【必備】陽(yáng)光作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的陽(yáng)光作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
還記得海倫講的一句話“只有面對(duì)陽(yáng)光，才不會(huì)看到陰影。”陽(yáng)光對(duì)陰影，陰影對(duì)陽(yáng)光，陽(yáng)光在哪？
陽(yáng)光摸不到，看不到，是一個(gè)抽象的概念。
最近又看到××銀行被××人掃空，還看到因?yàn)椤痢撩茏詺⒒蛞l(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。最重要的還是官員貪污，這些都太普遍，每個(gè)人心中都有好“天使”與壞“天使”，也許在選擇時(shí)，它們就會(huì)出現(xiàn)，陽(yáng)光在哪？
還記得四年級(jí)時(shí)，我的東西被“盜”了。那一天下午，我悠閑地喝著涼白開，一邊望著筆記，思考著今天的重難點(diǎn)，突然，一只“黑”手以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把我在一旁的日記本拿走了，再以“老虎”般的速度回了房，我一乍，隨后就若無其事地寫作業(yè)了。寫完了，又到了每日一記的時(shí)刻了，我在桌上翻啊翻，怎么也找不到。我就納悶了，喝道：“老媽，你是不是又拿我日記本了？”“怎么了。”媽媽帶著高傲的語(yǔ)氣說道，“看，還真是。”“你再這樣，我就不寫了！”“哎喲，這可不行，你看你今天干得這叫什么事，我看日記本是為更好地教育教育你。”媽媽說道。陽(yáng)光，陰影，哪方能留住？后來，我就沒寫日記了，也許家長(zhǎng)的某些話，能關(guān)系到我們的成長(zhǎng)吧。
世界壞人多，可好人也有，少。例如最近這個(gè)新聞。
A君是個(gè)警官，經(jīng)常在醫(yī)院里巡邏，時(shí)不時(shí)撿到錢包，撿到后就送到失物招領(lǐng)處，喲，一個(gè)月A君撿了六個(gè)錢包，每個(gè)錢包的主人都想感謝他，可說出口，A君就說：“舉手之勞。”最后一個(gè)錢包的`主人，報(bào)給了媒體。媒體知道了就發(fā)表了文章《醫(yī)院里的“招福貓”》，一調(diào)查，醫(yī)院人多，掉錢包的人肯定很多，其他警官也能撿到錢，只是自己拿起來，只有A君是個(gè)品質(zhì)高的人。
陽(yáng)光，有對(duì)立的便是陰影，你是哪一種？又在哪一個(gè)群體中生活？
陽(yáng)光作文 篇2
雨和陽(yáng)光，蘊(yùn)含了大自然的智慧。
生在北方的人，雨并不少見，但北方的雨不似南方的雨般冗長(zhǎng)，它來似疾風(fēng)，去如閃電。短暫的轟轟烈烈后就杳無音訊了。北方的雨，有著剛強(qiáng)的真性情，雨聲處體現(xiàn)著移山擊石，箭劍交錯(cuò)的豪情，相比于北方的雨，南方的雨更具溫情，使我沉醉，淅淅瀝瀝的雨。并不大，卻可以下許久，輕輕地，柔柔的，于潤(rùn)物細(xì)無聲中吐露溫情。打在手心中，癢癢的，涼涼的，給人清爽的印象。因?yàn)檫@溫柔的雨，給濃妝淡抹總相宜的江南平添了一份清麗，累積了一份底蘊(yùn)。因?yàn)榕c，給如墨勾勒的江南渲染了如夢(mèng)似幻的境域。看雨打芭蕉葉、聽夜雨漲秋池、觀梧桐兼細(xì)雨。細(xì)數(shù)無邊絲雨細(xì)如愁的惆悵，賞冷雨退卻了喧囂浮華的沉穩(wěn)。
