我的老師
我的老師1
媽媽，洗腳！－－這是一則公益廣告。
看著那個(gè)小男孩為媽媽洗腳的畫(huà)面，思緒再一次輕輕地飄回到過(guò)去，那個(gè)被塵封了好久的記憶又被我翻了出來(lái)
三年前的某一天。
今天的課就上到這里。現(xiàn)在布置今天的作業(yè)：1。回家為后父母倒杯熱水。2。晚上為爸爸或者媽媽洗一次腳。3好，同學(xué)們，下課！
不會(huì)吧？給爸媽？洗腳？哦－－mygod！
倒杯水還行，洗腳？唉這老師也真是的，哪根筋搭錯(cuò)了，干嘛布置這種作業(yè)啊！
就是嘛，這也太奇怪了吧！
大家你一言我一語(yǔ)地討論著今晚的洗腳作業(yè)。是啊，老班今天布置的作業(yè)居然是要我們給爸媽洗腳？！呼！真是太不可理喻了！
晚上，我按照老師的要求完成了各科作業(yè)，只剩洗腳作業(yè)了，哎呀，感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，總感覺(jué)給別人洗腳，總是有些不太自然。你想啊，自己的收，拿著別人的腳又是搓又是揉的，能舒服嗎？啊，不敢再想下去了。可是作業(yè)總得完成呀！苦思冥想了半天，還是為媽媽洗了腳，這可是我生平第一次為媽媽洗腳啊！
看著媽媽高興地笑著，我也只能勉強(qiáng)地向上牽動(dòng)幾下嘴角，苦笑。也許在媽媽看來(lái)她的女兒長(zhǎng)大了，懂事了吧！
三年后的今天，我似乎明白了，老班讓我們?yōu)楦改赶茨_的真正目的，現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)那些想法，發(fā)的牢騷，真的很可笑！父母為我們不求任何回報(bào)的付出，我們卻從來(lái)不曾為他們做過(guò)什么，就連為他們洗一次腳都媽媽，洗腳！－－這是一則公益廣告。
看著那個(gè)小男孩為媽媽洗腳的畫(huà)面，思緒再一次輕輕地飄回到過(guò)去，那個(gè)被塵封了好久的記憶又被我翻了出來(lái)
三年前的某一天。
今天的'課就上到這里。現(xiàn)在布置今天的作業(yè)：1。回家為后父母倒杯熱水。2。晚上為爸爸或者媽媽洗一次腳。3好，同學(xué)們，下課！
不會(huì)吧？給爸媽？洗腳？哦－－mygod！
倒杯水還行，洗腳？唉這老師也真是的，哪根筋搭錯(cuò)了，干嘛布置這種作業(yè)啊！
就是嘛，這也太奇怪了吧！
大家你一言我一語(yǔ)地討論著今晚的洗腳作業(yè)。是啊，老班今天布置的作業(yè)居然是要我們給爸媽洗腳？！呼！真是太不可理喻了！
晚上，我按照老師的要求完成了各科作業(yè)，只剩洗腳作業(yè)了，哎呀，感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，總感覺(jué)給別人洗腳，總是有些不太自然。你想啊，自己的收，拿著別人的腳又是搓又是揉的，能舒服嗎？啊，不敢再想下去了。可是作業(yè)總得完成呀！苦思冥想了半天，還是為媽媽洗了腳，這可是我生平第一次為媽媽洗腳啊！
看著媽媽高興地笑著，我也只能勉強(qiáng)地向上牽動(dòng)幾下嘴角，苦笑。也許在媽媽看來(lái)她的女兒長(zhǎng)大了，懂事了吧！
三年后的今天，我似乎明白了，老班讓我們?yōu)楦改赶茨_的真正目的，現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)那些想法，發(fā)的牢騷，真的很可笑！父母為我們不求任何回報(bào)的付出，我們卻從來(lái)不曾為他們做過(guò)什么，就連為他們洗一次腳都十分不愿意，真的很感激這位老師，是她讓我懂得了體諒父母，孝敬父母，關(guān)心父母使我明白了好多好多道理。謝謝您！我的老師！
我的老師2
我小時(shí)在自己鄉(xiāng)村的一個(gè)學(xué)校就讀，準(zhǔn)確說(shuō)來(lái)，那算不上學(xué)校，是一座寺廟，每天都有信男信女來(lái)這兒求神拜佛，祈求菩薩能夠保佑他們。在當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得學(xué)習(xí)條件的簡(jiǎn)陋，只是每天放學(xué)回家就坐在母親身邊，看她做飯，看她洗衣。對(duì)于當(dāng)時(shí)自己到底學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危稽c(diǎn)也沒(méi)有印象，稀里糊涂到了小學(xué)四年級(jí)，我們要轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校，那就是現(xiàn)在的黃華中心學(xué)校。班主任是葉菲菲老師，擔(dān)任數(shù)學(xué)的是張漢中老師。
葉老師平時(shí)穿著特別樸素，衣服最上面的扣子都扣的得緊緊的，平時(shí)也不茍言笑，雖然她上起課來(lái)有條不紊的，而且極其通俗易懂，可我們這群孩子總懼怕她的威嚴(yán)，不敢過(guò)于與她接近。倒是張老師，對(duì)我很關(guān)注。記得有一天黑板上掛著他早已用毛筆寫(xiě)好的30個(gè)應(yīng)用題，要我們抄下來(lái)回去完成，我那天一回家就拿出作業(yè)本，很順利地完成了作業(yè)。第二天老師沒(méi)有檢查，只是讓同學(xué)上去完成，前面的不成問(wèn)題，后來(lái)幾個(gè)同學(xué)站在黑板前半天也咬不出一個(gè)字來(lái)，老師終于忍不住了，就下來(lái)檢查作業(yè)，這時(shí)他才知道，全部完成作業(yè)的只有我一個(gè)人。于是老師就很贊賞地拿起我的本子當(dāng)范本，那是我最得意的時(shí)候。我們家離校不是很遠(yuǎn)，不過(guò)喜歡湊熱鬧，每天會(huì)帶上一個(gè)飯盒在學(xué)校蒸飯，中午有的是時(shí)間，張老師家離學(xué)校很近，大家就一塊兒到張老師家里。一般情況，他與他的家人還在吃飯，看見(jiàn)我們來(lái)了，就招呼我們坐下，他自己喂小女兒吃飯，雖然我們當(dāng)時(shí)也不懂事，但看見(jiàn)老師手忙腳亂的還是很愿意接過(guò)他手里的調(diào)羹，然后搬一張小椅子坐在外邊的走廊上喂老師的孩子吃飯。現(xiàn)在回想起來(lái)，張老師還真是又清貧又忙碌。飯后，我們圍在老師身邊，老師也完全沒(méi)有了平時(shí)的威嚴(yán)，經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，你們這么聽(tīng)話，不如當(dāng)老師的女兒吧，哪個(gè)同學(xué)的名字被點(diǎn)到了，其他人就會(huì)非常羨慕。這樣一直到下午預(yù)備鈴之前，我們一群同學(xué)前呼后擁著自己的老師回到學(xué)校。那時(shí)很少提及成績(jī)，到了初中升學(xué)考時(shí)，才稍微了解了自己的實(shí)力，我們班級(jí)包攬了校前三名，我正好是第三名，數(shù)學(xué)考了97分。那年的暑假別提我們又多高興。
后來(lái)我考上了師范，幾個(gè)老同學(xué)在一起，念念不忘的還是張老師，于是湊足了幾塊錢(qián)，買(mǎi)了香蕉哦準(zhǔn)備去看望張老師，沒(méi)想到那個(gè)大院極其安靜，后從老師的`鄰居口中得知，老師得了重病，住院了。于是我們商量等老師出院的時(shí)候來(lái)看望他。可是這一等就好幾個(gè)月，一天，我的同學(xué)告訴我，一個(gè)星期前張老師去世了。我無(wú)法想象四十多歲的老師就這樣匆匆走了，我們那天傻傻地有到了老師的家里，那座房子陰沉沉的，許久也不見(jiàn)一個(gè)人影。
老師走了已有二十對(duì)個(gè)年頭，每當(dāng)同學(xué)聚在一起時(shí)總會(huì)不自覺(jué)地提到他，流露出對(duì)老師的懷念之情。
我的老師3
老師，像春天的一縷微風(fēng)，時(shí)時(shí)拂過(guò)我們的臉頰，關(guān)愛(ài)著我們；老師，像像夏天的雨水，舍棄自己，哺育著我們；老師，像秋天楓葉，即使快要枯萎，還要無(wú)時(shí)不刻睜大惺忪的眼睛，審視著我們的錯(cuò)誤；老師像冬天凜冽的寒風(fēng)，嚴(yán)酷的鞭策著我們。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。無(wú)論今后走到哪里，我都無(wú)法忘記您——侯老師她，相貌樸素，盤(pán)起來(lái)的頭發(fā)，炯炯有神的大眼，挺直的腰板。這大概就是我一入學(xué)對(duì)她的印象吧，沒(méi)什么特別。
