唱反調(diào)游戲作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的唱反調(diào)游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
唱反調(diào)游戲作文1
“哈哈……”這是哪里傳來(lái)的笑聲，噢！原來(lái)是五一班范老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們玩“唱反調(diào)”游戲呢！
游戲前，老師先宣布了游戲規(guī)則：“只要我一喊口號(hào)，你們就做相反的動(dòng)作，比如：我說(shuō)舉右手，你們舉左手，知道了嗎？”我們迫不及待的回答：“知道了。”
游戲開始了，老師說(shuō)：“舉左手。”全班同學(xué)舉起右手，還東張西望，忽然，全班同學(xué)的目光停留在李嘉琦身上，因?yàn)橹挥欣罴午e的'是左手，同學(xué)們搶著說(shuō)：“李嘉琦做錯(cuò)了，李嘉琦做錯(cuò)了……”李嘉琦這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，把右手舉起來(lái)了，逗得我們哈哈大笑。接著，老師又說(shuō)：“放下。”同學(xué)們都很聽話，忘了是在游戲中了，紛紛把手放下了，一些反應(yīng)快的同學(xué)感覺不對(duì)，又趕快把手舉起來(lái)了，我也猛然醒悟，這回老師也笑了，一些反應(yīng)慢的同學(xué)，還不知道怎么回事，呆住了，直到有一個(gè)同學(xué)提醒他們，他們才回過(guò)神來(lái)，全班同學(xué)哄堂大笑。雖然天氣寒風(fēng)刺骨，但校園里卻春意融融，同學(xué)們的笑聲帶著融融春意飄了出去，越飄越遠(yuǎn)……
之后，老師又說(shuō)了很多口令，因?yàn)橥瑢W(xué)們吸取了教訓(xùn)，所以都對(duì)了，老師很高興，她知道，我們懂得了一個(gè)道理：做事一定要專心，心不在焉，一定會(huì)出錯(cuò)，錯(cuò)了要及時(shí)改正喲。
唱反調(diào)游戲作文2
今天，烈日炎炎，但我還是興沖沖的去快樂(lè)作文上課。
課堂上我們玩了一個(gè)別開生面的游戲——唱反調(diào)。
老師說(shuō)完了游戲規(guī)則，我們個(gè)個(gè)精神抖擻目不轉(zhuǎn)睛的坐在那。只聽老師說(shuō)：“大”，我們說(shuō)：“小”，并把手合的緊緊的，突然我發(fā)現(xiàn)張嵐把手張的大大的，然后又機(jī)靈的把手合攏。我噗呲一下笑了，特別得意。老師又下令“起立”，我二話不說(shuō)一下子站了起來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，拍著腦門說(shuō)：“唉，這下我不能再三心二意啦”，我趕快坐下，同學(xué)們的笑的更厲害了。我都有點(diǎn)不好意思了，但還是豎著耳朵聽老師下的指令，只聽老師說(shuō)：“哭”，教室里笑聲四起，“哈哈哈哈哈哈……。”，老師又說(shuō)：“笑”，教室瞬間變成托班，“哇哇哇哇哇哇…。”。漸漸老師的節(jié)奏越來(lái)越快，我們的'出錯(cuò)率越來(lái)越高。此起彼伏的笑聲在我們的腦海里纏繞著，我們玩的不亦樂(lè)乎。老師又說(shuō)：“坐”，張藝萌剛快速坐下的同時(shí)她的同桌把她的椅子拿開了，她一下子坐在了地上，教室里哄堂大笑。同學(xué)們還沒笑完，李響就把王涵頭發(fā)抓了一下。王涵往前一靠，假裝摔在了地上，還做出抽搐的樣子，逗得同學(xué)們大笑不止，有的同學(xué)笑的直不起腰，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的同學(xué)笑地捂著肚子……就在這時(shí)下課鈴響了，大家都還沉迷在游戲中，根本不想下課。
我真希望以后能經(jīng)常玩這樣的游戲！
唱反調(diào)游戲作文3
今天早上，我們一到教室，老師就宣布：“我們今天來(lái)玩‘唱反調(diào)’的游戲”。我們聽了，高興得手舞足蹈。
活動(dòng)前，老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了游戲規(guī)則。我們聽了躍躍欲試，多么希望快點(diǎn)兒開始玩游戲。老師讓我們排成一行，微笑著注視我們。同學(xué)們有的挺直了腰，有的眼睛睜得大大的.。大家一起嚴(yán)陣以待，等著老師的口令。
老師故意慢吞吞地發(fā)出第一個(gè)指令：“舉右手！”我們齊刷刷地舉左手。她夸贊說(shuō)：“真厲害！”還給我們豎起大拇指。老師緊接著又發(fā)出指令：“哈哈大笑。”我們都哭了起來(lái)。有的同學(xué)握著小拳頭，擦著眼睛，好像真的在哭；有的閉緊雙眼，張開大嘴，嚎啕大哭；有的聲音在哭，臉卻在笑……老師看著我們的傻樣，她自己偷偷地笑了。我們看見她笑了，心里想：老師好壞！幸災(zāi)樂(lè)禍。我們也不哭了，和老師一起哈哈笑。
老師沉思片刻，說(shuō)：“做對(duì)的請(qǐng)舉手。”有三個(gè)同學(xué)馬上得意地舉手，包括我。老師故意慢條斯理地說(shuō)：“你們掉陷阱了。”我們這才明白過(guò)來(lái)，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，后悔莫及。
老師口令的難度增大了，“左手摸右耳”“轉(zhuǎn)圈向前走”……我們手忙腳亂，分不清哪只是右手，哪只是左耳，身體不知怎么控制。場(chǎng)面一片混亂，教室里笑聲不斷。
我多么希望每堂課都那么快樂(lè)呀！
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