【熱】我們的老師作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我們的老師作文，歡迎大家分享。
我們的老師作文1
我們的王老師，她有一雙水汪汪的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴，還有一個(gè)高高的鼻子。
王老師是一名數(shù)學(xué)老師，所以她對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。雖然她平時(shí)總是笑瞇瞇地給我們上課，可是一旦我們做錯(cuò)了什么，王老師就會(huì)請(qǐng)我們到辦公室“喝茶”，想好之后就去跟她說自己錯(cuò)在哪里。
王老師平時(shí)對(duì)工作很負(fù)責(zé)，有時(shí)大家上課開小差或字寫得比較差時(shí)，總少不了挨幾個(gè)手板，一天下來我的手已經(jīng)通紅的了。
因?yàn)橥趵蠋煂?duì)待工作很認(rèn)真，所以我們把她比作了一位醫(yī)生。如果我們?cè)谠嚲砩襄e(cuò)了一道題，她就給我們開一顆藥，叮囑我們要多讀題，了解清楚這道題的意思。如果我們把計(jì)算題做錯(cuò)了的話，就要打針，叫你不要忘了“仔細(xì)檢查”這顆初心。
老師也經(jīng)常給我們加油打氣。一次考試成績下來了，我考得特別差勁。王老師對(duì)我說：“加油！下次爭(zhēng)取考好些，我相信你一定能行！”我被王老師感動(dòng)了。在下次考試中，我果然比上次考得好多了。王老師走到我旁邊說：“不錯(cuò)，你這孩子有志氣，這次進(jìn)步很大！”
這就是我們的王老師，一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)厲又關(guān)愛有加的老師。這位王老師值不值得你夸夸呢？
我們的老師作文2
我們的楊老師30歲左右，一頭橙色的頭發(fā)，一雙小眼睛。她雖然常常罵我們，但是那是在我們上課不認(rèn)真時(shí)她才罵我們，而且老師的打是疼罵是愛，所以我們還是覺的老師對(duì)我們很好。
有一次，她帶著我們一起做練習(xí)中的口語交際——采訪。題目是找道自己想要采訪的人并采訪他（她），開始有兩個(gè)同學(xué)他們沒有弄懂題目的意思結(jié)果弄得全班哄堂大笑。同學(xué)們紛紛采訪了自己要采訪的，有一個(gè)同學(xué)采訪的不是別人就是我們的楊老師，她問：“您覺得你的學(xué)生好嗎？”
話音剛落，頓時(shí)教室里鴉雀無聲老師也呆了，過了一會(huì)老師流著淚說：“我很喜歡我的學(xué)生，雖然有的同學(xué)上課總是不認(rèn)真聽講，但是他們只要認(rèn)真聽講我還是很喜歡他們的。”
有一次我們?cè)谏险n時(shí)大吵大鬧，老師很聲氣于是罰我們站一節(jié)課，我反醒了一下覺得我們真不應(yīng)該這樣做，我在這里向您道欠：“老師對(duì)不起，我們不應(yīng)該這樣做，請(qǐng)您原諒。”
我一定會(huì)改正錯(cuò)誤的。
我們的老師作文3
看！那邊手把手耐心地教同學(xué)們洗衣服、整理床鋪的老師是誰？她就是我們的“媽媽老師”——陸老師。
一年級(jí)時(shí)，我們剛來學(xué)校，什么衣服也不會(huì)洗，連一只襪子都洗不好。陸老師像媽媽一樣一遍又一遍耐心地教我們。她讓我們圍在旁邊，然后拿起一雙襪子，一邊搓洗一邊講給我們聽：先用水把襪子浸濕，再抹上肥皂，兩只手分別抓著襪子的一角互相搓，搓一會(huì)兒再把襪子浸到水里……我們一邊看著，一邊聽著。
陸老師一會(huì)兒看看這一個(gè)，一會(huì)兒教教那一個(gè)。她見有的同學(xué)還是不會(huì)，就又一次手把手地單獨(dú)教他，直到那個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了為止。
襪子會(huì)洗了，可不少同學(xué)卻把身上的衣服打濕了。陸老師怕我們著涼，又用吹風(fēng)機(jī)幫我們把濕衣服吹干。她就像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器，不停地忙碌著，教完這個(gè)，又照顧那個(gè)。
睡覺了，陸老師一會(huì)兒給這個(gè)壓壓蚊帳，一會(huì)兒給那個(gè)掖掖被子，像媽媽一樣守護(hù)著我們這群不懂事的孩子。直到我們都已安靜地睡好，沒有任何異樣，才結(jié)束忙碌了一天的工作。