漸漸的，我和她熟悉了，也逐漸了解了她。可能一開(kāi)始進(jìn)入新的環(huán)境有一種陌生感吧，上課或許會(huì)有些拘束。但她講得非常認(rèn)真，甚至說(shuō)是入神。她講的很多也很細(xì)，包括一些各個(gè)語(yǔ)言的語(yǔ)法“什么定語(yǔ)賓語(yǔ)”的之類的，本以為只有英語(yǔ)中有的`，卻出現(xiàn)在語(yǔ)文里，令人搞不清楚。不過(guò)，沒(méi)有幾節(jié)課的時(shí)間，同學(xué)們就被她那獨(dú)特的魅力所吸引，上課聽(tīng)得也認(rèn)真了，我自然也在那個(gè)行列中。
以后，每一次上語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)的格外認(rèn)真，語(yǔ)文課，真成了我們享受學(xué)習(xí)之趣的樂(lè)園。
初中還新加了作文連堂課，每?jī)芍芤淮危康氖菫榱俗屛覀兙毩?xí)作文。作為對(duì)語(yǔ)文半竅不通的我，更是一籌莫展了，但是不知是從哪里來(lái)了靈感。那篇作文幾乎是突出意境了。題材不是很新穎，但是卻得了42分。她表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很有文筆，字跡也很工整。
課下，同學(xué)們也對(duì)我投來(lái)了羨慕的目光，那滋味別提多高興了。那次，我下定決心要學(xué)好語(yǔ)文。
后來(lái)，不知為什么，她選我當(dāng)了語(yǔ)文課代表。可能是迫于外界的壓力吧，我更加努力的學(xué)習(xí)它了，也逐漸的喜歡上它了。課外，我也經(jīng)常的買(mǎi)一些讀物，我漸漸的感受到了一個(gè)語(yǔ)言的魅力。
我更愿意上她的課了，并且聽(tīng)的比任何一科都要認(rèn)真……今天的我，一次又一次捧著40多分的作文站在講臺(tái)前，喜悅的享受著同學(xué)羨慕的目光。還記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，最令我發(fā)愁的就是語(yǔ)文了，課上生怕回答錯(cuò)了惹人嘲笑而不經(jīng)常發(fā)言，的那個(gè)“不積極份子”。可是，現(xiàn)在我卻變了，變得大不同從前。
最然，我的語(yǔ)文成績(jī)還不是名列班級(jí)前列，但是，我會(huì)付出比別人更多的努力，我相信，付出就會(huì)有收獲，我一定會(huì)學(xué)好語(yǔ)文！
那一刻，我的腦海中又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影，對(duì)，是她——侯老師。
是她，讓我漸漸喜歡上了語(yǔ)文，是她，讓我懂得了付出就會(huì)有回報(bào)！現(xiàn)在，我才真正的明白她對(duì)我的良苦用心，她教給我的不僅是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，她教給我的東西太多太多…我愛(ài)您，侯老師！這是發(fā)自內(nèi)心的呼喊。我愛(ài)您，侯老師！無(wú)論今后我走到哪里我都不會(huì)忘記您，我一生的導(dǎo)師——侯老師！
我的老師4
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”這句話再次在我腦海中回蕩，使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語(yǔ)文的“白楊”老師。他只是教了一個(gè)學(xué)期，就離開(kāi)了學(xué)校。說(shuō)起“白楊”老師，其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時(shí)候，我們只是知道他姓“劉”。為什么他會(huì)有“白楊”之稱呢？就是
語(yǔ)文老師走了，她教了我們一個(gè)多學(xué)期。在初2第二學(xué)期得第3周，她舍棄了我們。某老師說(shuō)：“語(yǔ)文老師要去廣州做會(huì)記。”者其實(shí)是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心，測(cè)驗(yàn)前的不復(fù)習(xí)，對(duì)待任何事都是漫不經(jīng)心。“如果語(yǔ)文老師想教你們的，她也會(huì)教完這個(gè)學(xué)期才走，”班主任說(shuō)，“可是現(xiàn)在”
是，是我們把語(yǔ)文老師氣走了，她寧愿去廣州也不愿意留下來(lái)教我們。不僅是語(yǔ)文老師無(wú)法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門(mén)各科的老師都討厭我們班
語(yǔ)文老師走了，迎來(lái)新的語(yǔ)文老師卻是一個(gè)黑黑實(shí)實(shí)，中等個(gè)子，聽(tīng)說(shuō)，他已經(jīng)有15年的教齡，也是一個(gè)非常出色的教師。每教一課，他總會(huì)出一些習(xí)題給我們做，當(dāng)教完了，他都會(huì)小測(cè)每課的字詞句，當(dāng)時(shí)我心想，我班被他教了后，同學(xué)們會(huì)改變嗎？同學(xué)們對(duì)他這種教學(xué)方案也不太習(xí)慣，經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽(tīng)到：“要是以前那個(gè)語(yǔ)文老師教多好啊，又沒(méi)有作業(yè)，又不用小測(cè)”這些話竟然是出自同學(xué)們的口中，可憐老師是為我們著想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣(也許是吧)！萬(wàn)千世界，無(wú)奇不有，說(shuō)出這種話的學(xué)生也不為奇吧！更何況現(xiàn)在個(gè)別的學(xué)生來(lái)讀書(shū)只是為了完成父母的任務(wù)。讀書(shū)是為了自己的前途啊，而不是為了父母而讀的啊
劉老師給我們上的'第一堂課就是八年級(jí)下冊(cè)的第二課《白楊禮贊》，他一踏進(jìn)教室，就能讓人感到“來(lái)者不善”的感覺(jué)，班上原有的氣氛頓時(shí)不翼而飛。向老師問(wèn)好后，劉老師就讓我們打開(kāi)課本，同學(xué)們沒(méi)有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來(lái)的安靜，劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響，把同學(xué)們嚇了一驚“好厲害的男高音啊”，某同學(xué)被驚嚇后說(shuō)。劉老師讀書(shū)時(shí)有高有低，有時(shí)嚇人，有時(shí)哄人。從那節(jié)課開(kāi)始，“白楊”就成了我們對(duì)老師的“尊稱”。
他是一個(gè)非常稱職，有責(zé)任心的老師。當(dāng)他正式接任我們的語(yǔ)文老師后，他僅僅用了兩三天就把我們?nèi)嗟拿侄颊莆樟恕Ｄ膫�(gè)貪玩，哪個(gè)愛(ài)說(shuō)話，哪個(gè)愛(ài)做什么，他都掌握的一清二楚
茅盾先生說(shuō)：“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。”
那么我就說(shuō)：“劉老師就是白楊樹(shù)，沙漠上長(zhǎng)得最茂盛，最強(qiáng)大的白楊樹(shù)，您的的確確是不平凡的一種樹(shù)。”
茅盾先生要高聲贊美白楊樹(shù)，那么我也要頌揚(yáng)您這棵樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我的老師5
她是我的老師。她掛著一幅黑邊小眼鏡，臉上夾雜著許些皺紋和黃褐斑，平時(shí)看似不怎樣梳妝打扮的頭發(fā)卻顯得直而整齊，頭發(fā)上夾著幾條銀絲，老師歲數(shù)也不小了吧。與老師交往也只有這么一年了吧！我的心可永遠(yuǎn)都不能忘了老師。我要用這篇作文來(lái)回憶老師，永遠(yuǎn)都不忘記。
——前記
親愛(ài)的老師：
您好！
老師，我是您的課代表。平時(shí)我跟你相處的那一段時(shí)間看來(lái)，您是那么地和藹可親，那么地讓我想叫你媽媽。我從來(lái)都沒(méi)怎么聽(tīng)您罵過(guò)我，卻能用你委婉的語(yǔ)言來(lái)教導(dǎo)我，下一秒我就要改正錯(cuò)誤了。我可以承認(rèn)，我從來(lái)都沒(méi)有長(zhǎng)大。因?yàn)樽詮纳狭顺踔幸詠?lái)，當(dāng)了一次地理課代表，我就對(duì)課代表這個(gè)稱號(hào)聞風(fēng)喪膽了。那時(shí)的我一直都做不好課代表這個(gè)工作。收發(fā)作業(yè)都做得亂七八糟，有時(shí)還得小心翼翼。地理老師也不時(shí)地批評(píng)批評(píng)我。我只有一個(gè)人，我會(huì)感到無(wú)所適從，同學(xué)們袖手旁觀，哪怕喊破喉嚨，也無(wú)人理睬。上到講臺(tái)上帶讀的時(shí)候，我心里恐懼萬(wàn)分，聲音也喊不出來(lái)。班主任也會(huì)指責(zé)我。我那時(shí)就發(fā)誓，若是地理中考之后，我發(fā)誓，永遠(yuǎn)抗拒課代表
