實(shí)用的規(guī)則的作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的規(guī)則的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
規(guī)則的作文 篇1
作為一名現(xiàn)代人，小A可是吃盡了“規(guī)則”這個(gè)詞的苦頭。
世上的規(guī)則好像是專門針對(duì)小A的：小A愛睡懶覺，單位卻要求7：30前上班；小A喜歡別飆車，交通部門卻規(guī)定開車不可超速；就連小A喜歡玩的電腦游戲，公司都不允許……
就這樣，小A的火在一天天地積累，終于有一天，他大喊到：“讓世界上的`規(guī)則消失吧！”說來也奇怪，他一喊，眼前就出現(xiàn)一道光，在他睜開眼時(shí)，前面出現(xiàn)了一個(gè)人。
“你是誰？可別告訴我，你是上帝啊？”小A說道。那個(gè)人也大吃了一驚：“沒想到世上還有這等人才，我扮演過小孩，成人，老人，你還是第一個(gè)一眼認(rèn)出我是上帝的人。這樣吧，為了獎(jiǎng)勵(lì)你的睿智，我就幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望吧！”雖然有些無語，小A還是不假思索地說：“讓規(guī)則從世間消失！”“你確定嗎?”“確定！”“好，馬上開始生效！”上帝說完，消失了。
小A趕緊拿起一本字典，看看“規(guī)”這個(gè)字，果然，規(guī)則規(guī)定規(guī)矩……一切與規(guī)則有關(guān)的公司都消失了。再拿起表一看，已經(jīng)8：00了。嚇得小A趕緊出門，可剛踏出門框，他一拍腦袋，我這么急干啥，反正也沒有規(guī)定7：30以前到！于是，他又拖到了9：30才開始開車去單位。
到單位后，剛下車，小A就踩到了一塊軟綿綿的東西，他低頭一看，不由勃然大怒：誰這么不文明，隨地大小便！等他冷靜下來，才記得，世上已經(jīng)沒有規(guī)則了。壓著心中的怒火，小A走進(jìn)了辦公室，打開電腦，玩起了他最愛玩的“賽爾號(hào)”。突然，主任走了進(jìn)來：“發(fā)工資了。”小A不禁沾沾自喜：沒有規(guī)則，工資都提前發(fā)了。“小B，10萬元；小C，1億元，小D，100萬元……”“嘿嘿，連工資都亂發(fā)了。”“小A，0元！”“什么！我一進(jìn)公司，不就規(guī)定，每月工資再少，也不少于1000元啊？”小A一下沖了上去，抓住主任脖子問。主任有些疑惑：“規(guī)定是個(gè)什么東西，是新詞嗎？”“這……”小A頓時(shí)沒話說了。
回家路上，小A不禁用飆車來發(fā)泄情緒。沒想到路上竟闖出一個(gè)開著渣土車來碰瓷的人，由于沒了規(guī)則，小A不僅被送進(jìn)醫(yī)院，還被判了罰款10萬元。
在醫(yī)院中，小A生氣地打開電視， 小A似乎忘了世上已沒有規(guī)則。在千鈞一發(fā)之際，上帝出現(xiàn)了，“你還想去掉規(guī)則嗎？”小A趕緊說：“不，不要了！”突然，時(shí)間似乎倒退了一樣，回到了小A大喊的時(shí)候。原來由于小A的工作疲勞，做了一個(gè)夢。醒來，小A趕緊去翻字典，在“規(guī)”字一行清楚地出現(xiàn)了“規(guī)則”一詞。小A不禁長嘆一聲：“還是遵守規(guī)則才是上策啊！”
規(guī)則的作文 篇2
二十一世紀(jì)，每一天都是新的，每一天都面臨新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。尤其在今天，我們面對(duì)的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學(xué)習(xí)交流中、工作、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運(yùn)用規(guī)范字。因此，運(yùn)用規(guī)范字，已成為教育教學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是每一個(gè)教育工作者和每一個(gè)中國公民責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。
《中華人民共和國憲法》規(guī)定： 國家推廣全國通用的普通話。 作為承擔(dān)著培養(yǎng)祖國接班人重任的學(xué)校，校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場所。教師也理所當(dāng)然地成為說普通話、用規(guī)范字的'先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。
使用規(guī)范字，是提高城市管理水平的需要;是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn);也是提高城市形象的重要標(biāo)志。在教育教學(xué)工作中,使用規(guī)范字,也是對(duì)教師課堂教學(xué)最基本的要求;是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要途徑。
