目，這時多么殘忍的事呀！那么為什么不讓他們玩耍呢！其實玩也可以學(xué)到知識的。
假如我是老師，上課時我會面帶笑容跟他們講課；我不會要求同學(xué)們上課時做得端端正正，規(guī)規(guī)矩矩的，只要他們坐的舒服，想怎么坐就怎么坐。上課時，如果有同學(xué)講話，我不會批評他們，下課的時候，我會和他們一起辯論，說不定他將來會成為一個名嘴主持人呢！如果有同學(xué)主動問我問題我會耐心的解答，就算他們理解錯了我也不會責(zé)怪他們，而是跟他們一起討論問題。
假如我是老師，我會敞開自己的心扉和同學(xué)們交流，和他們聊一些開心的事……在課間我會和同學(xué)們一起做游戲，讓這短短的是分鐘充滿樂趣。
假如我是老師，我要讓課堂氣氛充滿快樂，讓一切在快樂中進行，我不會給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置一些要動腦，要實驗而且有趣的題目，這樣呢寫學(xué)習(xí)比較差的，比較懶同學(xué)就不會一天到晚抱怨作業(yè)太多了，這樣他們也動腦子寫作業(yè)了，這不是一舉兩得嗎？我不會隨隨便便調(diào)換課程，讓語文課，數(shù)學(xué)課取代于體育課呦！體育課不僅可以鍛煉身體，同學(xué)們還可以玩游戲，體育課還可以給同學(xué)們帶來快樂。
假如我是老師，那該有多好。
假如我是老師作文11
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，我邁著輕松的步伐走上講臺。“同學(xué)們，大家好，我是你們的新老師.以后，你們叫我李老師就可以了。”我望著講臺下的同學(xué)們，繼續(xù)說：“下面自我介紹一下。我，年齡：20，愛好：玩。”我剛說到這兒，同學(xué)們就哄堂大笑起來。我假裝正經(jīng)地說：“愛玩是每個人的`天性，不要以為老師很神圣，我跟你們一樣，是個愛玩的人。”這句話一下子拉近了我和同學(xué)們之間的距離。同學(xué)們也活躍起來，爭著問我問題，有的同學(xué)問：“我做錯了作業(yè)你會罰我100遍嗎？”我笑著說：“怎么會呢？罰100遍不累死你呀！”那位同學(xué)做出一個仿佛從極度緊張一下子變成極度放松的滑稽動作，同學(xué)們都開心地笑起來。同學(xué)們又開始提問了，面對他們五花八門的問題，我都對答如流。下課了，我就和他們一起玩游戲。我們玩沙包：被投著的同學(xué)就要根據(jù)我所說的成語玩成語接龍，接不上的就要被紅牌罰下。同學(xué)們都興致勃勃地玩著，接到懸崖峭壁時，又有位同學(xué)被沙包投中了，他絞盡腦汁地想著，最后吞吞吐吐地說：“壁……壁……臂長千里。”聽到這個“成語”，大家都笑得人仰馬翻。但笑的同時也讓大家增長了知識。語文課要學(xué)安徒生的童話《賣火柴的小女孩》了。我先給大家繪聲繪色地讀了一遍課文，大家都沉浸在小女孩的悲慘遭遇中，有的還留下了眼淚。讀完了課文，我就讓大家表演《賣火柴的小女孩》的課本劇，大家都模仿的惟妙惟肖。演完后，我又讓他們談感受，他們都滔滔不絕地談起來。通過表演，讓大家對課文有了更深一層的理解。下課了，我又和同學(xué)們玩起來，有位老師問我：“為什么你剛剛教了兩天，同學(xué)們就和你這么親近呢？”我笑了笑說：“讓自己變成孩子呀！”這位老師似懂非懂地點了點頭，我又轉(zhuǎn)身和同學(xué)們玩了起來，愉快的笑聲在校園里回蕩著…… “起床了，太陽曬屁股了。”爸爸把我叫起來。原來是個夢呀，我多么希望夢想成真呀！
假如我是老師作文12
我的夢想是當(dāng)一位老師。老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的'新苗。
假如我是一位老師，我將是一位辛勤的老師。我會提前做好教書準(zhǔn)備，你會看到我的書
上，本子上有著密密麻麻的教課筆記。在講課時，我用我幽默風(fēng)趣的語言把原本枯燥無味的課文變得有聲有色。我不會像其他老師那樣，強行把知識灌進同學(xué)們大腦里，我會讓同學(xué)們覺得上課其實就是一個小小的游戲，不必一點一點的死記硬背，而是在一個一個小游戲里不知不覺的就記住了。我也不會布置太多的作業(yè)壓得同學(xué)們喘不過氣來，我會每一天都用電腦制作一些含有一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的小游戲，讓大家在玩得過程中記住知識。
假如我是一位老師，我將是一位和藹的老師。在下課時，我會開心的和我的同學(xué)們一起玩耍，玩老鷹捉小雞時我總是當(dāng)雞媽媽，老鷹怎么也捉不到小雞。如果有同學(xué)受傷了，我會拿出我的醫(yī)療包，為這位同學(xué)上藥，包扎。
假如我是一位老師，我將是一位嚴(yán)厲的老師。我會每天都辛苦的幫同學(xué)們改作業(yè)，上課時，只要有一個人在談小話被我看到，我就二話不說地把他推出教室。
假如我是一位老師，我將是一位無私的老師。把我所學(xué)的知識全都傳遞給我的同學(xué)們，讓他們知道更多了解更多。
假如我是老師，我會帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮娲禾欤視䦷麄內(nèi)ス珗@去放風(fēng)箏，享受春天的美。夏天，我會帶他們?nèi)澊瑥闹械玫娇鞓贰Ｇ锾欤視䦷麄內(nèi)マr(nóng)民工作的地方，讓他們體會到農(nóng)民們的辛苦勞動。冬天，我會帶他們?nèi)セ﹫觯⒋蜓┱毯投蜒┤耍屗麄冎劳甑纳钍怯淇斓摹＜偃缥沂抢蠋煟視詈猛瑢W(xué)向上走，鼓勵不好的同學(xué)，讓他們的成績提高。
這就是我的理想——當(dāng)一位老師。
假如我是老師作文13
金色的童年，純真的幻想，好似一幅流光溢彩的畫卷，也恰似一闋跳躍著歡快樂符的音樂之章……
童年之美，有著自己最夢寐以求的渴望;心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金鑰匙”，打開我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當(dāng)一名語文老師。
假如我是一名語文老師，伴隨陽光，伴隨笑容，我邁著輕盈的'步伐，手持新學(xué)期的課本，走向我向往已久的講臺。我向?qū)W生們做了自我介紹，并讓學(xué)生們也自己上講臺介紹自己，在第一時間里，我認(rèn)識了許多個“小朋友”!
