【必備】自由作文三篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的自由作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
生活里有很多扇門。要打開門，就要先找對鑰匙。快樂之門也有一把鑰匙，我心中的這把鑰匙，叫自由。
自由是爸爸媽媽這些上班族期待的。他們說，自由，就是不用天天起早貪黑，上級布置的疑難任務(wù)不會一個接一個;自由，就是可以早點下班，回家看看孩子，和孩子們一起玩……自由就是不用被別人用無形的繩子束縛著。
自由是孩子們渴望的。他們說，自由，是不用天天被迫去培訓(xùn)班;自由，就是可以少做一點作業(yè);自由，就是周末也能過得像暑假般的輕松開心……自由就是能夠多玩會兒。
而我呢?有時我也討厭爸爸媽媽的管教。不過從其他同學(xué)羨慕的眼光看出，我的自由度已經(jīng)達到幸福的級別了——我只學(xué)鋼琴和畫畫。
我很喜歡畫畫，但是我希望畫畫不用照本宣科，而是發(fā)揮我天馬行空的'想象力的一種游戲。這樣，即使畫得有點累，我也會感到自己像小鳥般自由。
至于鋼琴，那些小蝌蚪令我厭煩。只是有些時候，在枯燥的反復(fù)練習(xí)之后，聽“樂器之王”的聲音在我指尖流淌，我會感到自己像小魚般自由。
自由是一把鑰匙，有些時候不打開也能找到快樂。開或不開，掌握在自己手中。
自由作文 篇2
媽媽，我想要點自由。這句強烈的呼吁，勾起我的很多不快。（開門見山，引出下文。）
開學(xué)了，我報完名剛回到家，媽媽就對我說：“寧寧，我?guī)湍銏罅怂膫�補習(xí)班，有三個是你暑假在學(xué)的，還有一個是奧林匹克，聽說那里閱讀和奧數(shù)教得很好，而且管理也很嚴(yán)的。”（媽媽的這些計劃，把本該屬于自己的時間給占用了。）
我聽了心想：那我應(yīng)該還有玩的時間吧！讓我算算，星期五晚上看書，星期六上午上奧林匹克，星期六晚上學(xué)寫作，星期天上午學(xué)英語，星期天晚上學(xué)笛子。作業(yè)只能在星期六下午和星期天下午做了。
天哪，我居然沒有空閑的時間了。（這里最好能寫自己沒有空閑時間的.心理感受，諸如苦惱、傷心、煩躁等，這樣才能突出自己想要自由。）
媽媽，我知道你是為了我能考上一所好的中學(xué)而嚴(yán)格要求我，可是你也應(yīng)該讓我喘口氣吧！
媽媽我想要點自由，一點自由的空間和時間，我不想像鳥兒一樣被囚在籠子里。
自由作文 篇3
我的世界是銀裝素裹，漫天飛舞的雪花裝飾了我的夢。雙魚的我總是那么的感性，心情也會隨天氣的變化有所起伏，也許可以說成矯情。經(jīng)歷了城市的喧鬧和人情世故的歷練，我變得喜歡一個人靜靜地思考，有時候是幻想；獨處的久了偶爾也喜歡深處道喧囂中，有人說捉摸不透我，我想說我只是一張白紙，只是因為這樣的簡單而沒有什么可供琢磨而已。文字匱乏發(fā)的的我也不知該如何能夠道出自己的想法，只是在聽到一兩個字和身處在了讓人足以不出戶的環(huán)境里觸發(fā)了我的遐想，原來我自由了。
也不知道是幸運還是不幸，我進入到了教育行業(yè)，我又有何德何能呢？也許時間會告訴我答案。在什么都不懂的年紀(jì)，我最想的就是可以沒有人約束的玩，肆無忌憚，然而，無論是走路還是上學(xué)，你的背后總有一雙眼睛看著你，耳邊時常還有不間斷的碎語，那是我的父母，總在提醒我注意這個，不準(zhǔn)干那個，你要怎么樣怎么樣......那時的我回天真的'想，什么時候不管我呢，我要自己的自由。
如今，再回想那時想要的自由是多么得天真和幼稚，如果沒有他們的關(guān)心和約束，我又怎么會成為一名教師呢？時至今日，我也還在盲目的追求自己的自由。入職第二年了，經(jīng)歷了孤獨，喧鬧，寧靜。我經(jīng)常都在想，為什么教育也會這么復(fù)雜？為什么不能自由的從事工作而要受限于人呢？不想被管，不想被檢查，不想被督促，也會抱怨惱騷；就這樣第一年的教育工作算是混過去了，迎接我而來的是自由，也許你會說，我會覺得很開心，終于追求到了自由？
自由的幾乎讓所有人都會絕之千里，自由的無人問津，自由的無拘無束只是一個人的世界，這種自由想想九毛骨悚然。我就是在這么個自由而又寧靜的教學(xué)點繼續(xù)我的教育生活，一個還有一學(xué)期就要退離得老教師和一個年輕好動的我，共同看管十七個孩子的所有生活，對于我的到來褒貶不一，有人會認(rèn)為我是工作不得力或者背景不行被發(fā)配至邊疆；也有人歡喜，年輕老師是被派來提交教學(xué)質(zhì)量。對于不同的看法，我有時也會開玩笑的說對啊，能力不濟就被發(fā)配邊疆了唄，或者坦然一笑而過。開始的不知所措，無助，孤寂慢慢的打磨著我的激情，消逝著我的斗志，開學(xué)了，所有的工作又必須開展，又看到孩子純真的笑臉和那充滿求知欲的眼神讓我開始思考，我該以什么的姿態(tài)面對這份寧靜的自由呢？
我是教師，我是從大山里走出去的，是回來回報的；不應(yīng)該虛度這份寧靜的美好。我的肩上承擔(dān)的是責(zé)任，扛著管理好這個學(xué)校和提高這里教學(xué)質(zhì)量任務(wù)，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。我又想起了自己在第一個教師節(jié)上說的話了，熱愛是最好的責(zé)任。也許我現(xiàn)在孤獨無助，但選擇了就要無怨無悔。那些純真的孩子叫你一聲老師，喊出的是愿望，喊出的是對你的尊敬，那你又該拿什么回報呢？熱愛這份職業(yè)，愛這些孩子，用心澆灌和培養(yǎng)。雖然我現(xiàn)在基本自己管理自己，看似非常自由，但我的用良心和責(zé)任約束自己，也正是這份寧靜的自由讓我明白了：自由是相對的。我的自由等責(zé)任和愛！我也相信，守得住這份寧靜，也會很好地享受這種自由。
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