同情與悲憫高中作文800字范文（精選56篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的同情與悲憫高中作文800字，歡迎大家分享。
同情與悲憫高中作文 篇1
細(xì)細(xì)揣摩，我們生活在同一片藍(lán)天下，扮演著不同的角色。在這般色彩斑斕的社會(huì)環(huán)境中，我們究竟為自己爭(zhēng)取到了什么，又好似遺失了些什么。
如今，我會(huì)時(shí)不時(shí)地與同學(xué)傾訴，為什么曾經(jīng)真摯的情感在進(jìn)入高中后就不復(fù)存在了呢?是的，我相信在我身邊的每一個(gè)朋友，亦是與我相同年齡段的，都有過(guò)這般強(qiáng)烈的想法。白駒過(guò)隙，現(xiàn)階段的我們每個(gè)人心中都似有一層厚厚的繭，密不透風(fēng)，將自己美好的愛(ài)，高尚的心靈都一層層地裹了進(jìn)去，又叫我們?nèi)绾屋p易地將真心掏出，恰如同情與悲憫這般的情感。
母親常常跟我提及，這樣的高中生活已不同于她往昔了。這般激烈的競(jìng)爭(zhēng)，此般迥異的社會(huì)環(huán)境。那么，我也可以想象，人與人之間已到了怎樣的一種冷漠的境界。魯迅先生寫過(guò)一篇《祝福》，正是在講述祥林嫂的悲慘命運(yùn)，祥林嫂的悲劇恰是當(dāng)時(shí)封建的社會(huì)環(huán)境下，冷漠無(wú)情的人們?yōu)樗鶢I(yíng)造出的悲涼氣氛。可在當(dāng)今如此改觀的社會(huì)下，為何還如此鮮見(jiàn)同情和悲憫呢?
小學(xué)的時(shí)候，我們也大都讀過(guò)《農(nóng)夫和蛇》吧。農(nóng)夫的同情與悲憫卻慘遭死亡的下場(chǎng)。那時(shí)我們都還年幼，心靈純潔，感情真摯。仍記得我在讀完這片寓言后，頓生的憐憫之心以及對(duì)蛇那般惡人的極力憎惡。將時(shí)光扭轉(zhuǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，讓現(xiàn)今的我們，或是讓已步入社會(huì)的人重溫這篇文章，心境便大大的不同，已不再有這般大大的感慨，甚至?xí)托δ悄晟贂r(shí)的幼稚。但我想，在這篇日志的起筆，我便已了然，很懷念那曾經(jīng)坦誠(chéng)的真心，真是羨慕!
我們?cè)谶@一片環(huán)境的塑造下，冬日來(lái)臨了。我們的形象已不再是那位農(nóng)夫，而是那條蛇了吧。我們的皮膚隨著嚴(yán)寒凍住了，也一并凍進(jìn)了心里。只是我們?cè)诮蛹{對(duì)方的同情與悲憫時(shí)，是否會(huì)反咬對(duì)方一口呢?
初中時(shí)，猶記一名英語(yǔ)老師在上課時(shí)提及到：擁擠的公交車上，司機(jī)執(zhí)拗的堅(jiān)持遵守規(guī)則，不顧站在前門的老奶奶的乞求，無(wú)情地目睹老人一步一蹣跚地走向后門。老師大為感慨道;“唉，規(guī)則是死的，但人是活的啊!”
其實(shí)，我們的愛(ài)并未消減，只是將其藏匿地太過(guò)深了，難以再表達(dá)出來(lái)。我真心的希望，我們能解開冷漠的枷鎖，讓同情和悲憫這等美好的情感，給身邊的每一個(gè)人帶去溫暖。
同情與悲憫高中作文 篇2
有一句俗語(yǔ)是這么說(shuō)的：“人非草木，孰能無(wú)情。”其實(shí)不然。人固然是有情的，斷情絕義是斷然不存在的，但草木又怎會(huì)沒(méi)有感情呢?世間萬(wàn)物皆有情，草木亦不例外，只是同我們?nèi)祟惒煌粸槲覀兯熘T了。
樹木是有情的生命。當(dāng)我們?yōu)榱送嫠r(shí)的需要而從樹上折下一段樹枝時(shí)，我們會(huì)感到不以為然，只是一段樹枝嘛，有什么了不起。可是你是否在折下的那一瞬間聽到“啪”的一聲脆響，那是樹在呻吟，因?yàn)樗械教弁础６覀兊哪康木怪皇菫榱送嫠＃@是多么令人揪心，我們絲毫不懂得生命的可貴，不懂得同情樹。
當(dāng)我們用小刀在樹上刻字留念時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些碎屑隨之掉下，那是樹的皮膚，它的身上從此留下了不可磨滅的印痕——傷疤。而我們是否在刻字前就已想到它所承受的苦楚，想著換個(gè)角度，為它著想一下。而我們是否在刻字前就已想到它所承受的苦楚，想著換個(gè)角度，為他著想一下。而當(dāng)我們看到別人留下的這一塊塊傷疤時(shí)，我們是否會(huì)產(chǎn)生悲憫抑或是心痛的情感?我們沒(méi)有，因?yàn)槲覀兎赶铝讼嗤淖镄小?/p>
當(dāng)我們剝開樹皮時(shí)，是否會(huì)發(fā)現(xiàn)有液體留下。有人說(shuō)，那是樹汁。的確，照植物學(xué)來(lái)講，那是樹汁，但那也是樹在流淚，可以用“悄然落淚”四個(gè)字來(lái)形容吧，因?yàn)槲覀儚牟辉煊X(jué)，從不曾在意，更別提傷心和同情了。更因?yàn)槲覀儽闶亲锟準(zhǔn)住?/p>
當(dāng)我們因有東西掉在樹上，夠又夠不著而又不忍心失去時(shí)，我們會(huì)怎么辦?我們會(huì)使勁地?fù)u晃著樹。伴隨著我們一下一下的搖晃，我們會(huì)聽到嘩嘩的聲音。那是葉子互相敲擊奏成的“音樂(lè)”，那是樹的吶喊與呼救。或許你會(huì)說(shuō)：“那是迫不得已”， 或許你會(huì)說(shuō)：“那是沒(méi)有辦法中的辦法”，或許你會(huì)說(shuō)：“那是唯一的辦法”。可那真是唯一的辦法，真是迫不得已嗎?真是這樣的話，梯子是用來(lái)干嘛的，椅子為了什么造出來(lái)，繩子只是為了系東西嗎?
樹，它一次次以它無(wú)聲的行為告訴我們，它也是有生命的，或許與我們的稍有不同，但也值得我們尊敬與珍愛(ài)，值得我們用心去同情它們的遭遇，以悲憫的情感對(duì)待它們。
萬(wàn)物皆有生命，我們?cè)谡鋹?ài)自己的生命的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)珍愛(ài)一切生命，學(xué)會(huì)同情與悲憫。
同情與悲憫高中作文 篇3
佛學(xué)中認(rèn)為，芥子雖小，卻能容納須彌。而渺小個(gè)人也當(dāng)包納世界，人與社會(huì)相互依存，為人，當(dāng)有悲憫之心而兼濟(jì)天下。
人的悲憫情懷就是一顆悲天憫人的向善之心。《沉思》的作者約翰·唐尼說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)不要打聽喪鐘為誰(shuí)而鳴，它為你敲響。”這便是悲憫之心，任何人的死亡都與我有關(guān)，誰(shuí)都不是一座孤島，在這世界的羈絆中人性得以發(fā)展。
悲憫情懷也是一顆敞然豁達(dá)之心。為何佛能治心？在佛教的每日背誦課中有這樣一句話：“是日已過(guò)，命以隨減。如少水魚，斯有何樂(lè)。當(dāng)勤精進(jìn)，如救頭燃，但念無(wú)常，慎勿放逸。”人的日數(shù)已過(guò)，命也隨之減少，唯一能做的便是勤奮當(dāng)下，救濟(jì)世人。如此通達(dá)之心孕育了悲憫之心。
生為人，意識(shí)到自己與世界的聯(lián)系，意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，才會(huì)激發(fā)悲憫之心，從而突破狹隘局限的生命意義。作家劉亮程扎根于新疆木壘菜籽溝，延續(xù)那里的文明燈火，他創(chuàng)立的木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)雖小，卻折射出中國(guó)鄉(xiāng)村文化的希望。劉亮程身為一名鄉(xiāng)村題材作家，他意識(shí)到自己的生命意義并不局限于著作等身，更在于對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村文明保護(hù)與傳承的使命。獨(dú)善其身的同時(shí)兼濟(jì)天下，他的生命意義與生命價(jià)值也由此突破。
然而，即便魯迅“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”這樣的悲憫觀點(diǎn)已被多數(shù)人接受，但真正要做到言行一致時(shí)卻不盡人意。社區(qū)養(yǎng)老院的“鄰避”現(xiàn)象，手足相殘，烏合起哄等無(wú)一不是割斷了個(gè)人與社會(huì)的紐帶，以底層百姓為借口，將“獨(dú)善其身”往變態(tài)方向發(fā)展，冷漠的局外人思維徒增社會(huì)的齒冷，最終，人為建起的孤島一座座浮現(xiàn)。
人性需要悲憫的滋養(yǎng)，世界需要人性的哺育。劉亮程曾言：“沒(méi)有草木那樣深的根，不知土深處的事，人埋在自己的世界里埋得暗無(wú)天日。”人不妨抬起頭來(lái)看看，見(jiàn)見(jiàn)除自己以外的他物，思考與他們的聯(lián)系。少些功利心，就會(huì)做到見(jiàn)與思，才會(huì)知曉自己并非獨(dú)成一體，根系而是伸向了無(wú)窮的遠(yuǎn)方，或許那時(shí)就會(huì)明白為何有人會(huì)觸景傷情而兼濟(jì)天下了，這些無(wú)一不是自我與萬(wàn)物的聯(lián)系激發(fā)了他們的悲憫情懷。
先者有弘一法師的“以儒濟(jì)世”，后者也當(dāng)有我們的悲憫須彌，即使我們小如芥子。
同情與悲憫高中作文 篇4
是否在別人剎那芳華時(shí)再排山倒海地落井下石，最后再來(lái)一點(diǎn)混沌鎮(zhèn)壓？
——題記
失落的神州，墜落的華夏，墮落的民生，這些，無(wú)疑都在坦誠(chéng)一個(gè)事實(shí)――跌落的文明。
或許是新一個(gè)文明的到來(lái)，也許是新一代世紀(jì)的開幕；又或許是新一場(chǎng)輪回的終結(jié)，又也許是新一面的曼珠沙華的盛開，總而言之，如今的我們，我們?nèi)祟悾诖笞匀谎壑校褪氰铗埐获Z，自食其力。
不知從何時(shí)開始，在別人遇到苦難的時(shí)候，開始了嘲笑。何時(shí)何地，我才能褪去懵懂的青澀，走進(jìn)年華的年少輕狂？如果讓我執(zhí)現(xiàn)世的一物，我會(huì)毫不猶豫地選擇悲憫。
或許會(huì)感到有些可笑，畢竟我們?nèi)祟悾旧砭褪切枰瘧懙囊环N充滿靈性的生物。不則然，人類自身就在傳散著一種虛假的同情。但是，我要說(shuō)的是悲憫，不是可憐，不是輕視，不是蔑視，不是表面充滿憐惜的虛情假意。
把兩個(gè)字分開來(lái)理解，悲，慈悲，這并不是指施舍錢財(cái)給路邊一個(gè)執(zhí)著破碗衣衫襤褸的乞丐的慈悲，但在小人和君子之間，這種慈悲是利是義便不曉了。這種慈悲，是對(duì)人間的苦難有一種博大的愛(ài)的慈悲，是圣母瑪利亞的品行，是上帝的慈懷，是耶穌的無(wú)私。憫，是代表著同情的，這里的同情不是可憐，不是小女孩拉著媽媽的衣角說(shuō)媽媽媽媽那個(gè)乞丐好可憐我們給他一點(diǎn)錢吧之類的話語(yǔ)，同情，是對(duì)人間苦難中的人并不輕視或蔑視。把同匯成詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)同的意義不在于僅限制于同情——同甘共苦，同生共死——自然，不是同年同月同日生但求同年同月同日死，這句話固然太重了一點(diǎn)，但同甘共苦，至少可以為那些跌落在井里的人一些安慰與寬懷，而不是落井下石。畢竟，要知道的是，聰明一世糊涂一時(shí)是人皆有的，被一時(shí)的風(fēng)花雪月飛沙走石的亂花迷了眼，是人之常有的。所以，在別人陷入絕境中，在別人失落時(shí)，在別人遭受失敗時(shí)，在別人遭受苦難時(shí)，即使不能與他同甘共苦，也要伸手拉他一把，人是有情有義的，有血有肉的，給予他人以悲憫，留給自己一個(gè)赤子之心。畢竟，別人不是陷在沼澤里的，拉他并不會(huì)讓你也跌落下去！
所以，不要讓品行再虛偽下去，不要讓每一個(gè)好的事物在烏煙瘴氣中被污染，不要讓現(xiàn)在所屬的社會(huì)再黑暗下去，因?yàn)椤退闳缃褚咽嵌皇兰o(jì)，學(xué)不會(huì)悲憫，那么當(dāng)今又和亂世有什么區(qū)別！
同情與悲憫高中作文 篇5
塵世雜糅，卻有一種感情，依然潔白無(wú)暇。人心叵測(cè)，卻有一種情懷不能使干戈化帛。在雜糅塵世，叵測(cè)人心中沙里淘金般挑剔地找尋的這樣的東西，那是悲憫。
悲憫絕不是“生物學(xué)”中孱弱無(wú)能的寄生蟲，而是普照大地，驅(qū)逐黑暗的溫柔暖光，悲憫是一雙細(xì)膩修長(zhǎng)的手，撫慰一顆顆躁動(dòng)不安的心，悲憫永遠(yuǎn)是一副海納百川的包容姿態(tài)，包容邪惡、丑陋、善良、美麗，就像包含一顆糖一樣，越品越甜，融化到靈魂，清凈、透徹地看到本質(zhì)。悲憫者可以站得更高，看得更遠(yuǎn)，緣由底下有被悲憫者托舉著，得道者亦為悲憫者，悲憫者必多助。
失去悲憫的人最可憐，他們冷酷、無(wú)情、孤單、寂寞，貌比灰暗角落的一株樹苗，找不到生長(zhǎng)的方向，內(nèi)心只能空虛，一切茫然，一只迷途的羔羊，也許能活得很堅(jiān)強(qiáng)，但一定活得不快樂(lè)。內(nèi)心沒(méi)有悲憫的人，絕不敢“對(duì)鏡貼黃花”，他們?cè)诔舐蠌?qiáng)加美麗，將會(huì)變得不倫不類。
有一個(gè)殺手，無(wú)情。有一個(gè)法官，正直。當(dāng)殺手扣動(dòng)扳機(jī)，看到的并不是以注無(wú)助的眼神，而是莞爾一笑和一句話：“不是你殺的我，是你手中的槍殺的我。”悲憫者望穿了靈魂，人性本善，是無(wú)奈才誤入歧途。殺手幡然悔悟，他想起曾殺過(guò)的人，無(wú)窮的罪惡感涌上心頭。他殺了雇他的那人，數(shù)了數(shù)，救了三人。原告和原告父母。又一聲槍響，救了無(wú)數(shù)會(huì)找他報(bào)仇的仇家，是法官殺了死了殺手？不！是悲憫的心喚醒了另一顆悲憫的心。死了？醒了！幡然悔悟了！
這是一則故事，不真實(shí)卻感人，不夠長(zhǎng)卻直擊內(nèi)心。悲憫擔(dān)任救世主的角色，它將良知、希望、救助、和諧和公平從罪惡、骯臟、不公中萃取出來(lái)，壯大它們，再放回去，炮制罪惡、骯臟而不公。大道之行時(shí)，天下為公，必先使天下人有悲憫情懷，悲天憫人，將天地看作父母，將他人看作手足兄弟，當(dāng)真是天下為公，四海之內(nèi)皆兄弟了。
悲憫，是一首安然優(yōu)美的歌，每一個(gè)音符的跳動(dòng)，都飽含感動(dòng)；悲憫，是一碗美味油稠的雞湯，每一次傾情而入，都暖淌到心房。悲憫情懷已然成為了現(xiàn)世不可或缺的一份子。
同情與悲憫高中作文 篇6
有一回閑得無(wú)聊，便和友人妄論時(shí)下的乞討者。
第一種漠然。除了破爛的衣衫和身前小小的碗雄，似乎并不刻憊表現(xiàn)他們的意圖。在高樓下的一隅，在人群外的一角，他們低垂頭顱，雙眼微合，似乎沉人一個(gè)誰(shuí)也無(wú)法進(jìn)人的世界。
第二種慘然。他們也許會(huì)追著人哭訴;也許會(huì)在身上掛著大大的紙牌，上面寫著落人不幸的種種;也有一些，盡力展現(xiàn)著自身的殘疾:瞎目、殘肢、崎形的身材，被毀的容貌。
第三種淡然。他們也許拉著破爛的風(fēng)琴，展一回嘶啞的歌喉;也許在微風(fēng)里拉一曲凄婉的二胡;也許在人群中，自若地編一段快板，說(shuō)一回離鄉(xiāng)背井的往事。
友人的意識(shí)，似乎是要分出乞討者的高下來(lái)。我想附和她的話，然而終于在沉思中靜默下來(lái)。
乞討者，在都市錦繡的風(fēng)景線中，似乎怎樣都構(gòu)不成一抹和諧的色彩。
在乞討者面前，都市人似乎永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫矛盾的心理。是同情心與受騙感的交織罷。五毛錢的給予，比起紊門大戶的善舉，并不少一分油然而生的自豪的感覺(jué);同樣的，五毛錢的被編，所帶來(lái)的憤憤不平的心情，也足以使人不快上老半天。理論上說(shuō)到尊重，說(shuō)到人格的平等，可做起來(lái)，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)投下硬幣的一瞬，似乎難以解釋憐憫中雜合著的輕慢與厭棄的感情吧。漠然者換來(lái)你的驚懼;慘然者換來(lái)你的同情;淡然者換來(lái)高高在上的欣賞和輕視之下的折服。
我們?cè)谳p松的閑談中，也許會(huì)將乞討者分門別類，也許會(huì)由此總結(jié)某種人生應(yīng)有的態(tài)度與選擇。我們也許會(huì)為自己的同悄心而感動(dòng):它并沒(méi)有以疑慮的眼光像許多人一樣將一切看作編局與把戲。我們只是忽視了這樣一點(diǎn):這些乞討者，無(wú)論他們用了怎樣的方式，在這一時(shí)刻，他們都走人了人生的窮境，他們其實(shí)無(wú)法選擇。
如果我們無(wú)法以平常的心境，平等的態(tài)度照看別人，那么就永遠(yuǎn)無(wú)法真切地同情別人。當(dāng)我們高談闊論，將他人的一切當(dāng)作飯后的談資，那么也永遠(yuǎn)只能是一個(gè)淺薄鄙陋的看客。
同情與悲憫高中作文 篇7
說(shuō)到“同情”。很容易聯(lián)想到可憐，然而可憐并非同情。“同情”應(yīng)該有更寬廣的內(nèi)涵，它并非只是強(qiáng)者對(duì)弱者的關(guān)懷，也并非是單純的對(duì)遭遇危難者的憐憫，它是對(duì)萬(wàn)物的博愛(ài)，是雖無(wú)力普度眾生卻也要盡力為生命添一份色彩的信念。
特蕾紗修女，她用生命在一片缺少愛(ài)的土地上，重重的寫下了“同情”兩個(gè)大字，她以她博愛(ài)的精神，默默的關(guān)注著貧困的人民，使他們感受到尊重，感受到關(guān)懷和愛(ài)，這是對(duì)同情最好的詮釋。
它不曾像摩西那樣叫江海分開，讓以色列從干蒂上走過(guò)去，它不曾用食物喂飽五千人，叫許多人在她后頭擁護(hù)她，她也不曾搞過(guò)叫天地變色的社會(huì)革命，她不是個(gè)翻天覆地的偉人，她所做的，又是垂死的病人或飽受苦難的人被踐踏如泥的時(shí)候，還給他們一個(gè)人的尊嚴(yán)，并讓他們感受到溫暖。
而現(xiàn)在多少人習(xí)慣被別人同情，被人施舍，在街邊常有一些“文章乞丐”，他們用粉筆寫下乞討原因，然后跪在街邊等待別人的援助。“文章乞丐”年齡范圍廣泛，上到老人，下到3歲孩童，他們衣衫破爛，目光呆滯，引得行人紛紛注目，同情不已，但很多這樣的乞丐都是騙子。被騙的人，痛心不已，痛心自己被人欺騙，痛心扔下的錢，也痛心人性的丑惡，那被欺騙的同情心也偷偷落淚。
難道同情心被騙了，我們就不再同情別人了嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)椴⒉皇敲總�(gè)可憐者都是騙子，雖然我們被欺騙了，但也幫助了別人，少受一份罪，何況每個(gè)人都有他的不得已。