可是，萬(wàn)事都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。上了初三，老師您就讓我擔(dān)任了這個(gè)職務(wù)，不知是不是頭腦發(fā)昏，刷地一下就答應(yīng)了。可回到班里，才逐漸想起初二的那個(gè)樣子。“哎！后悔萬(wàn)分，不作死就不會(huì)死啊！”我心里郁悶道。可是，我的老師，您在無(wú)形之中一直鼓勵(lì)著我，支持著我。您收作業(yè)會(huì)讓另一個(gè)人幫我，而不是要讓我一個(gè)人干完，我會(huì)頓時(shí)感到輕松得多，工作得愉快。您能把那最有趣的活，最說(shuō)速度的活都交給我。例如拿儀器，跟老師您一起做實(shí)驗(yàn)啊…….每一次的工作我都發(fā)現(xiàn)我的能力在提高。上了講臺(tái)，有了您在下面！我能鼓起我的勇氣，大聲地講，大聲地領(lǐng)導(dǎo)著全班帶讀。放學(xué)后，老師您的那一份開(kāi)朗也深深地感染著我，我知道老師您也是一個(gè)購(gòu)物狂，常常上網(wǎng)圍著電腦轉(zhuǎn)呢！我和小伙伴們就圍著您互相調(diào)侃，老師您的嘴角上揚(yáng)，我的心也就快樂(lè)起來(lái)了。
老師您從不偏心，這我是知道的！您不像其他老師那樣因?yàn)槟切⿲W(xué)霸成績(jī)好，就多多提提他們，成績(jī)不好的'也只能留下來(lái)干作業(yè)了。你對(duì)我們一視同仁，給我們平等待遇，給我們一樣多的作業(yè)。我們很多人都不會(huì)題目的。下課后，我常常看見(jiàn)你的座位被一群蜂擁而至的小伙伴們圍起來(lái)，小伙伴們爭(zhēng)先恐后的問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)的。可您毫無(wú)怨言，為他們細(xì)心解答每一個(gè)步驟與過(guò)程，哪怕下課的時(shí)間僅有5分鐘。你的課上得生動(dòng)形象，就拿個(gè)鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)出那耀眼的白光，你為了不讓那耀眼的白光刺傷同學(xué)的眼睛，親自把窗簾拉上。您往往是親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中放出的氣體往往是對(duì)人有害的，但你不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，只為了給學(xué)生傳授知識(shí)。看到班上的每一個(gè)炯炯目光都對(duì)著您，老師您有沒(méi)有感到一絲羞澀和一份自豪？
老師，這一路上有您，我的知識(shí)變得豐富，心靈變得開(kāi)闊，自卑變得自信。老師，我愛(ài)你！你的身體一定要健康啊！
我的老師6
百靈鳥(niǎo)又在樹(shù)上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢(mèng)中的我。轉(zhuǎn)過(guò)頭，望見(jiàn)窗外，一片綠樹(shù)成蔭下有一群群天真無(wú)邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)年頭，我即將升入八年級(jí)了。回憶起在小學(xué)的時(shí)光，我又想起了他——那個(gè)春風(fēng)中與我們一起踏著快樂(lè)成長(zhǎng)的語(yǔ)文老師。
我估摸著，他現(xiàn)在應(yīng)該年過(guò)三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。
二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校來(lái)了一位新老師，好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他就成了我們的班主任。第一堂課時(shí)，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說(shuō)：我叫李樹(shù)勇，以后教大家語(yǔ)文……
面對(duì)一個(gè)新老師，引起了我們的好奇心。他對(duì)我們很和藹，我們也總是喜歡問(wèn)他一些各種各樣的奇怪的'問(wèn)題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。
他的到來(lái)改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎?盛夏，他常常帶領(lǐng)我們?cè)诿艿牟輩仓袑ふ乙安耍⒔涛覀冊(cè)鯓尤ケ嬲J(rèn)野菜，雖然累得滿頭大汗，但也會(huì)有快樂(lè)與我們相伴;到了秋天，金黃的葉子悄悄落下，他愛(ài)帶著我們打打籃球，時(shí)時(shí)會(huì)吹來(lái)陣陣秋風(fēng)，感覺(jué)甚爽!深冬，他會(huì)與我們?cè)诼祜w舞的雪花里追逐打鬧，在教室門(mén)口堆一個(gè)大大的雪人……
李老師也是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人，以至于我們有時(shí)對(duì)他很不滿。記得有一次，李老師要求我們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容背過(guò)，并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)確實(shí)是很糟糕，所以那個(gè)晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天，早早起來(lái)，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語(yǔ)文課上，李老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)背過(guò)站起來(lái)!”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來(lái)了!只能跟著一群人怏怏地站了起來(lái)，接著，老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我們，淚水從我眼睛中不自覺(jué)地流了下來(lái)。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說(shuō)：“李杰你是個(gè)男子漢，不要哭了……”又說(shuō)：“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，相信你有能力做好……”我向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯”，從那時(shí)起，我便開(kāi)始很敬仰他了。
李老師也很酷愛(ài)體育，除了語(yǔ)文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學(xué)，像我：雖然成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，體育課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我很希望將來(lái)年級(jí)升高些，能帶著大家去更大的舞臺(tái)參加比賽!”我們呆呆地望著他，又問(wèn)：“幾年級(jí)可以呢?”他沉默了一下，說(shuō)：“嗯……六年級(jí)吧!”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
我現(xiàn)在還清晰地記五年級(jí)學(xué)期結(jié)束與他最后一次見(jiàn)面的情景，我們一個(gè)個(gè)揮手與他說(shuō)再見(jiàn)，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你!多想再做一次你的學(xué)生啊!
