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    雷鋒作文

    時間:2023-02-22 10:25:52 雷鋒

    精選雷鋒作文匯編7篇

      在現實生活或工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的雷鋒作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選雷鋒作文匯編7篇

    雷鋒作文 篇1

      在一個風和日麗的下午,我以歡快的腳步走到小書房。看了童話故事、作文大全、格林童話……在這些書當中我最喜歡看雷鋒日記。這里講的是:雷鋒叔叔只是一個普通的汽車兵,而他卻做出了不平凡的舉動,我要學習雷鋒助人為樂,勤學好問,雷鋒叔叔受人喜愛的原因是他把遠大的理想生活、工作中細小的事情聯系在一起,用革命的干勁深深地鼓舞著自己,用黨的光芒照亮著自己。當戰友的棉被破了,他馬上把棉被補好,當戰友的棉被破了,他馬上把棉被補好,當戰友家有困難的時候,他偷偷地以戰友的名義寄錢……雷鋒叔叔常說:“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的.為人民服務當中去。”這表明:不單單是補棉被、寄錢……雷鋒叔叔助人為樂的精神到處閃光。

      雷鋒叔叔出生普普通通,事業平平凡凡,但他的精神卻無比偉大,什么是雷鋒精神?它是公而忘私,助人為樂的奉獻精神,希望每一個人都向雷鋒叔叔學習,讓人間充滿愛的氣息!

    雷鋒作文 篇2

      今天是20xx年3月5日,又是學雷鋒的紀念日。每當此時此刻,我心中總想起“個別”同學說的話,“雷鋒是三月里來四月走”,真讓我心酸呀!難道學雷鋒只學一天嗎?我想,我們少年兒童會毫不猶豫地回答,“決不會”的。雷鋒精神,將永遠是一盞不滅的燈,將永遠活在我們的心中!

      那么我們要學習雷鋒的什么呢?我想,我們要學習雷鋒活著就是要做一個對人民有用的人。對待同學像春天般的溫暖,對待學習像夏天般的.火熱,對待個人主義像秋風掃落葉一樣,對待敵人像嚴冬一樣殘酷無情。我們還要學習雷鋒的“釘子”精神,要有擠勁,要有鉆勁。

      請看,在春風送暖,楊柳拂面的三月,雷鋒精神還是在閃動,校園里處處助人為樂,涌出了一個個“小雷鋒”。這難道不值得我們高興嗎?

      親愛的同學們,我們怎樣學雷鋒,怎樣具體行動呢?首先,我們在校園里遇到紙片、糖果紙、塑料袋等,要馬上自覺撿起來:還要經常手提小桶,帶著抹布和掃把,到校園操場上清掃,給花圃周圍的墻根“美容”。我們還要積攢起零錢,少吃零食,捐錢給山區的孩子們,讓他們也能快樂上學。行不行,我可愛的同學們?

      我想:校園是我家,清潔靠大家。我們要愛護這個校園,讓校園的環境更美好,我們要堅持不懈,讓雷鋒精神在中衛二小長駐、永存。

      啊,中衛二小的全體同學們,請從現在做起,從自己做起,從身邊的小事做起,立刻行動起來,積極投入到“學雷鋒,見行動”的熱潮中去吧!

    雷鋒作文 篇3

      今天是三月五日星期六,我們又迎來了學雷鋒叔叔日。我和好朋友俞學軒一起去百大三聯參加由“好記星”組織的聊城晚報小記者調查問卷活動。

      迎著和煦的春風,我們乘坐六路公交車來到百大三聯。晚報的輔導員先是對我們小記者進行培訓,然后高興地對我們說:“小朋友,如果誰調查完十份問卷就可以領到精美的禮品。”“耶!”我們高興地歡呼起來,紛紛拿著調查問卷走向過往的行人。