我們很難做到和特蕾莎修女一樣好，因?yàn)槲覀冏霾坏椒瞰I(xiàn)一切幫助窮人而只穿鞋子不穿襪子。然而，如果我們習(xí)慣有顆同情心，依然可以給予這個(gè)世界以關(guān)愛(ài)，做一些力所能及的事情。一舉手，一投足，帶著又弱者的尊重，帶著對(duì)不幸者的同情。
最后，我想以叔本華的話結(jié)尾：所有純粹的愛(ài)歸根結(jié)底都是同情，美德的正真精髓果產(chǎn)生了善行的愛(ài)。若沒(méi)有這種愛(ài)，善行就只能是僵死的功德。
同情與悲憫高中作文 篇8
很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)把他的身體凍得麻木和僵硬了。
突然，沿著冰凍的羊腸小道上由遠(yuǎn)而近傳來(lái)了有節(jié)奏的馬蹄聲，他懷著焦急的心情，打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行？您知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”
騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么？”
老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。”
那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)需要安慰和憐憫的人幫助太少了。”
說(shuō)完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
同情與悲憫高中作文 篇9
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我們要去上最后一節(jié)的奧數(shù)課，我們很早就到了長(zhǎng)安。一節(jié)課的時(shí)間是短暫的，很快，我們就學(xué)完了。學(xué)完后我們?nèi)ベ?gòu)買一些花送給我們的母親與老師。
我們拿著花走在大街上，顯得格外耀眼，很多人的眼光都飄向了我們。我真怕他們誤會(huì)！我們走到長(zhǎng)青樓下了，他們要去買東西吃，我們等待著。這時(shí)候，一個(gè)老婆婆過(guò)來(lái)了，向我們乞討，我拿出一塊錢，毫不猶豫地給了她。后來(lái)，又有幾個(gè)老公公老婆婆一起走了過(guò)來(lái)，向我們要錢，怎奈身上實(shí)在沒(méi)有散錢，我不斷地跟他們說(shuō)抱歉，但他們就是要，我和我的一個(gè)同學(xué)都沒(méi)散錢，這時(shí)候該怎么辦，我們對(duì)視一下，決定也買一樣?xùn)|西，把錢找散，給他們。我們買了，給了他們，我給了五角給一個(gè)婆婆，她竟然死乞白賴地說(shuō)：“給一元。”讓我對(duì)她的憐憫之心徹底沒(méi)有了，于是我板著臉走到一邊，看到一個(gè)老公公態(tài)度還算和藹，我就給了他一塊錢，沒(méi)想到，幾個(gè)老公公老婆婆一起擁上來(lái)，我們幾乎招架不住，于是，我們逃也似地跑過(guò)對(duì)面。怎么辦！那個(gè)“態(tài)度還算和藹”的公公追過(guò)來(lái)了！我沒(méi)想到，我們一直被他糾纏著，我的眼淚都快掉下來(lái)了。這個(gè)美好的日子，幾乎被他們破壞，雖然他們實(shí)在很可憐，但也不能丟掉自己的尊嚴(yán)，這么對(duì)待那些寬容對(duì)待他們的人吧，那對(duì)那些善良的人實(shí)在不公平。
我覺(jué)得，世界上有很多人都是可憐的，但有些人用自己的雙手去創(chuàng)造著自己的美好生活，但有些人卻指望著人家的好心過(guò)日子。我覺(jué)得這些人是愚蠢的，只有用自己雙手賺來(lái)的錢，自己才能花得當(dāng)之無(wú)愧！乞丐也有尊嚴(yán)！他們可以乞討，他們都是用自己的才藝。這是讓我十分感動(dòng)的，因?yàn)樗麄円X要得有價(jià)值。
我以后一定不做一個(gè)輕易向生活認(rèn)輸?shù)娜耍乙膊粫?huì)做一個(gè)之求別人幫助的人，什么事情，別人能徹底地幫助你呢？沒(méi)有。所以，我寧愿做一個(gè)生活坎坷的人，也不想靠著別人的施舍過(guò)著安枕無(wú)憂的日子。
只有靠自己的努力，才能過(guò)得很好，很好……
同情與悲憫高中作文 篇10
一直以來(lái)，都有人告訴我，不要輕易地給予你的同情心，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道到底誰(shuí)比較需要這份同情，誰(shuí)又過(guò)得更艱苦。
所以，每當(dāng)我往街邊乞討的人的手里塞錢的時(shí)候，每當(dāng)我扶起摔倒的老人的時(shí)候，每當(dāng)我?guī)椭愤叺拿と诉^(guò)馬路的時(shí)候，總會(huì)遭到身邊人的異樣目光的掃射。
慢慢的，我不再做這種事情。我懼怕給別人同情，更懼怕別人對(duì)我同情。說(shuō)到底，我其實(shí)是一個(gè)很要強(qiáng)的人。
我不說(shuō)同情，因?yàn)橥槭俏姨搨沃凶钐搨蔚囊粋�(gè)，我不說(shuō)同情，因?yàn)橥槭菍?duì)別人所有的輕蔑中最輕蔑的一個(gè)。況且，享受痛苦或許也是幸福，比我的平靜由虛偽的幸福更美麗的幸福，所以，何以見(jiàn)得她在痛苦著她的痛苦？同情踐踏你的尊嚴(yán)，同情斜靠在你顫抖的不幸上，雙手抱在胸前，深?yuàn)W又冷酷的對(duì)你微笑。你是不希望看到它的影子的，我知道。
最近，我們經(jīng)常能在校門外看到那些自強(qiáng)的殘疾人，我們都看到了，英語(yǔ)課的老師讓我們講述感受，這讓我難受和遲疑，嘴唇輕碰，禁不住要吐出同情的話語(yǔ)；思緒輕浮，止不住開始同情的念頭，我說(shuō)“敬佩”難道“敬佩”沒(méi)有可憐他們的成分嗎？我說(shuō)“感動(dòng)”就沒(méi)有慶幸自己的成分嗎？我說(shuō)“震撼”難道“震撼”就沒(méi)有聲討命運(yùn)的成分嗎？
我不做聲了，我不敢做聲，我驚異每條路的末端都一樣，我驚異每條感情的末端都系著自己。原來(lái)我是覺(jué)得自己活得不錯(cuò)了，才去關(guān)注別人，以至于同情別人的，原來(lái)以為最無(wú)私的同情，正是最自私的只愛(ài)自己。
我還沒(méi)有低下頭來(lái)看清楚自己，我怎么有權(quán)力把目光移到別人的身上？
我還沒(méi)有部開心來(lái)識(shí)別自己的悲哀，我怎么有真情濕潤(rùn)了眼眶為別人流淚。
我還沒(méi)有停下步來(lái)思考明白，自己以及自己的命運(yùn)有多可笑，多值得同情，
怎么有真心同情別人？
做不到絕對(duì)無(wú)私的同情，就別去輕易的同情。
同情與悲憫高中作文 篇11
終于放寒假了，今天下午，媽媽帶我去逛街。
我們坐公交車來(lái)到了我市最繁華的商業(yè)區(qū)，老槐樹。也許是快要過(guò)春節(jié)的緣故吧！盡管天氣寒冷，但大街上卻比往常更加熱鬧了。男男女女，老老少少，各色人等，都像趕集似的聚到了這里。他們一個(gè)個(gè)臉上喜氣洋洋，手上提著大包小包的年貨。是啊！過(guò)年了，這可是我們中國(guó)一年中最最重要的節(jié)日。誰(shuí)家還不置辦些年貨呢？小孩子們跟在大人身旁，有的嘴里吃著小吃，有的手里拿著玩具，說(shuō)說(shuō)笑笑開心極了！
我和媽媽走到街角，看見(jiàn)一個(gè)人雙膝跪地，頭埋在帽子里，臉埋在手里，對(duì)路上的行人做“叩頭”的姿勢(shì)。我看不清他的樣子，只看見(jiàn)在他的前面放著一只碗，里面有零零散散的幾元錢。我的心猛地一震，想掏出我的零花錢給那個(gè)人。媽媽說(shuō)話了：“不知道他是老人還是年輕人，要是年輕人就不該給他，因?yàn)樗袆趧?dòng)能力，他有能力養(yǎng)活自己。要是老人就給她一些，因?yàn)槔先藳](méi)有勞動(dòng)能力，這也許是他最無(wú)奈的選擇。”
我們隨著人群往前走，很快就把這件事忘到了九霄云外。夜幕降臨，大街上的人群匆匆地往家趕！我和媽媽又回到了那個(gè)街角。猛然間，我看到那個(gè)人還在那里。只是已不再是跪在地上，而是坐到了地上。也許是夜幕能夠遮蓋住他的尊嚴(yán)吧，他抬起頭來(lái)了。他是一位老人，蒼白的頭發(fā)，蒼白的胡須，蒼白的臉。一雙無(wú)神的眼睛里有著說(shuō)不清的凄涼。他是被他的孩子拋棄了嗎？還是……看看周圍，沒(méi)有一個(gè)人往他面前的碗里投錢。我沉默了，從口袋里掏出媽媽給我的十元零花錢投入了那只碗里。老人猛然抬起頭，眼中滿是感激。
我忍不住再次打量了他。只見(jiàn)他的棉衣和褲子都破了。其實(shí)他全身上下不用再去找其他詞來(lái)形容了，因?yàn)椤捌茽�”已經(jīng)可以概括一切了。
我有些茫然，現(xiàn)在的人怎么這么麻木、自私、冷血？我越想越氣，甚至責(zé)怪身邊的每一個(gè)人。他們可能跟我一樣曾經(jīng)掠過(guò)一絲同情，但最終他們卻選擇了冷漠對(duì)待。
我只能靜靜的期待，期待我們身邊的每一個(gè)人，互相關(guān)愛(ài)！
同情與悲憫高中作文 篇12
今天，我在大橋上散步的時(shí)候，看見(jiàn)有一個(gè)盲人，戴著黑色的眼鏡，拿著一根棍子不斷地敲擊著地面，摸索著前行。他走得很慢，也很小心翼翼，但他沒(méi)有停下前行的腳步。看著看著，我鼻子一酸，居然對(duì)他有些同情，甚至在想，他過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)不會(huì)很不方便……
我站在原地，一直看著他的背影消失在我的視線里。突然我的腦海里冒出一個(gè)奇怪的想法，我何不當(dāng)一回盲人試試，來(lái)體驗(yàn)一下他們的感受呢？于是我跑回家，拿出一條黑布，蒙住自己的眼睛，開始了盲人的生活體驗(yàn)……
我東摸西摸，摸到了一件衣服，不管三七二十一，把它穿上了，自我感覺(jué)還不錯(cuò)。于是，又費(fèi)了九牛二虎之力才穿上自己的褲子，好不容易找到了襪子，卻不知腳在哪了……我終于體會(huì)到了當(dāng)盲人的辛苦。我試了2次后，終于找到了，穿上了襪子。沒(méi)想到，盲人的生活里，連穿衣這樣簡(jiǎn)單的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都那么困難。我解開黑色布帶，發(fā)現(xiàn)自己的拖鞋不見(jiàn)了。我東摸摸，西摸摸，在床底下找著了拖鞋。這個(gè)時(shí)候的我已經(jīng)滿頭大汗了。
我又重新綁上了黑色布帶，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不能就這么輕易地放棄了。我跌跌撞撞地從房間來(lái)到了衛(wèi)生間，感覺(jué)自己一身的傷。我在洗手臺(tái)上無(wú)意中摸到了自己的梳子，開始閉著眼睛梳頭發(fā)，這是我第一次這么特別地梳頭發(fā)，我左梳右梳，這里毛糙了，梳這里，那里不好了，梳梳那里，梳得很艱難，也很細(xì)心，終于梳好了。我又在摸刷牙杯子，摸到了，又摸水龍頭，好不容易摸到了所有刷牙工具，結(jié)果牙刷掉了。我仔細(xì)摸著，終于找到了，又?jǐn)D了牙膏。終于可以刷牙了，我左刷右刷，上刷下刷，刷好了，就該洗臉了，找到毛巾，沖了水，沒(méi)過(guò)多久，終于完成了。
我解開黑色布帶一看，頭發(fā)梳得亂糟糟，拖鞋穿反了，衣服穿得亂七八糟，真是不可收拾。
我當(dāng)盲人的經(jīng)歷雖然比較搞笑，但是沉下心來(lái)想想，盲人的生活如此艱苦，我們難道不應(yīng)該給予我們的同情心，伸出援助之手來(lái)幫助他們嗎？我呼吁大家付出我們美好的同情心吧！
同情與悲憫高中作文 篇13
走在過(guò)街天橋上的時(shí)候，總見(jiàn)到一個(gè)乞丐，混濁的眸子，襤褸的衣衫，臟而蒼老的臉，每每經(jīng)過(guò)，都會(huì)產(chǎn)生一種感嘆，“衣食無(wú)靠，世事艱難，連晚年都不能享天倫之樂(lè)，多可憐啊！”或許這就是同情，觸痛人性最溫柔的角落。有人說(shuō)：“因?yàn)橥椋@個(gè)世界才有溫暖。”
初一時(shí)的一次月考，名落孫山后我哭干了眼淚，得到了很多同學(xué)的安慰，我悲傷的心暫時(shí)得到了慰藉。回家后告訴媽媽，我得到了別人的同情，可是媽媽卻嚴(yán)肅地告訴我：“假設(shè)你是一個(gè)強(qiáng)者，你不需要?jiǎng)e人的同情，假設(shè)失敗了想要站起來(lái)，你真正需要的是堅(jiān)強(qiáng)。”
母親的話曾讓我一度不能理解。在我的心目中，同情應(yīng)是一種人性的光輝，一種自然純潔的愛(ài)，一種心靈的力量，可以將希望與信念傳遞。可是，我又漸漸地了解到，只有弱者才會(huì)被同情。不論是賽場(chǎng)上失誤的隊(duì)員，還是在事業(yè)上一事無(wú)成，都會(huì)得到人們的同情。但是真正的強(qiáng)者，卻不會(huì)以此撐起自己的人生。
同情是一種愛(ài)，是一縷融化別人心頭冰霜的春風(fēng)；被同情，是一種感動(dòng)，是一絲心靈得到撫慰的滿足。它讓我想起那個(gè)乞丐，他或許幻想著靠別人同情，永遠(yuǎn)沐在愛(ài)的春風(fēng)里，心安理得的享有那份愜意和滿足；或許他還奢望能靠這淡淡的感動(dòng)維持自己的生活，撐起遮風(fēng)擋雨的天空。
于是，在風(fēng)雨飄搖的夜晚，我們?cè)释豢|同情的目光，在寒風(fēng)凜冽的時(shí)節(jié)，我們?cè)孟胍痪渫榈膯?wèn)候，在走投無(wú)路的絕望面前，我們乞求一雙同情的援助之手將我們拉出黑暗的峽谷。
然而，同情撐不起你的天，你的世界需要你的信念，你的堅(jiān)強(qiáng)，你錚錚的鐵骨，你永不言敗的宣言。你要靠自己的力量，走出被同情覆蓋的包圍圈。無(wú)論今后遇到怎樣的痛苦，怎樣的困難，都不要寄希望于別人的同情，都不要幻想同情能把你拯救。因?yàn)槟阋冀K銘記：同情撐不起你的天。
同情與悲憫高中作文 篇14
生活中，總有困難所阻。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，我們總會(huì)不堅(jiān)持。總想放棄。因?yàn)槲覀儧](méi)有信心，沒(méi)有勇氣！的確，我們無(wú)法做到讓所有人喜歡，只希望我們能夠做好現(xiàn)在。為了自己，為了命運(yùn)，永遠(yuǎn)的堅(jiān)持著！為了自己，為了人生之路。不斷的加油。相信自己一定能行。相信我們不同情眼淚！不要被眼淚所迷惑。被眼前景色所迷惑。樂(lè)觀面對(duì)生活，積極面對(duì)。也許人生將就更加精彩！也許人生更加的豐富！眼淚并不代表著什么？要坦然面對(duì)，面對(duì)生活。面對(duì)世界。相信我們會(huì)更好！不同情眼淚。希望我們會(huì)更好！更加的優(yōu)秀！
同情
也許，我們同情一些可憐之人。也許，世間疾苦之人，我們總會(huì)伸出手來(lái)幫助他們。因?yàn)榭吹剿齻兊穆淦恰＞拖氲揭院蟮淖约骸：ε乱驗(yàn)楝F(xiàn)在的不努力，換來(lái)的卻是這樣的結(jié)果。困難之人，我們是要幫的！但我們也應(yīng)該做到最好的自己！在困難和挫折面前，我們更要堅(jiān)強(qiáng)地走。因?yàn)橹挥袌?jiān)強(qiáng)的我們，也能夠擁有的更多！才能夠擁有許多。為了自己，為了命運(yùn)！把握自己，相信自己一定可以的！我們將是最棒的！為自己加油喝彩，拼搏了，總是會(huì)有收獲的！
樂(lè)觀
人生中，總是會(huì)有太多的不幸。總是會(huì)有太多的失敗！然而，面對(duì)失敗，我們總是害怕。顯得是那么的不自然。那些樂(lè)觀的心態(tài)都去哪里了？眼淚總是偷偷的跑出，而我們卻總是無(wú)能為力。為了我們，為了以后！勇敢地邁出一步。因?yàn)槲覀兪仟?dú)一無(wú)二的！我們要做的更好，為了自己，希望自己將會(huì)更加的優(yōu)秀吧！
不同情眼淚，因?yàn)槲覀儗⑹仟?dú)一無(wú)二的。因?yàn)槲覀儗⑹亲钪匾模仐壛苏l(shuí)都不許拋棄自己！為了自己，不斷的努力，因?yàn)榉艞壛藢?huì)失去更多。不同情眼淚，希望我們會(huì)更好！更希望我們能夠一直堅(jiān)持！以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)一切。也許自己是最好的！自己也將是最棒的！不同情眼淚，相信自己一定行的！不同情眼淚，為了自己加油喝彩！
同情與悲憫高中作文 篇15
中國(guó)有句古話“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。意思就是說(shuō)，別人給你一些幫助，你要牢記在心，用加倍的努力去回報(bào)。
懂得回報(bào)的人被人們稱為“有良心的人”;只知索取，不知回報(bào)的人就被人們稱為“沒(méi)有良心的人”!北京的呂鑫就是這樣的孩子。呂鑫是個(gè)棄兒，1985年，他的媽媽就將他扔在了垃圾箱旁。卻被一位善良的，窮苦的清潔工人呂書泉給抱回了家。從此，呂叔叔就省吃儉用，供呂鑫上學(xué)。直到呂鑫上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，呂叔叔因勞累過(guò)度而癱瘓?jiān)诖病析尉桶褜W(xué)校里的自助餐給呂叔叔吃，他用千方百計(jì)來(lái)治好呂叔叔的病。但最后還是無(wú)濟(jì)于事——呂叔叔去世了。雖然呂叔叔不是他親身的，但呂鑫早以把呂叔叔當(dāng)做是親身爸爸。呂叔叔對(duì)他的養(yǎng)育之恩，以不是滴水，而是江河!
10歲的呂鑫都懂得知恩圖報(bào)，更何況14歲的我們呢?當(dāng)我們?cè)谛〉昀锉M情地吃著零食時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)你的父母，這是他們辛辛苦苦賺來(lái)的錢。他們這樣無(wú)私的，不愁我們回報(bào)的奉獻(xiàn)難道不值得我們珍惜嗎?難道不值得我們回報(bào)嗎?那是一次春天，爸爸去千島湖考試。好吃的我趕緊打電話叫爸爸給我買些好吃的回來(lái)。到了晚上，爸爸一回來(lái)，我就從爸爸的包中拿出吃的，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。卻還沒(méi)問(wèn)爸爸吃飯了沒(méi)有。直到爸爸和媽媽談話中。我聽到爸爸說(shuō)他還沒(méi)吃飯，我聽了，慚愧極了。趕緊拿出一個(gè)面包給爸爸吃———我們的父母做什么都是為了我們，我們的父母養(yǎng)育了我們這么多年，那是我們一輩子也還不了的!而我們做什么都要想想自己的父母，都要經(jīng)過(guò)我們父母的同意，才能做決定。
《知心姐姐告訴你》這本書不僅讓我知道了在地球上有這么一位知恩圖報(bào)的人，還讓我學(xué)會(huì)了要去回報(bào)父母的這個(gè)道理!我希望，天下的兒女們都能像呂鑫一樣懂得知恩圖報(bào)!
