【精選】畢業(yè)作文合集4篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)作文5篇，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)作文 篇1
同去年一樣的糟糕的天氣，我們終于放暑假了。不同的是，去年的依依不舍此時已蕩然無存。或許曾經(jīng)不舍的是那座最新的教學樓，也或許是在那些樹下的美好記憶。忽然間發(fā)現(xiàn)，高二的一年里，竟沒有什么在夜里漫步在樹下的記憶。高二最多的是那間像山洞一樣的教室，沒有什么不舍；最多的是下午放學時夕陽西下的.幕幕柔和，因為以后還有機會見所以也沒什么不舍。因為在這個季節(jié)里，見到了小小世界里的無限的黑暗，察覺到自己活在一個個陽光下的謊言里，所以一切都無所謂了，只等著明年畢業(yè)就好了。終于知道，高一時的那些豪言壯志，那對學習的無限的熱情，對知識的無限的渴望已漸漸淡了淡了。老師都說學習是為了高考，高考不考還學它干什么，高考完了還學習有病呀。我感到莫大的悲哀。當學習完全變成“學習”，我們就已經(jīng)悲哀到無法再悲哀的地步了。
高二畢業(yè)了，像大休一樣沒什么感覺，因為實在沒什么好留戀的。唯一比較開心的是在我班建起了羊村，高中難有的歡樂呀，多么美好呀！這個小小世界里很難找這樣的歡樂，因為同志們都在忙，從早忙到晚，然后希望做夢的時候也忙。悲哀呀！當考試得高分時，我們失去了很多很多。我們仿佛什么都會，其實什么也不會。高三了，終于快到頭了。明年的暑假，終于可以做一點自己真正喜歡的事了。在這個小小的世界里，實在無法“舉世混濁而我獨清”，我很悲哀的必須隨其流而揚其波，?其糟而啜其?。這個小小的世界傷害了太多人，太多年輕人。哀莫大于心死。如果童心死了，快樂的心死了，這個世界就絲毫沒有意義了。
爸爸的名言：“考試未捷體先衰，長使父母淚沾襟。”這就是學生的悲哀，父母的悲哀呀！可是沒辦法，這就是現(xiàn)實。不管悲哀不悲哀，太陽每天都在那兒。快樂的一天是一天，悲哀的一天是一天，為什么要悲哀而不去快樂呢？所以呀，天天快樂吧！加油吧！
畢業(yè)作文 篇2
即將踏入中學校門的我，收拾行囊中，那本落滿灰塵的同學錄中飄落下一張卡片映著清晨的陽光格外耀眼。伸手撿起，剝開歲月殘積的灰塵，小學時的畢業(yè)照映入眼簾。
望著手中這張照片，不禁升騰起一股暖流，沁人心脾。透過架在鼻梁上的鏡片，那一張張花朵般的小臉那么可愛可親。是呀，這一名名老師、同學都是朝夕相處的知音、伙伴，同窗六載，他們早已在我心中化為那親密無間的兄弟姐妹。雙手撫摸著照片，那一幕幕與他們在一起的歡聲笑語浮現(xiàn)在眼前，暖在我的心里。“二鍋頭”、“小黃”、“消食片”、“小飛”……這些外號個性張揚，別具一格。在此看來，它們無疑是連接友誼的繩索，雖有時爭吵、有時敵對，但他們把我們永恒地連接起來，友誼在“風暴”中更加的堅強起來！望著他們的音容笑貌，怎能不是最好的享受？昔日，和他們一起努力下，我們建立了班中第一個小說、漫畫組織，并使他一天天成長壯大。在創(chuàng)作中，我?guī)讜r想放棄，畏難而退，是他們用全力支持我堅持下去，使我重拾信心。小說《六（4）班的壞小子》，漫畫《豬豬總動員》……，這些充滿了新少年的活潑、健康、向上的作品，現(xiàn)在回想起來，仍讓我自豪不已。它是我們的勞動和智慧的結(jié)晶、處女作，更是我們友誼的見證！
長舒一口氣，目光又投向了照片中間的兩位語數(shù)老師：周老師和柴老師。俗話說“一日為師，終生為父”，她們便是我的再生父母，教授我知識，教會我做人，激勵我成長。周老師，用快樂與游戲，開起了我的寫作潛能；柴老師用鼓勵和信任，使我信心十足。照片中的她們臉上洋溢著會心的燦爛的笑顏，那么和藹可親，對她們的思念一時間涌上我的心頭，久久難以平靜……