就這樣，陸老師像媽媽一樣呵護(hù)了我們五年，也教會(huì)了我們很多生活的技能。
我們的老師作文4
每當(dāng)走進(jìn)我們班的教室時(shí)，都會(huì)迎面聞到一陣香氣，里面并不是花香，而是書香。
早晨，同學(xué)們一來到學(xué)校，第一件事就是讀書，書的香氣源源不斷從教室中溢出，站在教室門外的時(shí)候，聽著同學(xué)們歡快而富有感情的朗讀，就覺得是一種享受。置身這片香氣中，你會(huì)感到無盡的快樂。打開書本，漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，在你的面前跳舞，優(yōu)美的舞蹈讓你忍不住贊嘆。那些作家的優(yōu)美句段，就像舞蹈中的`動(dòng)作一樣優(yōu)美。
上課的時(shí)候書本就會(huì)化身為一位慈祥和藹的老師，把知識(shí)傳授給你，在你不會(huì)的時(shí)候，他會(huì)一直給你講，講到你會(huì)。所有的問題都能從書中找到答案，書本同時(shí)也像一位學(xué)富五車的教授，任何問題都能向你解答。
課外的時(shí)候，書是我們的良師益友，同學(xué)們廣泛的閱讀，會(huì)擴(kuò)寬我們的知識(shí)面，增長見識(shí)。我們班每周都會(huì)到圖書室借閱圖書，刻下的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)忘我的閱讀，置身書的海洋之中，直至黃快的上課鈴吧同學(xué)們喚醒。
書，是我們的老師，同學(xué)們，廣泛的閱讀吧。
我們的老師作文5
瞧，這位穿著一條裙子，身材小巧的人是誰呢她就是我們新學(xué)期是語文老師-肖老師。肖老師長著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。
肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場(chǎng)面的作文，我還不會(huì)寫，就來到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時(shí)間偏偏跟我作對(duì)，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上!”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下。”接著又對(duì)同學(xué)們說：“你們最好別跟李紀(jì)華比，要是你們都像李紀(jì)華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了。”聽了這話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對(duì)我說：“你的學(xué)習(xí)好，就不需要做了。”我感到十分高興，驕傲情緒也就更高漲了。
肖老師常常給我們講故事呀,唱歌呀,等等.肖老師從不占下課時(shí)間,從不占副科老師的課.所以,我們大家都喜歡肖老師,喜歡語文.
我們的老師作文6
范老師來啦！不知是哪位同學(xué)長長地吆喝了一聲，同學(xué)們聽到后，都像風(fēng)一樣飛奔回自己的座位，靜靜地等待范老師進(jìn)入教室。
范老師是我們的語文老師，長著一張方臉。他濃濃的眉毛下，是一雙炯炯有神的大眼睛，他左眉中間還藏著一顆黑痣呢。
范老師非常幽默。上課的時(shí)候，每當(dāng)看見有同學(xué)無精打采的打瞌睡時(shí)，他就會(huì)說：你真用功，昨天晚上寫作業(yè)寫得太晚了吧？當(dāng)看到有同學(xué)做小動(dòng)作的時(shí)候，范老師就會(huì)故意問他：剛才我講到哪里了？這時(shí)同桌會(huì)好心提醒他，他就會(huì)回過神來，不再做小動(dòng)作了。
范老師的教學(xué)方法特別好。就拿上個(gè)單元的作文課來說吧，他先讓同學(xué)們畫一張表格，回家仔細(xì)觀察自己的心愛之物，把樣子、用途、來歷和自己與心愛之物的故事填寫在表格里。上課時(shí)，老師又讓同學(xué)們把提前準(zhǔn)備好的表格拿出來，小組里互相說一說，還讓說得好的同學(xué)上講臺(tái)說。接著，范老師也向我們展示了自己的心愛之物，那是他女兒送給他的一塊表。在范老師的悉心指導(dǎo)下，第一單元的作文，我們都寫得很好，有十幾位同學(xué)的作文發(fā)表了呢！