使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)?榜樣的力量是無窮的 。為此，學(xué)校還要求教師，堅(jiān)持粉筆、鋼筆規(guī)范字的練習(xí)，進(jìn)行板報(bào)、規(guī)范字的比賽，并進(jìn)行評(píng)比、打分、相互學(xué)習(xí)。通過以上活動(dòng)的開展，教師們書寫規(guī)范字的水平大大提高，寫規(guī)范字已在教學(xué)中習(xí)慣成自然。在學(xué)生的評(píng)語上、作業(yè)批語上，板報(bào)、專欄上教師們漂亮、規(guī)范的字體都受到了學(xué)生、家長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和稱贊。教學(xué)中教師們規(guī)范字體的板書，也為同學(xué)們堅(jiān)持寫規(guī)范字作出了榜樣。
使用普通話和規(guī)范字，是國家語言文字發(fā)展的必然，是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn)，是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規(guī)范字的使用為新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的輝煌!
規(guī)則的作文 篇3
國人不守規(guī)矩已經(jīng)習(xí)以為常，當(dāng)今社會(huì)，犯規(guī)已成為老百姓的樂趣源泉。當(dāng)我們聽到有人拍著胸脯辯解，宣稱各種信誓旦旦的承諾時(shí)，除了竊笑，實(shí)在沒有相信的眼神。無規(guī)則的存在智慧，使人類變得自以為是。人類過分認(rèn)為無規(guī)則便是智慧，殊不知這種自以為是的智慧下暗藏了更多當(dāng)今社會(huì)人們隨心所欲的心態(tài)。規(guī)則不是用來展覽也不僅是用來說教，而是真正實(shí)踐在生活中。莫讓規(guī)則變成一紙空文，莫讓自以為是的智慧掩蓋規(guī)則的光芒。
社會(huì)的和平不僅帶來了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化進(jìn)程，還帶來了人類不斷發(fā)展期間的一系列本質(zhì)問題。人的自以為是似乎是生來就注定的.，而規(guī)則就是用來約束這種內(nèi)心天性的外力，而現(xiàn)在，內(nèi)心的天性似乎有沖破外力而萌發(fā)的趨勢，所以，為了壓制它，不僅需要依法仍需要規(guī)則來維護(hù)。莫讓規(guī)則變?yōu)橐患埧瘴模匾?guī)矩乃是維護(hù)社會(huì)的一劑良方。
現(xiàn)在，中小學(xué)教育對(duì)某方面能力的缺失已不再成為新鮮事，這就造成了即使學(xué)生在學(xué)校被老師再三告誡的事情，回到家或在社會(huì)中總不免被大多不守規(guī)則的人影響。畢竟社會(huì)中總是分成兩部分，極多和極少，而真正堅(jiān)持在極少部分的那一行列里需要有極為強(qiáng)烈的信仰。目前，北京一所小學(xué)的老師將口頭教育變?yōu)橛H身實(shí)踐，老師們親自帶領(lǐng)學(xué)生去十字路口觀摩行人是否有闖紅燈的現(xiàn)象。這比坐在教室里只是口頭說教毫無實(shí)踐性強(qiáng)得多。因此，規(guī)則不是暫時(shí)性的，而是長期性的并帶有實(shí)踐性的。我們要守規(guī)矩，莫讓規(guī)矩成為一紙空文。
深圳一位初中生湯潔經(jīng)常在課余時(shí)間到一些交通繁忙的地方提醒行人注意交通規(guī)則及向當(dāng)?shù)亟煌ㄒ?guī)則部門提議：規(guī)則不是制定出來讓人看的，它的法律效益是由人賦予的，當(dāng)然也需要我們?nèi)ヂ男小Ｋ齼H僅是一名初中生還未踏入社會(huì)，她就已經(jīng)明白了規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。那么現(xiàn)在的我們以至于我們的長輩又該怎樣維護(hù)社會(huì)規(guī)則呢？
“國人不守規(guī)矩已習(xí)以為常”這種言論似乎并不能警醒還處于自我感覺良好的心態(tài)中的人們，那么如何改變這種狀況，不僅需要法律強(qiáng)制力的約束，還需要國人自己遵守規(guī)則，為自己和周圍的人設(shè)身處地地著想。莫讓規(guī)則變成一紙空文，莫讓自以為是的智慧掩蓋了規(guī)則光芒。如果有一天，規(guī)則不再為人們的實(shí)踐，我不敢說這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成怎樣，我只能說，那將是人類的悲哀。
規(guī)則的作文 篇4
生活在這世上，時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則。面對(duì)規(guī)則，有的人抱怨他讓人放不開手腳，有的人對(duì)他不屑一顧，還有人遵守規(guī)則，并享受著規(guī)則帶來的有序生活。規(guī)則在人們心中的印象各不相同，我們要怎樣對(duì)待規(guī)則呢?