我的老師7
面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，從小到大沒(méi)有缺席過(guò)的就是數(shù)學(xué)課，上英語(yǔ)課時(shí)，我總是雙手拖著那個(gè)繁重的腦袋，雙眼無(wú)光，一動(dòng)不動(dòng)，有一種被誰(shuí)點(diǎn)了葵花點(diǎn)穴手的既視感！而我上數(shù)學(xué)課時(shí)狀態(tài)卻截然相反，總是坐得工工整整，筆記記得滿滿當(dāng)當(dāng)，雙手從來(lái)沒(méi)有拖拉過(guò)腦袋。枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課最初我并不喜歡，但是數(shù)學(xué)老師卻總能吸引到我，從小到大遇到過(guò)的數(shù)學(xué)老師，就數(shù)大學(xué)老師最幽默最開(kāi)朗了，接下來(lái)我就開(kāi)始要“吐槽”我的那位好老師了！
剛步入大學(xué)領(lǐng)教學(xué)教材時(shí)，就數(shù)學(xué)教材格外顯眼，像個(gè)板磚一樣毅力在“風(fēng)雨”中，看見(jiàn)它，瞬間就覺(jué)得壓力山大，覺(jué)得數(shù)學(xué)肯定支撐不下去了，但恰好讓我遇見(jiàn)了一位自帶光環(huán)的數(shù)學(xué)老師，讓我每節(jié)課都有了收獲。
由于課程的安排我們的數(shù)學(xué)課被安排在了第一二節(jié)，面對(duì)新的學(xué)校，新的同學(xué)，面對(duì)著一張張不熟悉的面孔，同學(xué)們格外安靜。隨著鐘聲的響起，第一節(jié)數(shù)學(xué)課也開(kāi)始了，我們滿懷期待的小眼神希望可以遇見(jiàn)一個(gè)帥氣的老師（這好像有點(diǎn)輕浮），老師推門(mén)而入，這是我們的數(shù)學(xué)老師嗎？沒(méi)錯(cuò)，這是我們的數(shù)學(xué)老師，他個(gè)子矮矮的，體型稍微有點(diǎn)發(fā)福，那個(gè)啤酒肚格外的搶眼，大大的眼睛帶著眼袋，稀少的頭發(fā)夾雜著白發(fā)，看起來(lái)有些年邁。他開(kāi)始介紹了自己了，他慢條斯理的把自己的名字，性格，愛(ài)好，年齡都一樣不落的說(shuō)了下來(lái)，他說(shuō)他喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗霚p掉啤酒肚，他說(shuō)他性格很好，因?yàn)槟挲g很大，你師娘說(shuō)不讓我生氣，怕出問(wèn)題。他的介紹讓我感覺(jué)到他非常的真實(shí)，可愛(ài)！第一節(jié)課他并沒(méi)有講課，只是和我們聊了聊天，說(shuō)他以后就是咱們家里的一員，我們現(xiàn)在要混個(gè)熟臉，以后你們有本事了，走出去了，也別忘了我，沒(méi)想到一個(gè)“老頑童”也可以很“社會(huì)”。我們和他的聊天很愉快，幾乎忘卻了他是我們的數(shù)學(xué)老師，他也幾乎忘了我們是他的學(xué)生。第二節(jié)課，他就提前給我們做了一首三字詩(shī)說(shuō)：“數(shù)學(xué)課，太枯燥，在課堂，心應(yīng)到，好好學(xué)，我知道，在月底，防掛科”，一句一句都特別鏗鏘有力，讓我們不由自主的拍起了手。娛樂(lè)時(shí)間到此為止，他迅速將我們的心帶入了課堂，那一堂課，他運(yùn)用著專業(yè)的術(shù)語(yǔ)講著課，我們卻并沒(méi)有感覺(jué)到一絲絲枯燥，因?yàn)樗偸强次覀儙缀蹩扉]上眼睛的時(shí)候，說(shuō)了一句，發(fā)錢(qián)了，然后我們就被“錢(qián)的誘惑”騙了好久……
他每天上課都會(huì)有不一樣的風(fēng)格，上課之前都要先和我們聊一會(huì)天，讓我們進(jìn)入一種情神飽滿的狀態(tài)，然后就猝不及防的打開(kāi)投影儀放開(kāi)了教學(xué)視頻，這個(gè)速度也是夠雷厲風(fēng)行的。他下課之后也會(huì)找一些同學(xué)“認(rèn)親”，會(huì)問(wèn)同學(xué)們的家是哪的，只要你說(shuō)出了家鄉(xiāng)的地址，他就會(huì)一直和你聊這個(gè)地方，幾乎每一次下課只要你不低頭睡覺(jué)，他便會(huì)拉著你嘮嗑，也許我們班的同學(xué)都向老師匯報(bào)了家庭住址，可我相信老師記不住幾個(gè)。我記得有一次上課，他放了一首豬八戒背媳婦的歌，聲音非常的大，還說(shuō)會(huì)的一起唱，真是童心未泯啊！
那天的烏龍事件也讓我在次認(rèn)識(shí)了我那重情重義的好老師！那天他一進(jìn)教室就放下書(shū)就不停的問(wèn)誰(shuí)是哪的，哪的，我還以為老師又一次搞戶口調(diào)查，原來(lái)是在聯(lián)系他的`同學(xué)。他給我們說(shuō)他有幾個(gè)大學(xué)同學(xué)都有病不在了，他都還沒(méi)來(lái)及和他們聚一聚人就不在了，還有幾個(gè)同學(xué)，他得聯(lián)系聯(lián)系，有空聚一聚，年齡大了，意外隨時(shí)都可能發(fā)生。他一邊說(shuō)投影儀也一邊下降，氣氛格外嚇人，總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)，他回頭看了看投影儀笑了笑說(shuō)，沒(méi)事，投影儀壞了……我還以為是……鬼！隨后找人修了修，也緩和了驚悚的氣氛！
我的老師，他總是出其不意，我們總是攻其不備，我們和他相處的很好，他對(duì)我們都非常的和藹可親，他不會(huì)因成績(jī)的高低而對(duì)我們分門(mén)別類，也不會(huì)因?yàn)槲覀兩险n不專心而暴跳如雷，也不會(huì)因?yàn)槲覀兊倪t到而批評(píng)我們，他也會(huì)經(jīng)常問(wèn)我們吃的好不好，喝的好不好，如果不好，他可以請(qǐng)客，他總是這么的關(guān)心我們，他說(shuō)我們就好比他的孫子孫女一樣，看著非常可愛(ài)，他總是給我們帶來(lái)溫暖！他教學(xué)質(zhì)量也特別棒，他用幽默的語(yǔ)言讓我們?cè)跀?shù)學(xué)課上不覺(jué)得枯燥，反而很輕松，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大提高，他就是我們心目中贊不絕口的好老師，更是我們的知己，他真的很好！
老師，我們會(huì)一直把你當(dāng)成一個(gè)無(wú)話不談的好朋友，因?yàn)槟愫軆?yōu)秀！
我的老師8
老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們幼小的心田；老師就是一位園丁，深夜依然忘我地耕耘著；老師就像春天的小雨點(diǎn)，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴知識(shí)撒在到我們的心中。
我的語(yǔ)文老師叫李健，他臉上整天掛著慈祥的笑容。他是一位非常優(yōu)秀的老師，常常陪我們做游戲，說(shuō)笑話，陪我們吃飯，給我們講故事，教給我們?cè)S多做人的道理。
