描寫課堂的快樂作文
導語：快樂的課堂不僅給我們帶來了知識的快樂，而且打開了我們的心扉。下面是小編為您整理的作文，希望對您有所幫助。
篇一：課堂的快樂
今天，馮老師要來給我們上一節興趣課，據說是先玩再寫，我真高興。我想這一節課肯定與以往的作文課不同。
馮老師走進教室就對我們說：“今天，我們先來吹泡泡，請你們仔細觀察，再桌寫一篇作文。”我想難道是馮老師要讓我們吹泡泡?
“吹泡泡，誰不會吹呀!”“我們大家都會吹泡泡呀!”活動就在我們的議論聲中開始了。老師先讓八位語文組長上去吹泡泡。于是那八位語寸組長高興地走了上去。他們馬上動手吹泡泡。他們一吹，那泡泡便漫天飛舞。我們全都興奮起來，有的在大聲叫好，有的在拍手歡呼，有的跑出座位去拍打泡泡。我也走出座位我別提有多高興了!突然，有人在說：“吹慢點，吹慢點!”老師立刻叫他們走上去。兩個說話的人忐忑不安地走了上去。可是，馮老師不但沒有批評他們，反而表揚他們會吹泡泡，還讓我們吹泡泡。而且，馮老師和他們一起吹。啊，果然老師沒有說錯，他們確實會吹泡泡。他們三個人一起吹，泡泡立刻飛滿了整個教室。泡泡多得快要把我們都擠扁了。
40分鐘很快就過去了，我們高高興興地玩了吹泡泡，而且還寫出了一篇作文，這樣的課堂讓我們覺得不但不討厭寫作文，而且覺得這樣寫作文是一種樂趣。這一節興趣課確實與以往的作文課不同啊!
篇二：課堂的快樂
今天，老師為我們上了一堂特別的“語文課”，使我從中感受很深。老師在課堂上提出了兩個話題：一是有的同學常常借別人的作業來抄;二是有些同學小小的年紀卻經常看一些毫無意義的書。
對上述的兩個話題，我有自己的一些見解。說到同學們常常抄別人的作業，我認為這是絕對不對的!做好作業，可以幫助我們復習一天中所學到的知識，可以讓老師了解班上每一個同學的學習情況，還可以加深我們對所學知識的理解，并檢驗我們的學習成果。如果我們自己不做而去抄襲別人的作業，那么老師會以為大家都掌握了一天中所學到的知識，從而進入新單元的學習，那些抄別人作業的同學就會跟不上學習進度而掉隊，該不會的還是不會。這難道不是害了自己嗎?所以，我們要牢牢記住這樣一句話：“學習，不是為父母學的，不是為老師學的，不是為哪一個人學的，而是為自己學的。”
關于讀什么書的話題，我的見解是這樣的：我愛讀書，也會讀書。我從讀書的實踐中體會到讀書的無窮樂趣。假如，在你面前有一個大書柜，里邊有各種各樣的書，你會去看哪種書?是看那些古今中外、天文地理、科學知識的書呢?還是去看那些毫無意義的所謂“好看”的書?我的回答只有一個：當然是要看有意義的書!
看有意義的書，可以增長見識，可以解除疑惑，可以從中得到滿足和快樂。可是書有許多種，分門別類，五花八門，有好有壞，讀好書，有益;讀壞書，有害。在當今社會，一些不法之人唯利是圖，專門印制、販賣壞書甚至黃色書刊，我們青少年千萬不要去閱讀這類壞書!所以說，“讀好書，讀有意義的書”這句話更有其現實意義。
總而言之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，就看你讀得是好書還是壞書。為了不斷獲取新的知識，為了我們的健康成長，我們應該養成愛讀書的好習慣。讓我們大家都來讀書，讀好書吧!
篇三：課堂的快樂
語文課，就似“驚濤拍岸，卷起千堆雪的澎湃”，又似“聽得乃一聲櫓響，忽見山青水綠。”給我們帶來了無窮的知識與快樂。語文課能激起學生主動參與學習的熱情，是我們的心靈充滿了新鮮感和求知欲。
每次語文課，都給我們帶來了知識的快樂，打開了我們的心扉，又如春日的細雨，不斷滋潤我們的心田。每當我讀語文書時，我猶如對一位知心朋友，每個動作和神情，都看得出我在“讀書百遍”，“百看不厭”。知識讓我們快樂，知識給我們帶來了輕松的、趣味的'感受。
語文課時，老師經常會結合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時，同學們都是坐在座位上認真聽的，無一例外。這樣更促進了同學們與老師的感情的積累，讓課堂變得更加生動、有趣。當老師講完后，我的腦子似乎出現了老師剛才講的情景。讓我們馳騁在“大漠孤煙直，長河落日圓”的浩瀚沙漠，我愿遨游在“卷起千堆雪”的長江。我愿在洶涌的海浪中，沉醉在“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的洞庭湖中。
老師在講解之前還會讓我們自己討論，自學。這其實就是在培養我們自我學習自我發展，將學習的動機轉化為內在的需求。
課堂解放了學生的思維空間，拓展視野，讓我們的內心世界得到空前豐富。在課堂上的創造意識大大增強，各種各樣有創意的觀點層出不窮，讓我們的動手訓練得到了提高。不只在教給我們知識，而是要使我們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。帶領我們走進大社會，引導我們感受社會與生活的變化，引發學我們關注生活中的語文，在生活中學習語文，獲得獨特的體驗和感悟。
在教學過程不是單單歸結為傳授知識，而是表現為多方面的關系。共同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的興趣把我們中的每一個人都結合在一起。課堂——是點燃求知欲火把的第一顆火星。
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