【精華】游戲作文合集五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的游戲作文5篇，希望對大家有所幫助。
游戲作文 篇1
我們的課余時間很豐富，可以玩很多游戲，我們最喜歡玩的是躲避球的游戲。
下課鈴聲一響，同學們便迫不及待地沖到操場，操場上歡騰熱鬧，有的打籃球，有的踢足球，還有的拍皮球……我和幾個同學找來一個球玩躲避球游戲，又用“石頭剪刀布”分出了扔球的和躲球的人。我很倒霉，成了躲球的人。
躲避球游戲的規則是：兩個扔球的人負責投擲，躲球人在畫好的圈子里躲閃，被球砸到的人就出局了。游戲開始了，扔球的'小明向小張扔了一個球，小張靈活地躲開了。另一個扔球的小軍也向小張扔了一個球，但小張又幸運地躲開了。這時，小明向我扔了一球，那個球來勢兇猛，但是我向下一蹲，球從我頭上擦著頭發飛了過去。太驚險了，我的心臟“呯呯呯”直跳。
小明向我們發起了第二輪的兇猛攻勢。他這回變聰明了，沒有莽撞地攻擊我們，而是站在原地不動，冥思苦想。小明假裝向小張扔球，小張中計了，他果然往旁邊一閃，這時小明發起真正的攻擊了，只見他使勁把球扔了過去，那球快如閃電，在空中劃出了一道弧線，小張躲閃不及，被重重地打了一下。小明看到他的詭計成功，哈哈大笑，手舞足蹈，臉上洋溢著得意的笑容。
就這樣，我們躲球的人一個接一個地被“消滅”。最后只剩下我一個人了，我靈活地躲過了一次又一次的攻擊。雖然我手疾眼快，身輕如燕，但是因為我失誤了一回，被球打到了。我們輸了，個個垂頭喪氣。小明和小張卻在一旁捧腹大笑。
雖然我們輸了，但是我卻很開心，因為游戲點綴了我的課余生活，使我的生活豐富多彩。
游戲作文 篇2
今天，我們做了一個有趣的游戲，名叫“恐怖的竹子”。
游戲還沒有開始的時候，整個教室已經沸騰起來。同學們都激情的討論著：有的說：“這節課，老師會帶我們做什么樣的游戲？”有的說：“肯定是很有意思的�！薄罢f不定是老套的游戲呢？”？討論聲越來越大。老師大聲喝道：“靜一下�！苯淌依锪⒖跳f雀無聲了。“下面我來說游戲規則。把你的右手伸平，把左手的拇指挺直，互相壓在一起�！崩蠋熃又终f“下面我來讀一篇文章。一讀到竹子，你們的食指就趕快逃跑，右手抓住別人的食指。”
好了，下面游戲開始！
同學們準備好了手勢，心情也更加激動了。老師一說到竹子這個詞時，反應快的同學立即把食指紛紛逃竄，用右手抓住別人的食指，反應慢的同學還傻呆呆在那站著。我第一次，沒有被抓住，也沒有抓到。老師又讓我們做好手勢。可我同桌王海彤用食指頂住了我的手心，令我又酸又疼，使我苦笑不得。老師還設了很多圈套，該說竹子的時候，他老是用別的詞語來代替，令我們空歡喜一場。
就在最后三次游戲中，我實現了三連冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我這時心里又盼著繼續玩下去，因為它太刺激了；不過也想得讓老師快完成游戲，因為我的手酸的'不得了。
游戲過后，老師問我們誰給你的感受最深刻。一會兒，我的同桌舉手了。說：“我覺得房寶鑫給我的印象最深刻。因為他每次都抓住了我的手指，不是我的速度不夠快，而是我光顧著抓別人了，沒有注意他這一面。他抓人的力量可真大呀，讓我的小指頭現在還疼呢！”我這時心里想：唉，我才不管你說什么呢，總之就是你自己反應慢，還怪這怪那！
這節課隨著快樂而結束了。這節課令我終生難忘。
游戲作文 篇3