規(guī)則應(yīng)該是張無形的網(wǎng)，他在無形之中限制人們的活動(dòng)。規(guī)則這張網(wǎng)，大到國家的政策方針，小到日常行為規(guī)范，時(shí)時(shí)刻刻在我們左右。而我們，可能同時(shí)身處各種“網(wǎng)”之中，大大小小，隨時(shí)隨地。想象一下我們身處各種“網(wǎng)”中的情形，行動(dòng)受阻，不禁有種窒息的感覺。可是，我們要知道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)則亦是如此，沒有這么多規(guī)則參與我們的生活，我們現(xiàn)在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。
可是，有時(shí)規(guī)則又不是“規(guī)則”了。為什么有人面對(duì)規(guī)則會(huì)那么坦然?因?yàn)樗麄冄壑械囊?guī)則早已不是束縛人的網(wǎng)了，或許已經(jīng)融入了他們的生活，成為了他們生活的一部分。遵守交通規(guī)則的人，從不會(huì)覺得等紅燈是束縛他們的網(wǎng);守時(shí)的人從不會(huì)認(rèn)為每日按時(shí)出勤是一種負(fù)擔(dān);年僅十歲的孩童，早已明白上完廁所后沖水是一種規(guī)則。因此，把規(guī)則當(dāng)成一種習(xí)慣，心中常有規(guī)則意識(shí)的人不會(huì)為規(guī)則所累，不會(huì)抱怨規(guī)則。或許，“路不拾遺，夜不閉戶”就是人人都有規(guī)則意識(shí)的社會(huì)之寫照。
規(guī)則無論大小，他不會(huì)是完美的。規(guī)則，不可能是面面俱到、無一紕漏的，因此，我們不能做規(guī)則的“鉆空者”。投機(jī)取巧不會(huì)得來所謂的'“自由”，反而會(huì)給自己帶來嚴(yán)重的后果。規(guī)則，不可能是感性的，他不會(huì)考慮每個(gè)人的感受，我們不做規(guī)則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解，不要用“規(guī)則是死的，人是活的”來為自己開脫。我們更不要做“犯規(guī)者”，明知規(guī)則卻要違反。但有時(shí)，規(guī)則并不是對(duì)人們行為的規(guī)范，或者已成了變了味兒的規(guī)則，這時(shí)，我們不能做規(guī)則的“盲從者”。
規(guī)則不是為了束縛人而存在，他不是對(duì)我們的故意刁難;規(guī)則不是為了守規(guī)則的人而創(chuàng)造，他只是對(duì)規(guī)則意識(shí)淡薄的人的一種鞭策。要知道，我們不必為規(guī)則所累，不必為逃避規(guī)則而費(fèi)盡心思，只要規(guī)則在心中，生活也可以有序而輕松。
規(guī)則的作文 篇5
聰明的規(guī)則有兩個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。其一，不斷更換的“警示牌”某小區(qū)綠地，工作人員為了保護(hù)草坪，立了一塊警示牌，上書：“禁止踐踏草坪！”語言簡潔明了，無人不懂，無人不曉，可惜，無效。于是改用婉轉(zhuǎn)語，寫道：“小草依依，踐踏何忍”，雖看似觸動(dòng)人心，但沒過多久，依然失效。最后，工作人員不得已而采用“欺騙之術(shù)”，警告：“草坪下有電線！”什么，有電線！可不敢再踩了――可惜，后因一頑童誤入草坪安然無恙而再次失效。
君子曰：制度規(guī)則，難矣！
其二，如何分粥