同情與悲憫高中作文 篇16
一只蛇，由于迫不得已，它親眼看著自己的孩子被無(wú)情的人類殺害，而它卻認(rèn)為，該被同情的，不是它，也不是它的孩子，而是人類自己。
我是一條蛇，是一條普普通通的蛇，自從我出生的那天起，我就被人們所厭惡，說(shuō)我臟，說(shuō)我狠毒，說(shuō)我忘恩負(fù)義。我真的有那么罪惡?jiǎn)?不錯(cuò)，我們蛇的身上帶有大量病菌，的確很臟，但我們也是被傳染的呀!我們有時(shí)也咬傷牲畜，咬傷人，但那也是生活所迫。說(shuō)我們的祖先咬死過(guò)救它的人，誰(shuí)有證據(jù)嗎?難道誰(shuí)也不懷疑這個(gè)說(shuō)法的對(duì)與錯(cuò)?我們不僅失去了清白，甚至失去了生存的權(quán)利，最終，我的許多伙伴成為人們餐桌上的美味佳肴!難道人類那么殘忍，一點(diǎn)同情心也沒(méi)有嗎?
就算我們的確有那么多缺點(diǎn)，我們就沒(méi)有一點(diǎn)好的地方?我們整天辛苦地捕食鼠類來(lái)幫助人們治理鼠患，保護(hù)糧食。我們有時(shí)還捕食野兔，幫助人們消滅兔災(zāi)，保護(hù)青草。我們?yōu)楸３稚鷳B(tài)平衡做著巨大的貢獻(xiàn)，難道這些人類一點(diǎn)也沒(méi)看到?
我悲痛極了，我不知道自己該怎樣做才能博得人類的憐憫之心，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也好。然而我錯(cuò)了。昨天，我眼睜睜地看著自己的孩子被一大群人圍住，我看到有一個(gè)人把它挑起放入瓶子里，然后讓其他人觀賞戲弄，我心痛，我憤怒，然而我卻無(wú)可奈何。我等待著機(jī)會(huì)，我要救我的孩子。可是，太晚了，那些人抱來(lái)一只鵝，于是，我的孩子便被一口吞食到鵝的肚子里。孩子，對(duì)不起，是媽媽不好，可是，媽媽又能怎樣呢?我悲傷地扭曲著身子回到那冷冰冰的地洞里，眼前一片漆黑……晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)世界上只剩了人類自己，沒(méi)有植物，也沒(méi)有動(dòng)物，我看到他們?cè)诳蕖?/p>
于是，我不再憐憫自己，我開始同情人類，上帝賦予他們?nèi)绱寺斆鞯拇竽X，讓他們來(lái)主宰世界，然而，他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，由于無(wú)情地戕害其他生物，他們被埋葬在自己手中!可憐的人類啊!
同情與悲憫高中作文 篇17
古今中外，無(wú)數(shù)英雄多遭磨難，但卻有淚不輕彈。
翻開歷史的畫卷……
孫臏，戰(zhàn)國(guó)中期杰出的軍事家。齊國(guó)阿鄄之間人。孫武的后代。曾與龐涓同學(xué)兵法。研讀過(guò)孫武及晉將荀息、孫軫的兵書。龐涓為魏惠王將軍，忌其才能，騙他到魏，處以臏刑，故稱孫臏。但他沒(méi)有落淚，而是由齊國(guó)使者秘密載回，被田忌推薦給齊威王，任為軍師。
生活不同情眼淚。
司馬遷從42歲時(shí)開始寫《史記》，到60歲完成，歷時(shí)18年。如果把他20歲后收集史料、實(shí)地采訪等工作加在一起，這部《史記》花費(fèi)了他整整40年時(shí)間；還有貝多芬“扼住命運(yùn)的咽喉”；日本首相田中角榮不怕嘲笑，力糾口吃。他們?cè)谂^(guò)程中也遭到過(guò)他人的恥笑，但他們沒(méi)有落淚，而是努力創(chuàng)造出自己的一片輝煌藍(lán)天！
生活不同情眼淚。
投射現(xiàn)代的長(zhǎng)廊……
2001年，第二炮兵某基地司令員楊業(yè)功生前最后一次指揮演習(xí)。從1995年這支新型導(dǎo)彈部隊(duì)首次亮相起，在舉世矚目的神箭95、聯(lián)合961等一系列重大軍事行動(dòng)中，這支新軍都驍勇善戰(zhàn)，聲震疆場(chǎng)。楊業(yè)功也因此被譽(yù)為“神威將軍”。作為高級(jí)指揮員，楊業(yè)功把自己的位置，始終擺放在部隊(duì)最前沿。不管大小試驗(yàn)，楊業(yè)功都要跟班作業(yè)。在一次野外勘察陣地時(shí)，他創(chuàng)下了11天奔波7000公里的記錄。
2003年底，由于長(zhǎng)期帶病超負(fù)荷工作，楊業(yè)功被查出患十二指腸腺瘤癌，手術(shù)后的他，體重由70多公斤降到50公斤。但他沒(méi)有落淚，而是忍淚繼續(xù)工作！
2004年7月2日凌晨，將軍走了，一位四十多年的老兵走了。留下的，是閃爍的將星，是不死的軍魂，是鐫刻在長(zhǎng)空上的彈道與一方和平的藍(lán)天……
楊業(yè)功鑄就長(zhǎng)纓銳旅，鍛造導(dǎo)彈雄師。他用尺子丈量自己的工作，用讀秒計(jì)算自己的生命。未曾請(qǐng)纓提旅，已是鞠躬盡瘁。天下雖安，忘戰(zhàn)必危，他是中國(guó)軍人一面不倒的旗幟！
淚，有時(shí)是對(duì)過(guò)去生活不幸的哭訴，但更多時(shí)候是未來(lái)輝煌的奮斗！
生活永遠(yuǎn)不同情眼淚！
同情與悲憫高中作文 篇18
走在過(guò)街天橋上的時(shí)候，總見(jiàn)到一個(gè)乞丐，混濁的眸子，襤褸的衣衫，臟而蒼老的臉，每每經(jīng)過(guò)，都會(huì)產(chǎn)生一種感嘆，“衣食無(wú)靠，世事艱難，連晚年都不能享天倫之樂(lè)，多可憐啊!”或許這就是同情，觸痛人性最溫柔的角落。有人說(shuō)：“因?yàn)橥椋@個(gè)世界才有溫暖。”
初一時(shí)的一次月考，名落孫山后我哭干了眼淚，得到了很多同學(xué)的安慰，我悲傷的心暫時(shí)得到了慰藉。回家后告訴媽媽，我得到了別人的同情，可是媽媽卻嚴(yán)肅地告訴我：“如果你是一個(gè)強(qiáng)者，你不需要?jiǎng)e人的同情，如果失敗了想要站起來(lái)，你真正需要的是堅(jiān)強(qiáng)。”
母親的話曾讓我一度不能理解。在我的心目中，同情應(yīng)是一種人性的光輝，一種自然純潔的愛(ài)，一種心靈的力量，可以將希望與信念傳遞。
可是，我又漸漸地了解到，只有弱者才會(huì)被同情。不論是賽場(chǎng)上失誤的隊(duì)員，還是在事業(yè)上一事無(wú)成，都會(huì)得到人們的同情。但是真正的強(qiáng)者，卻不會(huì)以此撐起自己的人生。 同情是一種愛(ài)，是一縷融化別人心頭冰霜的春風(fēng)；被同情，是一種感動(dòng)，是一絲心靈得到撫慰的滿足。它讓我想起那個(gè)乞丐，他或許幻想著靠別人同情，永遠(yuǎn)沐在愛(ài)的春風(fēng)里，心安理得的享有那份愜意和滿足；或許他還奢望能靠這淡淡的感動(dòng)維持自己的生活，撐起遮風(fēng)擋雨的天空。
于是，在風(fēng)雨飄搖的夜晚，我們?cè)释豢|同情的目光，在寒風(fēng)凜冽的時(shí)節(jié)，我們?cè)孟胍痪渫榈膯?wèn)候，在走投無(wú)路的絕望面前，我們乞求一雙同情的援助之手將我們拉出黑暗的峽谷。 然而，同情撐不起你的天，你的世界需要你的信念，你的堅(jiān)強(qiáng)，你錚錚的鐵骨，你永不言敗的宣言。你要靠自己的力量，走出被同情覆蓋的包圍圈。 無(wú)論今后遇到怎樣的痛苦，怎樣的困難，都不要寄希望于別人的同情，都不要幻想同情能把你拯救。因?yàn)槟阋冀K銘記：同情撐不起你的天。
同情與悲憫高中作文 篇19
同情，是人性中不可缺少的元素。孟子有言曰：“測(cè)因素之心，仁之端也。”英國(guó)學(xué)者羅素也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。”同情，他給被同情者帶去的是溫暖，給同情者帶來(lái)的則是收獲。
同情來(lái)源于人的愛(ài)心和對(duì)他人的理解。只有對(duì)于別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴時(shí)，才會(huì)有同情。著名作家茨威格有一句名言：“通過(guò)同情去理解并且經(jīng)受別人的痛苦，自己也會(huì)內(nèi)心豐富。”因此，同情是建立在理解的基礎(chǔ)之上的。只有理解了別人的遭遇，才會(huì)有真正的同情；否則，所謂的同情只是一種虛偽的感情。
然而，同情并不是居高臨下的施舍，更不是對(duì)自己的財(cái)富或者能力的炫耀。當(dāng)你向路邊乞丐的碗里投進(jìn)幾個(gè)硬幣并期待著他的一聲卑微的“謝謝”時(shí)，那并不是同情，因?yàn)槟阕鳛橐粋�(gè)同情者忽略了被同情者的感受。所有人都有自己的尊嚴(yán)，而同情不能踐踏別人的自尊。《孟子》中有一段話：“一簞食，一豆羹，得之則生，否得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。”這里的給予者完全沒(méi)有考慮到被給予者的自尊，而有一種居高臨下的優(yōu)越感，他給予的行為只是虛偽的炫耀。同情是建立在同情者和被同情者平等的基礎(chǔ)上。同情是一把雙刃劍，只有懂得怎樣使用它的人才能真正用它給人帶來(lái)溫暖，否則給人帶來(lái)的只有傷害。
同情是一份禮物。有人為了求名而同情，而其中潛藏的欲望使他的禮物不完美。同情與功利無(wú)關(guān)，二是人最基本的一種感情。同情源自人們的善良與愛(ài)心。只有擁有愛(ài)心并且善良的人，在面對(duì)別人不幸的遭遇時(shí)，才會(huì)理解并心生同情而不會(huì)冷漠的離開。只有這樣的人所給予的同情才是被同情者真正需要的，才會(huì)真正給他人帶去溫暖。而所謂同情也不是單單嘴上說(shuō)的，必須要實(shí)踐才能達(dá)到目的。
人們常說(shuō)，人必須有同情心。因此，必須把它當(dāng)作人的基本素質(zhì)來(lái)發(fā)展。在與被同情者的關(guān)系中了解自己、發(fā)現(xiàn)自己，并且完善自己，這就是同情者的收獲。
同情與悲憫高中作文 篇20
媒體曾報(bào)道過(guò)一件獨(dú)生子女缺少同情心的事例：一些幼教專家對(duì)北京一家幼兒園進(jìn)行心理測(cè)試，有這樣一個(gè)題目：一個(gè)小妹妹發(fā)燒，冷得直哆嗦，你會(huì)借她外套嗎？結(jié)果孩子們半天不回答。當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)，第一個(gè)孩子回答道：“病了是會(huì)傳染的，她穿了我的衣服，那我也該生病了。”第二個(gè)孩子則說(shuō)：“我媽媽不讓，我媽媽會(huì)打我的。”第三個(gè)孩子說(shuō)：“給我弄臟了怎么辦？弄丟了怎么辦？”……結(jié)果半數(shù)以上的孩子都找出種種理由，表示不愿意借衣服給生病的小妹妹。
這無(wú)疑十分讓人心寒。以前，英勇的戰(zhàn)士們?yōu)榱藝?guó)家的利益，將生命置之度外；現(xiàn)如今，也有越來(lái)越多的人為了自己的利益將生命置之度外。同情是人心最圣潔的感情，也是最重要，最不可丟失的感情，可怎么將本末倒置的人卻越來(lái)越多呢？在這個(gè)社會(huì)，幾乎所有人都在被物質(zhì)支配著，因利益而生的人也是數(shù)不勝數(shù)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)教給我們更多的是：為生存而競(jìng)爭(zhēng)。物質(zhì)，能造就一個(gè)人，同時(shí)也能毀了一個(gè)人。現(xiàn)在的大多數(shù)人正向后者慢慢靠近著，一步一步地走向無(wú)底的深淵。
初二:張琬瑩
當(dāng)你看到路邊落魄的乞丐，當(dāng)你看到只能吃野菜的山里孩子，當(dāng)你看到因戰(zhàn)亂而無(wú)家可歸的難民時(shí)，你會(huì)不會(huì)心里難受到想伸手去幫助他們？如果會(huì)，那么你就是一個(gè)人擁有同情心，精神健全的人。英國(guó)的一個(gè)偉人曾經(jīng)這樣解釋過(guò)同情：“同情僅次于愛(ài)，是人心最圣潔的感情。”可當(dāng)今社會(huì)，人們的同情心正在逐漸減弱。
有一些志愿者被要求在街頭演拐賣小孩的人（被拐的小孩也是志愿者）。有些路人視而不見(jiàn)，有的躲在遠(yuǎn)處看“好戲”，有的想去救孩子卻因志愿者的幾句恐嚇而停止了。任憑孩子大哭大鬧，也再?zèng)]有人去管他。
世態(tài)炎涼，唯有圣潔的感情是透過(guò)黑暗陰冷的一抹陽(yáng)光。在所有圣潔的感情里，最不該丟失的，就是同情。
同情與悲憫高中作文 篇21
人生是一條蜿蜒而曲折的小路，這一路上總會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)景，和各種各樣的岔口，當(dāng)我們走到一段的時(shí)候經(jīng)常要停下來(lái)去面臨新的選擇，也許你和同行的人會(huì)選擇下一條路繼續(xù)走下去，或者會(huì)選擇不同的'道路各自分開。如果不得不分開，也請(qǐng)微笑著和他說(shuō)再見(jiàn)，并感謝他曾經(jīng)與你同行，不管是開心還是不開心，最終都只能變成一段記憶。因?yàn)榍懊娴穆飞夏氵�會(huì)遇到更多的同路人。
你有沒(méi)有想過(guò)，這一生當(dāng)中你遇到的每一個(gè)人，其實(shí)都是一道獨(dú)立的風(fēng)景，或者繁華，或者荒涼。或者美麗，或者殘缺。但無(wú)論是什么樣的景色，你都不能帶走，也無(wú)法改變。但你不要擔(dān)心，因?yàn)榍懊孢�有很多更好看的風(fēng)景在等著你，可能是似曾相識(shí)，也可能完全陌生。但這又有什么關(guān)系呢？重要的是，你都欣賞到了，也都領(lǐng)略到了。你的人生因此變的更豐富了，其實(shí)這就夠了。
來(lái)到這個(gè)陌生的地方，對(duì)周圍的一切都那么反感，不知道該如何去做如何去想，經(jīng)歷了那么多現(xiàn)在才知道什么是寂寞什么是孤獨(dú)，在這豪華的都市，我一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。但為什么又一點(diǎn)欣賞的心情都沒(méi)有！！心里總是有太多的感慨與無(wú)奈～～突然覺(jué)得自己以前是如此幼稚可笑～～為了那些小問(wèn)題天天計(jì)較～！為了太多小事情傷害自己跟別人……太多的問(wèn)題太多的話，不知道自己在追求什么？為什么這兩個(gè)月過(guò)的這么沒(méi)有目標(biāo)？沒(méi)有了追求的人生算什么？？自己浪費(fèi)了太多時(shí)間！！帶著遺憾來(lái)到這里，煩躁的心情！
今天下午的復(fù)查對(duì)我來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)，我不要在這里帶太長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)社會(huì)是個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，我不要自己墮落了，不要自己在如此怨天尤人，弱者是不值得同情的，我不是弱者，我要回到屬于自己的舞臺(tái)，回到自己的家園！！我不要讓自己有任何的遺憾～～我不需要任何人的同情與憐憫！！
同情與悲憫高中作文 篇22
同情，有時(shí)會(huì)阻止別人前進(jìn)的腳步，盡管同情者的動(dòng)機(jī)是善意的。
荊棘鳥，大家都很熟識(shí)，它的使命是尋找一根荊棘刺，讓荊棘刺穿透自己的心臟，唱出最美妙的歌。如果你不忍心看那鮮血滴瀝的情景而阻止了荊棘鳥的行動(dòng)，那么荊棘鳥雖則保全了生命，卻失去了自身的價(jià)值。荊棘鳥只有走出人類的同情，才能完善自我，讓悠揚(yáng)的歌聲伴隨鮮血染紅整個(gè)天空。
我們也和荊棘鳥一樣，有自己的使命。在完成使命的路途中，有艱難，亦有險(xiǎn)阻。
如果我們接受同情，就會(huì)削弱意志，失去進(jìn)取的勇氣。
記得小時(shí)學(xué)走路，磕磕絆絆，腿上青一塊紫一塊的。望著我“蹣跚”的身影，媽媽心疼地扶我，我倔強(qiáng)的推開了媽媽，趔趔趄趄地往前走去，一路跟頭一路淚，我終于行走自如了。是我走出了媽媽的“同情”，才有了這份獨(dú)立。
初三了，千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋，要想在這個(gè)龐大的隊(duì)伍中勝出談何容易呢！苦是真苦啊！我牢記“梅花香自苦寒來(lái)”的古訓(xùn)，日日在“書山題海”里摸爬滾打；我?guī)е邦^懸梁，錐刺骨”的精神，天天在無(wú)窮無(wú)盡的題海中案牘勞形；我謹(jǐn)奉“吃得苦中苦，方為中考人”的教誨，夜夜拼搏在沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)場(chǎng)”。
“如今的孩子真不易啊！起得最早的是他們，睡得最晚的也是他們！唉！”是同情的聲音。
“兒子，休息一下吧！實(shí)在考不上，咱就上自費(fèi)。”媽媽的“同情”傳入了我的耳膜，我不敢接受。我怕自己變得脆弱，喪失斗志。競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力的，只有吃苦，唯有拼搏，才能讓自己成為強(qiáng)者，才能踏破荊棘，走向輝煌。
同情，是一種美好的感情，它時(shí)刻縈繞在我們的生活中，當(dāng)你遇到挫折，苦惱失意時(shí)；當(dāng)你被荊棘刺破，想要退卻時(shí)；當(dāng)你……當(dāng)你……，朋友，同情就會(huì)向你涌來(lái)，請(qǐng)你堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，走出同情，把同情化作奮斗的動(dòng)力，成為你跋涉旅途的加油站吧！千萬(wàn)不可因“同情”而停滯你前進(jìn)的腳步！
同情與悲憫高中作文 篇23
可謂不同凡響。在這顆心的指令下，我對(duì)每一件事都要同情同情。
有一次，我坐在客廳的椅子上看書，看了一會(huì)兒，眼睛就開始疼了，于是我準(zhǔn)備做眼保健操。正要做，卻看到媽媽正把一些灰塵用掃帚掃走。接著，我就開始同情灰塵了：這些小家伙，被掃得太痛了，還要進(jìn)又臟又臭的垃圾站，真可憐！不過(guò)，我又轉(zhuǎn)念一想，睡在垃圾站可比留宿在街頭好多了吧。想到這里，我又由衷地感到高興，安安心心地去做我的眼保健操了。