下雨屬于細(xì)想回憶的人，喜歡賞雨的人可能心中裝滿了故事。回憶崢嶸；意氣風(fēng)發(fā)，或辛酸往事，通通分散飄零在雨中，一件一件，在雨中逐步拾起過往的記憶。煙雨朦朧的籠罩著周遭萬(wàn)物，紛紛細(xì)雨中給人以處世不驚、閑庭信步的泰然。氤氳著雨天獨(dú)有的`氣息。而晴天則不同，強(qiáng)烈，熱情，給人以炙熱的情感。而過去的我總認(rèn)為晴天美麗燦爛的有些不真實(shí)，在晴天，似乎總能與生龍活虎、馳騁飛揚(yáng)纏繞聯(lián)系，在綠茵地里，在驕陽(yáng)如火的下午打一場(chǎng)比賽、踢幾腳球，熱烈的揮灑汗水，迸發(fā)晴天獨(dú)有的活力，熱情奔放，明媚耀人，似乎就連斑駁在地面上樹葉的倒影，都迫不及待的想要展示青春的活力，這樣的熱情如此的活潑，讓人難抑心中的激動(dòng)與亢奮，使人無法停下腳步，平穩(wěn)的呼吸，追尋平靜，傾聽天籟的寂靜。所以，我更加喜歡洗盡人間煙火的素雨。小時(shí)候，喜歡雨是因?yàn)橄矚g下雨后泥土中清新的芬芳。可以打著我的那把花色的小傘。聽雨，聽那大自然創(chuàng)造的天籟，當(dāng)聽到雨滴滴落在雨傘上叮叮咚咚的聲響，真有一點(diǎn)“大珠小珠落玉盤”的雅致。此景空靈美好，此心寂靜歡喜，這是我記憶中的雨。
隨著時(shí)光飛逝，感慨如白駒過隙，日月如梭的光陰時(shí)，我長(zhǎng)大了，當(dāng)知識(shí)不斷充實(shí)武裝大腦時(shí)，這是我發(fā)現(xiàn)，雨水，帶來平靜，撫慰心靈，而陽(yáng)光，明媚耀人給人溫暖。我們是需要陽(yáng)光的溫暖來升溫趨于寒冷的心，也需要雨水去洗滌清理染塵的心，這是大自然的智慧。
沒有“也無風(fēng)雨也無晴”的淡然，也沒有凄風(fēng)苦雨的悲慘，自然是平衡的，一切都是大自然的饋贈(zèng)，看，陽(yáng)光微斜，暖暖的照在我們心間，融化一切堅(jiān)冰與寒冷，瞬，一滴雨露緩緩滑入手心，沖凈心中的塵埃，啊，這是太陽(yáng)雨，晴與雨的完美融合，使我們充分領(lǐng)略大自然的禪意，自然之道，從亙古都如今，未曾改變，大自然給予萬(wàn)物生命，帶來世事輪回，詮釋圣賢之道，踐行自然規(guī)律，創(chuàng)造悲歡離合，而晴與雨，詮釋了大自然的哲理。
熱情與平靜兼有，才能平衡。這是太陽(yáng)雨的內(nèi)涵，也是大自然的真諦。太陽(yáng)正好，下著雨，無聲無息間具有一種和諧與平衡的禪意。
陽(yáng)光微斜，內(nèi)心不再傾斜，微風(fēng)拂來，大步迎接明天。
陽(yáng)光作文 篇3
我不去想，是否能夠到達(dá)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程……
攀登之旅
一個(gè)微風(fēng)拂面的早晨，我一手一小傘，一手搭肩身披陣陣細(xì)雨，開始了我的攀登之旅。
只見那山間云氣繚繞，貌似直入云霄，河水向遠(yuǎn)處涓流，頗有“不可知其源”之感。漸漸地，行至半山腰，雨點(diǎn)兒開始飛舞，噼啪噼啪地打在傘上，地面上布滿了潮濕的青苔，一失足就會(huì)跌下萬(wàn)丈深淵去，榨出我一身冷汗。
在徘徊不定時(shí)，又有一股無形的力量驅(qū)使我前行。我便咬著牙，砥礪向前著，奮進(jìn)著。正因?yàn)椤坝懊婊ǘ嗌伲钡侥仙讲粚偃恕！闭鞣щy，努力前行！
到了這座山的.頂部，見一寺。旁邊有竹林環(huán)繞，青翠欲滴，做于石凳，聞水聲潺潺，有鳥啼鳴，向下瞭望，真乃奇景也！微風(fēng)送來，撫摸我的勝利的喜悅，吾感豪情，曰：“此乃‘一覽眾山小’之樂！”
這一回登山，因?yàn)闊o所畏懼地向前，所以抵達(dá)。
練字之旅
世間之事，形迥而質(zhì)同，那一次練字之旅亦如登山之旅。
還曾記得自己許下的日連一張字的雄心壯志，還曾記得誓要把字練得筆力遒勁，矯若游龍。
但堅(jiān)持不易。人困了，筆乏了。要不要繼續(xù)堅(jiān)持呢？心中退卻的念頭冒了出來。
成功與失敗仿佛是兩個(gè)不同音符，敲擊著我的心扉。
堅(jiān)持不易，所以美麗，堅(jiān)持不易，所以更容易錘煉吾心。我深深吸了一口氣，繼續(xù)投身在這一次文化之旅中。
