【精選】記憶作文5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的記憶作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
兒時，最愛和爺爺待在一起。
爺爺的那雙手會種地，會寫字，會牽著我的手漫步在田埂上，他便是照亮我兒時的那束光。
一撇一捺，染于白紙之上。爺爺握著我稚嫩的手，帶領我在書法的世界遨游。而我，通常是寫不了幾分鐘就扔下毛筆去玩了，爺爺看了看我，搖了搖頭，又很快低下頭寫字去了。素凈的白紙上有濃郁的墨汁，寬厚的大手里有筆直的毛筆，一切都很美好。過了一會兒，我玩累了，回來了，我攀上凳子，又短又肉的小腿晃動著，奶聲奶氣地對爺爺說：“我餓了，爺爺。”爺爺點了點我的額頭說：“你個小饞貓啊！”可似乎又想起了什么，又說道：“我們吃完飯練一張字，好嗎？”我當時滿腦都是好吃的，只得連忙答應。吃完飯，歷史又一遍準備重演時，爺爺一把拉過我的`手說：“你剛剛答應我什么了的，你忘了？”“可是……可是我不想練。”我朝爺爺撒嬌道。爺爺神情以肉眼可見的速度嚴肅起來：“這怎么能行呢？答應了別人的事就要做到，而且像你這樣三天打魚兩天曬網的練字，什么時候才能練好呢？”我嘟了嘟嘴，不情不愿地拿起毛筆，開始練字。記憶中的爺爺是嚴肅的。
家后面有幾畝田地，每天我都要隨爺爺去轉幾圈，跟著爺爺后面搖頭晃腦背著才學會的幾首詩。“春種一粒粟，秋收萬顆子……”，稚嫩的童音回響在田野的上空。我跑累了，就往田邊一坐，看著爺爺干活。看見一只蝴蝶飛來了，就忙著去捉蝴蝶，那邊又飛來了一只蜻蜓，又去捉蜻蜓了，結果到最后什么東西都沒有捉到。爺爺背著一個筐子，走過來說：“做事一定要一心一意，不然就會一事無成。”我似懂非懂地點了點頭，又跑去摘番茄了。記憶中的爺爺是勤勞的。
國慶回家，吃好飯后，看著外面金浪滔滔，我主動牽起爺爺的手，走向田野，亦像小時候，爺爺拉著我的手帶我漫步于田野，看看爺爺已有些駝了的腰背，我心中泛起酸澀，記憶中引領著我的這束光，他老了。記憶中的爺爺是高大的。
記憶中的爺爺是嚴肅的，是勤勞的，是高大的，他是引領我的那束光，使我懂得許多道理，時光易逝，爺會老去，但是這束光會永遠存在。
記憶作文 篇2
日歷一頁頁飛快的翻過，轉瞬間我們六年的小學生活就快畫上了句號。在這六年與同學老師的朝夕相處中，有許多難忘的記憶珍藏在了我的心里。
快樂歡悅的記憶是不少的'。記得上學期進行綜合性學習的時候，大家都積極投入到了活動中。那時我是小組長，負責給小組成員分工：有的收集古詩、有的收集現代詩、有的負責打印材料……我也是每天回家寫完作業就排版材料，整理插圖，忙得不亦樂乎。經過兩個星期的努力，我們小組裝訂的詩歌集終于完成了。雖然那只是不厚的一疊紙，但我們看到它，心里還是像吃了蜜一樣甜：這是我們小組成員團結協作的勞動成果呀。那短短的兩個星期，變成了一卷電影膠片，存放在我的心底，時不時被我拿出來回放。
歡樂的回憶中必定也夾雜著不怎么愉快的內容。但這其中有一件事沒有讓我傷心難過，而是讓我倍受感動。在一次體育100米測驗時，我起跑得太猛，一下子竟然摔倒在地。雖然我馬上爬起來繼續跑，但還是沒能拿到理想的成績。跑完后我站到跑道邊暗自懊惱。這時，我最好的朋友跑過來，問我剛才摔倒有沒有事。我說沒事，只是手蹭破了點皮。她一聽，馬上把我拉到了醫務室，并對我說，沒跑好不要緊，沒摔出什么事就好。聽到她這每一點每一滴，都淌進了我的心河，令我永生難忘。
記憶作文 篇3
這個暑假我去了武夷山游玩。武夷山的文化底蘊離不開朱熹，朱熹從14歲到這里，直至71歲去世，經歷了從學、著述、授徒生活了五十余年。
徒步登上了天游峰，方知天游峰是因為每當雨后乍晴活晨曦初露之時，登峰巔，望云海，猶如大海的波濤，變幻莫測，宛如置身于蓬萊仙境，遨游于天宮瓊閣，故名“天游”。雖然登天游峰是此次行程中最累的.一段，但是登上登封一覽眾山小，云海茫茫，群峰懸浮，九曲蜿蜒，竹茂輕蕩，武夷山誰盡收眼底，令人心胸開闊，陶然忘歸——值得啊！深感對得起徐霞客：“其不臨溪而能盡九溪之勝，此峰固應第一也”