那是上個(gè)星期四的下午，老師給我們每人發(fā)了一張閱讀理解的練習(xí)題，恰巧，最后一張是一面的`，老師把他發(fā)給了楊天達(dá)。因?yàn)闂钐爝_(dá)是我們班最差的學(xué)生，那張一面的題他如果會(huì)做了也很好。這時(shí)，喬俊萱說(shuō)：“憑什么他的少，這不公平，老師偏心”。老師聽(tīng)了這話，一氣之下把喬俊萱的練習(xí)題給扔了。是啊，老師并不是故意的，我們見(jiàn)此情景，都很難過(guò)，我相信喬俊萱更難過(guò)，因?yàn)樗秊樽约旱乃魉鶠楹蠡凇＠蠋熡职l(fā)話了說(shuō)：“不想做可以不做。”我聽(tīng)到同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“我做，我做。”我看了看喬俊萱，她正在流眼淚呢。我安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，要堅(jiān)強(qiáng)。”這時(shí)老師走出了教室，接了一個(gè)電話。孟祥卿偷偷摸摸的過(guò)去聽(tīng)老師講話，回來(lái)說(shuō)：“不好了，不好了，語(yǔ)文老師指不定哪天走呢。”我們都很吃驚，不明白她說(shuō)的什么意思呢。她又解釋說(shuō)：“語(yǔ)文老師真的生氣了呢，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師生這么大的氣。”我們班從來(lái)不哭的杜金格聽(tīng)了留下了眼淚，孟祥卿又說(shuō)了一些關(guān)于語(yǔ)文老師的話。她說(shuō)著說(shuō)著也哭了，我不知不覺(jué)也留下了眼淚。
第二天早晨，我來(lái)到學(xué)校，老師早就在我們班里了。他知道我們昨天哭了，還安慰我們，要我們記住“淑女”兩個(gè)字。聽(tīng)到這話，我們彼此都多了些安慰。老師還說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)我走的？”我們異口同聲的說(shuō)：“孟祥卿！”老師作勢(shì)要打她的樣子，把手抬得老高，然后又慢慢落下。
再說(shuō)說(shuō)老師陪我們玩游戲的吧。進(jìn)行了一天的緊張學(xué)習(xí)，下午老師決定讓我們放松一下，來(lái)到操場(chǎng)上，老師陪我們做游戲——“小八路”。這是我們天天都玩的游戲。啊哈，老師今天運(yùn)氣不好哦，上來(lái)就成了“壞人”。他的任務(wù)就是把“小八路”全給抓住，可是呢？我們隨時(shí)可以說(shuō)“小八路”，我們?nèi)绻f(shuō)了小八路，老師就不能抓我們了。剛開(kāi)始我就被抓住了，可我有辦法了，我假意動(dòng)了一下，然后趁老師不注意想把他抓住，可老師跑起來(lái)就像只兔子，我累得氣喘吁吁，向老師認(rèn)輸了。和老師在一起我們有數(shù)不清的快樂(lè)。
在這里我要真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲“謝謝您”。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。我愛(ài)我的老師。
學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)報(bào)恩。多一些理解，多一些信任，才會(huì)有更多的和平相處。
我的老師9
那些畫(huà)面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀，織成無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)之網(wǎng)，將我這顆心俘獲。
那些畫(huà)面
朱老師是我的班主任，上他的第一節(jié)課時(shí)，我們都很安靜。他邁著穩(wěn)健的步伐走向講臺(tái)，可以看出他已經(jīng)年過(guò)半百，金絲邊眼鏡后藏著一雙睿智的眼睛，發(fā)髻間有著明顯的銀絲。他個(gè)子不高，卻十分健壯，握著筆的手遒勁有力。他不愛(ài)笑，看著叫人覺(jué)得怪可怕的。但在他的第一堂課，我卻改變了這個(gè)看法。“同學(xué)們，大家好！我是你們的數(shù)學(xué)老師，朱老師。”這是他的自我介紹。再看著我們一個(gè)個(gè)忍俊不禁的`笑臉，他立刻把“朱老師”三個(gè)大大地寫(xiě)在黑板上，一臉無(wú)辜的看著我們！我們不由得大笑起來(lái)。他又補(bǔ)充道：“看好嘍，這是‘朱’”。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。朱老師教棍一敲，教室里立刻變得安靜了，接著便開(kāi)始了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
那些姿勢(shì)
“燈光漂白了墻壁，粉塵霜染了兩鬢，三尺講臺(tái)上，你燃燒了青春，不再挺拔的腰身，卻把一個(gè)個(gè)夢(mèng)想放飛”，朱老師這是我對(duì)您由衷的贊嘆。一個(gè)周末，朱老師陪著家人進(jìn)城辦事，走到一個(gè)路口，突然，一輛大卡車(chē)奔馳過(guò)來(lái)，沖向一個(gè)正在過(guò)馬路的小女孩。許多人都閉上了眼睛，心中默默地為那個(gè)女孩祈福，就在這時(shí)，朱老師飛奔過(guò)去，一把把小女孩拽過(guò)來(lái)，而他自己卻扭傷了腳。“傷筋動(dòng)骨一百。天”呢，可他卻堅(jiān)持上課。站在那三尺講臺(tái)旁，他柱著一個(gè)拐杖，以一個(gè)點(diǎn)為支撐點(diǎn)，來(lái)來(lái)回回地在講臺(tái)上做板書(shū)，再面對(duì)著我們。每一次旋轉(zhuǎn)，都是每一次心跳，都是一種堅(jiān)持！這樣的姿勢(shì)，每一次都震撼著我，使我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)。
那些微笑
朱老師從不責(zé)罰我們，但也很少表?yè)P(yáng)，所以，每當(dāng)他輕描談寫(xiě)地表?yè)P(yáng)某位同學(xué)時(shí)，班里的同學(xué)就會(huì)向那位同學(xué)投去無(wú)比羨慕的目光，并暗暗發(fā)奮努力，爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)自己，于是，一種良性競(jìng)爭(zhēng)在班級(jí)展開(kāi)了，當(dāng)然我也不例外。當(dāng)我在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中“分壓群雄”時(shí)，數(shù)學(xué)老師便會(huì)面帶微笑地看著我，眼神中包含著肯定，即便他很少當(dāng)中表?yè)P(yáng)我，但單憑那肯定的目光和淡淡的微笑，就足以讓我興奮很久。然而我并不滿足于此，而是再接再厲，不斷的刷新自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，我也深深懂得，這一切都?xì)w功于數(shù)學(xué)老師對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。
那些叮嚀
前一段時(shí)間，我整天高燒不退，請(qǐng)了一個(gè)星期的假。回來(lái)后，落下了不少的課，現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂上的每一分每一秒都分外重要。許多問(wèn)題我都不明白，但又羞于問(wèn)。同學(xué)們總笑我，我灰心了，上課也不敢回答問(wèn)題。朱老師看出了我的心思，勸我不要?dú)怵H，每天還給我補(bǔ)課，很晚才回家。在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。
那些畫(huà)面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀匯成了一條愛(ài)之鏈。親愛(ài)的朱老師，我在這一刻打撈關(guān)于您的回憶，將您給予我的溫暖在筆尖一一呈現(xiàn)。我的臉上帶著的幸福的笑，你可否感受得到？
我的老師10
我的老師很平凡，卻很偉大。