啊！我們這個可愛的六（4）班卻再也無法重現(xiàn)了。我們這些風華正茂的`追夢少年各奔東西，去追逐自己的夢想，兩位和藹的老師也在努力地培養(yǎng)著下一批“接班人”。想到這，我不禁潸然淚下……啊！我多想回到這張照片中，因為這樣，我便可以與親愛的老師朋友們永遠的在一起了。唉，俱往矣，人生總有離別，但即使離別也不能拆散我們的師生之情、同學之誼！
我擦去照片上的灰塵，放進了遠行的行囊中，銘記這段感情……
畢業(yè)作文 篇3
上帝創(chuàng)造了人，女媧創(chuàng)造了人。不管誰，人的命運始終掌握在自己的手中，每個人不同的性格造就了我們不同的一生。
我，一個普通的我，也與別人不一樣，我也有個性。我的名字叫雨中的春筍，這個名字很像我，春筍在春天發(fā)芽，努力使自己長大，風雨都不怕，堅持自己的.嫩芽受風雨的洗禮。
我與別人的不同之處我很自信。我時刻都有自己的立場，但這并不固執(zhí)。我認為這樣的我會有更多的精彩發(fā)現(xiàn)。這種性格往往會在上課時表現(xiàn)。就拿上次的科學課來說吧，老師正在講月球，月球表面有許許多多環(huán)形山，可怎么形成的，至今科學家也沒探究出來，只有兩種假設(shè)，一個撞擊說，一個火山爆發(fā)說。老師讓同學們發(fā)表自己的觀點，有的支持第一個，有的人認為第二個，大家各抒己見，暢所欲言，滔滔不絕的發(fā)表自己的觀點。這時我舉手了。我說道：“老師，我認為這兩個說法都不太準確。撞擊說認為隕石撞的，可月球上一塊隕石也沒發(fā)現(xiàn)呀？火山爆發(fā)說意思火山爆發(fā)而形成的，可環(huán)形山表面很光滑，沒有火山口的痕跡呀？”同學們聽了我這么一說，也有點動搖了。老師說：“也有可能，長大后就等你們?nèi)ヌ剿靼桑 ?/p>
我也很喜歡思考，一道數(shù)學題可以讓我不吃飯。上奧數(shù)班時，老師留了一個作業(yè)，讓我們做，一個晚上過去了，我仍沒有個頭緒。第二天早上一問同學，同學也一鍋粥，剪不斷，理還亂。我又開始想，對了，先求兩個人的速度，不對。唉，大家面面相覷，分不出你我他。我平靜了一下心情，專心致志的畫圖、計算，嘿，我做出來了！我立馬跑到老師辦公室，老師沖我來了個滿意的微笑，我心里美滋滋的。
通過這兩件事，相信大家對我有了一定的了解。我要我的滋味，口味最特別，只要通過風雨的磨練，我一定會從竹筍長成一棵完美的竹子的！
畢業(yè)作文 篇4
回眸過去，雪白的冬；碧綠的春；火紅的夏；金黃的秋。我度過了24個春夏秋冬。讓我歷歷在目。一年級的童稚，二年級的頑皮，三年級的積極，四年級的活躍，五年級的酸甜苦辣，六年級的一點一滴都讓我久久不能忘懷。書上說‘一寸光陰一寸金，老師說、寸金難買寸光陰。’時光如水一去不返，轉(zhuǎn)眼間我以小學畢業(yè)了，從當時剛剛進入小學懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰踏上這漫長的學習路程。到成為一個真正的青少年一位中學生。
六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷。在這六年中我們學得認真、讀得熱情。充滿了少年的勃勃活力，我們像一條小魚懷著對知識的好奇心，在廣闊無垠的學海里盡情遨游。在我們漫長的學習路程總有一盞啟明燈默默指引著我們。那就是老師。老師您在我們心目中是那純潔的天使，是那辛勤的`園丁，是那廣闊的海洋。敬愛的老師，我們要送您一朵花，讓您睡夢中感受到我們生命的芬芳；我們要送您一支歌，讓您在休息時聽聽我們的心聲。七月的風兒把我們召喚，新的生活讓我們向往。中學的大門向我們招手，新的集體把我們盼望。省視過去，展望未來。我們將在藍藍的天空中開辟我們自己的天地不讓我們的老師辜負厚望。
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