我們都喜歡這位幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的語文老師。
我們的老師作文7
新學(xué)期開學(xué)前一天夜里，我心卻惶恐不安，一直覺得莫名其妙的焦慮不安，由于上四年級(jí)了，除開音樂老師，大家的教導(dǎo)主任老師也有老師都換了。新教導(dǎo)主任嚴(yán)苛嗎？她是否會(huì)很兇？在疑惑中，我朦朦朧朧地睡覺了。
天亮，母親陪著我去報(bào)考，因?yàn)槲铱吹搅诵碌慕虒?dǎo)主任趙老師。趙老師戴著一副眼鏡，扎著束精神實(shí)質(zhì)的高馬尾，看起來一點(diǎn)兒都不兇，我不由自主地嘔吐一口氣。還行，教師應(yīng)當(dāng)并不是那類呆板的人。或許是為了更好地給新教師留有好印像吧，教書發(fā)言的情況下，班里議論紛紛，連平常最頑皮的都不除外。大家都奇怪地望著趙老師，通過教師那很厚眼鏡片，我好像看到了一雙會(huì)講話的雙眼，充滿了慈愛和激勵(lì)。教師的響聲并不是很柔美，但想聽著感覺十分舒適。課上，我們?cè)谒恼_引導(dǎo)下，開始了語文課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。趙老師的課扣人心弦，大家都聽地津津樂道。
幾日觸碰出來，我認(rèn)為趙老師是一個(gè)很較真兒承擔(dān)的教師，對(duì)學(xué)員規(guī)定很嚴(yán)苛，執(zhí)教挺有一套，尤其能管好學(xué)員，大家都很喜歡她。
我們的老師作文8
金老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，大家都很愛她。
金老師很鼓勵(lì)。我害怕在課堂上說話。記得上學(xué)期初三，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《掌聲》的時(shí)候，金老師讓我起來回答一個(gè)問題，我答的很對(duì)。金老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌。我非常激動(dòng)！通過這件事，我找到了自信，敢于舉手發(fā)言。
金老師愛笑，對(duì)同學(xué)很好。有一次我們一起去薛丁田的老家玩。金老師對(duì)我們說：“在學(xué)校叫我金老師，在外面叫我金阿姨就行了。”那天，我們和金小姐玩得很開心。
金老師上課也很活潑。最難忘的是金老師有一次在課外閱讀課上給我們講了兩本很好看的繪本，分別是《我爸爸》和《大腳丫跳芭蕾》。金先生生動(dòng)地描述了它們。《我爸爸》讓我們處處感受到爸爸的愛。《大腳丫跳芭蕾》讓我們知道，即使每個(gè)人都否定自己，鄙視自己，只要相信自己，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心，就一定會(huì)成功。我們都被金先生的課感動(dòng)了。
如果我們是祖國的花朵，金先生就是滋潤我們，照耀我們成長的陽光。我們知道，只有更加努力地學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)金老師的期望。
我們的老師作文9
他卷著一縷清風(fēng)而來，不含一絲塵埃，薄荷般清爽的味道霎時(shí)間沖淡了以前的枯燥與煩惱，他就像排除污濁的清新劑，這就是我們的生物老師—?jiǎng)⒊嗥嚼蠋煛?/p>
矮矮胖胖的他給人以敦厚可親的第一印象。笑起來月牙般的雙眸給人純真可愛的第二印象，嘴角上翹的30度是他最牛的個(gè)人簽名。
當(dāng)他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí)，我們對(duì)他猶然生出一種敬佩。他儒雅的教學(xué)方式與極付磁性的聲音，讓我們不得不去認(rèn)真聽聽這本不怎么有趣的生物學(xué)。在他的帶領(lǐng)下我們?cè)诖笞匀恢绣塾危B聽，了解生態(tài)環(huán)境中種種有趣的現(xiàn)象，了解動(dòng)物、植物、微生物的各種生長習(xí)性。
他的課雖算不上十分有趣，但清新自然。我們聽課就像學(xué)“道”一樣，能夠心領(lǐng)神會(huì)。帶著清風(fēng)而來，不含塵埃而去，留下的是句句忠言，聲聲教誨。我們得到的是知識(shí)與成功的基石，劉老師教誨我們認(rèn)識(shí)了大自然，懂得了人體結(jié)構(gòu)，同時(shí)也走進(jìn)了動(dòng)物世界，這就是我們的良師。