一筆一畫間，仿佛劃出了道道靈泉。我與字帖里的書法大家渾然一體，推心置腹，體味到了王羲之的“飄若浮云，矯若驚龍”。還有顏真卿的鋼筋鐵骨讓我佩服，各位書法名人似乎向我吞吐著心間話語(yǔ)，辛酸與歡樂，憂愁與悲憤融入一筆一畫之中。
這一次練字，因?yàn)轫频Z堅(jiān)持，所以收獲。與其說練的是字，不如說磨礪了整個(gè)“心”，整個(gè)自我。它告訴我所有成功離不開汗水，離不開勤奮。
我收拾行李，又要踏上下一座山的攀登之旅了，我知道縱然前路漫漫，地獄之火焚烤，只要奮力前行，便可望見天上繁星萬(wàn)千……
一場(chǎng)旅行，啟迪了我的心靈。
一次堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)景萬(wàn)般美好。
陽(yáng)光作文 篇4
春天隱隱地撩開了她那嫵媚動(dòng)人的頭發(fā)，天空一點(diǎn)點(diǎn)地散去了春寒料峭的鉛灰色樣貌，灑下萬(wàn)道金光。路旁高大的香樟，過濾了厚厚的陽(yáng)光，灑下來的，是細(xì)細(xì)的金色斑點(diǎn)。
抬頭看，在陽(yáng)光照耀下，原本繪著奇異身影的山，隱隱讓人感覺猶如夢(mèng)境；川流不息的車輛，竟清一色變成金色的圓點(diǎn)兒，閃爍著，搖曳著；高大的樓房，仿佛木房子似的，被時(shí)間留下了磨痕——在陽(yáng)光下，一切都失去了原本的形狀。
陽(yáng)光從枝葉間穿透下來，變?yōu)橐粔K一塊很小的碎片，紛亂地掉落在我的窗前，就像那些散落在我心口的夢(mèng)一樣。
在我很小的時(shí)候，我夢(mèng)想著成為一個(gè)科學(xué)家，為國(guó)家的富強(qiáng)作貢獻(xiàn)，當(dāng)我再大了點(diǎn)的時(shí)候，我決定當(dāng)個(gè)老師培育下一代，后來我想當(dāng)一個(gè)偉大的作家，寫出流芳百世的作品，然后我又想成為一個(gè)暢銷小說家，有很多很多的錢，當(dāng)我五年級(jí)時(shí)我想成為北大的學(xué)生，后來想想認(rèn)為能進(jìn)復(fù)旦就很不錯(cuò)了，而現(xiàn)在我只想考到好些的初中——就這樣，我的夢(mèng)想一直在改變，就像陽(yáng)光璀璨的光芒照耀下漸漸失去了形狀的萬(wàn)物一樣。說好聽點(diǎn)，這是“一切從實(shí)際出發(fā)”；說難聽點(diǎn)，我的夢(mèng)想就像陽(yáng)光一樣，撞到琉璃瓦就換了個(gè)方向，真是越來越世俗了呢！
窗外的`鐵欄桿被嵌上了金邊，寫字樓的琉璃瓦反射出一大片厚厚的夕陽(yáng)，它蓋住了空氣中彌漫的塵埃，混沌地灑向大地。山被橘紅渲染而蒙上了一層面紗，車子被抹掉了色彩，天邊濃濃的橘紅給整個(gè)城市和塵世畫上了波浪形的魚尾紋，一切如夢(mèng)如幻，似夢(mèng)非夢(mèng)……
整個(gè)世界失去了形狀，像是一曲染上色彩的挽歌，整個(gè)世界失去了形狀，所有人都換上了嶄新的面孔，或是感激，或是憤懣，或是忐忑，或是無以名狀的悲傷，抑或是頭涔涔而淚潸潸。
我又想到了那七個(gè)夢(mèng)想。這七個(gè)光天化日下的夢(mèng)想，仿佛在我眼前融合，融合成一個(gè)朦朧的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，抽象為一幅明亮的油畫，用色絢麗，光線如耀眼的陽(yáng)光一般明媚，有著直指人心的純粹的快樂，成為我心底塵封的秘密。
夕陽(yáng)的照耀下，我決定了方向——快樂地生活下去吧，讓我的夢(mèng)開出一朵朵美麗芬芳的花吧！
陽(yáng)光作文 篇5
“心情的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨。”
——汪國(guó)真
心存快樂，則看山山秀，看水水清，看天天藍(lán)，看花花艷；心存悲哀，則看云云黑，看雨雨殘，看天天暗。心境不同，則所見不同，所悟亦不同。
