精選老師的溫暖作文四篇
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的溫暖作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的溫暖作文 篇1
任老師是我二年級的班主任，她有著一頭卷發，戴著一副深紅色眼鏡。她對我們嚴肅中帶著慈愛。
記得在一次運動會上，我被選中了，馬上要到我了，任老師怕我熱就彎下腰來親切地問：“要不要脫掉外套啊？”我不好意思拒絕她，便點了點頭。她輕輕地把我的外套脫掉，然后幫我把我分配到的號碼布貼到背后。那一刻，我心里無比溫暖。比賽結束，我幫班級爭了一份光。回教室的路上，她和我有說有笑，那一刻我和她一樣特別開心。
還有一次，是在開學第一天，我因為看了一部動漫，一時心血來潮，剪了短發，剪后我后悔極了，那理發師幫我剪得也太短了點，看上去就像男生一樣。這一點小變化也被任老師發現了，她像是我的朋友一樣問我：“誰叫你剃短發的？我覺得你長發好看。”我又不好意思說自己想剪，于是就說：“我媽媽。”唉，媽媽我對不起你啊！任老師對我笑了笑便說：“這樣啊。”
現在我上五年級了，很少看到任老師，不知道她是否還記得我。在她的教育下，我二年級上下學期都獲得了品學兼優，我深深地感謝任老師，在我那不懂事的時候，帶給我那么多溫暖……
老師的溫暖作文 篇2
老師，一個多么偉大的職業，一個多么溫暖的詞語。每當聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩時，我的腦海里便會浮現出那件感人的`事。
那天是星期三，我被選上參加“十優百佳”小記者活動。我中午來到學校會議室進行練習。
練了一會兒，我有些氣餒，老是達不到自己想要的水準。這時臧老師走了過來親切地安慰我。看著老師鼓勵的眼神，我的心逐漸平靜了下來。臧老師左手拿著稿子，右手拿著筆，對我說：“來，你先讀一讀第一句。”我讀了以后，老師指導我說：“這一句說明了當小記者是你的夢想，你要有一種歡樂的語氣。”并在紙上做了標注讓我注意。就這樣，我們把整篇演講稿都過了一遍。啊，我當時的心情不知有多激動，我從沒有和老師這么近的交流過。當時，一股暖流流遍全身，我心里有一種說不出來的溫暖。
在我休息時，有點冷，打了兩個噴嚏。臧老師右手拿著衣服，左手拎起袖子，為我穿好衣服。頓時，我感到愛的溫暖。以前，只是覺得老師十分嚴厲。但這次，讓我體驗到的是愛，是溫暖，是母親般的感覺！
愛，無所不在。老師，不僅傳授了我知識，還帶給我母親般的溫暖！我會用自己的成績來報答您！
老師的溫暖作文 篇3
冬天太過凄冷，應該沒有多少人會喜歡它，秋天太過單調，沒有多少人愿去認真地欣賞它，夏天太過悶熱，也沒有多少人愿去贊美它，而春天，溫暖，和煦，生機勃勃，讓人一下子便記住了它。由此，我想到了我的語文老師——鄔老師。
她外表樸實無華，但是她的內心世界卻豐富多彩。
她學識淵博，有著豐富的教學經驗。在開學的第一節語文課上，她用流利，普通話給我們講了三個對歷史分別有不同影響力的人的生平事跡，最后總結成一句話：一切皆有可能。她讓我感受到了在未來的人生中存在的諸多變數，也啟示我應把握好人生，同時也讓我在學習這條路上看到了希望。
語文這一學科，本來背誦文言文，古詩詞都十分枯燥乏味。而語文老師并不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段，讓我們理解，再領著我們一句一句背，她讀一句，我們背一句。背完一段，再接下一段，段段如此。果然，效果甚好，背書的效率有了很大提高，比我們自已背節省很多時間。我心里不住地慶幸，遇到如此精明的老師，語文成績提高有望了！
語文老師很尊重學生，她從不拖堂，到下課時間就下課，到放學時間就放學，從不占用學生時間。甚至有時講到一半，只要下課鈴一響，她就“收工”。她從沒對學生們說：“同學們，我可能要拖點時間把這道題講完”。
因此，有好多節課，她都是把題講到一半就中斷了，但她并不像某些教師一樣，剩下的是一下課就忘了，而是在下一節語文課上主動提出“把上節課的尾巴割掉。”她嚴謹的教學態度，不得不令我敬佩。
雖說語文教師博學多識，教學嚴謹，但她有一個最大的缺點，那就是心太軟，對學生，她從不下狠心，從不以冷眼相對。
比如說有的同學在黑板上默寫古詩詞，若是寫錯或是不會寫，語文老師不會大聲呵斥他，會走到那位同學面前拍他肩膀或腦袋，邊拍還邊念叨著：“你這個小迷糊呀，”“不會了吧”“上課不認真記。”她講一句拍一下，惹得全班同學都忍不住笑出聲來。但那位同學也不笨，在同學們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。
正因為語文老師的溫和，班上總有幾個調皮的學生在語文課上搗亂，被語文老師逮到，他們也不慌不忙，即使因為他們知道自己頂多被語文老師苦口婆心地勸導一番，絕不致于被訓的顏面盡失。
現在冬天已經來臨，但能和鄔老師共度冬天，我覺得不太冷。
老師的溫暖作文 篇4
“小時候我以為你美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。”每當吟唱起這首歌，我都會想起為我們日夜操勞的老師。我似乎看見那其中的一根頭發是為我而白，一絲皺紋是為我而生。而夏老師就是其中的一個典范之一。
夏老師，你就如一泓清泉，滋潤我干旱的心田；夏老師，你就如一束陽光，溫暖我幼小的心田。夏老師，你就如明燈，為我指引前方的方向。
那一次，您批評了我們，其實是想幫助我們；那一次，您打了我們，其實是想改正我們的缺點。那一次，您表揚了我們，其實是想讓我們再接再厲。
這次期中考試過后，我們四科成績都不太理想。在發語文試卷時，全班鴉雀無聲，安靜的連自己的心跳聲也能聽見。您給我們講了許多大道理，其實是想讓我們知恥而后勇。您批評并且打了我們，但我知道每打我們一下就像打在自己的身上一樣疼。老師的苦心哪個人不知道？有哪個老師會不喜歡自己的學生？
夏老師，誰也不知道您為學生付出了多大心血；誰也不知道您為學生在背后偷偷流過幾次眼淚；誰也不知道您對學生寄予了多大期望。但是，夏老師，您是偉大的！您既然選擇了老師這條光榮的道路，就說明您有一顆無私奉獻的心。陶淵明說過"捧著一顆心來，不帶半根草去。“”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“這是李商隱在《無題》中的詩句。從古至今，贊美老師的詩句數不勝數。這一個個有力的證實，不正說明老師的事業是如此偉大嗎？
夏老師，花兒以它馥郁的花香作為對哺育它大自然的回報；那我就以學習上的進步向您表示感謝吧！
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