順溪而下我們上了竹排，當竹排駛出灘頭時，一眼望去，四周都是石頭，放眼環視出名的大王峰、玉女峰、天游峰、三仰峰、三姑石分外妖嬈。艄公說話特別風趣，他一邊搖擺一邊給我們講這些石頭的來歷。大自然可真是一個鬼斧神工的雕刻師，設計出這么多奇形怪狀的兀石，經過艄公幽默風趣的介紹，或使每一塊石頭又多了幾分靈性。時間過得真快，我只好戀戀不舍告別了竹排。
“不登天游，武夷虛游；不坐竹排，等于白來。”這是武夷山人們常掛在嘴邊的兩句話。
神奇的天游峰，美麗的九曲溪。
那幅美麗的畫面至今定格在我的記憶中。
記憶作文 篇4
我有一把老尺子，它的四條邊早已磨損，發白，盡顯歲月滄桑，原本潔白的圖案也已發黃。尤其那一道幾乎貫穿尺子的`裂痕，令人觸目驚心。我真希望它能再次陪伴我度過學習時光……
一年多了……
六年級上冊的那一天，你被我買回來。經過一年多，你受了那么多苦。真是愧對于你。
我在把你買回來的那一天，仔細端詳著你——規規矩矩的一把尺子，邊邊角角恰到好處，看似尖銳而不鋒利，文雅有度。尺底用白底綠格的圖案襯托出上面的毛筆、鋼筆、圓珠筆、墨水、架子等圖案，近乎完美！
用著你感覺很好，令人舒心。畫出的線也很筆直。放學后，我在回家的路上用手摩挲著你，就如同一位老人在摩挲著一對核桃。
歲月易老，已經過了將近一年，不知不覺你也老了。你看著雖老，但仍然雅致。雖然畫的線不再筆直，但還能用。我仍然用著你，直到你出現裂痕的前一天……
這一天，我還是照常上學，到教室，打開書包，從鉛筆盒里拿出你。在拿出你的一瞬間，我愣住了。只見你身上出現了一道七八厘米長的裂痕。我不禁譴責起自己來：我也真是愚昧，對保養文具幾乎一無所知。
從那天起，我不再用你，也不能再用你了，但你仍然是我的寶貝。
那天晚上，我把你放進展示盒里，讓你不再蒙上一丁點灰塵。
記憶作文 篇5
放學之后，回家路上，寒意已然料峭，雪花漫天飛舞。我不由停下腳步，緩緩伸出雙手，讓一朵朵雪花留在手心中，去感受那瞬間的涼意與舒爽。而留在雪花中的記憶也開始漫延起來，由手掌，至我心。
去年寒假一個大雪紛紛的正午，我走在前往圖書館的路上，風并不大，天地已是一片蒼茫。突然我看到一個人滑倒在地，我很快地跑上前，準備扶起那人。沒想到那人遠遠地看見我，卻向我連連擺手，這讓我有些看不懂了，為何那人不讓我施以援手？
我站在原地，并沒有往前走，我決定等待片刻，看等會兒那人是否需要我幫助。我在后面看著那個人的背影，以及深色的羽絨服和高大的身形，那應該是一個中年男子。我看見那個男子正費力地站起身來，讓我不解的是，他竟然僅用一只手撐住地，另外一只袖管在風雪中微微飄揚。我心中一動，心想那人定是一個殘疾人，那么他就更需要人的幫助，為什么他竟如此固執地拒絕我的幫助呢？
我緩緩地向前走去，那個人用一只手撐住地，兩只腳遠遠分開，仿佛用這樣一個穩定的“三角形”結構來讓自己站起。我看著他厚實的背影，心中十分感動，這是一個多么剛強勇毅的人啊！看著他奮力的.樣子，我竟聯想到一只即將一飛沖天的雄鷹！我正想著，誰知地上的雪太過光滑，那人眼睜睜要站起來的時候，竟又“啪”地一聲重重摔倒在地。那人脖子上有一條紅色的圍巾，圍巾被寒風卷入空中，在這白茫茫的天地間滑出一道驚心動魄的弧線。
我連忙跑上前去，抓住那個的臂膀，他抬起頭向我說道：“小朋友，沒事，我自己能爬起來！”我看著他的眼神，那眼神不太澄澈，卻如同冰面下一股綿綿不絕的溪水，表面上平淡無奇，它卻不知疲倦地唱著一首首動人的歌！我只好松開手，看著他依然只用一只臂膀撐住地，他的雙足略略彎曲，這次他終于順利地站了起來。“謝謝了，小朋友，再見！”那人向我一笑，撿起圍巾，便大踏步地向前走去了。
這件事已經過去一年時間了，可留在雪花中的記憶卻愈來愈清晰。是啊，命運是無情的，它不會給每個人一帆風順的生活。當命運給予你災難時，是怨天尤人地消極墮落，還是無怨無悔地迎難而上，便決定了一個人的精神品質與人格境界。古人說：“海日生殘夜，江春入舊年。”又說：“生于憂患，死于安樂。”大概就是這個意思吧。
我繼續走在回家的路上，那風雪愈大了……
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