獨(dú)立江頭，有人發(fā)出“不盡長(zhǎng)江滾滾來”的豪壯感慨，也有人發(fā)出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆。在無邊的海上，有人會(huì)為大海的浩瀚而驚嘆不己，也有人會(huì)面對(duì)大海的宏大而嗟嘆個(gè)人的渺小。夜空中有一顆流星劃過，有人會(huì)說：“唉，美麗只有一瞬。”亦有人說：“呀，雖一瞬卻很美麗。”一朵花凋謝了，有人會(huì)哀嘆：“美麗己不屬于你了。”也有人會(huì)高興地說：“我從你的凋謝中看到了果實(shí)！”
由于人和人不同，所以心境也不相同，以至看一個(gè)事物會(huì)有不同的結(jié)果。有人能從一個(gè)事物中得到快樂，受到啟示；而有人卻從中得到煩惱，得到苦悶。要想過得快樂，過得精彩，我們須調(diào)整我們的`心態(tài)，凈化我們的心境，提高我們心境的透明度。
心存感激，我們就會(huì)看到許多好心人在你周圍，他幫你，你幫他，和和睦睦，世界是如些溫暖。
心存希望，你就會(huì)看到彩云，看到星星，看到月亮。任何人覺得不可能的事情，你就能把它變成可能，心存希望，你眼前就會(huì)有無限光明。
心存陽(yáng)光，你眼前就會(huì)出現(xiàn)一片春天，草兒好綠，花兒好香，你的心情一定時(shí)時(shí)舒暢。
有了這種心境，站在山頂上你就會(huì)說：“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。”站在竹筏上泛游，你就會(huì)說：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”站在困難面前，你會(huì)說：“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”站在孤獨(dú)失意面前，你會(huì)說：“莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”
所以，你敢說：“把心扉朝著太陽(yáng)，眼前就永遠(yuǎn)沒有黑暗！”
陽(yáng)光作文 篇6
總有一個(gè)黑暗的角落，在我們看似充溢陽(yáng)光、洋溢快樂的生活里，默默吞噬著我們。在我們?yōu)榱松毝_心時(shí)，緊接著的繁忙工作重重壓著我們；在班里的學(xué)霸考了第一名，全班人都為他祝賀時(shí)，沒人看到他每日付出的不眠之夜；在自己的女兒總是把自己關(guān)在房間不與父母言語(yǔ)是，父母認(rèn)為她的不懂事，都是日復(fù)一日在壓抑的環(huán)境下冷淡的心。據(jù)研究，全球抑郁癥患者劇增超過三億，我國(guó)抑郁癥患病率達(dá)到百分之2.1。龐大的數(shù)據(jù)讓我們重新認(rèn)識(shí)到，身邊人眼中暗淡的光，和夜夜的不能入眠。
隨著時(shí)代的快速變化，我們的生活環(huán)境也越來越好，生活內(nèi)容也逐漸豐富。當(dāng)然，這有利也有弊。雖然我們的生活越來越有趣與繽紛，不一樣的聲音也是在每個(gè)生活角落充斥著。身邊許多活生生的例子，讓人心寒而心疼，那些暴力者，與受害者。
舉一個(gè)現(xiàn)在身邊常見的例子。現(xiàn)在街上有了許多身穿漂亮且華麗的小裙子的女生，也有身穿制服裙的女生，還有身穿漢服的女生，她們都是在過著自己漂亮且精彩的生活，可是社會(huì)上總是有不友善的聲音，校園欺凌、出街的歧視，都是對(duì)這些女孩子的傷害。有意無意的幾句話，就能成為毀掉一個(gè)人的兇器，語(yǔ)言暴力更具有傷害力，更何況有一些還是心智尚未成熟的女孩子，不知所謂的謾罵和欺凌，讓一個(gè)以后有著大好前程的姑娘從此烙下了心理陰影，真是殘忍！