她愛(ài)笑，不算漂亮，卻有一雙炯炯有神的眼睛。每當(dāng)我看到這雙仿佛能看透人心靈深處的眼睛時(shí)，我就感覺(jué)看到了親愛(ài)的媽媽。
我的媽媽在我很小的時(shí)候就去世了，從那以后，我就再也沒(méi)有與除姥姥以外的人說(shuō)過(guò)真心話了。而她，讓我改變了自己。
“同學(xué)們，上課了！”今天是我到校報(bào)到的日子，剛還在討論班主任的同學(xué)們被一串悅耳的聲音給打斷了。
她穿一身暗色的衣裙，是那么樸素，卻散發(fā)著成熟的知識(shí)女性的魅力——溫柔、慈祥、可親。嘴角淡淡的微笑，讓人印象深刻；她眼角的皺紋，是歲月的見(jiàn)證，更是知識(shí)的積累；她那炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。
第一次，我的眼前一亮，被她那不同于常人的氣勢(shì)所吸引。
第二天，我習(xí)以為常的忘帶作業(yè)。第一節(jié)下課，她派同學(xué)來(lái)叫我。走在走廊上，本想著她會(huì)如何如何的修理我，把我狠狠的罵一頓，沒(méi)想到，剛進(jìn)辦公室的門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)她慈愛(ài)地說(shuō)道：
“馨馨，來(lái)，喝杯茶吧！”
她怎么會(huì)記住我這個(gè)“雙差生”？我很奇怪，不過(guò)，還是聽(tīng)話的`喝下了那杯冒著熱氣的茶水。隨后低下了頭，等待著挨罵。而她卻把我的頭捧了起來(lái)。
“怎么樣？我的手藝還好吧！”她看著我笑著說(shuō)，
“不錯(cuò)，謝謝。”我品了品，如實(shí)答道。
“那你覺(jué)得我這個(gè)人怎么樣？”她繼續(xù)微笑地問(wèn)。
“也很好啊！”我不解地答道。
“那你能把我當(dāng)作知心朋友嗎？”她的眼睛里充滿著我不能拒絕的東西。
“可以吧！”我能看出，她真的愿意跟我交朋友，而且，我也很喜歡她，便答應(yīng)了。
“那太好了，現(xiàn)在，我們是不是朋友了？”
“是的。”我也很高興。
“那現(xiàn)在，能不能告訴老師是什么原因讓你這個(gè)當(dāng)官的把印給弄丟了呢？”
“是的。”我不由臉紅了，把頭低了下去。可一雙粗糙而溫暖的手有一次捧起了我的臉。
“老師，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。”我更加慚愧了。
“記住，做人要為自己而活，而不是為他人。以后，有什么困難就找我好了，在學(xué)校，我就是你的家長(zhǎng)，你的媽媽。”她一改平時(shí)的溫柔，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。
“媽媽！”我哭了，這是我平生在外人面前第一次哭，老師啊，你就像我的母親，讓我感受到曾失去的母愛(ài)，我真愿意一輩子在你的肩膀上哭泣。
與她朝夕相處，漸漸地我們彼此了解，彼此信賴。她是我最重要的好朋友，最忠實(shí)的聽(tīng)眾。長(zhǎng)時(shí)間的攀談，她那慈母般的溫柔更加顯露無(wú)遺，我對(duì)她產(chǎn)生了依賴。就這樣，我們彼此之間的交流愉快進(jìn)行著。
我們之間，有苦有樂(lè)，有悲有喜。所有不愉快、不舒心、不能說(shuō)的心事，此刻已經(jīng)不再是秘密了。
微風(fēng)中，飄逸的發(fā)絲，淡淡的微笑，樸素的衣裙……那個(gè)夏天變得格外美好。
我的老師11
快上課了，同學(xué)們還在七嘴八舌的吵鬧中，外面突然傳來(lái)一陣輕快的腳步聲，有人大叫道：“董老頭來(lái)了，大家準(zhǔn)備”。頓時(shí)，全班立刻安靜下來(lái)，同學(xué)們都迅速的回到自己座位，拿出了下節(jié)課的課本——語(yǔ)文書(shū)，個(gè)個(gè)都注視著教室門(mén)口，臉上帶著詭異的笑容。
“董老頭”到底是誰(shuí)呢？同學(xué)們?yōu)槭裁绰?tīng)到這三個(gè)字會(huì)有這樣奇怪的變化呢？下面，我就跟大家介紹一下人稱“調(diào)皮學(xué)生克星”的董斌老師。其實(shí)，董斌老師年齡并不大，才30多歲，因?yàn)樯聿陌。^上“聰明絕頂”，所以江湖人稱“董老頭”。我們班原本是全校有名的“爛班”，班里的學(xué)生特愛(ài)耍小聰明“整蠱”老師。語(yǔ)文老師提問(wèn)，學(xué)生們卻經(jīng)常用點(diǎn)“經(jīng)典”的英語(yǔ)回答問(wèn)題；數(shù)學(xué)老師提問(wèn)，大家又總愛(ài)故意鉆“牛角尖”；英語(yǔ)老師講語(yǔ)法，幾個(gè)搗蛋鬼又用語(yǔ)文的語(yǔ)法偷梁換柱，進(jìn)行詭辯，好幾任班主任都被我們氣得哭笑不得。后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的特殊情況，決定調(diào)董斌老師擔(dān)任我們班班主任。
話說(shuō)，大家聽(tīng)說(shuō)董老頭做我們班班主任的消息后，幾個(gè)調(diào)皮大王一合計(jì)，打算照例給他來(lái)個(gè)“意外的驚喜”。于是便有了前面同學(xué)們準(zhǔn)備“迎接”新班主任的場(chǎng)景。隨著輕快的腳步聲越來(lái)越近，轉(zhuǎn)眼間，董老頭走進(jìn)了我們班教室。突然，班長(zhǎng)迅速起身，用洪亮的`聲音叫道：“Stand up！”此時(shí)，只見(jiàn)，全體同學(xué)齊刷刷的起立，齊聲道：“Good morning teacher！”大家準(zhǔn)以為這下董老頭該傻眼啦，后面的有幾個(gè)小調(diào)皮蛋還捂著嘴笑出了聲音。沒(méi)想到，董老頭處變不驚，緩步走向講臺(tái)，用流利的英語(yǔ)說(shuō)道：“Good morning class！sit down，please！”這下董老頭不但沒(méi)傻眼，反倒讓我們大吃一驚，不過(guò)別以為這樣就結(jié)束啦，更讓我們吃驚的還在后面。同學(xué)們個(gè)個(gè)帶著驚異的目光坐下后，董老頭開(kāi)始用他那流利的英語(yǔ)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的普通話，給我們講了美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福身殘志堅(jiān)的故事。下課后，還給我們留了一個(gè)非常“牛”的作業(yè)——請(qǐng)以這堂課為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。
同學(xué)們，皆感嘆道：“這董老頭真太有才了，I服了YOU”。從此以后，在董老頭的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的班風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“整蠱”老師的事件，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，期末德育、教學(xué)考核均排第一。“董老頭”三字在我們心目中也有了新的含義——“董”是姓，“老”是老師，“頭”是NO．1。本期，董老頭被調(diào)到另外一個(gè)學(xué)校了，我想那個(gè)學(xué)校肯定也是有很多像我們這樣的“調(diào)皮”學(xué)生吧，呵呵。
親愛(ài)的“董老頭”，教師節(jié)快到了，祝你節(jié)日快樂(lè)，我們都會(huì)很想念你的。
我的老師12
十六七歲的我們，一路走來(lái)，陪伴在我們身邊的除了親人、朋友之外，還有諄諄教導(dǎo)我們的老師。