某甲乙丙丁戊，個(gè)個(gè)貪心吝嗇。生怕別人多占一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥，該怎么分才最公平呢？如此五種方案，任君選一，方案一：從五人中選一名大家認(rèn)為最公道的人主持分粥；方案二：從別處找個(gè)人來分粥；方案三：每人輪一次，最后商議而定；方案四：選一個(gè)人分粥，另一人監(jiān)督；方案五：選一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。
君子曰：方案五，甚妙！
如此關(guān)于規(guī)則的故事在生活中可謂數(shù)不勝數(shù)。社會(huì)需要秩序和協(xié)作，而秩序需要規(guī)則維護(hù)，協(xié)作亦需規(guī)則的保障，勸說教育人們遵守規(guī)則固然重要，但更重要的是制定一套行之有效的規(guī)則，讓人們“不得不”自覺遵守，這樣既可以維護(hù)秩序，又可以提高效率――譬如分粥方案五，難道不是讓人拍案叫絕的經(jīng)典規(guī)則嗎？
孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權(quán)力之間相互制約平衡的道理。推廣到規(guī)則制度，是否可以理解為規(guī)則制定者與被制約者之間的`平衡制約呢？
任何一種精彩的規(guī)則，無不體現(xiàn)“公平地制約”。違反規(guī)則者能夠受到相應(yīng)的制裁――此為公平；掌握權(quán)力者無法公為私用――此亦為公平，只有這樣的規(guī)則才真正擔(dān)負(fù)起賦予它的使命。
君子曰：規(guī)則社會(huì)，多一些聰明的規(guī)則。
規(guī)則的作文 篇6
交通規(guī)則是我們大家生命安全的“保護(hù)傘”，只有遵守交通規(guī)則，我們的生命安全才會(huì)有保障，社會(huì)的每個(gè)人才會(huì)幸福、健康、快樂地成長。但是，有些人卻明知故犯，拿自己和別人的生命開玩笑。如果司機(jī)不遵守交通規(guī)則，就會(huì)車毀人亡，行人不遵守交通規(guī)則，就會(huì)招來殺身之禍。每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去了親人。交警叔叔給我們展示的圖片讓人觸目驚心！
一個(gè)11歲的男孩，騎著一輛三輪車，上面載著幾個(gè)比他還小的孩子，在沒有大人看管下，騎著三輪車在公路上來來回回的玩耍，異常開心，異常高興。突然，一輛快速而來的大貨車，向這輛載著幾個(gè)兒童的三輪車壓過去，一瞬間，三輪車在貨車的輪下變了形，幾個(gè)孩子當(dāng)場死亡，一場不該發(fā)生的悲劇就這樣發(fā)生了。
一個(gè)15歲的女中學(xué)生，在公路上騎三輪車，當(dāng)她準(zhǔn)備橫穿公路時(shí)，被一輛疾駛而過的大貨車撞成重傷，最后因搶救無效死亡。她因沒有遵守交通規(guī)則，而失去了風(fēng)華正茂的生命。
三個(gè)小孩閑著沒事，騎著三輪車到公路上玩，一輛大貨車從遠(yuǎn)方疾速開來，由于車速過快，還來不及剎車，大車就撞向小車，導(dǎo)致了這三個(gè)小孩死亡的慘狀。人們面對(duì)悲痛欲絕的親人，只有哀聲嘆息：這三個(gè)小孩死得可憐。幾個(gè)燦爛、鮮活的生命就這樣在瞬間里消失了，給他們的`家人帶來了巨大的悲痛。真悲慘啊！
這一樁樁悲劇是誰造成的呢？答案是唯一的：是他們自己，是他們交通意識(shí)淡薄的緣故。如果他們自覺遵守交通規(guī)則，就不會(huì)發(fā)生這樣的慘劇因此，我們要時(shí)刻牢記遵守交通規(guī)則。交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