而我們都知道，語(yǔ)言暴力的嚴(yán)重性與傷害更可以說是致命的。特別是最近的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因?yàn)閷?duì)用戶的隱私保密，許多人都可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上為所欲為，更加加重了網(wǎng)絡(luò)上的戾氣。比如明星愛豆這種公眾人物，是一舉一動(dòng)都在大眾的眼里的，而不了解一個(gè)人就隨意誤解扭曲，甚至散播。不知人而不評(píng)人，是最基本的素養(yǎng)！在網(wǎng)絡(luò)上的無端謾罵，惡意揣測(cè)，甚至是辱罵之類的，都是一群躲在屏幕后面最丑惡的`“鍵盤俠”！你可以帶動(dòng)輿論氣氛、煽風(fēng)點(diǎn)火，也可以趾高氣揚(yáng)地辱罵，做著“鍵盤俠”的先鋒！也可以冷眼旁觀，冷嘲熱諷或是墻頭草，哪邊輿論哪邊倒，就像是隱形殺手，或是雪崩前任何一朵勇闖天涯的雪花，而這種人，就像是披著面具的小丑，滑稽而令人厭惡地，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上大聲唱著你的“花臉戲”。
但是，總有心懷善意，目光善良的人，會(huì)在某個(gè)的角落，默默安慰、默默鼓勵(lì)著陌生人，做著最可愛的表情來逗你笑，所以，對(duì)于惡評(píng)，我們坦蕩者自是無所畏懼，不予理睬，他們用惡意揣測(cè)世界，是因?yàn)樗麄儧]有領(lǐng)略到世界的繽紛美好，是他們的損失。要知道，每一個(gè)對(duì)生活溫柔以待的人，都會(huì)收到生活以善意的饋贈(zèng)。就像是陰霾中的陽(yáng)光，你要相信世界是有善意的，上帝給你關(guān)了一扇門，就會(huì)給你開一扇窗，加油，陌生人！
陽(yáng)光作文 篇7
第二天，男孩把畫和信交給了老師。老師接到畫和信后，大吃一驚，畫上的太陽(yáng)真的很活潑，覺得男孩并沒有撒謊，同時(shí)老師也半信半疑，心里想：“雖然畫面畫得很活潑，但實(shí)際上是這樣的嗎？”老師決定第二天親自到現(xiàn)場(chǎng)去看個(gè)究竟，因?yàn)檠垡姙閷?shí)嘛。
第三天一早天還沒亮老師就開著車出城去了海邊，一到海邊，老師就被這美麗的.景象迷住了：太陽(yáng)還沒有出來，但是在哪天與海的交界處已是一片緋紅，像是鑲嵌了一道紅邊。她看的醉了，隨后她看見太陽(yáng)微微探出了頭，但很快又害羞似的閃了回去，然后再探出一點(diǎn)，一點(diǎn)......就這樣，太陽(yáng)像個(gè)頑皮的孩子一樣跳躍著，終于露出了海平線，那太陽(yáng)隨著海面的波紋起伏蕩漾。真的是美極了，這下老師也無話可說了，應(yīng)為她也認(rèn)為太陽(yáng)是活潑的。
當(dāng)天下午，老師拿著這幅畫來到班上，雙手把它展開，指著畫問：”同學(xué)們，你們覺得這太陽(yáng)活潑嗎？同學(xué)們不約而同的說道：“活潑！”下課了，老師把男孩叫到辦公室，當(dāng)著全辦公室老師的面，向男孩道歉。
放學(xué)了，男孩聽見了風(fēng)在樹林里穿梭，發(fā)出沙沙聲，覺得風(fēng)也是活潑的。頓時(shí)感覺全世界的任何東西都是活潑的，
陽(yáng)光作文 篇8
清晨，第一縷陽(yáng)光灑在了我的臉龐，回眸從前，才恍然，那一縷陽(yáng)光陪伴了我五年——題記
“王老師！您沒事吧！”“我去拿巧克力！”滿臉焦慮的我們手忙腳亂，隔著教室門窗都能感受到緊張的氣氛。
王老師被扶去了辦公室，同學(xué)們疲憊地趴在了桌上，空氣像被凝固了一樣，有些同學(xué)紅腫的眼睛中還帶著紅血絲，大風(fēng)拍打著玻璃，雨點(diǎn)飛濺到窗臺(tái)┄┄
閉上眼睛，剛剛的事浮現(xiàn)在我的腦海里┄┄
在數(shù)學(xué)課上，身體欠佳的王老師突然頭腦發(fā)昏，兩腳站不穩(wěn)，一下就坐在了離她最近的凳子上，我們這才反應(yīng)過來——原來王老師的低血糖又發(fā)作了，就這樣，我們緊張、焦慮、不安。