還有一次下課時(shí)，我來(lái)到講臺(tái)上，不經(jīng)意間注意到了筆筒里放著一些嶄新的鉛筆，但大部分卻已經(jīng)被折斷了。我想：唉，這些苦命的筆，不知道它們被折斷筆尖的那一刻有多么痛苦，到現(xiàn)在還沒(méi)有接“假肢”。折斷筆尖后還不讓它們躺在桌子上休息，卻被擠在這么小的筆筒里。一開始，我還對(duì)我的同情心不滿意，認(rèn)為我同情心過(guò)度，因?yàn)槲铱偸峭樯磉叺囊恍〇|西，例如小飛蟲、螞蟻、玩具、文具、乞丐甚至小偷等。但我慢慢地就不討厭我的同情心了，因?yàn)槲矣滞椤巴樾摹睕](méi)有朋友了！我的同情心，曾經(jīng)同情過(guò)許多東西。以后我還要多多派它去同情各位街坊鄰居，我是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，我的胳膊因與歹徒搏斗受傷而截肢，妻子也被無(wú)情的車禍奪去了生命，前兩天家里僅有的一點(diǎn)積蓄被盜，可憐的孩子和我難以維持生計(jì)，請(qǐng)大家?guī)蛶臀覀儼桑】粗埳夏橇什莸淖舟E真讓人心酸。
“假的，別信……”一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說(shuō)。我心想：怎么能這么說(shuō)呢，真沒(méi)有同情心。大多數(shù)人都給他捐了錢，我也把要買冰淇淋的5元錢捐給了他。當(dāng)我放完錢起身時(shí)隱約看見(jiàn)他的右手藏在衣服里面，脖子上好像還帶了一條金項(xiàng)鏈，他的臉色露出了詭異的笑容。呀！他是騙子我就感覺(jué)好像被好朋友欺騙了一樣，心里說(shuō)不出的滋味。
這種騙子真不配得到大家的同情。
同情與悲憫高中作文 篇24
"阿呆，阿呆""嗯，叫我嗎？""唉！呆啊！呆啊！""喂，你們還有沒(méi)有同情心啊！人家弱智，你還欺負(fù)？"阿呆，聽了這話，被深深的刺痛了。他幼時(shí)因高燒影響了智力，反應(yīng)有些遲鈍，一些同學(xué)就因此嘲笑捉弄他，而好心的同學(xué)抱以的同情卻更深的傷害了他。"人家弱智，你還欺負(fù)？"久久縈繞在阿呆的耳畔，揮之不去。
"你們還有沒(méi)有同情心啊？"望著滿天的繁星，阿呆的淚流了下來(lái)，被同情的滋味是如此的錐心刺骨，他該怎么辦呢？天上的星星啊，你幫幫我，我該怎么辦？怎么辦？
"不要同情，靠自己的努力，讓同學(xué)們刮目相待！"星星對(duì)阿呆眨了眨眼睛。
"不要同情！"阿呆牢記這句話，開始了自己的奮斗！
清晨，把教室打掃得干干凈凈后，又噴灑上水，阿呆就開始朗讀了。看著明朗的環(huán)境，聽著阿呆的誦讀，同學(xué)們就悄悄地坐在座位上，也開始了學(xué)習(xí)。
傍晚，阿呆最后一個(gè)離開，擦凈黑板，倒掉垃圾，把教室的角角落落都"整容"完畢，才放心回家。
冬日的一個(gè)下午，雪忽然飄飄灑灑的來(lái)了，如仙子一般。不一會(huì)兒，大地穿上了白色的紗裙。到放學(xué)時(shí)，卻早已換上了白色的錦袍。同學(xué)們背起書包，嘁嘁喳喳的往外走，阿呆卻拿起笤帚揮灑在雪地。這看似"弱智"的舉動(dòng)卻沒(méi)有引起同學(xué)們的恥笑，一個(gè)，兩個(gè)，五個(gè)……同學(xué)們放下書包，也拿起了工具，追隨阿呆而去…
雪，給大地帶來(lái)了一道最亮麗的風(fēng)景。
從此，沒(méi)有人在嘲笑阿呆，也沒(méi)有人再同情他。
同情，人世間美好的感情之一，曾經(jīng)深深的傷害了阿呆；也正是同情，促使阿呆從痛苦中崛起，找回了自尊。
哦，同情！
同情與悲憫高中作文 篇25
有人告誡我，別隨意傾注和播撒你的同情心。這世界上沒(méi)有誰(shuí)活得真比誰(shuí)幸福，沒(méi)有誰(shuí)活得真比誰(shuí)悲哀。
我同意，我也一直這么做的，我懼怕被同情，所以我想做強(qiáng)者，我深知在被同情者看來(lái)同情者除了仁慈，也會(huì)有傲慢，所以我不輕易同情別人，當(dāng)我心理有了關(guān)與同情的欲望和念頭時(shí)，我會(huì)自責(zé)，當(dāng)我眼里溢滿了由于同情而翻滾和流淚的淚水時(shí)，我不會(huì)讓它留下，即使眼淚已無(wú)可阻擋無(wú)可否認(rèn)，我也會(huì)說(shuō)我為自己流淚。
最近，我看到有人在憂郁，我知道她憂郁的事情，誰(shuí)都知道，我不知道使她憂郁的真正原因，誰(shuí)都不知道，我們知道一個(gè)原點(diǎn)，一個(gè)終點(diǎn)。可我們不知道將其連接的復(fù)雜軌跡，人心的軌跡，隨血液被沖刷，更難捉摸。
不是所有哭過(guò)的人全部痛苦，不是所有痛苦的人全部選擇哭泣，我不說(shuō)同情。
我不說(shuō)同情，因?yàn)橥槭俏姨搨沃凶钐搨蔚囊粋�(gè)，我不說(shuō)同情，因?yàn)橥槭菍?duì)別人所有的輕蔑中最輕蔑的一個(gè)。況且，享受痛苦或許也是幸福，比我的平靜由虛偽的幸福更美麗的幸福，所以，何以見(jiàn)得她在痛苦著她的痛苦？同情踐踏你的尊嚴(yán)，同情斜靠在你顫抖的不幸上，雙手抱在胸前，深?yuàn)W又冷酷的對(duì)你微笑。你是不希望看到它的影子的，我知道。
最近，我們經(jīng)常能在校門外看到那些自強(qiáng)的殘疾人，我們都看到了，英語(yǔ)課的老師讓我們講述感受，這讓我難受和遲疑，嘴唇輕碰，禁不住要吐出同情的話語(yǔ)；思緒輕浮，止不住開始同情的念頭，我說(shuō)“敬佩”？難道“敬佩”沒(méi)有可憐他們的成分嗎？我說(shuō)“感動(dòng)”就沒(méi)有慶幸自己的成分嗎？我說(shuō)“震撼”？難道“震撼”就沒(méi)有聲討命運(yùn)的成分嗎？
我不做聲了，我不敢做聲，我驚異每條路的末端都一樣，我驚異每條感情的末端都系著自己。原來(lái)我是覺(jué)得自己活得不錯(cuò)了，才去關(guān)注別人，以至于同情別人的，原來(lái)以為最無(wú)私的同情，正是最自私的只愛(ài)自己。
同情與悲憫高中作文 篇26
從前，有一只可憐的兔子，善于奔跑的它差點(diǎn)在河邊被送入狼口。事后，它又被動(dòng)物管理局送入了游泳培訓(xùn)班，可是無(wú)論它多么努力，也學(xué)不會(huì)……
突然，我的心中有了許多疑問(wèn)：兔子最后能學(xué)會(huì)游泳嗎？它學(xué)會(huì)了游泳又如何呢？它又為什么一定要學(xué)習(xí)游泳不可呢？……我靜靜的思考著。
與此同時(shí)，我對(duì)兔子的同情之情油然而生。它被迫學(xué)習(xí)游泳——一件它毫不擅長(zhǎng)的事，動(dòng)物管理局似乎有些不可理喻。
我想，兔子在河邊遇到狼只是一個(gè)偶然，它的機(jī)率微乎其微。假使，兔子真的皇天不負(fù)有心人，學(xué)會(huì)了游泳，那兔子如果在陡崖下遇到狼，它還要去學(xué)習(xí)攀巖嗎？如果兔子在懸崖邊遭遇狼的襲擊，它還要去學(xué)習(xí)飛翔嗎？這顯然不切實(shí)際。
要知道，動(dòng)物們各有各的本領(lǐng)。例如，鳥兒會(huì)飛翔魚兒會(huì)游泳，都是大自然的規(guī)律。你不可能讓烏鴉像老鷹那樣在空中盤旋，俯沖而下，沖向獵物；海獅固然聰明，但它不可能像海豚那樣，靈巧地躍出水面，做出一系列高難度動(dòng)作。
動(dòng)物如此，人亦如此。籃球名宿邁克爾喬丹在籃壇叱咤風(fēng)云，來(lái)到棒球圈后，卻屢戰(zhàn)屢敗，一文不值。我相信，如果讓劉翔去打籃球，而讓姚明來(lái)跨欄的話，結(jié)果也是一樣的。
因?yàn)檫@是一個(gè)規(guī)律——人各有長(zhǎng)在我看來(lái)，動(dòng)物管理局是一個(gè)違反規(guī)律者，而兔子就是他們的犧牲品。我之所以覺(jué)得兔子可憐，是因?yàn)閷?duì)于兔子的遭遇，我也感同身受。
動(dòng)物管理局就如同那些望子成龍的家長(zhǎng)，為了讓自己的孩子出人投地，失去了理智。有些還未踏入校門的，一臉稚嫩純真的孩子，卻被拉著去學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈、英語(yǔ)等。“別讓孩子輸在起跑線上”，仿佛已經(jīng)變成每個(gè)家長(zhǎng)的座右銘。依我看來(lái)，家長(zhǎng)不應(yīng)該給孩子過(guò)多的壓力。人們常說(shuō)，金色的童年。童年的生活是無(wú)憂無(wú)慮的，那現(xiàn)在呢？
生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都是這世上一道美麗的風(fēng)景線。萬(wàn)事都不可以勉強(qiáng)。讓我們不要再?gòu)?qiáng)人所難，互相理解，讓每個(gè)人擁有屬于自己的一片天空。
同情與悲憫高中作文 篇27
已經(jīng)習(xí)慣我一直戴著假面，脫下假面后，理解不了也就體諒不了。
當(dāng)他赤裸裸的把心掏出來(lái)時(shí)，我依然把他當(dāng)孩子，同情什么的，矯情什么的，我一直在做這種虛偽的事情。有誰(shuí)比我可恨，我不明白，不清楚，只知道如果有一天那個(gè)孩子因?yàn)樽约夯蚴莿e人的異樣的眼光而選擇自殺，我會(huì)恨我自己，沒(méi)有解救他。心理咨詢師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不好玩，強(qiáng)顏微笑，永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀的為別人。
其實(shí)悲傷一轉(zhuǎn)眼就看得到，每個(gè)人心里總會(huì)有那一角為黑暗留著，我是個(gè)腹黑的孩子，做一些可以挽救別人心靈的事情，有時(shí)覺(jué)得連自己也挽救不了，心真的很脆弱，不是嗎?
同情，理解，每當(dāng)有人問(wèn)我，你理解我的痛苦嗎?永遠(yuǎn)的回答只能是我理解你的痛，同情你心靈受到的傷害。其實(shí)那只是一種更大的傷害，小a媽媽問(wèn)心理醫(yī)生，小a怎么了?心理醫(yī)生憑著多年的經(jīng)驗(yàn)，不假思索的說(shuō)過(guò)于渴望得到愛(ài)，才會(huì)有那樣的表現(xiàn)。迂腐?可笑嗎?那孩子其實(shí)并不是因?yàn)槿鄙賽?ài)，而是缺少理解他的人，小a在QQ上說(shuō)，只有姐姐你才理解我。聽到那種話，我只能苦笑，其實(shí)我并不是完全理解你，我只能同情你，默默看著你，給你指明一個(gè)方向。
習(xí)慣也就麻木不仁，每天重復(fù)著那些大同小異的事情，原先的熱情被打擊，有人問(wèn)我，你不是心理醫(yī)生嗎?快點(diǎn)解決我的問(wèn)題，我孩子究竟怎么了……沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，我并不是神，只是一個(gè)普普通通不過(guò)的學(xué)生，我本來(lái)就沒(méi)有義務(wù)，也沒(méi)有權(quán)利，解剖一個(gè)人的心靈向來(lái)就是最痛苦的一件事，承受著2個(gè)人的心靈，包括我，也包括對(duì)方，那會(huì)使我更加喘不過(guò)氣來(lái)。
今年夏天是最后聽到那孩子甜甜的叫一聲“姐姐”，那孩子到底是恢復(fù)正常了，我也選擇離開這個(gè)曾經(jīng)以為很美好的職業(yè)，日子過(guò)的很平常，請(qǐng)?jiān)试S我這個(gè)小小的壞心。
同情與悲憫高中作文 篇28
我這個(gè)人心地善良，并且富有同情心，凡是遇到困難的人我都樂(lè)于伸出援手。
就拿上次來(lái)說(shuō)吧。那次我和媽媽上街去玩，走到菜市場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)大約十三、四歲的初中生跪在地上乞討，他胸前掛著一塊牌子，上面寫著他出生于一個(gè)貧窮的家庭，他父親是臨時(shí)工，母親生病，不能出去干活，長(zhǎng)期臥病在床，家中沒(méi)有什么能力支撐他上學(xué)了，因此他被迫輟學(xué)了。他希望重返校園。希望好心人幫幫他，感激不盡!如此懇切的話語(yǔ)使我產(chǎn)生了同情心，他多么可憐呀!不能象我們一樣高高興興踏進(jìn)校門。我就要媽媽拿5塊錢給他，這位衣衫襤褸的初中生連忙接過(guò)錢，感激地說(shuō)了聲：“謝謝!”我心里甭提多高興了!不久前我在電視上看見(jiàn)新聞上報(bào)道有非法分子好吃懶做，在街上乞討，還把自己的家世編得很凄慘，做出一副可憐兮兮的樣子，很容易使人產(chǎn)生憐憫之心，請(qǐng)廣大市民不要上當(dāng)。雖然電視上這么說(shuō)，可我還是照樣幫助了他們，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心。
我婆婆家的母貓生了四個(gè)小貓，兩個(gè)灰的，一個(gè)黑的和一個(gè)黃的，像四團(tuán)絨球，可愛(ài)極了，一看到人就親熱地走到那個(gè)人的腳下，“喵喵”地叫著，討人歡心。我分別把它們?nèi)∶麨椤靶』摇薄ⅰ按蠡摇薄ⅰ靶『凇焙汀靶↑S”。小貓M月的時(shí)候，婆婆把不灰的小黑送人了，我很失望。當(dāng)天晚上，那只母貓看見(jiàn)天黑了小貓還沒(méi)回來(lái)，好象也很擔(dān)心，到處找，找遍了每個(gè)角落，這情景著實(shí)讓人感動(dòng)，可它還沒(méi)看見(jiàn)小貓的蹤影。那天晚上，母貓不停地熬叫，好象在呼喚孩子的歸來(lái)。我不忍心，躡手躡腳地走到貓窩旁，給它帶來(lái)了它喜歡吃的魚骨頭，母貓不肯吃。過(guò)了幾個(gè)星期，母貓的情緒才穩(wěn)定下來(lái)，我欣慰地笑了。
我的優(yōu)點(diǎn)就是富有同情心，富有同情心讓我的生活過(guò)的更加的美好，同情心也使人感覺(jué)到一個(gè)人的快樂(lè)。
同情與悲憫高中作文 篇29
有一天突發(fā)奇想問(wèn)朋友：“同情心是好是壞？”
朋友說(shuō)：“有人不忍蠶受破繭之痛，用剪刀幫助它們，但蠶卻死于人的同情心。農(nóng)夫溫暖了凍僵的蛇，卻被蛇恩將仇報(bào)，至死都悔恨自己的同情心。”
我說(shuō)：“看來(lái)同情心害人匪淺啊。”
或許，因?yàn)橥樾挠泻Γ藗兌疾辉敢馊菁{它，更不愿意展示它。所以日本9級(jí)大地震發(fā)生后，不少國(guó)民冷眼旁觀。更有甚者借日本近代侵華史大呼痛快，冷冷地說(shuō)：“日本干了如此多傷天害理的事終遭天譴，是罪有應(yīng)得。”我看到這些驚悚的語(yǔ)句大驚。日本與中國(guó)是一衣鄰邦，他們?cè)庥鰹?zāi)難，我們不應(yīng)該同情地伸出援助之手嗎？為什么在此冷嘲熱諷？歷史只是上輩子的恩怨情仇，為什么非得把仇恨延續(xù)到毫不相關(guān)的新一代呢？有人大笑。同情？此刻的同情換來(lái)的只是日本鬼子的忘恩負(fù)義。同情是不想回報(bào)的。看來(lái)這些人已經(jīng)沒(méi)有同情心了，他們只是在用仇恨掩飾罷了。
同情心就真的一無(wú)是處，遭人唾棄嗎？
慈善首富陳光標(biāo)一生最大的事就是幫助別人。他覺(jué)得在幫助那些貧窮、不幸的人時(shí)，自己能感受到他們的辛酸，能理解弱小的他們面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)時(shí)的無(wú)助，更能體會(huì)到他們?cè)诓恍颐媲坝啦环艞壍木瘛＿@一切他可能不會(huì)經(jīng)歷，但他以他人的經(jīng)歷充實(shí)了自己的人生閱歷，從而使他的思想更成熟，精神更高尚。正是同情心給他帶來(lái)人們的敬佩，給他帶來(lái)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)，帶給他精彩的人生。
從這個(gè)角度講，開展希望工程活動(dòng)還有一個(gè)重要意義：生活相對(duì)優(yōu)越的孩子通過(guò)向山區(qū)孩子捐書捐物，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和求學(xué)的艱難。讓孩子知道此刻幸福來(lái)之不易，要努力學(xué)習(xí)。這份優(yōu)越對(duì)貧困的同情心給孩子上了很好的一課，這一課比所有的苦口婆心更具有說(shuō)服力。
我問(wèn)朋友：“你還要不要同情心？”
朋友笑笑說(shuō)：“豈能害怕被其黑暗一面所害而舍棄它呢？”
在不對(duì)的時(shí)候出現(xiàn)的同情心的確會(huì)害人，但更多時(shí)候它傷害的只是我們的時(shí)間和金錢。讓同情駐扎心中，勿做無(wú)情人。
同情與悲憫高中作文 篇30
她個(gè)子不高，身材偏瘦，唱著稀疏的眉毛，繁星般閃爍的小眼睛，高挺小巧的鼻翼，紅紅的你嘴唇一張開兩顆尖銳可愛(ài)的小虎牙便清晰地呈現(xiàn)在眼前。她，是我的好朋友，李志紅。
她的年齡不大，卻比很多比她大的人的內(nèi)心更加善良，更加純真，更富有愛(ài)心與同情心，這又讓我想到了那個(gè)彩霞滿天的黃昏。
那天傍晚，我倆走在回家的路上，手拉著手，天高地闊地聊著天，時(shí)不時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。走著走著，突然，離我們不遠(yuǎn)處，一副令人淚眼婆娑的畫面映入眼簾。一位衣衫襤褸，滿臉皺紋的老婆婆正卷縮在一個(gè)垃圾堆的角落里瑟瑟發(fā)抖，就那樣呆呆地坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，呆若泥塑。我倆不約而同地停下腳步，一語(yǔ)不發(fā)地注視著可憐老婆婆，一股同情之情在我心中油然而生，傷心的氣氛頓時(shí)彌漫開來(lái)。