我們的老師作文10
我們的老師，
您是無私奉獻(xiàn)的園丁，
用汗水來滋潤我們這些花朵；
我們的老師，
您是一棵繁茂的大樹，
用軀干來保護(hù)我們這些嫩葉；
您現(xiàn)在卻要離開我們，
我們這些花朵即將要枯萎；
您現(xiàn)在卻要和我們告別，
我們這些嫩葉即將要掉落；
我們離不開您，
我們永遠(yuǎn)的老師。
您那溫馨的面孔，
讓我們感到很溫馨，
您那動(dòng)聽的聲音，
讓我們感到很欣慰。
我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，
但我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住著您。
您永遠(yuǎn)是我們的老師，
我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
開始，
我們是用掌聲歡迎您，
現(xiàn)在，
我們卻是揮手與您告別。
我們的老師，
我們永遠(yuǎn)的老師，
您的學(xué)生，
您永遠(yuǎn)的學(xué)生；
我們的老師作文11
“一、二、一，一、二、一……”王老師有節(jié)奏地喊著口號(hào)。我們踏著整齊的步伐堅(jiān)定地向前走去。看，這是我們?cè)跍?zhǔn)備校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的啦啦操呢。我們又激動(dòng)又興奮，還有點(diǎn)緊張。但我覺得最緊張的是參加在我們隊(duì)伍中的班主任——王老師。
“下面向我們走來的是四（7）班，她們陽光、向上……”我們自信地走上了舞臺(tái)。還沒開始跳，王老師就變成了“大巨星”，好多評(píng)委都在給她拍照，可能因?yàn)槿Ｖ挥形覀儼嗟陌嘀魅螀⒓恿死怖膊俦硌荨４蠼憬阋粯拥耐趵蠋煾o張了。音樂響起來，王老師大大方方地跳起舞來，而且每個(gè)動(dòng)作都做得那么專注。她的手伸得筆直，活像一棵挺拔的大樹。我第一次知道，王老師不僅是數(shù)學(xué)老師，還是全面發(fā)展的呢。
我們跟著王老師大膽地跳起舞來，興奮地喊著口號(hào)：“四（7）四（7），齊心協(xié)力。四（7）四（7），永爭(zhēng)第一！”
評(píng)選結(jié)果出來后，我發(fā)現(xiàn)我們班得了一等獎(jiǎng)，我想這其中肯定有我們的“巨星”王老師不少功勞呢。
我們的老師作文12
遠(yuǎn)處，一個(gè)正在認(rèn)真地批改著作業(yè)的人，就是我們班的班主任兼語文老師——周老師。
近看語文老師的眼睛大大的，一張能說會(huì)道的嘴巴，一對(duì)順風(fēng)耳在上課的時(shí)候，隨時(shí)隨地地聽著周圍有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，一旦被他聽見上課講話，他就會(huì)馬上用眼光“殺”死那個(gè)同學(xué)。老師的那一撮有著“千年歷史”的胡子，讓本來年輕有為的他變得像40多歲的人似的！在他身上，擁有“標(biāo)志性”稱號(hào)的當(dāng)然是他的頭發(fā)，一卷一卷的！他還有著一絲不茍的態(tài)度，無論你什么時(shí)候去問他題目，他總能條理清楚地給你把這道題講解下來，直到你弄明白為止。
中午，他還經(jīng)常陪我們玩“誰是臥底”呢！
一次中午，老師把我們五個(gè)同學(xué)聚在了一起玩“誰是臥底”。游戲開始！我們每個(gè)人都抽了一張紙，有些人露出了神秘的笑容，讓我有點(diǎn)倒吸一口冷氣，開始闡述了，第一個(gè)同學(xué)說完后我就知道我是椰子，其他人是榴蓮，為了掩人耳目，我就跟著他們的來描述，直到只剩下最后三個(gè)人的時(shí)候，老師本來覺得我很可疑，想要選我，但是后來因?yàn)槲液屯蓝歼x了他，所以他也“無力回天”了！
我相信你們也有自己喜愛的老師，你也來介紹介紹吧！
我們的老師作文13
世界上有很多人，我最尊敬的就是我們的羅老師。