老師，給們的形象就是辛勤的園丁、靈魂的工程師。自讀書(shū)以來(lái)，我們就是個(gè)乖學(xué)生。在老師們的眼里，我成績(jī)拔尖、品格優(yōu)良。但是這一切都截止在初三。或許是每個(gè)學(xué)生都有過(guò)一段青春期的叛逆吧，我當(dāng)然不例外。從一個(gè)壞學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該很長(zhǎng)；但是，從好學(xué)生變成壞學(xué)生只需1秒的時(shí)間。我也許是嫌當(dāng)好學(xué)生當(dāng)膩了吧，想嘗試一下“壞學(xué)生”的滋味。每天無(wú)所事事，跟隨著一些所謂的朋友整天游蕩在街頭。父母?jìng)噶诵模也焕恚焕蠋熣椅艺勗挘也还堋Ｄ菚r(shí)的我，認(rèn)為這樣真的`好“威風(fēng)”，好“體面”。中考的成績(jī)一落千丈，我一點(diǎn)也不在乎，仿佛那張成績(jī)單就像是張廢紙，被我隨手扔了。
步入職中的大門(mén)，我一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。我以為我會(huì)繼續(xù)著我那沒(méi)有理想、沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有靈魂的生活。我打算破罐子破摔，混完兩年后，隨便找個(gè)工作開(kāi)始我今后的人生。然而意料之外的是，我的生活中出現(xiàn)了一道曙光，而給我?guī)?lái)這道曙光正是我的班主任。我的班主任，是個(gè)地道的北方姑娘，長(zhǎng)得眉清目秀，最大的特點(diǎn)是溫柔。是她，拯救了我沒(méi)有靈魂的生命，把我從迷陣中解脫出來(lái)。我不知道用什么準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)感激她。現(xiàn)在我的腦海里只有兩個(gè)字：感謝!
感謝她一次次的鼓勵(lì)，感謝她一次次的幫助，更感謝的是在我快放棄我自已的時(shí)候仍然扶持我。我無(wú)法想像兩年前，如果我依舊是那個(gè)悵惘的我，沒(méi)有老師的關(guān)愛(ài)，那么兩年后的今天，我應(yīng)該沒(méi)有能力能坐在這里寫(xiě)出我的心跡，讀出我最真摯的情感。每一次的校園活動(dòng)比賽，她總是鼓勵(lì)我去參加，所幸的是，我載譽(yù)而歸。這讓我重拾了自信。我無(wú)法言表第一次獲得榮譽(yù)證書(shū)時(shí)的心情。我仿佛看到了小時(shí)候的我。那時(shí)的我聰明伶俐，時(shí)隔幾年我從青澀走向成熟，這里面的酸甜苦辣，只有我自已最清楚。過(guò)去由于我的任性，不顧及一切地沖老師發(fā)火，使這位年輕漂亮的老師流下了恨我不成鋼的淚。我永遠(yuǎn)忘不了那滴淚珠，那顆晶瑩剔透的淚。從那以后，我的內(nèi)心一片純凈；從那時(shí)起，我真正懂得了老師對(duì)我這個(gè)頑劣學(xué)生的愛(ài)心。我衷心希望老師能夠原涼我。
有人說(shuō)，我們是祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)：老師是祖國(guó)的棟梁，他們挑起了為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任。
一根粉筆，播灑了他們所學(xué)的知識(shí)；一句話語(yǔ)，滋潤(rùn)了我們的心田。母親是偉大的，她毫無(wú)保留地將自已所有的愛(ài)全給了子女；然而，老師更偉大，因?yàn)樗梢詫⒆砸讶康膼?ài)分給沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子。
老師，我感謝您，在我最茫然的時(shí)候指引我方向，使我沒(méi)有步入歧途。您的溫柔、善良我會(huì)永遠(yuǎn)記得!謝謝您，我最親愛(ài)的老師!
我的老師13
時(shí)光似水，從我手中流走；歲月荏苒，我打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^眺望。啊！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的任老師，她可是我印象最深的老師。我記得老師說(shuō)過(guò)我們就像一顆小樹(shù)，一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，老師就像我們的園丁，來(lái)澆灌我們，還幫我們施肥，讓我們快快長(zhǎng)大，如果有一點(diǎn)傾斜就會(huì)幫助我們長(zhǎng)正了，如有一點(diǎn)不美觀就會(huì)幫我們修剪了，這樣才能讓我們長(zhǎng)成玉樹(shù)臨風(fēng)的大樹(shù)呀！
俗話說(shuō)：淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。在學(xué)習(xí)和生活中，任老師對(duì)我們是那樣的辛勤、努力。他帶給我們的教導(dǎo)、建議太多太多，而我們卻帶給了老師帶來(lái)那么少有人說(shuō)，師恩如山。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)磕壑燎诘暮顾矣X(jué)得這句話說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，正是有了您，才有了我們今日的輝煌！空中盤(pán)旋的落葉，譜寫(xiě)了那優(yōu)美的'旋律。您落下甘甜的淚滴，孕育了祖國(guó)的桃李，啊！那是最終的果實(shí)！可是誰(shuí)又有做到飲水思源呢？許多人認(rèn)為：老師，是蠟燭，但蠟燭卻會(huì)在默默奉獻(xiàn)的過(guò)程中哭泣，而老師只有在自己的學(xué)生有了自己的輝煌成就，在社會(huì)那堅(jiān)硬的道路上才出痕跡的時(shí)候，激動(dòng)得流下甘甜的淚滴，宇宙間沒(méi)有任何一樣?xùn)|西能代替老師這至高無(wú)上的的地位！
鮮花感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩天空，是因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感恩大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗栐谖倚闹校易钕敫卸鞯氖侨卫蠋煛＠蠋煟嗝戳瞬黄鸬淖盅郏掖驈男睦锍缇此Ｈ卫蠋熛褚唤z春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里；任老師像一片樹(shù)葉，在向我們?cè)忈屩浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的真諦。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天的信息時(shí)代，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣，社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師，教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的生機(jī)勃勃。
我深深地記著，一個(gè)天空陰沉沉的下午，螞蟻在路邊忙碌的搬運(yùn)著糧食，向一個(gè)高土坡進(jìn)軍。我明白，這是要下雨了，我在門(mén)外焦急的盼望母親的到來(lái)。可天不遂人愿，天空出現(xiàn)了雷聲，很快大雨傾盆而下，可母親卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn)在我的眼前，我也沒(méi)有帶雨具，只好頭頂布包，向大雨中跑去。在這個(gè)時(shí)候，您出現(xiàn)了，您手執(zhí)雨傘，身披雨衣，二話不說(shuō)就將雨傘塞入我手中，容不得我半點(diǎn)推脫。我頓時(shí)心生暖意，我冰冷的雙手也漸漸的被您炙熱的傘柄溫暖了些許。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師！