當(dāng)熙熙攘攘的人群從老婆婆身邊走過(guò)，有的人用同情的目光看了一眼就走了；有的人像老鼠見(jiàn)了貓似的急忙跑開；有的人看都不看一眼地走過(guò)，好像這一切都與他們渾然無(wú)關(guān)；還有的人用厭惡的神情瞪著老婆婆，還拍拍衣服，好像沾上了什么細(xì)菌……看著無(wú)人問(wèn)津的老婆婆，我的眉頭緊了緊，亮亮的眼眸黯淡下來(lái)，心中有著莫名的悲傷。李志紅抿了抿嘴，低著頭，一副沮喪的樣子。當(dāng)黃昏的余暉籠罩住那片沉靜時(shí)，她和我就站在這片暈黃的景色里，忽然，我看到了她眼眶邊流出了一顆瑩淚，夕陽(yáng)的光芒折射在淚球上，淚球宛如明鏡一般，我在這滴淚的中間隱隱約約看到了老婆婆楚楚可憐的身影。在那一刻，我震撼了，其他人看到這樣的場(chǎng)面最多就是看幾眼，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有人會(huì)為了路邊的可憐老婆婆而落下同情的淚珠！
我們一左一右分路回家了，我轉(zhuǎn)過(guò)身，望著她的背影，夕陽(yáng)把她的背影拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，直到變成遠(yuǎn)處的一個(gè)小黑點(diǎn)，然后消失不見(jiàn)……
同情與悲憫高中作文 篇31
不久前的一天，我漫無(wú)目的的走在街頭，當(dāng)時(shí)，是一個(gè)比夏天涼爽百倍的季節(jié)——-秋天。俗話說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，現(xiàn)在的天氣可不晴朗，地面上還濕濕的呢。
我走哇走哇，走到一個(gè)超市的門口，超市門前卻擠滿了一些不逛超市的人，顯然，他們?cè)跍悷狒[呢。我對(duì)湊熱鬧當(dāng)然不感興趣，因?yàn)樯匣匚覝悷狒[就差點(diǎn)被同學(xué)當(dāng)“標(biāo)靶”打中，所以我對(duì)它不感興趣。
沒(méi)好看的，還待著干嘛？于是，我就繼續(xù)朝前閑逛著可就在這時(shí)，老天卻流起了淚，它在為什么流淚呢？沒(méi)有人知道。這時(shí)隨著雨越來(lái)越大，圍觀的人也漸漸散去了，一個(gè)真實(shí)的情景出現(xiàn)在我眼前：一個(gè)衣衫襤褸的孩子和一位可憐的母親。孩子坐在地上哇哇大哭，好像在哭訴著他的生活的困難和艱辛，孩子臉上盡是黧黑之色，和他母親一樣都是骨瘦如柴。但小孩子的眼睛卻是水靈靈的，看了讓人同情和痛心。他母親比他差遠(yuǎn)了，母親的臉上流露出很明顯的疲憊和倦怠，顯然，這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉之后造成的。
這時(shí)，這位母親正在求一個(gè)衣著華麗，相貌堂堂，大腹便便的有錢人給她和孩子一些吃的，因?yàn)樗麆倧某谐鰜?lái)，買了好多好吃的。而那富人卻輕蔑一笑，帶有鄙視意味地拎起一個(gè)蘋果核，手向上一揚(yáng)，那蘋果核便帶著一股子惡臭，飛向了乞討的母子倆。母親沒(méi)有再求那個(gè)富人，而是飛快的抽過(guò)身，護(hù)著柔弱幼小的孩子不被果核砸到。
看到這一幕，我不由得被那位母親的偉大母愛(ài)感動(dòng)了，同時(shí)也為那個(gè)富人的行為感到厭惡，感嘆道：同情，真的那么難嗎？我一邊鄙夷的望著遠(yuǎn)去的富人，一邊走到乞討母子面前，掏出身上的20元錢，放到了母子倆面前的杯子里，在那位母親驚訝和感激的目光中大步離去。
在回家的路上，我一直在想：同情，真的有那么難嗎？我的答案是：沒(méi)那么難，那只是舉手之勞，但有些人卻不這樣想，那聰明的，你告訴我，這是為什么？
同情與悲憫高中作文 篇32
也許我們最早接觸的是童話。童話里沒(méi)有不能伸張的正義，沒(méi)有不可能發(fā)生的故事。英俊的王子，純潔的公主，善良的夏洛，聰明的舒克，勇敢的貝塔，被嘻戲嘲弄的丑小鴨，還有渴望擁有靈魂的人魚公主，所有這些，都擁有一顆同情心。他們生存在童話里，所以同情與憐憫便充滿在童話中，以至于童話里無(wú)論是怎樣的寒冬，都發(fā)那么暖人心扉。
同情，像冬天里溫馨的陽(yáng)光，驅(qū)去寒冷，留下一個(gè)溫暖而祥和的世界。
懷著一顆悲天憫人的心看世界時(shí)，你就是圣人。杜甫貧而濟(jì)天下，呼出"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士倶歡顏"，成為人們敬仰的賢士;寫出"四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死"的李紳，被歷史所記住;憐憫百姓的劉備最終得民心而得天下……所有受人敬仰，被人所傳誦的英雄人物或優(yōu)秀人物，他們眾多優(yōu)秀品格中必有一種相同的，那就是同情心。有的同情國(guó)家，有的同情人民，還有更深遠(yuǎn)廣闊的同情天地萬(wàn)物。
所有的同情都源于一種東西，那就是愛(ài)。同情國(guó)家的人心中必有對(duì)國(guó)家的愛(ài)，同情人民的人心中必有對(duì)人民的愛(ài)，同情天地萬(wàn)物的人心中必有對(duì)天地萬(wàn)物的愛(ài)。同情心可以完善一個(gè)人的美好品格，助其成為一個(gè)高尚的人。甚至可以給他帶來(lái)名利等財(cái)富。同情心還可以使弱者受到撫助，得到站起身來(lái)的勇氣;使貧者受到恩惠，有了度過(guò)困境的信心。所以同情心無(wú)論是于己于人還是于國(guó)于家都是有益的，就像歌詞里唱得那樣"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間"，因而人人都需要同情心。
假如一個(gè)人沒(méi)有同情心，那他就是吝嗇鬼。吝嗇財(cái)則成為守財(cái)奴，最終成為窮得只剩錢的窮鬼;吝嗇情則成為冷血?jiǎng)游铮罱K成為沒(méi)有朋友的孤家寡人。假如既吝嗇錢又吝嗇情，則是天地間最悲哀的人。就像夏洛克葛朗臺(tái)。
要有同情心只要有愛(ài)就可以，而同情心則會(huì)幫你把愛(ài)傳播出去，最終收回累累碩果。
同情與悲憫高中作文 篇33
什么是同情?你是不使曾經(jīng)想要知道? 當(dāng)一個(gè)人，在大雪紛飛之日爬上匍匐在路上，你想流淚嗎?人們的心是相連的，你不會(huì)憐憫，卻不會(huì)流淚。寒冷徹骨，一滴眼淚，掉落在他臟兮兮的臉上，他笑了，就那樣笑著，睡了。你可能早都忘記了吧!人不能沒(méi)有了同情。如同人沒(méi)有了情感。墮落到了如此的程度，還不如好好生活。曾經(jīng)夢(mèng)想著，要去幫助，或是去可憐別人。你所謂的同情，就是施舍。是對(duì)他人的鄙視。雖然你不曾認(rèn)為過(guò)，但我畢竟看到過(guò)。所以，如若你知道了什么是同情，就去關(guān)愛(ài)和幫助生活中每一位人吧!也許，你會(huì)靜靜沉思，我做到了嗎? 當(dāng)人們說(shuō)，同情是一種溫暖的關(guān)懷，是一種體貼和幸福。會(huì)給你喜怒哀樂(lè)，也許還有更多。同情幾多愁?相思何難料。夜晚，夜寧?kù)o了，白天是那樣的風(fēng)和日麗。撫摸著，或是一只溫順的小貓，或是一只調(diào)皮的小狗，滿滿地，在想……若是給流浪的貓兒和狗兒一個(gè)家，會(huì)算是同情嗎?也許，在你身陷困境時(shí)，你也需要有個(gè)人來(lái)幫助你，關(guān)懷你，同情你，給你繼續(xù)走的決心。
朋友，同情是什么?你的答案不比我差，細(xì)細(xì)體會(huì)，生活中，你同情過(guò)什么?得到過(guò)什么?又回報(bào)過(guò)什么? 同情似酒，沖走你的疲憊，讓你在醉了的一瞬間清醒;同情是一把傘，為你默默的遮陽(yáng)遮雨，細(xì)細(xì)的叮囑著，往前走，不要怕下雨，有我呢!同情是一滴淚，晶瑩剔透，似乎是一碰就會(huì)碎，碎了，就在人的心里，醞釀著新的靈魂。同情在生活的每一個(gè)角落，盡管是那么的不起眼。但豪華的地方，不一定有同情的存在，相反，甚至有萬(wàn)惡與虛榮。
同情是一位天使，當(dāng)人們遇到困難時(shí)，降臨在他朋友的身上，讓他的朋友去幫助他，給他溫暖與自豪。同情好象陽(yáng)光一樣溫暖，但當(dāng)你不懷好意的時(shí)候，又像冰雪凍結(jié)成的劍一樣刺骨嚴(yán)寒……不要去傷害別人，讓生活中充滿陽(yáng)光，變得快樂(lè)，美滿!
同情與悲憫高中作文 篇34
就是三小時(shí)前，媽媽陪我在車?yán)镄№Ｎ疑w上車?yán)锏男”蛔樱隙潘傻脑诤笞纤铝恕Ｖ苋帐俏业目嗝眨β盗艘徽斓奈彝砩线�要再上一節(jié)作文課，別提多累了。于是4點(diǎn)到5點(diǎn)半我便可以在車?yán)锍粤送盹埶瘯?huì)兒。6點(diǎn)要上課，媽媽也沒(méi)在車?yán)镩e著，去附近逛逛，找到家美容店，試了試，效果不錯(cuò)，就交費(fèi)了。 媽媽的手機(jī)響時(shí)才4點(diǎn)40幾，我迷迷糊糊的，可還是聽清了對(duì)話。 “姐姐，上次您做的按摩要續(xù)費(fèi)嗎？”是美容院打來(lái)的。
“還續(xù)費(fèi)呢，我要求退費(fèi)，什么按摩呀，全是騙人的！”媽媽很堅(jiān)決。 “可是我們這是很好的，你不續(xù)費(fèi)，我們十幾個(gè)人的獎(jiǎng)金就沒(méi)了……”對(duì)方柔柔弱弱地說(shuō)。 “是的，我知道你們工作壓力大，可是你們也不能把壓力推到消費(fèi)者頭上呀！你們壓力大，我們就不大嗎？別來(lái)這一套來(lái)自圓其說(shuō)騙我，上次搞的我疼死了，你們這叫專業(yè)嗎？哼！” 天哪，第一次聽到媽媽這么堅(jiān)決地否定一個(gè)人，這么連貫地說(shuō)出了這么“絕情”的話！那人是我，我估計(jì)早就委屈地成個(gè)淚人兒了…… 可偏偏，那人心理素質(zhì)就是高，不僅不生氣，還是那種語(yǔ)調(diào)，說(shuō)：“姐姐，那你今天來(lái)不來(lái)？” “來(lái)，我還要看看你們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照包不包括這個(gè)范圍呢！”媽媽說(shuō)著掛了電話。
我問(wèn)她是什么情況，她說(shuō)上次那個(gè)人跟她說(shuō)真幸運(yùn)，來(lái)了個(gè)上海的專家，按摩一流。看了看她的手心就知道她是什么問(wèn)題，身體哪兒不好了。媽媽說(shuō)她記得她以前跟那個(gè)人聊天時(shí)說(shuō)過(guò)自己身體不好，沒(méi)想到那人用來(lái)騙她，說(shuō)能打通身體脈絡(luò)。她當(dāng)時(shí)確實(shí)覺(jué)得身體太差了，況且也同情那個(gè)人生活不容易，就信了，試了一次卻疼得動(dòng)也不能動(dòng)了。用這個(gè)來(lái)騙她同情心了，真是太惡心了。
我說(shuō)她們也挺不容易的，被生活逼迫才會(huì)成這樣。她說(shuō)是的，可是對(duì)于這些人可真是一點(diǎn)同情心都不能有，不但不值得，還會(huì)被利用。哎，我心想連人類與生俱來(lái)的同情心也能被一些人利用，真是亂了。那在生活中，我到底該不該去同情別人呢？還是防著吧……
同情與悲憫高中作文 篇35
每天下班我習(xí)慣地走上一段路，然后是搭車回家。
今天在同樣的時(shí)間我信步地向著車站走去，穿過(guò)一個(gè)紅綠燈十字路口時(shí)，一個(gè)50來(lái)歲的老人攔住了我。
“請(qǐng)問(wèn)下到火車站怎么走？”操著外地口音，神情很暗淡。
我停下來(lái)，帶走笑臉準(zhǔn)備告訴他，但心里卻犯愁了，“火車站離這恐怕有二十幾里路呢？我應(yīng)該怎樣告訴他如何走啊？”
于是我指了指前面的公交車站對(duì)他道：“你到前面有個(gè)站去坐車可以直接到火車站的。”
老人繼續(xù)用一種衷求的口吻對(duì)說(shuō)道：“我是從山東那邊過(guò)來(lái)的，到這這里身上已經(jīng)沒(méi)有一分錢了，大哥行行好給點(diǎn)錢給我讓我搭車到火車站吧？”
看著他那無(wú)助的表情，我的笑容僵住了。
于是從衣袋里掏出一元錢遞給了他，誰(shuí)知他接地錢繼續(xù)道：“我問(wèn)了他們說(shuō)到火車站的車要兩塊錢。”
我聽了這話心里有點(diǎn)不舒服了，但我還是再次從衣袋里又掏出了一塊錢遞給了他，然后頭也不回地走了。一路上我心里想啊：這老頭肯定是騙錢的，因?yàn)槲以谶@一帶經(jīng)常碰到一些年紀(jì)不大的小女孩看到有人路過(guò)便會(huì)上前說(shuō)一串的理由來(lái)要個(gè)一兩塊錢。但轉(zhuǎn)念一想，人家年紀(jì)這么大了不象是個(gè)騙子啊，不過(guò)他的話確實(shí)讓人生疑，之前是問(wèn)路，然后我給了一塊錢讓他坐車，他卻知道到火車站要兩塊錢。這讓人很是懷疑如果不知道到火車站怎么走又如何這么清楚地知道搭車到車站需要兩塊錢呢？心里在他要第二塊錢時(shí)就變得相當(dāng)?shù)牟煌纯炝恕?/p>
我不想太過(guò)仔細(xì)地想自己是不是被騙了，只是想告訴人們不要拿別人的同情不當(dāng)回事。這種事情多了人的信任降低了，利用了人們同情的心理騙取金錢只會(huì)令社會(huì)道德更加的淪喪，有時(shí)候真正需要幫助的人可能會(huì)得不到應(yīng)有的幫助了。只是不希望這種人太多，也不希望有人拿著別人的同情當(dāng)回事，事實(shí)上關(guān)心和幫助有需要的人只要是力所能及的，我倒是真愿意去做，只是不希望自己象個(gè)傻子一樣被人騙，借明星的一句口頭禪：“我是真的怕了。”
同情與悲憫高中作文 篇36
大雪紛飛。整個(gè)城市被雪花所覆蓋，仿佛披上了銀色的絲綢。獨(dú)自穿行在人流中，準(zhǔn)備走路去上補(bǔ)習(xí)班。
手上的早點(diǎn)散發(fā)著白色的霧，伴著香氣四處飄散。引來(lái)不少渴望的目光。可笑。我冷笑一聲，加快了腳步向前走去。以為這樣可憐巴巴地望著我，我就給你們吃了？這些乞討的人，真是荒唐。
這些人乞討的方式真的是各種各樣：在地上滾著唱歌行乞的啊，跪在地上行乞的啊，還有可憐巴巴地呢喃著什么“行行好，老板行行好”的，什么都有！真是傻，連自食其力都不懂什么意思嗎？只知道乞討！
突如其來(lái)的，一陣寒風(fēng)刮過(guò)，仿佛在催促著我。我搖了搖頭，裹緊了衣服，快步走向補(bǔ)習(xí)班。
補(bǔ)習(xí)班結(jié)束后，我大步走到門外。與屋內(nèi)的溫暖形成強(qiáng)烈對(duì)比的，正是這陣夾雜著雪的狂風(fēng)。我打了一個(gè)寒噤。
那些乞丐，是怎么撐過(guò)這么惡劣的天氣的？我心中泛起一陣同情。不，不能被這表面的可憐給騙了，他們只是不勞而獲罷了！
繼續(xù)行走在人流之中。這些乞討的人，還是在乞討著。而人們，都只是匆匆而過(guò)，沒(méi)有絲毫施舍。
“謝謝！愿你心想事成！”一道清脆的聲音響過(guò)，緊接著的，是一個(gè)女人感激的聲音。
我向聲音的主人望去：一位衣衫襤褸的女乞丐，正向一位年輕的大姐姐道謝。在這冷漠的氛圍中，是那么的格格不入。
出于好奇，我走向前問(wèn)那位大姐姐。她的一言一語(yǔ)仿佛擊穿了我：“你不覺(jué)得，她很可憐嗎？這么冷的天，還出來(lái)乞討，還不是為了她的家庭？現(xiàn)在的人真的越來(lái)越“冷”了。他們丟失了最不該丟失的同情心！我只希望，我能改善他們艱難的生活，給他們帶來(lái)快樂(lè)。”
她說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身離去。只留下我愣愣地站在原地。
回過(guò)神來(lái)，想著大姐姐的那番話，回味著。最不該丟失的同情心嗎？我握緊手中汗津津的硬幣，向乞丐走去。
不該丟失的同情心嗎……我會(huì)找回的！
同情與悲憫高中作文 篇37
細(xì)細(xì)揣摩，我們生活在同一片藍(lán)天下，扮演著不同的角色。在這般色彩斑斕的社會(huì)環(huán)境中，我們究竟為自己爭(zhēng)取到了什么，又好似遺失了些什么。
如今，我會(huì)時(shí)不時(shí)地與同學(xué)傾訴，為什么曾經(jīng)真摯的情感在進(jìn)入高中后就不復(fù)存在了呢?是的，我相信在我身邊的每一個(gè)朋友，亦是與我相同年齡段的，都有過(guò)這般強(qiáng)烈的想法。白駒過(guò)隙，現(xiàn)階段的我們每個(gè)人心中都似有一層厚厚的繭，密不透風(fēng)，將自己美好的愛(ài)，高尚的心靈都一層層地裹了進(jìn)去，又叫我們?nèi)绾屋p易地將真心掏出，恰如同情與悲憫這般的情感。
母親常常跟我提及，這樣的高中生活已不同于她往昔了。這般激烈的競(jìng)爭(zhēng)，此般迥異的社會(huì)環(huán)境。那么，我也可以想象，人與人之間已到了怎樣的一種冷漠的境界。魯迅先生寫過(guò)一篇《祝福》，正是在講述祥林嫂的悲慘命運(yùn)，祥林嫂的悲劇恰是當(dāng)時(shí)封建的社會(huì)環(huán)境下，冷漠無(wú)情的人們?yōu)樗鶢I(yíng)造出的悲涼氣氛。可在當(dāng)今如此改觀的社會(huì)下，為何還如此鮮見(jiàn)同情和悲憫呢?
小學(xué)的時(shí)候，我們也大都讀過(guò)《農(nóng)夫和蛇》吧。農(nóng)夫的同情與悲憫卻慘遭死亡的下場(chǎng)。那時(shí)我們都還年幼，心靈純潔，感情真摯。仍記得我在讀完這片寓言后，頓生的憐憫之心以及對(duì)蛇那般惡人的極力憎惡。將時(shí)光扭轉(zhuǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，讓現(xiàn)今的我們，或是讓已步入社會(huì)的人重溫這篇文章，心境便大大的不同，已不再有這般大大的感慨，甚至?xí)托δ悄晟贂r(shí)的幼稚。但我想，在這篇日志的起筆，我便已了然，很懷念那曾經(jīng)坦誠(chéng)的真心，真是羨慕!
我們?cè)谶@一片環(huán)境的塑造下，冬日來(lái)臨了。我們的形象已不再是那位農(nóng)夫，而是那條蛇了吧。我們的皮膚隨著嚴(yán)寒凍住了，也一并凍進(jìn)了心里。只是我們?cè)诮蛹{對(duì)方的同情與悲憫時(shí)，是否會(huì)反咬對(duì)方一口呢?
初中時(shí)，猶記一名英語(yǔ)老師在上課時(shí)提及到：擁擠的公交車上，司機(jī)執(zhí)拗的堅(jiān)持遵守規(guī)則，不顧站在前門的老奶奶的乞求，無(wú)情地目睹老人一步一蹣跚地走向后門。老師大為感慨道;“唉，規(guī)則是死的，但人是活的啊!”