交通事故非常可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。現(xiàn)在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時(shí)交通事故也越來越多，如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。
讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規(guī)則就是珍愛生命！
規(guī)則的作文 篇7
當(dāng)我得知這件事情時(shí)，真是為此而感到無比惋惜——?jiǎng)偛藕枚硕说墓媚铮F(xiàn)在卻命喪輪胎之下，就那么一瞬間，發(fā)生了一件令人難過也令人深思的事情：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？那時(shí)因?yàn)槿藗冊缫褵o視安全的標(biāo)志，從未遵守交通規(guī)則才導(dǎo)致這個(gè)悲劇上演的。因此，我真心的.希望從這件事后，人們能夠覺醒，遵守交通規(guī)則，不要讓這種悲劇再次上演！
安全，其實(shí)就在我們的身邊。只要懂得遵守交通規(guī)則，懂得遵紀(jì)守法，安全一定會(huì)伴我們走一生！
規(guī)則的作文 篇8
“哎呦，別打啦！別打啦！我再也不玩電腦，不看電視了！下次我一定記得寫作業(yè)！”你問我為什么這樣大喊大叫，因?yàn)槲矣滞泴懽鳂I(yè)了。 最近，電腦里的哈奇小鎮(zhèn)時(shí)刻牽動(dòng)著我的心，它讓我不想吃飯，不想睡覺，不想做其他事情，包括寫作業(yè)。這不，我又忘記寫作業(yè)了。 一大早，我回味著哈奇小鎮(zhèn)的浪漫旅程，高興地跨進(jìn)教室大門。
“交作業(yè)！”“給。語文、數(shù)學(xué)。”我打開書包，拿出作業(yè)遞給了組長。“還缺一本。”
“不是兩本都交了嗎？還有什么？”我有點(diǎn)不耐煩了，一大早就像催命鬼似的找我催作業(yè)，把我的美夢都攪碎了。“還有周記！”“哎呀！壞了，昨天只想著快點(diǎn)把練習(xí)做完，早點(diǎn)玩哈奇小鎮(zhèn)，忘記周記了。”此時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻，“怎么辦？怎么辦？這下完了，得挨批了！”“咦，趁老師沒來，趕快補(bǔ)齊！”一個(gè)歪主意浮現(xiàn)在我腦海中。“最好速戰(zhàn)速?zèng)Q，讓這事故在不知不覺中蒙混過去。” 我立刻敷衍過組長，開始飛快地寫起周記來。要知道，憑我的作文水平，完成小小周記根本不在話下。時(shí)間在不知不覺中悄悄溜走了，早就過了吃早餐的`時(shí)間，專心補(bǔ)作業(yè)的我卻渾然不覺。“陳王煊，你媽媽找你。”同學(xué)的叫聲驚醒了我。我飛奔下樓，來到媽媽的辦公室。“你在教室里做什么？”“沒干什么，我趕緊去吃早餐，肚子都咕咕叫了。”心虛的我哪敢說實(shí)話，那不是自討苦吃。“沒干什么？不對(duì)吧？”看來媽媽的心理學(xué)確實(shí)學(xué)得特棒。“吃不吃？不讓我吃早飯就算了！”我既怕媽媽知道真相，又擔(dān)心周記寫不完，干脆來了個(gè)“三十六計(jì)走為上”，故意賭氣跑同了教室。 唉！真是“要想人不知，除非己莫為”。
心理專家——媽媽洞察到我的異常，將情況摸了個(gè)一清二楚，把我“請”到辦公室，狠狠地訓(xùn)了我一頓，幸好彭老師經(jīng)過，才解救了我的皮肉之苦。
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