今天我和爸爸玩“售貨員賣商品”的游戲，一開始爸爸當“售貨員”我當“顧客”去買爸爸的`東西，這游戲我還是第一次玩，剛開始興奮又緊張，興奮的是我我第一次真正用錢去買東西，緊張的是我擔心自己不會算帳。
爸爸要賣一本字典9.8元，我給了爸爸10元，他找給我2角。后來爸爸要角色互換，我來當“售貨員”我要賣給他一本英語書4.71元，爸爸說他沒有零錢，給了我100塊，我算了好半天也算不對，爸爸細細講解一番過后總算是算出來了。覺得很有成就感。
游戲作文 篇4
“哈！哈！哈！”， 是哪傳來的聲音？原來是快樂作文班正在玩一個有趣的'游戲，每個同學都爭先恐后，全班像炸開了鍋。
老師介紹了比賽規則：老師每人發了一張水果卡片，誰反應慢就被淘汰。
比賽開始了，每個人都忐忑不安。老師喊蘋果蹲，蘋果就蹲下去，并喊西瓜蹲，西瓜東張西望沒聽見蘋果說話，所以西瓜被淘汰了。只剩下兩個選手，他們比的就是體力了。最后冠軍是張天月。同學們有的興高采烈，有的垂頭喪氣，有的意猶未盡，想再來一次。
最后這個水果蹲游戲比的智力，體力和記憶力，我喜歡這個游戲。
游戲作文 篇5
今天，老師教我們玩紙牌魔術。開始，老師拿出一刀紙牌，將上面的第一張牌翻開，我們看到是一張“Ａ”。接著老師把第二張牌放到那刀牌的后面，再把第三張牌翻開。那是一張“二”。老師就這樣翻一張，放一張到后面。讓我們驚訝的是那些牌竟然按“Ａ”到“Ｋ的順序逐一翻了出來。
我們覺得神奇極了，立刻要求老師教我們也來玩翻紙牌游戲。老師馬上爽快地答應了。這不用說，老師當然會答應的。
老師先將牌按順序排好，然后將牌一張張地插給我們看，讓我們記住這牌是怎么擺放的。我們看得入了神。老師將牌整理好，就翻給我們看。我們看到那牌好像一些聽話的孩子似的按照順序一個個走了出來。噢，原來是這樣擺放的。這么簡單，我也會！我立刻拿起一刀牌也擺弄起來。可是，那些牌好像不聽我的話似的，賴在那里不動身。我擺弄不久，很快忘記了老師教我們擺弄的方法。我著急起來，急得我頭上都冒出了汗水來了。這時，有幾個同學在說：“排好了，排好了！”可是，他們的高興勁很快就消失了，一翻牌都“爆炸”了。我繼續擺弄著自己的那一刀牌。我終于也排好了。試著翻了幾張牌就看到錯了。于是，我們要求老師再教教我們。老師反復示范了好幾次，我們才學會了。我一試驗，看到自己居然也能夠讓紙牌聽話地按順序翻了出來。我心里非常高興，得意地看看四周，看到那些同學還都沒有完成。
后來，老師還教了我們放一張到后面，再翻一張，也是讓那些紙牌按順序翻出來。這一次，我按照前一種翻牌的經驗試了一次，可惜沒有成功。我就繼續研究小學生作文，很快我就找到了自己排牌的.錯誤，逐一糾正過來，再翻了一次。啊，這一次，我成功了！我很快將牌整理好，找到老師翻牌給老師看。等到牌全部按照順序翻出來以后，我自豪地笑了。老師點頭稱贊我接受能力強。
我看到陸嘉豪臉上露出難過的樣子，看來他沒有學會。于是，我就走過去教他，當起了小老師的角色來了�？墒�，這老師并不好當。我耐心地教了他好久，他還是不知道怎么放牌。唉，我這個小老師看來是白當了，學生居然就是學不會。這時，別的學生一個個在說：“我會了，我會了！”有的，看來是高興得太早了一點，因為把牌翻開來就出現差錯。
魔術紙牌真好玩呀！你知道我為什么第二次一學就會了嗎？那是因為我找出了排牌的規律！
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