其實(shí)，我們的愛(ài)并未消減，只是將其藏匿地太過(guò)深了，難以再表達(dá)出來(lái)。我真心的希望，我們能解開冷漠的枷鎖，讓同情和悲憫這等美好的情感，給身邊的每一個(gè)人帶去溫暖。
同情與悲憫高中作文 篇38
老人那雙迎著風(fēng)流淚的眼睛，那漸黯淡的光芒不停叩擊我的心靈，敲打在這個(gè)可悲的社會(huì)現(xiàn)象。
伴著黃昏的余暉，走進(jìn)這座小公園，此時(shí)已是深秋，熾紅的楓葉在為秋日畫上最后的音符，暖暖的斜陽(yáng)照在身上卻不能擋住迎面的寒風(fēng)……
公園里有位老人，至于他年紀(jì)多大我是不大清楚的，聽周圍的人談起他：他沒(méi)有孩子，而且又聾又啞，只能靠拾荒和別人極少的救濟(jì)度日。不難想象了，我眼前在長(zhǎng)椅上躺著怎樣的一個(gè)老人，油漬斑斑的衣服滿是裂開的線縫，單薄的外衣只能任寒風(fēng)吹徹，那雙渾濁的眼睛看不到一絲的光芒，如同一潭死水。
這時(shí)，身邊走過(guò)一對(duì)母子，孩子正興高采烈地?cái)[弄著手里的玩具，身旁的母親系著條圍巾，帶戴著口罩，正不停地刷著手機(jī)。
忽然，小男孩停下了，他手中的玩具“咕嚕”一下滾在了老人的長(zhǎng)椅下。
男孩抬頭看看老人又看看那玩具，他不知該不該撿。而老人從長(zhǎng)椅上坐了起來(lái)，透過(guò)他那渾濁的雙眼看著男孩，那一刻，他們的目光相遇了。
老人隨即低下了頭，想了想，他擦了擦手，撿起了那個(gè)玩具，遞向了男孩。
男孩正準(zhǔn)備接時(shí)，他那一直沉默的母親呵止住了他，將那雙冷漠的目光從手機(jī)上移了過(guò)來(lái)，將老人從上往下打量了一番，對(duì)她那無(wú)邪的孩子說(shuō)：“好了，別要了，我再給重新給你買一個(gè)，我們走！”那目光在男孩身上是有些溫度的，但又立馬消散了。男孩看著母親，最終拉著母親的衣角走遠(yuǎn)，消失在我的視線里。
這時(shí)，寒風(fēng)吹緊，一陣寒涼，透到骨子里，浸到心里……
我不敢再?gòu)睦先松磉呑哌^(guò)，那雙停留在半空的手漸漸垂了下來(lái)，那眼光中掠過(guò)的最后一絲光芒似乎也隨著落日逝去，最終又恢復(fù)了那如死水的沉寂。
我不能說(shuō)什么，也無(wú)意對(duì)那孩子的母親的行為進(jìn)行譴責(zé)，但那雙眼睛卻讓我不能不沉思。我不知道她是出于一位母親對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，選擇了冷漠，還是她本身冷漠，缺乏應(yīng)有的悲憫。但歸根結(jié)底都是人類的自私與貪欲，使得我們很多美好的品質(zhì)丟失，使得社會(huì)少了溫情，多了冷漠。一旦人人都缺失了同情與悲憫，社會(huì)的道德基石將轟然崩塌，人類又該將如何自處？
請(qǐng)拾起你的同情，播撒你的悲憫，為社會(huì)多創(chuàng)造一份珍貴的溫暖。
同情與悲憫高中作文 篇39
“前面那個(gè)路口停車，謝謝！”
“慢走。”
“哐。”一陣響聲過(guò)后，的士飛快地向前方駛?cè)ィг诔鞘械男鷩讨小Ｑ矍暗臒艏t酒綠，使我和同伴興奮不已。
“羊肉串，羊肉串，好吃，正宗的羊肉，嘗嘗喲！”聞聲望去，那帶著白帽的小販正眉開眼笑的吆喝著，那性感的八字胡微微上揚(yáng)，跟半年前的他沒(méi)有多大區(qū)別。
一個(gè)學(xué)期過(guò)了，這里什么都沒(méi)變，夜市還是那么熱鬧，只不過(guò)，多了一種聲音。
“你聽，是誰(shuí)在唱歌？”同伴疑惑地跟著我，我皺著眉搖了搖頭，接著我們便循著聲音走去。
哇，干什么呢？買手抓餅嗎？人那么多。不，這難道是開個(gè)人演唱會(huì)？因?yàn)閭�(gè)頭嬌小，我們很快擠進(jìn)了人群。眼前的場(chǎng)景，我見(jiàn)過(guò)很多次了一個(gè)斷臂的男孩，用腳架著話筒，坐在地上唱著我聽不懂的歌，他旁邊有唱機(jī)，伴奏用的，前方擺著一張很大的紙，上面有自我介紹、殘疾證和一個(gè)裝錢的小桶。不知為何，我的眼神停留在他的臉上，而不是那段文字。
夏天，他悶出了一頭的汗，唱歌時(shí)眼睛一直盯著前下方看，面無(wú)表情，嘴唇很干，微微泛白。但對(duì)于這些，他好像絲毫不在乎，也許他是想快點(diǎn)籌到錢去裝個(gè)假肢吧。
這時(shí)人群里突然擠出一位小女孩，只見(jiàn)她走到錢桶邊毫不猶豫地將手伸進(jìn)去，拿了一元錢轉(zhuǎn)身就走。
天吶，我驚呆了，竟然在光天化日之下?lián)尳伲浚∷腥说哪抗舛季劢乖谀桥⒌纳砩希灰?jiàn)她走到一塊稍微空曠的地上，從口袋里拿出一塊手帕，攤開放在地上，將“搶”來(lái)的一元錢放在手帕上。
我們就像看電影似的，目不轉(zhuǎn)睛，十分期待下一秒發(fā)生的故事。
“我們的祖國(guó)似花園，花園的花朵真鮮艷”甜美的聲音傳入我耳朵，是那樣悅耳，沁人心脾，噢，他開始跳舞了，我和同伴幾乎是同時(shí)意識(shí)到的，牽著手向女孩子走去，輕輕的在他手帕上放了硬幣，便站在一邊。
“他可能想買些吃的了。”“呵呵，我想也是，這方法真好！”我與同伴嬉笑著。歌聲從兩個(gè)人變到最初的一個(gè)人了。女孩停止唱歌跳舞，將手帕和錢拿在手上朝那個(gè)桶走去。
“鐺，鐺鐺”錢幣清脆的聲響，讓所有人頓悟。
這也是一種同情。
當(dāng)時(shí)的心情，真的很激動(dòng)。
在這種同情下，更多的鐺鐺聲，敲打著愛(ài)的節(jié)奏。
同情與悲憫高中作文 篇40
在人流量大的地方，我們都可以看見(jiàn)很多乞丐，尤其是火車站。
前些天在廣州火車站我就看見(jiàn)許多乞丐。他們大多殘疾形象慘不忍睹。我心有不忍，把身上零錢分別給了幾個(gè)我看起來(lái)比較可憐的人。但是讓我想不到的是我很快就跟其中一個(gè)乞丐在另一個(gè)地方碰到了。那天買完票我就在街上閑逛，因?yàn)槠笔堑诙煜挛绨l(fā)車，所以晚上要在旅館或者網(wǎng)吧中度過(guò)。傍晚我走進(jìn)離車站不遠(yuǎn)的一個(gè)網(wǎng)吧。這個(gè)網(wǎng)吧的人不是很多，我付完錢走向一臺(tái)桌面還算干凈的電腦。走近時(shí)才發(fā)現(xiàn)，旁邊有人在上網(wǎng)。而且是熟人就是白天我施舍過(guò)的那個(gè)殘疾的家伙。他只有一條右腿雙拐靠在墻上，側(cè)臥在椅子上，雙眼盯著屏幕看，桌前放著零食時(shí)不時(shí)的吃上一口。看上去生活并不像白天那么悲。白天行乞晚上上網(wǎng)，這種家伙我們真的應(yīng)該同情并施舍給他們錢嗎?
這件事讓我想起以前看過(guò)的一篇文章，大致內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)銷售經(jīng)理放棄了自己這月薪5000塊的工作，毅然的決定去行乞。并且生活的很好，不僅貸款買了棟別墅，還買了臺(tái)幾萬(wàn)塊的三星筆記本。妻子在家中當(dāng)全職太太，兩個(gè)孩子都在上學(xué)。
電視上有過(guò)關(guān)于大學(xué)生行乞的報(bào)道。他們蹲在地上，在前面用粉筆寫著借兩元錢坐車。但是有人給了5元他們并沒(méi)有起身去坐車，只是把錢收起來(lái)繼續(xù)等人施舍。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)在北京地鐵的乞丐們平均收入每天在240塊左右。
乞丐在我國(guó)好像已經(jīng)成為一種職業(yè)了，而且收入還不錯(cuò)。最起碼我每天沒(méi)有240的收入，那我們還應(yīng)該同情這些不勞而獲的人嗎?
也許你會(huì)說(shuō)這只是少數(shù)，大多數(shù)人還是生活很艱難的。而且乞丐中有相當(dāng)?shù)囊徊糠质菤埣踩死先耍麄儧](méi)辦法養(yǎng)活自己只能行乞。但是我覺(jué)得人還是要靠自己。劉偉從小失去雙臂，但是他靠雙腳練習(xí)鋼琴并獲得成功。陜西安康市的楊佩用腳繡十字繡震驚了無(wú)數(shù)的觀眾。我們的人生并不完美，會(huì)遇到很多的困難。但是別人可以克服困難贏得喝彩你為什么不行。
我認(rèn)為生命的可貴之處在于有一顆勇敢的上進(jìn)心。如果一個(gè)人放棄自尊不求上進(jìn)，一味的祈求別人的同情憐憫。這樣的人不值得我們?nèi)ネ槿z憫。
同情與悲憫高中作文 篇41
“習(xí)慣”不僅僅是做事認(rèn)真、不出錯(cuò)、利于成功的代名詞。我覺(jué)得更是一種為人處事中下意識(shí)的行為，使自身思想得到升華——這才叫習(xí)慣。我有這樣一次經(jīng)歷。
那是一個(gè)慵懶的上午，三月的春天只打了個(gè)哈欠，無(wú)精打采地?cái)傊？諘绲墓卉噹铮挥形液蛶讉�(gè)女生占著這碩大的地盤。她們聊得很開心，只有我一個(gè)異性呆滯地望著窗外一棵棵光桿司令向后倒去。
汽車快進(jìn)站了，我下意識(shí)地朝前看了看，那從花圃中割出的小小的車站，看上去灰蒙蒙的，沒(méi)有一點(diǎn)亮色。汽車駛近了，車站一片躁動(dòng)，人一下涌了過(guò)來(lái)，仔細(xì)一看，都是三四十歲的中年人。歲月似乎格外地摧殘了他們，臉上的皺紋仿佛已經(jīng)印到了骨子里，與城里的“男人四十一枝花”相差甚遠(yuǎn)；身上的大衣是布做的，里面的棉花可能都翻出來(lái)了，上面的劃痕不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，可以與臉上的皺紋一拼，但還是淺些。
一看就知道他們是外來(lái)務(wù)工人員，也就是農(nóng)民工。他們各自提著一大袋行李，麻布做的箱包顯得格外笨重。車門開了，幾個(gè)城里人在農(nóng)民工的謙讓下先上來(lái)了。當(dāng)一個(gè)農(nóng)民工提著行李，準(zhǔn)備上來(lái)時(shí)，公交車司機(jī)一陣咆哮，“放不下，出去，出去！”門一下就關(guān)了，差點(diǎn)夾住他。
車發(fā)動(dòng)前進(jìn)了，丟下十幾個(gè)大男人目光呆滯，動(dòng)作僵硬，行李依舊提著，滿臉迷茫與無(wú)奈，沒(méi)有一點(diǎn)兒辦法，只能看著這剛來(lái)的機(jī)會(huì)就在呼喝聲中遠(yuǎn)去。誰(shuí)知下一輛車會(huì)怎樣，可能還要站著，拿著行李。可是車廂依舊空曠。旁邊的幾個(gè)女生，輕輕低著頭，說(shuō)了三個(gè)意味深長(zhǎng)的字“真可憐！”別的人無(wú)動(dòng)于衷。
農(nóng)民工作為社會(huì)的一分子，也在為社會(huì)作貢獻(xiàn)。他們搬磚運(yùn)瓦抹水泥，用自己的汗水澆筑一座座高樓大廈。他們也有孩子、妻子、父母。為什么他們會(huì)經(jīng)常受到異樣目光的待遇？不正是人們?cè)诶鏇_擊下失去了本性？！為什么不能對(duì)這些人多一點(diǎn)同情？有時(shí)可能不需要做，但心中總要有一點(diǎn)思想，不要做一個(gè)感情貧乏的人。
同情是一種好習(xí)慣，是一個(gè)人心靈真善美的體現(xiàn)，我愿大家都可以擁有這樣一個(gè)好習(xí)慣。就像“旭日陽(yáng)剛”組合所說(shuō)，讓他們活在溫暖的春天里，也讓自己活在有靈魂的春天里。
同情與悲憫高中作文 篇42
同情心是迷失在黑暗的靈魂的一道曙光，讓失落的靈魂找到前進(jìn)的方向；同情心是炎熱浩淼沙漠里的一條清澈小溪，讓干涸的生命找到人生的綠洲；同情心是崇山峻嶺上的一條小徑，讓攀登者迸發(fā)生命的激情。
同情心是社會(huì)發(fā)展的必須，也是人與人相處的催化劑。但是把同情心當(dāng)狗吠的現(xiàn)象卻是屢見(jiàn)不鮮，難道同情心在科技社會(huì)里已不再發(fā)揮作用了嗎？我想，不是這樣的！同情心還是很重要。為什么呢？
因?yàn)橥樾氖寝r(nóng)民百姓在艱難中的安慰，也是一個(gè)純潔靈魂勇敢前行的動(dòng)力源泉。艱苦潦倒，誰(shuí)在痛苦中彈奏憂國(guó)憂民的千古絕唱？烈日當(dāng)空，誰(shuí)在炎熱里精心研究超級(jí)水稻？是杜甫。他用劍一般尖銳的筆在詩(shī)篇里盡情抒發(fā)百姓的辛苦貧困，用火一般的詩(shī)篇燃盡封建制度的腐朽。懷著一顆赤誠(chéng)的同情心，一顆和天下人同跳動(dòng)的丹心，他用人生的力量高喊出了一聲“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)代強(qiáng)音。是袁隆平。他用火一般的激情以解決百姓溫飽為己任，用大地般廣袤的心胸容納科學(xué)道理的艱辛。揣著如米粒般晶瑩透徹的同情心，一顆同情受餓挨凍百姓的寬闊之心，他用生命的年華掀起了一場(chǎng)“綠色革命”。
同情心讓無(wú)論古代或現(xiàn)代的勞苦百姓找到了生命的安慰，點(diǎn)燃了題目的生命蠟燭，更引領(lǐng)了時(shí)代的步伐。此見(jiàn)，你敢說(shuō)同情心不重要嗎?
因?yàn)橥樾氖鞘鼙M欺凌民族的希望，也是一位位領(lǐng)導(dǎo)者展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺(tái)。蒼茫大地，毛澤東用“四渡赤水出奇兵”的韜略拯救搖搖墜的中華民族。夜闌人靜，周恩來(lái)用一杯咖啡，一支鋼筆在文件里渡過(guò)了無(wú)數(shù)夜晚。春風(fēng)拂地，鄧小平用創(chuàng)新與機(jī)智將中國(guó)引向世界。同懷一顆同情心的熱忱，他們出現(xiàn)在中國(guó)的歷史里，將危難的民族從水深火熱中拯救了過(guò)來(lái)，將互相敵視的眼神化成一片掌聲，將落后貧困的國(guó)家神化為地方的巨龍。
同情心，拯救了民族，發(fā)展了中國(guó)。它就如夏天的暴雨，沖刷民族的污垢，也如春天里的輕風(fēng)，撫摸每顆受傷中華兒女的心。難道你還敢說(shuō)同情心不重要嗎？
同情心很重要。它是弱肉強(qiáng)食社會(huì)里的一股清泉，是爾虞我詐的社會(huì)關(guān)系中的一瓶潤(rùn)滑油，是每顆受傷心靈的良藥。行動(dòng)起來(lái)吧，用愛(ài)喚起每顆麻木的心，用陽(yáng)光溶解每顆冰冷的心！讓自己插上一雙同情心的翅膀，飛向世界里，灑下愛(ài)的甘露吧。
同情與悲憫高中作文 篇43
模擬考的分?jǐn)?shù)再一次壓垮了我滿懷期待的心“理想很飽滿現(xiàn)實(shí)很骨感”，心里想的和現(xiàn)實(shí)的天壤之別使我實(shí)在受不了，同學(xué)的鄙視，老師的憤怒，父母的失望，不！我不會(huì)低頭，我不服！
似乎是老天收到了我的憤恨，于是再一次向我施壓，一疊的數(shù)學(xué)卷子，每個(gè)坐在書桌奮筆疾書的夜晚，我覺(jué)得自己似乎是“好學(xué)生”了，想著犒勞犒勞自己吧，于是拿起了手機(jī)；每一次背單詞時(shí)，覺(jué)得自己差不多了，于是吃起了零食；每一次做習(xí)題時(shí)，覺(jué)得自己做了很多，于是就打開了游戲……
就這樣月尾到了，又是一次全年級(jí)的模擬考。我尋思著我每晚的復(fù)習(xí)肯定會(huì)考的不錯(cuò)。可當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)我才知道我有多可笑，回到家，我坐在狹小的臥室里，關(guān)著門，窗簾緊閉，淚水干涸的兩眼空洞無(wú)神，我的視線直直地聚焦在那幾張被紅色的網(wǎng)罩住的試卷上。閉上眼，靜下心來(lái)仔細(xì)分析一下考試的情況，可惱人的思緒如同空氣一般一次又一次塞滿我的心神。我努力時(shí)，別人比我更努力，我寫不完的習(xí)題，別人能寫完，我背不完的書，別人能背完。我總是藕斷絲連般，同情自己。我缺了那股子不要命的狠勁，不走心的努力與敷衍毀了自己，夢(mèng)想離我那么遙遠(yuǎn)，我卻總是散漫，帶著罪惡繼續(xù)開始手機(jī)之旅。
時(shí)間帶著惡意流逝，而我卻不知。飛速流逝的是青春歲月，是夢(mèng)想機(jī)遇，是人生命運(yùn)，是決定我命運(yùn)的中考分?jǐn)?shù)。
我重新給自己定了目標(biāo)，從現(xiàn)在起鍛煉自己的毅力意志，養(yǎng)成自律的習(xí)慣，切莫在浪費(fèi)一分一秒時(shí)間。我現(xiàn)在清楚，既然我忍受不了別人站在講臺(tái)上自己在旁邊站著的恥辱與不甘，忍受不了別人試卷全是勾而我的全是差，既然不想以后囫圇過(guò)日，那就必須自律，永遠(yuǎn)不要同情自己，沒(méi)到最后一刻，就永遠(yuǎn)不要放松。
下定決心的那天傍晚，云似乎被我的志氣點(diǎn)燃，鳥似乎被我感染，都變得異常起來(lái)，云火紅，鳥起舞。而我也得到了成長(zhǎng)，我再也沒(méi)有被欲望打破自律，不再像從前那樣自控力弱，成績(jī)也得到了提升也感悟出怎么一句話“最可怕的不是沒(méi)有上進(jìn)心，而是永遠(yuǎn)藕斷絲連地同情自己，不怕這個(gè)世界對(duì)我們殘忍，怕的是對(duì)自己的放縱”。
同情與悲憫高中作文 篇44
胡同在我的腦海里是悠揚(yáng)的叫賣聲和貨擔(dān)里變戲法似層出不窮的好玩的、好吃的東西，是雨滴打在地面上的清脆的音樂(lè)和飄在墻壁上斑駁的圖案，是小伙伴們肆無(wú)忌憚地奔跑玩鬧和爺爺奶奶越來(lái)越遠(yuǎn)的叮囑聲……胡同，是承載著童年的夢(mèng)想和長(zhǎng)大后的回憶的“時(shí)光隧道”。
說(shuō)起胡同，總覺(jué)得裝下的是老舍先生筆下的那地道的京味，不同于戴望舒詩(shī)歌中浪漫的雨巷，或者充滿海派文化的里弄。胡同里的家長(zhǎng)里短、世態(tài)炎涼就好像是一幕幕歷史題材的現(xiàn)實(shí)劇，充滿煙火氣和人情味，雖然不經(jīng)意卻總能夠在記憶中頑強(qiáng)地占據(jù)一席之地。
暑假和爸爸媽媽去北京旅游，沒(méi)有去故宮，沒(méi)有去頤和園，卻專程去穿了幾天胡同。雖然沒(méi)有了糖葫蘆的叫賣聲，更沒(méi)有八旗子弟的招三惹四，偶爾在不起眼的“蒼蠅小館”里和大爺大媽聊聊“家事國(guó)事天下事”，也是一件非常難得的事情。胡同里的北京人似乎更加古道熱腸，他們對(duì)于“皇城根下”這四個(gè)字的理解極為樸實(shí)和可愛(ài)。你找大媽問(wèn)個(gè)路，會(huì)有三四個(gè)大爺大媽給你出主意，而且必然會(huì)有一個(gè)熱心的大爺或者大媽一直把你送到胡同口，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖你指著方向，就怕你走錯(cuò)方向拐錯(cuò)彎。
當(dāng)然，胡同并不是北京的“專利”。全國(guó)各地都有這種神奇的“巷道”。可能是被“酒香不嫌巷子深”影響，每到一處我就會(huì)到處找這種隱藏在巷子深處的驚喜——可能是一家不起眼的傳統(tǒng)美食小店，可能是一個(gè)容易被忽略的民間手藝人小攤，可能是一處看似搖搖欲墜卻有著上千年歷史的額祠堂……在這些地方我感受到了不一樣的風(fēng)情。他們沒(méi)有華麗的裝潢，沒(méi)有吸引人的廣告，有的甚至是人跡罕至，但是這些并不能改變他們的信念，就這么幾十年、幾百年地堅(jiān)守著。在他們身上，感受不到過(guò)度物質(zhì)化帶來(lái)的功利，相反他們淡然而堅(jiān)定，也許有一些寂寞，可一顆初心、匠心足以支撐他們年復(fù)一年，一代復(fù)一代。
胡同文化反映的是最普通的市井文化，也許在很多人眼里不高級(jí)、不精致，但是它真實(shí)，因?yàn)榫褪瞧椒踩说纳睢！逗墓适隆分羞@樣一句話形容胡同：“外面十分簡(jiǎn)單，里面十分復(fù)雜；外面十分平凡，里面十分神奇。”也許正是胡同文化歷經(jīng)歷史塵煙依然風(fēng)采依舊的關(guān)鍵吧。
同情與悲憫高中作文 篇45
我曾見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)乞丐，無(wú)論是在繁華的街道上，擁擠的天橋上，還是在清冷的小巷中，都不乏他們的身影。但那日我遇見(jiàn)的乞丐，卻仿佛一個(gè)深深的烙印在我身上，令我終生難忘。
一個(gè)周末的下午，與朋友一起去逛街，大樓鱗次櫛比地屹立在街道兩旁，冷風(fēng)襲卷全身，刮得人感到刺骨的寒冷，天陰沉沉的，仿佛蒼穹的一張灰黑色的臉。到了天橋上，人卻依舊很多。來(lái)來(lái)往往的人群里，突然出現(xiàn)了兩個(gè)倚靠在護(hù)欄邊的人。一老一少，老人大約六十出頭，溝壑縱橫的臉上寫滿了凄涼，而她的懷里則是一個(gè)嬰兒，破爛的襁褓里的孩子滿臉黑乎乎的，仿佛抹上了一層炭，正安穩(wěn)地睡著。路人行色匆匆，根本無(wú)人在意她們以及地上乞討用的破爛的碗。
“去幫幫她們吧!怪可憐的。”朋友拉著我的手。“不要去!我爸媽說(shuō)這些乞丐都是裝的，她們的演技可好了!”我厭惡地皺起眉頭。朋友也不再說(shuō)什么，隨我走了。
夜幕降臨，萬(wàn)家燈火照亮了漆黑的街道，風(fēng)吹的更大了。我與朋友搭上出租車。在車上的我吹著空調(diào)，盡享安逸。正當(dāng)遇上紅燈，車子停下時(shí)，朋友驚訝地對(duì)我說(shuō)：“快看!是剛剛那個(gè)老奶奶!”我順著她的手望去——正是那兩個(gè)乞丐!那個(gè)老奶奶拖著蹣跚的步子，抱著孩子走到垃圾桶旁，在里面翻找著白天被人們遺棄的食物。然后她走到長(zhǎng)椅旁，把找著的殘羹冷炙一點(diǎn)點(diǎn)地喂給孫女。
窗外的風(fēng)猛刮著樹木，一地塵埃卷起，我隱約看見(jiàn)她那被吹起的縷縷白發(fā)……坐在空調(diào)車?yán)锏奈也挥傻么蛄藗�(gè)寒顫，我恨不得沖出去保護(hù)她們，但車子已經(jīng)開動(dòng)了，我只能眼睜睜地看著她們漸行漸遠(yuǎn)。
我倚在窗口，望著燈紅酒綠的街道，心中感慨萬(wàn)千。現(xiàn)在的我究竟怎么了，現(xiàn)在的人們究竟怎么了，是不是丟掉了什么不該丟的東西?
