關于我的同桌初二作文600字范文
我的同桌有許多諸如此類的毛病，可是他還是挺好的，至少他很樂于助人，關心同學。下面是小編收集的作文，供大家參考!
我的同桌初二作文600字(一)
我的同桌，是一個幽默到極點，活潑到極點的人。坐在他周圍的人，一天會被他都笑無數次，每一次笑，都是笑到肚子疼為止。知道是哪位“幽默大師”了吧!他就是金益涵!
金益涵有一張近似的瓜子臉，眉毛淡了一點，眼睛小了一點，頭發亂了一點……總的來說，長得還好吧!就是那一撮劉海怪了些。
該來說說他的成績了，大概在班上排個25左右。屬于中中級別。語文方面學地有些馬虎，作業上的.紅圈圈比較多。要么少個字，要么是看錯題，要么是寫反字……唉!有時真的很為他著急!數學和英語也就是上課不太認真，老是做錯。如果認一丁點兒真，就會少錯許多!
我的同桌金益涵有時真的很讓人惱火，比如：上課時走神了，有作業不會，就兇巴巴地問我：“這個填什么?”，如果我說：“不知道。”那么，我們就又要吵架了。如果我把答案告訴了他，那么，將會有更多的問題來問我!
不過，每個人都有長處，金益涵就有，他最拿手的還是畫漫畫，什么海綿寶寶，阿衰，都在他筆下誕生。當然不是自創的，而是模仿的，但是，卻像真的一樣，令人佩服!
金益涵有時會問一些莫名其妙的搞笑問題，使我們幾個人笑而不止，像得了“瘋笑病”一樣。而且，這往往是在上課的時候，就連老師，也會被他逗得哈哈大笑。我們全班都不覺得他故意打亂課堂秩序，只認為他太天真了，太幽默了!
這個好玩，有趣的同桌雖然成績差了一點點，但是，他每天做的事都問心無愧，還算得上是一個品德好的學生。可惜，他貌似沒有發現這一優點，如果發現了，那他一定會努力把成績也提上去，最后變成一個三好學生，
這個天真的同桌，將伴隨我走過小學，走過童年!
我的同桌初二作文600字(二)
我的同桌是一個名叫劉翰仁的男孩子，他是一個超自信，品學兼優的好學生。老師每說到他，就會流露出一絲微笑。每次考試，他都能考高分。我都非常佩服他。
記得上一次期中考試的時候，我們迫不及待地等著老師發試卷，自認為考得好的都做起了白日夢。我覺得自己應該考得不錯，得意地向四周望了望，心里飄飄然的。可劉翰仁卻不慌不忙的說："如果考得好的話就繼續努力，考得不好就得找原因。""哦噢"有些同學怪叫起來。這時，鈴聲響了，同學們興高采烈的坐在座位上。有的在竊竊私語好像在猜測自己的分數。惟有劉翰仁坐在那里，等著老師報分數。這時，邢老師突然開始一個個地報著分數。"劉翰仁!98分"邢老師報出了一個高分。我們不由自主的把贊賞的目光投向劉翰仁，劉翰仁的臉紅紅的，不好意思的撓了撓頭，卻說："我覺得自己考得還不是很好，我還要繼續努力。我們應該向他學習。
劉翰仁他不僅品學兼優，他還是一個超自信不氣餒的好同學，即使他不是一個班干部，他的指令，我們也會遵守。六年一期時。令人激動的三好學生競選又來到了。聽劉翰仁說，他想當三好學生。哈哈!沒想到，人氣最高的.是董鳳翔，又增加了一個強勁的對手了。大家都在期待那一天，都在期待著那場對決：劉翰仁VS董鳳翔。大家都在打賭，男孩們都在為劉翰仁打氣。讓董鳳翔沒了信心。班會終于來到了，我心里沒了底。下課了，同學們一堆圍著劉翰仁，一堆圍著董鳳翔。問了董鳳翔一大堆的問題。周一，老師宣布了結果。我同桌以幾票的微弱差距，沒當上三好學生票最多的。男孩們咬牙切齒的，可我同桌卻不覺得遺憾："這是一場很激烈的競爭，我同桌輸給了董鳳翔，下次一定要超過董鳳翔。"
這就是我的同桌，一個自信的，品學兼優的好學生。我從他身上找到了當代小學生閃光的東西。我要向他學習!
我的同桌初二作文600字(三)
我的同桌是一個名副其實的“自戀狂”。依稀記得有一次，美術課上劉老師叫我們畫自己帶來的圖片上的人。我仔仔細細地畫著，突然，我的同桌用他的胳膊肘碰了我一下，說：“你瞧瞧，我畫的這個Jay是不是跟他真人有十二分的相似?”我把他的畫拿在手中端詳了一番，我差點沒有吐出來，苦笑道：“麻煩你這個一百年后的‘畫家’還是有點水準，好不好。你看你把人家的手都畫得一只粗一只細，肩膀高低不一，居然還敢說你畫得和真人有十二分的'相似，不自量力。”說罷，我還向他做了一個鬼臉。可是，不知是他聾了還是盲了，他居然對我的言行舉止視而不見，依然在那里自念著，哎，無可救藥了——“唐僧”
我說我的同桌是一個現代版的唐僧。啊?你不信?那你就聽聽我給你講的故事吧。當老師踩著高跟鞋走進教室來布置家庭作業的時候，我的同桌總會說：“喂，等會記著把你抄好的作業項目給我看看，你也知道我是一個近視眼。”每次我都會回答：“知道了，可不可以麻煩你下次不要再重復這句話，好嗎?”這時候同桌他會說：“嗯，嗯，嗯——”可是，可是，他好像是一個患有健忘癥的人一樣，到了下午他依然重復著這句我都能倒背如流的話了。我汗——你說他不像唐僧像誰?誰有他這么絮絮叨叨。
雖然，我的同桌有許多諸如此類的毛病，可是他還是挺好的，至少他很樂于助人，關心同學。
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