我的老師14
她走在美的光彩中
像皎潔無(wú)云而繁星漫天……
——題記
我曾經(jīng)有一位老師，名字很美，叫染暮。
柳染暮。
名字美，人也美。身高一米七，皮膚白似雪，黑色卷發(fā)長(zhǎng)及胸，烈焰紅唇，美得不可方物。她總愛(ài)穿綠色的衣服，綠色的襯衣，綠色的褲子，綠色的風(fēng)衣，綠色的高跟鞋。站在那里，就如名字一般，像株柳樹(shù)也像根兒蔥。這樣美麗而生機(jī)勃勃的女子卻是教最沒(méi)有生命力的科學(xué)課的，據(jù)說(shuō)她大學(xué)學(xué)的是電學(xué)，造詣高到可以拆冰箱。
不過(guò)她的性格可與妖而不媚的外貌不符。染暮老師就是個(gè)話嘮，一開(kāi)口就根本停不下來(lái)。這是個(gè)通才的世界，她什么都知道，什么都能談。她能突然從薛定諤說(shuō)到最新的.網(wǎng)游，也能將世界杯上某個(gè)隊(duì)的進(jìn)球分析上兩個(gè)半小時(shí)，傳聞更甚者，說(shuō)她曾經(jīng)花半天時(shí)間和一位頂級(jí)大廚談?wù)撊聂~(yú)的切法。據(jù)她自己講，大學(xué)時(shí)代被家里人逼著相親，硬是靠說(shuō)話嚇走了不少看不上眼的人。但我知道這不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？
柳老師是跆拳道黑帶，可以對(duì)天狂嘯“我要打十個(gè)”的那一種。然而這并不妨礙她“靜若處子，動(dòng)若脫兔”。我只見(jiàn)過(guò)一次她哭——那一次是她的姐姐遭遇車(chē)禍，正在做手術(shù)。她收到短信后只是淡淡地抽抽鼻子，鎮(zhèn)靜地走出辦公室，但不久后終紅了眼眶，哭得梨花帶雨，哭得讓人驚心動(dòng)魄。
有一次下課時(shí)，一個(gè)男生很大聲問(wèn)老師有沒(méi)有擇偶標(biāo)準(zhǔn)。“啊，有的——”正在聽(tīng)歌的老師想了一會(huì)兒回答，“個(gè)子要高，可以掛在身上。”另一個(gè)明顯知道某些相親內(nèi)情的女孩子不懷好意地笑著問(wèn)：“那青藏高原呢？”柳老師不屑地翻個(gè)白眼，語(yǔ)氣戲謔地說(shuō)：“最多給他唱個(gè)‘呀啦嗦’。”我印象最深的一節(jié)課就是她帶的最后一節(jié)課。那天陰云滾滾，大雨如注，潮濕的氣息在空氣中氤氳、蒸騰。她來(lái)時(shí)拿了一把深青色的傘，立在門(mén)邊，尼龍傘面上的水珠就順勢(shì)滾了下來(lái)，集出一個(gè)小小的池塘。她嚴(yán)肅地關(guān)了燈，放了一部電影。電影名字早已記不住了，但情節(jié)卻仍能尋覓出來(lái)：一個(gè)銀行家被陷害，因此獲罪入獄。他堅(jiān)持用鶴嘴鋤挖了二十多年地道，最終呼吸到了自由的空氣，開(kāi)著白色的跑車(chē)奔向沒(méi)有回憶的太平洋。電影結(jié)束時(shí)，她認(rèn)真地說(shuō)：“請(qǐng)大家記住一件事：自由從不是哲人或瘋子的幻想，而是屬于所有人的希望之春。”說(shuō)完，她便提起傘出門(mén)去，好看的綠色身影漸漸淹沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的雨簾中，空留所有人瞠目結(jié)舌。
如今她早已辭了工作，滿世界折騰。照片上的她站在愛(ài)琴海獨(dú)有的藍(lán)頂房子邊，穿得仍然像根兒蔥，掛在她的德國(guó)“青藏高原”的胳膊上，笑得明艷若早春。
這就是柳染暮，這就是我的老師，紛繁的美中有她的席位。
我的老師15
他？就是我的初中的語(yǔ)文老師張先富。雖說(shuō)他的年齡不算大，但也不算小了，一頭卷卷的黑發(fā)下伴著一張成熟穩(wěn)重臉孔，一雙大眼睛忽閃忽閃的，顯得特別炯炯有神，特別是那張嘴巴，笑起來(lái)嘴角微微上翹，說(shuō)起話來(lái)非常響亮。明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒(méi)錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
那經(jīng)典的`幽默畫(huà)面還是那么清晰的寄存到我的腦海里！
剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師就給自己來(lái)了個(gè)介紹：同學(xué)們，你們好！我是初一一班的語(yǔ)文老師，也就是你們的語(yǔ)文老師！我姓張，而因?yàn)楹团笥殉鋈コ燥垺Ｎ铱偸亲钕雀跺X(qián)的一個(gè)，所以我名叫先富。后來(lái)一個(gè)搞怪的同學(xué)叫嬉笑道：可不可以叫以后叫你后窮？大家都明白了這位同學(xué)的意思先富后窮！隨后，同學(xué)們都哄堂而笑。老師也給我們傳染了露出了他白白的牙齒！
在這么多老師的課堂中，張老師課堂可說(shuō)堂堂是笑聲滿滿的。這可是多得老師的家鄉(xiāng)口音啊！哦？有多搞笑？來(lái)，聽(tīng)我慢慢講。他啊，總是把社（she）會(huì)讀成社（shi）會(huì)；鮮（xian）花讀成鮮（xuan）花；每次聽(tīng)到老師讀錯(cuò)，我們都會(huì)笑著耐心的幫他糾正過(guò)來(lái)。連改三遍，老師還是老樣子哈哈，也難免我們笑的更大聲了。
有一次，老師要求我們修改病句。有一句病句是這樣的：在車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上變賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。我們七嘴八舌的都說(shuō)把在下二字去掉。老師是對(duì)的，但還有第二種改法。可我們這些小鬼卻怎么也改不出來(lái)。張老師啊，只好一臉無(wú)奈的將答案告訴了我們。隨后，一陣又一陣的小聲傳來(lái)。為什么？原來(lái)，老師說(shuō)把使去掉。我們這些專門(mén)搞怪的小鬼就叫聽(tīng)成了把屎去掉了。張老師被我們氣的不知該生氣好又是感到可笑才好啊！
更有趣的就上老師教我們朗讀《黃河頌》這一課。那堂課，可說(shuō)是把我們的肚子都弄疼啦。因?yàn)檎n文中有多個(gè)啊，黃河老師朗讀時(shí)，聲音洪亮而有感情，而最愛(ài)上這些課的我們也專心致志的聽(tīng)課，慢慢的進(jìn)入那個(gè)《黃河頌》的情景里。我們也隨著老師朗讀了起來(lái)。當(dāng)讀到啊，黃河時(shí)，我們可是字字讀的大聲！
老師笑了，他沒(méi)有繼續(xù)讀下去，笑著對(duì)我們說(shuō)：老師我是**感情，你們打斷了我的情感，我又要重新來(lái)了。我們也笑了老師重新朗讀得第二遍，我們把自己的嘴巴閉的緊緊的，生怕會(huì)打擾到老師就在老師讀完之前，我們自發(fā)的位老師鼓起的掌聲！
張老師就是這樣，總會(huì)是幽默你幾句，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)過(guò)后，對(duì)人生多了一份自信與把握。在如此輕松、活潑的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，感受張老師的親情教育。
我有種自覺(jué)，多年以后，不！就在現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在慶幸自己有個(gè)這樣的老師，都會(huì)在心里高呼：張先富老師，萬(wàn)歲！
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