羅老師和藹可親，關(guān)心同學(xué)，同學(xué)們都親熱的叫她羅老師。羅老師有一頭黃黑黃黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，還有一張會(huì)說的嘴，她的普通話說得特別好。羅老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，只要有同學(xué)說四川話，平時(shí)和藹可親的羅老師，就變得鐵面無私，非給你把名字記上不可。記得有一次，羅老師拿著我們的作業(yè)高高興興地到辦公室批改，一改就是七、八點(diǎn)鐘。“嘩啦啦”，外面下起大雨來。羅老師才回過神來。羅老師上起課來，可幽默啦!她有時(shí)講的話滑稽可笑，有時(shí)講的話讓同學(xué)深受啟發(fā)。羅老師每天都教我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，她起早摸黑，為我們講課批改作業(yè)，還用星期天休息時(shí)間耐心地為那些成績差的同學(xué)補(bǔ)課，使他們不掉隊(duì)。一次一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師馬上把他叫到面前，語重心長、耐心地教育他，開導(dǎo)他,不一會(huì)兒，那同學(xué)就淚流滿面，點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)。我在旁邊看著，不由得心中暗暗佩服羅老師。
羅老師辛苦極了，她對(duì)我們的希望非常大，我們暗暗下定決心：一定不能讓羅老師失望!
我們的老師作文14
本來那綠樹成蔭的森林，為何會(huì)不見了?令小鳥無家可歸。本來那清澈見底的小溪，為何又會(huì)不見了?令小魚滅絕身亡。
——題記
“沙——沙”那是什么聲音?那是人們?cè)谄茐男▲B美好的家的聲音。人們過度地砍伐，不僅令變得小鳥無家可歸，而且還會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。茂密的森林能截流雨水，林中的枯枝爛葉，能緩沖雨水對(duì)地表的沖擊力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一次降雨346毫米后，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6.2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。
小魚那本來清澈的家，如今為什么會(huì)變得烏黑渾濁，小魚的尸體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來極大危害。農(nóng)民伯伯用污水灌溉農(nóng)作物，水被污染會(huì)使農(nóng)作物也被污染，人們吃了被污染的農(nóng)作物，對(duì)身體就會(huì)有一定的危害。
大自然是我們的好老師，它給了我們?cè)S多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，遵守自然規(guī)律。
我們的老師作文15
在我的生活中，一位恩師，他就是“胖虎”老師。
胖虎老師是我們的籃球教練，他身材不高，體型很大，兩只小眼睛和嘴，還有一副厚厚的鏡片，但他的課上卻十分幽默風(fēng)趣。
胖虎老師的籃球課，不像另外老師的課那樣嚴(yán)格，他會(huì)用風(fēng)趣的語言來評(píng)價(jià)我們動(dòng)作的好壞，例如有一位同學(xué)不會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，做起來十分別扭，老師就說道：“你怎么和一只鴕鳥一樣。”我們都笑了，連老師自己也笑了。
不過在我們重要的動(dòng)作比賽上，他又十分嚴(yán)格，比如我們第一次比賽：因?yàn)槲姨o張，導(dǎo)致傳球也沒傳好。于是他就把我叫下了場(chǎng)，但他的嚴(yán)格與常人不同，胖虎老師先讓我觀察了一下別人的動(dòng)作，說：“你仔細(xì)看看別人的動(dòng)作，補(bǔ)自己的短處，你的優(yōu)點(diǎn)是……”話還沒說完，一聲哨響，我們隊(duì)下場(chǎng)了。教練大聲斥責(zé)那些罵隊(duì)友的人，他吼道：“打籃靠的是團(tuán)結(jié)的力量，非而非個(gè)人英雄主義，只要你們團(tuán)結(jié)就不會(huì)輸！”這句話使我深刻的受到了教育，了解了什么叫團(tuán)隊(duì)合作。
胖虎老師教會(huì)了我團(tuán)結(jié)，也令我明白了不珍惜隊(duì)友的人連替補(bǔ)都不如。這位長相不太帥的老師，卻令我明白了這個(gè)道理。
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