假如我是一名語文老師，我首先做的第一件事情，就是改革語文教學(xué)工作。我深知：學(xué)生學(xué)知識不能像灌水一樣，硬逼給他們學(xué)習(xí)，那將不進則退，所謂“強扭的瓜---不甜”。在學(xué)習(xí)一篇課文時，我先會讓他們分組討論，四人一組，然后我會讓他們分別扮演文章中的人物，最后討論完畢，我會請幾組同學(xué)上來表演，表演完后，我會和同學(xué)們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白：學(xué)習(xí)好比玩游戲，只有自己親身體驗和經(jīng)歷過，那么你才會有成功、有收獲。
假如我是一名語文老師，下課了，我會卸下老師這身“武裝”，和同學(xué)們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞，一起跳繩。并從游戲中去了解他們不同的性格，采用孔子的教育方法---“有教無類，因材施教”。
假如我是一名語文老師，我會讓我的學(xué)生闖出一片天地。如今的社會是一個競爭的社會，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為他們樹立遠(yuǎn)大的理想和雄偉的抱負(fù)去拼搏。
假如我是一名語文老師，放學(xué)后，我會盡量少布置一點作業(yè)，讓他們有一小時閱讀課外書的時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記，見過長期的日積月累，一篇篇淺顯的文章，將會變成一頁頁優(yōu)美的詩扉……
假如我是一名語文老師……
假如我是一名語文老師，那真是太好了!可如今我還是一名小學(xué)生，但我不怕，我要用行動來證明我的決心。從現(xiàn)在起，我要積累自己的文化知識，我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的“假如”二字，做一個真正態(tài)度端正、對學(xué)生負(fù)責(zé)、名副其實的語文老師!
假如我是老師作文14
假如我是老師，我將懷著飽滿的熱情，邁著輕松的步伐，步入三尺講臺。這時，我的心情將是多么激動。
我站在講臺上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我克制了心里的膽怯和慌亂。我要用我獨特的教法贏得他們對我的敬佩。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆稚嫩的心，開啟他們渴望知識的大門。
假如我是語文老師，那么我的教學(xué)生涯中的精彩的第一頁將被掀開。我激勵我的學(xué)生，使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創(chuàng)作的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景。”這是我給他們上得一堂思想教育課。
假如我是語文教師，將教學(xué)生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起，用和諧的筆書寫《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，認(rèn)識祖國語言豐富多彩。我要使他們理解李白、杜甫的詩；冰心、朱自清的散文；四大名著小說等。讓他們領(lǐng)會那澎湃磅礴的氣勢，巧妙構(gòu)思的風(fēng)格。
假如我是語文老師，我將有奮斗不完的熱情。如課余，我和學(xué)生在一起打籃球、乒乓球、唱歌、跳舞、玩游戲。或許有人不理解我為什么選擇了教師，我會毫不猶豫地回答，因為教師是天底下最光輝的職業(yè)。
假如我是語文教師，我多么希望祖國燦爛耀眼的明星里有我的學(xué)生。我希望他們是詩人、作家。但我不勉強他們走文學(xué)之路，要讓他們選擇自己喜歡的'事業(yè)，在不同的崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，將來看到他們?yōu)樽鎳鞒龀煽儠r，我會無愧的說，那是我的學(xué)生。
這就是我——一位未來的語文教師的全部奢望，但這只是假設(shè)的，難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實？能的。我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個字“假如”，成為名副其實的一名教師，我希望我的理想能夠?qū)崿F(xiàn)。
假如我是老師作文15
“假如——我是——一位語文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時，班里像炸開了鍋，“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
假如我是一名語文老師，望著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我會說：“同學(xué)們，魯迅先生曾經(jīng)說過：‘路是靠人走出來的。’我愿意和大家一起去開辟一條新路。”
首先，我會改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我會因材施教，布置作業(yè)時，我會給成績不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識的作業(yè)，給成績好的`同學(xué)布置一些開拓思維的作業(yè)，我會推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑問難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時，我想起了他的作文。每次要寫作文的時候，他便會抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師，我會讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲，和蕭紅體會呼蘭河的風(fēng)土人情。我會帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天，我?guī)麄內(nèi)淞郑狓B兒歌唱，看大樹發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠＃础靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^”的景象；秋天，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望，體會豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳。總之，我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現(xiàn)我的理想。
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