這天，雨下得是如此之大、之急，悶悶不樂的我們邁著沉重的步伐走回了家。
我躺在床上，心想：王老師明天一定不會(huì)來學(xué)校了，不知道她身體怎么樣，要不要打個(gè)電話？可我遲遲下不了手，雨淅淅瀝瀝地下了一個(gè)晚上，霧蒙蒙的。
一夜未眠。
鈴聲響起，我一大早跑去學(xué)校，可教室里早已來了好幾個(gè)人┄┄
數(shù)學(xué)課開始了，一個(gè)瘦長(zhǎng)的身影徑直走進(jìn)了我們的教室，她原本有神的眼睛上增添了濃重的.黑眼圈，疲憊的臉上掛著一絲淡淡的微笑。
我們定神一看，啊！是王老師！我十分費(fèi)解，本該休息的她竟然來到了學(xué)校！王老師似乎有讀心術(shù)，她說：“現(xiàn)在可是期末沖刺，我不上數(shù)學(xué)課，誰(shuí)來給你們上？”王老師頓了頓，“上課！”“起立！”這句話一直在教學(xué)樓回蕩┄┄
陽(yáng)光何必去苦苦追尋，在你成長(zhǎng)的道路上，不正充滿著陽(yáng)光嗎？
陽(yáng)光作文 篇9
繭破成蝶，那是對(duì)生命的抗掙忽然尊重；鱘魚逆流而上，那是對(duì)生命的延續(xù)和貢獻(xiàn)；候鳥遷徙，那是對(duì)生命的保護(hù)和關(guān)愛。
在接受大自然的洗禮后，我突然感悟，那些可愛的生靈對(duì)于生命的態(tài)度是多么的令人感動(dòng)。然而，生命又是如此的脆弱。
劉和珍君向著社會(huì)的黑暗奮勇前進(jìn)，她嬌弱的生命在槍林彈雨中消散；譚嗣同為著中國(guó)的將來舍生取義，他錚錚的鐵骨倒在一片血泊之中；猶太女孩安妮望著樹上最后的一片葉子，安然的閉上了眼睛。
我知道他們有對(duì)生活的不舍、眷戀和難忘，但他們?nèi)匀辉谧詈蟮纳锍汤飺]灑著對(duì)生命的熱情，讓他們?cè)谧詈蟮纳锇l(fā)出光和亮，就像照耀在黑暗中的燈塔。
劉和珍君雖然香魂消散，但她依然敢于面對(duì)慘淡的'人生，敢于面對(duì)淋漓的鮮血，為中國(guó)后繼的勇者們指明了前進(jìn)的方向。
譚嗣同雖然橫死與菜市口，但他依然為他的堅(jiān)守的真理吶喊：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。
安妮雖然無望活著老去，但她依然用最最甜美的笑容鼓勵(lì)著每一個(gè)人，告訴他們生命的絢爛與多彩。
他們對(duì)待生命的態(tài)度，是尊重、是更有力量的延續(xù)。對(duì)于生命的態(tài)度，并不僅僅局限與生命的長(zhǎng)短，而更在與在有限的生命中去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，讓生命變得更加美好，變得更加動(dòng)人。
當(dāng)我讀到海子的“我只愿面朝大海，春暖花開”時(shí)，感動(dòng)得令我落淚。我以為他會(huì)有一個(gè)美好的未來，有一段美麗的奇跡。
然而他卻在人生最繁華的青年時(shí)代，將生命輕易的丟失。當(dāng)列車呼嘯而來。他的生命也便走到了盡頭。我不知道他對(duì)于人生是如此的絕望，以至只有死亡才能將他救贖。
但我只想說，人生只是一段旅程，只有生命才能使其得到改變。
你看中國(guó)的海倫——張海迪，命運(yùn)將其打擊得只能坐在輪椅上，我不相信她沒有過絕望，但她對(duì)于生命的熱愛使她重新振作，堅(jiān)持著讀完博士。她的故事總是激勵(lì)著每一代的青少年，讓我們相信，命運(yùn)并不可怕，生命才是最真實(shí)的美好。
如果有一天，你能發(fā)現(xiàn)生命的真諦，那么在你今后的日子里一定都是陽(yáng)光。
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