當(dāng)我們一次次看見(jiàn)突然暈厥倒地的老人無(wú)人理會(huì)，看到被脅迫乞討的孩子一次次被鞭笞，看到行動(dòng)不便的孕婦而無(wú)動(dòng)于衷、安然于座時(shí)，是不是把那最可貴的悲天憫人的同情心給丟了?而那同情心，是我們不應(yīng)該丟失的，只有它才能讓這世態(tài)炎涼的社會(huì)變得溫暖，也只有它才能真正幫助到那些需要得到幫助的人們。
讓我們一起把同情心呼喚出來(lái)吧!
同情與悲憫高中作文 篇46
她，是一個(gè)大大咧咧的女孩，笑容是她隨身攜帶的行囊。一袋的笑撒在了每個(gè)人的心上。眼淚是她的反義詞。在我看來(lái)是這樣的。所以她從未同情眼淚，從不肯讓眼淚小弟出來(lái)旅行。
周四，又是一個(gè)令我忙碌卻快樂(lè)著的日子，因?yàn)樗＝淌依锶藥缀踝吖饬耍�剩下幾個(gè)男生和要留下值日的我與她。
“刷刷”，我正在彎腰掃地，兩只眼睛像雷達(dá)一樣搜索著目標(biāo)。“啪”一聲響，我意識(shí)到情況不妙，扔下手中的掃帚，走向垃圾桶。只見(jiàn)垃圾桶旁，一片狼藉，滿地的紙屑好像汪洋淹沒(méi)了教室。一旁的她低著頭，沉默不語(yǔ)，兩雙細(xì)小的眼在陰影中更模糊渺小了。在她旁邊的是一個(gè)高個(gè)子男生，似乎剛剛還趾高氣昂，可現(xiàn)在也顯得不知所措。
沉默了一會(huì)，那個(gè)男生還高聲地略帶氣憤地說(shuō)：“干嘛，發(fā)脾氣呢，小矮子！”“你高！有什么了不起的！頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”“你，哼，懶得跟你說(shuō)！”那個(gè)男生扔下這一句，頭也不回地走了。她的身旁還剩下無(wú)措的我。
她那一直抬得高高的頭低下了，好似被風(fēng)刮倒的竹子。沉默，即使還有同學(xué)們的嬉鬧聲。但在我們倆的心中是一片寂靜的空谷，只有那堅(jiān)韌似刀的寒風(fēng)在刮。我沒(méi)有打擾她，不僅僅因?yàn)槲抑浪莻�(gè)堅(jiān)強(qiáng)又自尊的女孩，也因?yàn)槲抑浪枰潇o，她可以自己恢復(fù)，就那堅(jiān)韌的竹，即使吹彎，下一刻它一定又會(huì)挺直它的身。 那天，就這樣過(guò)去了。
第二天，她偷偷笑著告訴我：“其實(shí)我昨天哭了的，嘻嘻。”看她笑的樣子，我也笑了：“呵呵，你居然還會(huì)哭。”“摩羯座的眼淚是最珍貴的哦。”說(shuō)完她轉(zhuǎn)過(guò)身，做作業(yè)去了。只留下我心中無(wú)限感慨。
摩羯座噢，我的摩羯座好友，你的眼淚，我可真是可遇不可求啊。它對(duì)于我來(lái)說(shuō)是珍寶，也請(qǐng)你珍惜它。可是你原來(lái)是不同情眼淚的，它想落下你卻讓它回去。珍惜固正確但請(qǐng)你同情眼淚，它需要到我們的世界來(lái)歷險(xiǎn)。
所以作為你的好友，我要?jiǎng)裾f(shuō)你請(qǐng)同情眼淚，它需要?dú)v練與旅行。不要因?yàn)槲乙巡辉谀闵磉吘屯宋遥词雇宋遥乙蚕Ｍ隳芡檠蹨I。祝有這樣一個(gè)傻女孩也像我一樣來(lái)勸慰你，你若不信我，那么請(qǐng)信她好嗎，同情你的眼淚，讓它旅旅行，也讓你自己卸下負(fù)擔(dān)，好嗎？
同情與悲憫高中作文 篇47
每個(gè)人都有一顆同情心，生活中，我們?yōu)橐粋�(gè)乞丐同情，為一個(gè)考試失利的同學(xué)同情，我們更為汶川，為玉樹，為舟曲充滿同情!而我卻在不知不覺(jué)中失去了著人生的調(diào)味劑—同情心!
暑假時(shí)，影院熱播電影《唐山大地震》，那天正好姑姑請(qǐng)客，于是我與妹妹一同去影院觀看電影，一路上心中既有小小的興奮，也有擔(dān)心我會(huì)不會(huì)潸然淚下呢?冒著這小小的疑問(wèn)，我走進(jìn)了影院，這時(shí)妹妹拍了一下我，說(shuō)“哥，你不是挺大膽的嗎?咱們比比誰(shuí)不落淚吧!落淚不是男子漢。”一聽到這，我有剛才的擔(dān)心360度大轉(zhuǎn)彎，我偏不哭!我心中堅(jiān)定地想。
走進(jìn)放映室，門口有一大堆人在排隊(duì)，我正好奇走上去一看，讓我大吃一驚，原來(lái)免費(fèi)發(fā)衛(wèi)生巾!這讓我更加擔(dān)心：看來(lái)《唐山大地震》感人不是吹的，我能忍住嗎?不行!我是堂堂正正的男子漢，不能輕易落淚!懷著這種心情，我做在了位子上，屏息凝氣的等著電影開始。
影片開始了!影片中唐山人民因地震失去家園時(shí)，主人公抉擇救女兒還是救兒子時(shí)那生不如死的一聲聲懇求，都讓我差點(diǎn)潸然淚下，但是，我想起那誓言，我較勁牙關(guān)硬是把淚憋了回去。而我妹妹也時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)頭看我的眼睛是否有淚花。
影片繼續(xù)放映，當(dāng)看到女兒方登于兒子方達(dá)不同的曲折的故事讓人感嘆不已，然而，當(dāng)汶川大地震又讓兒子方達(dá)，女兒方登團(tuán)聚，和母女相認(rèn)時(shí)更是讓全場(chǎng)觀眾痛哭流涕!此時(shí)此刻更是感動(dòng)了我這可男子之心，然而，當(dāng)我憋不住淚水時(shí)，忽然聽到妹妹小聲的哭泣聲，這又讓我來(lái)了次360度大轉(zhuǎn)彎!我一下決心，又將那淚水憋了回去。悲情的畫面一個(gè)一個(gè)從我眼前閃過(guò)，而我卻漸漸的不再悲傷，甚至以為那只是講述一個(gè)普普通通的故事擺了……
走出影院，眼前突然明朗了許多，姑姑突然說(shuō)話了：“你們看完影片感覺(jué)怎么樣啊?”而我卻呆住了，我不知道怎么回答，難道是我因?yàn)橼A得賭注而過(guò)于興奮了嗎?隨著人流走出影院，我一直在想這個(gè)問(wèn)題“我被感動(dòng)了嗎?”
回到家，躺在床上，突然，我明白了我的堅(jiān)強(qiáng)其實(shí)是偽男子漢氣概，也許，我更應(yīng)該哭出來(lái)，因?yàn)椋遣粌H是感動(dòng)也是對(duì)唐山人民的哀悼!
直到今日，我才幡然醒悟，那天，我不僅失去對(duì)唐山人民的尊重，更重要的是我失去了那不該失去的值若千金的同情心啊!
同情與悲憫高中作文 篇48
人是群體性的動(dòng)物，愿意與志同道合的人交往，不喜歡被孤立與排擠。關(guān)懷弱勢(shì)群體是我們的道德原則，但有些所謂的“弱勢(shì)群體”卻讓人不由得唏噓他們的自行作孽。這里要寫的，便是一個(gè)不被同情的人——子衿。
子衿是我朋友的網(wǎng)友。她的年齡是十八九歲，不過(guò)或許是因?yàn)樵缭巛z學(xué)從事一些特殊行業(yè)，實(shí)際上看照片感覺(jué)說(shuō)她三十歲都不為過(guò)，而且外表也實(shí)在是不敢恭維，一雙無(wú)神的眼睛鑲嵌在大得過(guò)分的臉上，還染著亂蓬蓬的黃發(fā)。不過(guò)外貌是上天給的，畢竟本身她長(zhǎng)得比較抱歉，那或許也是基因的傳承而不是她能夠決定的事情。
她成功地引起周圍所有人的反感厭煩，并非因?yàn)樗涿膊粨P(yáng)，最令人無(wú)法忍受的就是這個(gè)人“出口成臟”，到處罵人，而因?yàn)樗R的那些話特別難聽，許多人都會(huì)對(duì)她嗤之以鼻。也有好心人去對(duì)她的行為進(jìn)行一些約束與規(guī)制，結(jié)果子衿好像壓根就沒(méi)認(rèn)為自己有什么錯(cuò)誤，甚至還要特別囂張地去找別人理論。說(shuō)理論說(shuō)不過(guò)別人，也就開始破口大罵，進(jìn)行人身攻擊，也是特別惡毒下作的辱罵。即使是她這般辱罵他人，在受到批評(píng)以后也要厚著臉皮說(shuō)她根本沒(méi)有錯(cuò)，就好像她說(shuō)的那些臟話都不是臟話一樣。
起初好意勸說(shuō)她，但是她的素質(zhì)就決定了我們和她溝通起來(lái)也比較困難，無(wú)論說(shuō)什么話，她都要反唇相譏，后來(lái)我們也都放棄了與一個(gè)不可理喻的人交流。我們也不知道到底是為什么能讓她那樣，盡管子衿的母親現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)去世了，父親也拋棄了她，可是我們也知道這個(gè)世界上的孤兒不少，單親家庭的孩子更是有很多，就連失去雙親的人也不見(jiàn)得和她那樣素質(zhì)低下。
后來(lái)又有人和我說(shuō)了子衿的情感經(jīng)歷，她被一個(gè)到處騷擾女孩子的慣犯騙了好一筆錢，并且別人好心相勸不要和那種人來(lái)往時(shí)她還說(shuō)那是自己的事情，不要干涉。遇到這種事實(shí)在是同情不起來(lái)，甚至周圍好幾個(gè)認(rèn)識(shí)她的人還說(shuō)要感謝那個(gè)不負(fù)責(zé)任的騙子讓這個(gè)不知天高地厚的女孩子稍微受了點(diǎn)社會(huì)教育，希望她身邊這樣的人能越來(lái)越多。
或許每個(gè)人都有自己的煩惱，自己的痛苦，而人與人之間的悲歡真的是不太相通的。有人說(shuō)，那些心理扭曲的人往往在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也會(huì)遇到特別悲慘的遭遇。或許每個(gè)人都有自己的幸運(yùn)和不幸，但我和朋友仍希望她有一天能夠褪去惡習(xí)，成為一個(gè)美好溫暖的人。
同情與悲憫高中作文 篇49
冰心老人說(shuō)：愛(ài)在左，同情在右。走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)收獲……有淚可落，也不是悲涼。
“感動(dòng)中國(guó)”的年度人物叢飛，傾其所有資助貧困生，他無(wú)疑是高尚的，然而一句“不要責(zé)怪他們”，一個(gè)微笑的表情背后，卻或多或少地透露出些許悲涼。轉(zhuǎn)頭看，一個(gè)十歲女孩聲聲重復(fù)的一句“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”卻讓人無(wú)不為之動(dòng)容。
永遠(yuǎn)記住一句話：愛(ài)在左，同情在右。因?yàn)閻?ài)，所以慈悲；因?yàn)閻?ài)，所以伸出援助之手；因?yàn)閻?ài)，所以傳遞愛(ài)。
《孟子》中有言“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，說(shuō)的就是不僅要尊敬自己的老人，愛(ài)護(hù)自家的幼童，還要將這種美德在社會(huì)中發(fā)揚(yáng)，使社會(huì)上互幫互助蔚然成風(fēng)。這樣，一家有難，八方支援，形成合力，還有什么越不過(guò)的困難，還有什么渡不過(guò)的苦海，還有什么攻不破的愁城?幫助別人，不應(yīng)只是一種習(xí)慣，而應(yīng)是與生俱來(lái)的修養(yǎng)。而愛(ài)，則是一種信仰。
愛(ài)是一盞明燈，它照亮人熬過(guò)黑暗的歲月；愛(ài)是一輪明月，它安撫孤寂的心靈；愛(ài)是一把火炬，如噴薄的旭日，生生不息。
傳遞愛(ài)，就是傳遞一顆善心。世間有愛(ài)，才溫暖。在歌德學(xué)院的茵茵綠草地上，一個(gè)男孩兒將一莖青草遞給愁云滿面的三毛：對(duì)，像這樣，微笑!于是三毛走遍千山萬(wàn)水，將這份愛(ài)傳播到世界的每一個(gè)角落。在北京某個(gè)不知名的四合院兒里，母親把畢生的愛(ài)傾注在他身上，于是史鐵生搖著輪椅緩緩前行，用一支筆，傳遞生的渴望，生的執(zhí)著。在河南，林秀貞牢記母親的教導(dǎo)，無(wú)私地贍養(yǎng)孤寡老人；在天津，許多人自發(fā)建立“稀有血型之家”為需要者義務(wù)獻(xiàn)血；在山東，“微塵”已成為愛(ài)的代名詞……
也許你會(huì)說(shuō)，自己沒(méi)有孔子的“仁愛(ài)”，沒(méi)有墨子的“兼愛(ài)”，沒(méi)有慈善家的“博愛(ài)”，但是幫助別人，僅僅是舉手之勞，你能夠說(shuō)自己做不到嗎?畢竟，無(wú)私奉獻(xiàn)的人，大多都是普通的勞動(dòng)者，而他們的共同點(diǎn)就在于—有一顆愛(ài)人之心。我以為，和諧社會(huì)，其根本在于建立“互助社會(huì)”，建立“愛(ài)心社會(huì)”。
同情與悲憫高中作文 篇50
冰心老人說(shuō)：愛(ài)在左，同情在右。走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)收獲……有淚可落，也不是悲涼。
“感動(dòng)中國(guó)”的年度人物叢飛，傾其所有資助貧困生，他無(wú)疑是高尚的，然而一句“不要責(zé)怪他們”，一個(gè)微笑的表情背后，卻或多或少地透露出些許悲涼。轉(zhuǎn)頭看，一個(gè)十歲女孩聲聲重復(fù)的一句“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”卻讓人無(wú)不為之動(dòng)容。
永遠(yuǎn)記住一句話：愛(ài)在左，同情在右。因?yàn)閻?ài)，所以慈悲；因?yàn)閻?ài)，所以伸出援助之手；因?yàn)閻?ài)，所以傳遞愛(ài)。
《孟子》中有言“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，說(shuō)的就是不僅要尊敬自己的老人，愛(ài)護(hù)自家的幼童，還要將這種美德在社會(huì)中發(fā)揚(yáng)，使社會(huì)上互幫互助蔚然成風(fēng)。這樣，一家有難，八方支援，形成合力，還有什么越不過(guò)的困難，還有什么渡不過(guò)的苦海，還有什么攻不破的愁城?幫助別人，不應(yīng)只是一種習(xí)慣，而應(yīng)是與生俱來(lái)的修養(yǎng)。而愛(ài)，則是一種信仰。
愛(ài)是一盞明燈，它照亮人熬過(guò)黑暗的歲月；愛(ài)是一輪明月，它安撫孤寂的心靈；愛(ài)是一把火炬，如噴薄的旭日，生生不息。
傳遞愛(ài)，就是傳遞一顆善心。世間有愛(ài)，才溫暖。在歌德學(xué)院的茵茵綠草地上，一個(gè)男孩兒將一莖青草遞給愁云滿面的三毛：對(duì)，像這樣，微笑!于是三毛走遍千山萬(wàn)水，將這份愛(ài)傳播到世界的每一個(gè)角落。在北京某個(gè)不知名的四合院兒里，母親把畢生的愛(ài)傾注在他身上，于是史鐵生搖著輪椅緩緩前行，用一支筆，傳遞生的渴望，生的執(zhí)著。在河南，林秀貞牢記母親的教導(dǎo)，無(wú)私地贍養(yǎng)孤寡老人；在天津，許多人自發(fā)建立“稀有血型之家”為需要者義務(wù)獻(xiàn)血；在山東，“微塵”已成為愛(ài)的代名詞……
也許你會(huì)說(shuō)，自己沒(méi)有孔子的“仁愛(ài)”，沒(méi)有墨子的“兼愛(ài)”，沒(méi)有慈善家的“博愛(ài)”，但是幫助別人，僅僅是舉手之勞，你能夠說(shuō)自己做不到嗎?畢竟，無(wú)私奉獻(xiàn)的人，大多都是普通的勞動(dòng)者，而他們的共同點(diǎn)就在于—有一顆愛(ài)人之心。我以為，和諧社會(huì)，其根本在于建立“互助社會(huì)”，建立“愛(ài)心社會(huì)”。
記得華農(nóng)大學(xué)生小李的話：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。”
記得冰心老人的話：“愛(ài)在左，同情在右，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲。”
記得我的話：“愛(ài)出于本心。”
愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。
同情與悲憫高中作文 篇51
我是個(gè)同情心泛濫的人。
初一是一位朋友這樣評(píng)價(jià)我。他說(shuō)這會(huì)是我永遠(yuǎn)的死穴。
是嗎?