      我剛走到人行道上,就看見一位叔叔騎著電動車過來了。我連忙走向前去,說:“叔叔,您好。我是聊城晚報的小記者,今天我們有一個調查雷鋒叔叔足跡的活動,請您填一下這張表,好嗎?”叔叔說:“沒問題。”說完,他接過調查表看了看認真地填了起來。大約五分鐘過去了,叔叔填完了,我接過調查表,說:“謝謝您的合作,叔叔再見。”

      一會兒功夫,我們順利地完成了調查任務,興高采烈地領了獎品,踏上了回家的.路。當公交車行到聊城技校時,上來一位抱著孩子的阿姨,可是車上已經坐滿了乘客。我趕緊站起來,說:“阿姨,請您坐我這兒。”阿姨激動地說:“謝謝你,小朋友。”我說:“不客氣,學雷鋒叔叔做好事是我們每個人的責任。”這時,我發現車上的乘客都向我投來了贊許的目光,我不好意思地向窗外看去。

    雷鋒作文 篇4

      “學習雷鋒,好榜樣……”這首歌,我相信大家并不陌生,因為這首歌就是為了弘揚雷鋒精神所創作的。雷鋒同志雖然離開了人世,但是雷鋒精神是幾代人心中的道德模范的一個標準。他永遠活在我們心中。

      學習雷鋒做好事,是當今社會最為提倡的活動。您不用像林丹阿姨、郭明義叔叔那樣,只需要彎腰撿起身邊的一張廢紙、一個可樂罐子扔進垃圾箱,您就是一個小雷鋒。助人為樂,這樣的例子在過去、現在都數不勝數。人們總是匆匆地上車、又匆匆地下車,很少有人關心身邊人的感受,認為能搶到座位已經就很好了。可是苦了動作緩慢的老人、孕婦、小孩。記得在我上小學三年級的時候,有一次跟媽媽去玩,坐在公交車上,公交車到一個車站上來一個拄著拐杖的`老人家。那老人家滿頭白發,略顯得雜亂。公交車緩緩地向前行駛,老人家跌跌撞撞的站在我座位的傍邊,我心里想“要不要給她讓座?”正想著突然看見一個年輕的叔叔站了起來上前扶住老人家說:“老人家您坐我位子吧!”那老人家應了一聲說:“謝謝您,不用了,您自己坐吧!”話音剛落,車上的人頓時鴉雀無聲,所有的目光投向那年輕的叔叔,叔叔堅持扶著老人家在他的座位坐下,車廂里響起了一片鼓掌聲,大家都在稱贊那叔叔是活雷鋒。這時候我感覺大家的目光像劍一樣刺痛我的心臟,我的臉一下子漲得通紅,萬分羞愧,我想“老人家就站在我旁邊,如果我不要猶豫,像雷鋒同志那樣義不容辭的給老人家讓座,大家應該表揚的是我啊!”這件事一直藏在我的心里,激勵著我時刻都要做好人好事,不圖回報的想法。雷鋒精神以成為中華民族傳統的美德和思想道德的一種體現,我們也有義務把這種精神發揚光大。

      假如社會上涌現出許許多多的人學雷鋒,處處做好事的精神,那我們的社會將變得更加文明、更加和諧。同學們,雷鋒的精神我們要傳遞下去,做一個充滿愛心,勇于進取的好少年吧!

    雷鋒作文 篇5

      有句俗話說得好“雷鋒出差一兩天,好事做了一火車”!雷鋒現在雖然已經不在了,可他樂于助人、無私奉獻的精神卻一直流傳在我們中間。其實,在我們的生活中,雷鋒不但沒有離我們遠去,而且越來越近了,活雷鋒隨處可見。

      雷鋒叔叔在雨天幫助了一位抱著孩子的大媽,冒雨把別人送回了家,可人家連一句謝謝都沒來得及說,雷鋒便消失在茫茫大雨中。

      其實在社會中,這種事發生的很多,常有人做好事不留名,大家應該多學一學這些默默無聞的奉獻者。雖然咱們不知道他(她)們是誰,但是我相信,在他(她)們去過的地方,一定會留下不少真摯的愛。

      在我們班中,就留下了許多這樣的`好人好事。比如:我的好朋友智蒲同學,她幫助一位生病的同學打掃衛生,當老師問起此事時,她并沒有張揚的表現自己。可當老師同學發現做好事的人是她時,她只是謙虛地低下頭,連聲說:“沒事,沒事,應該的!”

      在大家身邊,樂于助人、默默奉獻的事情很多,有時,不用你刻意地去發現就會浮現在你身邊。在三月雷鋒月中,大家也要盡自己的職責,做好每一件事,哪怕是一件微不足道的小事,也表達了你對雷鋒精神的崇高敬意。比如:我們班呂欣迪同學,她經常會將教室地上的垃圾撿起投進垃圾箱,雖然這不是什么驚天動地的大事,并且可能對一些同學來說是一件很可笑的事情,但是,呂欣迪不以為然,依舊用自己干凈的手帶走那些垃圾,還原教室一個清潔、明亮的空間。你看,雷鋒是不是就在我們身邊。

      雷鋒從來把幫助別人,快樂自己看得那么重要,你用心地去問問自己,在馬路邊,你看到了一個易拉罐,你讓它回歸“家園”了嗎?在公交車上,你看到行動不便的老奶奶,你讓座了嗎……大家對雷鋒都很熟悉,相信大家也很了解雷鋒的精神,但是你做到了嗎?有的同學做一些惡作劇看到別人倒霉,自己卻不亦樂乎,難道你自己都沒一絲的羞愧嗎?

      我希望大家都能像雷鋒一樣,大公無私,讓我們一起創造出愛的世界吧!

    雷鋒作文 篇6

      雷鋒做的是比讓何人做的都要多。

      雷鋒一次外出,從沈陽到山東。為了趕早車冒著大雨到火車站。突然看到一位大娘背著一位小男孩,手里牽著一位小女孩,正冒著大雨趕去火車站。雷鋒看到了趕緊把雨衣脫下來,披在大娘身上,把自己大貼身毛衣披在小女孩身上并抱起小女孩。到了火車站,雷鋒趕緊找了一個座位給這位大娘,自己卻站著。雷鋒對大娘說:“您去哪。”“我去吉林,找丈夫和兒子。”雷鋒看了地址,自己也不知道,就把自己的.錢給大娘。“小伙子你住在哪,叫什么名字?”“我是解放軍,住在中國。”

      還有一次區里要捐款,被雷鋒聽到了趕緊把自己的存款200元捐給區里。同志不好意思收下,只要一半就行了。雷鋒就找借口說:“捐給遼陽一半那里發生了洪水。”同志無法拒絕雷鋒的一片情誼,就只好收下了。

      讓我們把雷鋒精神一直傳遞下去吧!

    雷鋒作文 篇7

      今天,講了《雷鋒雷鋒叔叔,你在哪里》,提起雷鋒,班里有一部分學生很陌生。于是我就給他們講起雷鋒的故事。

      當講到“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”;當講到雷鋒甘愿做一顆螺絲釘,哪里需要哪里按的“螺絲釘”精神;當講到每年的3月5日是學習雷鋒日時,大街小巷有很多人在學雷鋒做好事,義務理發等等時;當講到在我小學時代紅遍大江南北的那首歌《學習雷鋒好榜樣》時;現在自私的20xx后的孩子滿臉的驚訝,在利益熏心的今天,在這個功利的`社會中,還有誰在講雷鋒。或許在他們看來,雷鋒這樣的人就是“傻子”。

      今天站在教育者的角度來看,未來一代孩子的教育,不僅僅是看到教科書中的材料介紹,不僅僅是一個口號的提出,更應要有一個參與的程度,讓他們發自內心地學會關心幫助別人。

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