我不以為然地笑了笑。同情心泛濫有什么不好?它可以使一個(gè)暫時(shí)處于弱勢(shì)的人感到一絲溫暖……
但我好象錯(cuò)了。
初二時(shí)一場(chǎng)意外使我從教學(xué)樓樓梯上摔了下來(lái)，腿摔得沒(méi)有了知覺(jué)。想爬爬不起，這種弱者的感覺(jué)使我的眼眶里充滿了淚水。從教學(xué)樓到醫(yī)療室的這段路上，我是被老師“架”去的。一路上，校友們同情的眼光使我再次深刻地明白：我是弱者!但。我厭惡做弱者!淚流得更歡了……
我不知道我是怎樣在路人同情的眼光下，在娟的扶持下，如何“走”回了家，我只知道我在心中種下了一個(gè)誓言……
從那天起，我再遇見(jiàn)乞丐時(shí)，我不會(huì)輕易地從腰中掏出荷包。因?yàn)檎嬲钠蜇げ⒉皇切枰X，即使他窮的一分也沒(méi)有。他真正需要的是——一個(gè)正常人、普通人所享有的一切待遇——?jiǎng)e人對(duì)他的尊敬、信任……
當(dāng)我再遇見(jiàn)同學(xué)或朋友考得不好或因其他事引起她(他)的傷心時(shí)，我不會(huì)在上去告訴她(他)“萬(wàn)事皆有定數(shù)，凡事強(qiáng)求不來(lái)”、“男兒有淚不輕彈”等等一些無(wú)用的安慰話來(lái)安慰她(他)。我會(huì)悄悄地走開或靜靜地陪著她(他)，直到她(他)把心中的怨氣、恨氣等等發(fā)泄完后，我會(huì)用輕快的調(diào)子或自怨自艾的語(yǔ)氣講個(gè)笑話，再或者自編自導(dǎo)一部喜劇話劇，逗她(他)開心，直到她(他)滿臉淚痕的臉重新綻放一個(gè)微笑時(shí)，我會(huì)走上前，輕輕地拭去臉上的淚或遞上一疊紙，說(shuō)：“一切都過(guò)去了，新的一天在等著我們。”
……
因?yàn)楫?dāng)我處于弱者的位置上時(shí)，我并不希望別人認(rèn)為我是弱者。我不要同情，我不要憐憫，更不要那些說(shuō)之容易，不知用之艱難的話語(yǔ)來(lái)安慰。我真正需要的是一場(chǎng)痛快的、歇斯底里的發(fā)泄，需要的是別人無(wú)言的支持，更需要的是在我發(fā)泄后，會(huì)有人檫干我的淚水，告訴我：“一切都過(guò)去了，新的一天在等著我們……”
因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處于弱勢(shì)說(shuō)，自身的責(zé)怨會(huì)使自己的心受到傷害，而別人的一雙同情的眼神會(huì)讓他更覺(jué)得自己無(wú)能，使心受到的傷害刻得更深，更長(zhǎng)……
因此，當(dāng)你看到別人處于痛苦之中時(shí)，當(dāng)你看到別人處于弱勢(shì)時(shí)，千萬(wàn)不要輕易施舍你的同情和眼淚。也許也就在你施舍的那一剎那間，你會(huì)將他傷得更深，更長(zhǎng)……
同情與悲憫高中作文 篇52
以前，每當(dāng)我在街上遇到那些行乞的老人時(shí)，我會(huì)不由的產(chǎn)生一種同情心，看著他們窮困潦倒的模樣和那破爛不堪的衣服，我都會(huì)拿出我的零花錢給他們，希望能給他們帶去一點(diǎn)幫助。尤其是見(jiàn)到那些和我年齡差不多的小孩子時(shí)，我會(huì)豪不猶豫的給他一點(diǎn)援助。可那一次，那一幕，讓我振憾的同時(shí)也深深地感到心痛，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了我的同情心與施舍，競(jìng)這些被騙了……
那次爸爸開車帶我去吃飯，當(dāng)車剛停下時(shí)，一位衣著破舊的中年婦女迎面走到我所坐的車窗前，用一雙渾濁而渴求的眼睛望著我皺著眉頭說(shuō)：“小姑娘，行行好吧！我沒(méi)有了回家的錢了，孩子也病了”。我望著她那干枯的雙手里少的可憐的一兩張一角兩角的零錢。我感動(dòng)了立即往回袋里找錢，可不巧今天沒(méi)帶錢。那婦女仍站在車窗外，注視著我用乞求的口氣說(shuō)：“小姑娘給點(diǎn)吧我已整天都沒(méi)吃飯了”。說(shuō)著又用手揉揉眼睛，像是哭了。她的話很讓我同情，在這種同情的驅(qū)使下我又努力地搜搜口袋，還是沒(méi)有。我向她擺了手，示意我沒(méi)有零錢，那婦女見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，轉(zhuǎn)到車后去了，這時(shí)又走上來(lái)一個(gè)六七歲的小男孩，臟兮兮的小手，瘦瘦的身體，很讓人可憐，伸出一只手，小聲地說(shuō)：“大姐姐，救救我吧！”好像很膽怯還不時(shí)地往一邊看。
今天真是做不了好事了，就在我側(cè)目的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了剛才的那位婦女正在用手勢(shì)比劃著，讓小男孩伸出雙手，嘴里還小聲地說(shuō)“叫姐姐叫姐姐”，小男孩聽從那婦女的指揮，伸出了雙手。不停地喊著“姐姐，姐姐”這時(shí)，我又聽見(jiàn)那婦女說(shuō)：“今天要是要不到錢，不允你吃飯”。天呀！竟有這樣要錢的人，我也無(wú)能為力幫那個(gè)小男孩，隨著爸爸下了車。就在回頭看時(shí)，我更吃驚地發(fā)現(xiàn)，那婦女正在指點(diǎn)小男孩的頭，小男孩低頭不敢說(shuō)話，可能那位婦女正在吵小男孩笨。
這時(shí)，我感覺(jué)到渾身很冷，原來(lái)他們的可憐相是裝出來(lái)的。怎么有這樣的人，幸虧我沒(méi)有給他們錢。后來(lái)我聽爸爸說(shuō)：有些人就是靠這種方式掙錢的。真不可思議，那我以前給那些人的施舍，都被騙去了我的同情竟成了一場(chǎng)騙局，連貧困也有假的，我真誠(chéng)地希望生活中能多點(diǎn)真誠(chéng)，讓關(guān)愛(ài)的心構(gòu)起的長(zhǎng)城不再受到威脅，只要我們一起努力，所有困難與貧困都可以解決的。
同情與悲憫高中作文 篇53
我本以為世上充滿勾心斗角你騙我詐，沒(méi)有一點(diǎn)真情，沒(méi)人肯付出愛(ài)心、同情心真心地去對(duì)待每一個(gè)人。但從那天我親眼目睹那件事起，我的想法從此以后改變了。
那天，我和媽媽去公園玩。路過(guò)一座天橋。天橋上人來(lái)人往、人聲鼎沸，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂(lè)章中，突然間我聽到了一個(gè)很不協(xié)調(diào)的聲音，聲音沙啞、凄涼，那是……
天橋上人來(lái)人往，竟然沒(méi)有人愿意駐足聆聽二胡樂(lè)曲；沒(méi)有人愿意伸出援助之手來(lái)幫助他；沒(méi)有人用自己的愛(ài)心、同情心來(lái)真誠(chéng)地關(guān)心他。二胡發(fā)出的聲音不斷地哽咽著，似在向人們?cè)V說(shuō)著什么……
這時(shí)一個(gè)六七歲的小女孩拉著她媽媽的手似一個(gè)天使蹦蹦跳跳地走來(lái)，在那可憐的老人面前靜靜地聽他拉完了一曲。
“媽媽，媽媽，給這老爺爺一點(diǎn)錢吧！”她使勁地晃著那婦女的手哀求道。只見(jiàn)她媽媽狠狠瞪了她一眼，說(shuō)：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？”
“可這老爺爺看上去真的是挺可憐的。就給一點(diǎn)點(diǎn)好嗎？”“小孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面就別瞎說(shuō)。你知道現(xiàn)在有幾個(gè)乞丐是真的嗎？”可女孩怎么為乞丐說(shuō)情，換來(lái)的只是媽媽的又一次瞪眼。這一剎那，我看見(jiàn)那乞丐的臉上有了稍許的變化，那就是一種委屈與無(wú)奈
婦女拉起女孩的手正準(zhǔn)備離開時(shí)，女孩卻使勁地掙脫媽媽纖細(xì)的手。她在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀(jì)念章，放進(jìn)鐵盒中。她親切地對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，我只有這個(gè)了。對(duì)不起，我不能幫助你。”這時(shí)，乞丐緩緩地抬起頭，但仍是閉著眼睛，慈愛(ài)地“看”著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光。他的臉上流淌著兩行熱淚。我這時(shí)才明白，原來(lái)他是一個(gè)盲人。
天橋又恢復(fù)了剛才的熱鬧，二胡聲也跟著響起來(lái)了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。
那天的我已經(jīng)無(wú)心逛街，思緒一直停留在天橋上的那一幕，和那小女孩離開時(shí)的背影……
那天的我上了一堂受益匪淺的課。
那天的我雖然是在天橋上，但是小女孩的行為告訴我：人間自有真情在。孩子的純真、善良能讓我們是否有所思索嗎？
同情與悲憫高中作文 篇54
我寫下了我生命中最尖銳的疼痛，最無(wú)言的蒼涼，最瘋狂的郁怒，抑或，最歡快的瞬間。生命的第一聲嘀哭是不夾一絲悲傷的，因?yàn)樯芍鴣?lái)的那個(gè)世界里不存在悲傷，悲傷是我們這世界的產(chǎn)物。
多少年過(guò)去了，在人生驛站，我從來(lái)不懂得停留，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆……
我獨(dú)來(lái)獨(dú)往，超然物外，如果這世界墮落了，我就唾棄它。
我旋生旋滅，看破紅塵，我死后世界何去何從，與我何干?
如果有人譏笑我沒(méi)有出息，我樂(lè)于承認(rèn)，在我看來(lái)，有無(wú)出息只是人生的細(xì)枝末節(jié)罷了。
每當(dāng)我陷入漆黑的夜，與孤燈作伴時(shí)，常會(huì)縮在角落里，細(xì)細(xì)咀嚼煙的味道，任那個(gè)也許我永生難忘的夢(mèng)彌漫在我的四周。更多的時(shí)候在風(fēng)雨下敞開衣襟，任風(fēng)雨洗凈心靈的塵埃，讓眼淚風(fēng)干，靜靜地守護(hù)起雨后誕生的綺麗的夢(mèng)，我這樣學(xué)會(huì)了派遣憂愁，以一種操縱駕馭的心態(tài)迎接生活。
時(shí)光就這樣慢慢得流逝了，而我想去抓住是沒(méi)東西卻總抓不住，因?yàn)槲铱偸窃谄诖Y(jié)果，卻從沒(méi)想過(guò)，人生本就是一種過(guò)程，包括一切東西，可等我意識(shí)，往事已經(jīng)飛去了。
生命啊!究竟是為什么?要制造一個(gè)個(gè)的遺憾，恍若落花流水，逝去之后，便永遠(yuǎn)不復(fù)回?我感覺(jué)自己仿佛被拋進(jìn)了無(wú)邊的黑暗，內(nèi)心深處那種無(wú)依的恐懼啃咬著我。
生活中永遠(yuǎn)別說(shuō)太遲了，拂去外表的塵埃，我便看到了生活的真諦，當(dāng)我意識(shí)到生命的短暫時(shí)，我看問(wèn)題的眼光也就大不一樣了。
有時(shí)候我不能只相信我所看見(jiàn)的，我還得相信我所感覺(jué)的，如果我想讓別人信任我，我首先應(yīng)該感到我也能信任他--即使是在黑暗中。
有許多人過(guò)著沒(méi)有意義的生活，即使當(dāng)他們?cè)诿τ谝恍┳砸詾橹匾氖虑闀r(shí)，他們也顯得昏昏慵慵的，這是因?yàn)樗鼈冊(cè)谧非笠环N錯(cuò)誤的東西，漸漸地，我也明白了，要使生活有意義，就得獻(xiàn)身于愛(ài)，獻(xiàn)身于我周圍的群體，去創(chuàng)造一種能給我目標(biāo)和意義的價(jià)值觀。
人生最重要的是學(xué)會(huì)如何施愛(ài)于人，并去接受愛(ài)。學(xué)會(huì)原諒自己和原諒別人。
憐憫自己吧，并非偶爾一為之，而是堅(jiān)持不懈，憐憫是自救之道為何要去憐憫，更不要說(shuō)如何去憐憫?
我獨(dú)自來(lái)到海邊，靜靜地坐著，久久地望著海面，許久許久……
同情與悲憫高中作文 篇55
生活中，不難發(fā)現(xiàn)許多科幻電影中都以計(jì)算機(jī)像人類一樣思考為主題，來(lái)表達(dá)對(duì)此的擔(dān)憂，但更恐怖的并不是此事，而是像庫(kù)克所說(shuō)的：我們?nèi)祟愊裼?jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。對(duì)此，我認(rèn)為：作為一名人類，我們要保持擁有自己的價(jià)值觀和同情心，切不可將其失去。
價(jià)值觀，顧名思義，是一個(gè)人對(duì)所做的事、看到的事物的價(jià)值的評(píng)估。而同情心，則是人類與生俱來(lái)的一種情感。這二者相結(jié)合，便形成了最基本的人格。
失去了價(jià)值觀和同情心的后果是很嚴(yán)重的。失去了價(jià)值觀，會(huì)讓我們變得功利和目中無(wú)人，只去做自己認(rèn)為有價(jià)值的東西，而不顧后果。二戰(zhàn)時(shí)中途島戰(zhàn)役中的日軍指揮官就是一個(gè)很好的例子，只為了眼前的一點(diǎn)小利：一艘美軍航母，而失去了全局的勝利，轉(zhuǎn)勝為敗。
失去了同情心則會(huì)讓我們變得冷漠。在現(xiàn)代城市中，行人們都是一副冷漠的表情，當(dāng)有人遇到麻煩時(shí)，也幾乎沒(méi)有人是毫不猶豫地去幫忙的。這樣的生活會(huì)麻木我們的內(nèi)心，漸漸地將我們的同情心消耗殆盡。連同情心都沒(méi)有了，那還算人類嗎？我不知道。
因此，保持我們的價(jià)值觀和同情心的重要性不言而喻。
然而，又該如何保持呢？
端正自己的心態(tài)，將目光望向長(zhǎng)遠(yuǎn)。作為一名學(xué)生，我經(jīng)常聽到這樣的話：“畫畫有什么用，又不能加分。”這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明了說(shuō)這句話的人的目光短淺。難道琴棋書畫沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值嗎？眾所周知，這是錯(cuò)誤的。在長(zhǎng)久的時(shí)間里，我們因琴棋書畫而陶冶的情操就是價(jià)值。雖然短時(shí)間內(nèi)不一定看得出，但它們的價(jià)值不容否定。
認(rèn)清是非。有些看起來(lái)很有價(jià)值的事情卻是法律所不允許的，切不可因一時(shí)沖動(dòng)失去了價(jià)值觀而造成了無(wú)可挽回的后果。那些犯各種罪的人不也都只是一時(shí)沖動(dòng)嗎？
同情心的保持要去理解他人的內(nèi)心，然后再換位思考。柳宗元曾說(shuō)過(guò)：“休符不于祥，于其仁。”我們?cè)谕樗说耐瑫r(shí)，也會(huì)因分享感情而理解互相的內(nèi)心思想，從而增強(qiáng)自己的同情心。
同情心應(yīng)該是我們內(nèi)心的自然反應(yīng)，而不應(yīng)該是刻意形成的。同情心不可消失。
價(jià)值觀和同情心是作為一個(gè)正常人必須擁有的兩種事物，這二者很重要，不可失去。
同情與悲憫高中作文 篇56
現(xiàn)今時(shí)代，對(duì)于人類和人工智能的未來(lái)發(fā)展孰強(qiáng)孰弱的爭(zhēng)議話題已是屢見(jiàn)不鮮。人們?cè)跇?lè)此不疲享受新興工人只能卓越進(jìn)步的同時(shí)，又擔(dān)心它們的出現(xiàn)會(huì)給人類帶來(lái)危機(jī)。而我認(rèn)為，只要人類不失去價(jià)值觀和同情心，就永遠(yuǎn)會(huì)勝過(guò)罔顧后果的計(jì)算機(jī)。
先不提從前遙遠(yuǎn)國(guó)家的工業(yè)革命，也先不提人類新航路開辟等卓越的歷史性重大事件。我們先說(shuō)說(shuō)我們每分每秒所踏著的土地，上下五千年的泱泱中華。在沒(méi)有計(jì)算機(jī)之前，中國(guó)諸子百家爭(zhēng)鳴，文化洶涌而起，儒家，法家，道家……無(wú)論你居于哪一家，這都是價(jià)值觀的體現(xiàn)。而那時(shí)候的各國(guó)們也依照自己所信當(dāng)然價(jià)值觀而治理。同時(shí)又體現(xiàn)了不同社會(huì)風(fēng)象。而那時(shí)的天朝大國(guó)，更不缺所謂同情心，如今也是。名流們?cè)谄h(yuǎn)地區(qū)資助貧困家庭或是先天性疾病的治療，這樣的報(bào)道我們也不少見(jiàn)。從當(dāng)年當(dāng)列強(qiáng)打開中國(guó)國(guó)門，再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，再到如今飛速發(fā)展的國(guó)家。在科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上，我想一定少不了價(jià)值觀與同情心。而歷史的傳承，更沒(méi)有磨滅價(jià)值觀和同情心。
而計(jì)算機(jī)呢？從當(dāng)年第一部如此龐大的機(jī)體，再到如今不拘泥于形態(tài)的各式人工智能，甚至類似于人的形態(tài)。相比于人類，他們更加罔顧后果，而同時(shí)缺少對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力和擁有自己的邏輯思考能力。人工智能戰(zhàn)勝人類圍棋高手的新聞曾一度讓人為之一振，它只是將所能夠輸入煩人棋盤棋法都輸入輸出，再來(lái)自己大數(shù)據(jù)的分析，而不是主動(dòng)的去思考。《澳門風(fēng)云》中的人工智能的那個(gè)寶強(qiáng)，更是以四川口音在電影中對(duì)主人的指令判斷錯(cuò)誤而令人開懷大笑，但也因?yàn)樗侨斯ぶ悄埽C健的身手與強(qiáng)大的功能也完成了劇情的推進(jìn)。
我想它們對(duì)于可知性的知識(shí)的判斷和儲(chǔ)存能力，以及計(jì)算的能力，可能強(qiáng)于我們千倍百倍。而我們所擁有的意識(shí)所擁有的價(jià)值觀和同情心，具有更深層次的認(rèn)識(shí)世界與改造世界的能力。所以，價(jià)值觀和同情心是令我們?nèi)祟愐詾榘恋摹６酉聛?lái)，我們所要思考的，就是要讓價(jià)值觀和同情心保留住罷了。
因?yàn)槲覀兪怯袃r(jià)值觀和同情心的人類，而不是罔顧后果的計(jì)算機(jī)。所以，千萬(wàn)請(qǐng)不要失去價(jià)值觀和同情心。
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