快樂(lè)閱讀作文七篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的快樂(lè)閱讀作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)閱讀作文 篇1
好書(shū)猶如一泓清泉，清澈甘醇;好書(shū)是一杯烈酒，豪邁夠爽;好書(shū)就像一束玫瑰，濃郁芬芳;好書(shū)又像一雙羽翼，帶我們?cè)跁?shū)的世界中翱翔，享受在閱讀中的快樂(lè)。
沐浴著清晨的陽(yáng)光，把心放在碧藍(lán)的天空中，站在書(shū)架前，隨手拿起一本書(shū)，偶然翻開(kāi)一頁(yè)，一段文字映入眼簾“成，朗月照花，不論成敗的超然;敗，滴水穿石，不墜青云的傲岸;榮，浮華萬(wàn)千，不懈國(guó)宴的云煙;辱，知退一步，海闊天空的豁達(dá)”，是啊，人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”啊!世間成敗，人間榮辱，，挫折如花，更如世間一切精華，我們要有“看成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)”的氣概，要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的精神。
頭頂著正午的烈日，這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起游赤壁，回憶歷史，感慨萬(wàn)千;和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果;和范仲淹一起登岳陽(yáng)，體會(huì)他那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情懷;和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間，如武松打虎、林沖雪夜上梁山;和保爾一起經(jīng)歷艱難的人生，親眼見(jiàn)證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。
伴著輝煌的夕陽(yáng)，輕輕的微風(fēng)浮動(dòng)，這清風(fēng)，給予我夢(mèng)境般的溫柔。月，皎潔，灼灼光華淡雅彌漫，體會(huì)著李白“床前明月光，疑是地上霜”的思鄉(xiāng)之情;領(lǐng)悟著王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的惆悵之情;理解著李煜“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”的離愁之情;春，活力，勃勃生機(jī)春意盎然，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的生機(jī);“春眠不知曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的婉轉(zhuǎn);“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美好。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人交談”。在閱讀中享受快樂(lè)，喝著心靈雞湯;在閱讀中享受快樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)星光墜于夜幕;在閱讀中享受快樂(lè)，沐浴著精神慰藉;在閱讀中享受快樂(lè)，彩色蠟筆把記憶涂成流動(dòng)的音符，遨游在書(shū)海中，不再有羈絆，不再有煩惱，只有這書(shū)香，沁人心脾，耐人尋味。
快樂(lè)閱讀作文 篇2
書(shū)，如一把鑰匙，在通往知識(shí)的道路上，為我們打開(kāi)一扇又一扇的大門(mén)；書(shū)，如一只小船，載著我們，在知識(shí)的海洋盡情遨游。我一出生，就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
小時(shí)候，我還不會(huì)說(shuō)話，爸爸就捧著一本故事書(shū)，在床頭給我講故事，而我呢，聽(tīng)得直拍手，也說(shuō)不清為何笑得那么開(kāi)心。也許，就是因?yàn)閮簳r(shí)爸爸講的故事，才讓我以后愛(ài)上了閱讀。
4、5歲時(shí)，我不認(rèn)識(shí)字，媽媽就買(mǎi)來(lái)圖畫(huà)書(shū)給我看，雖然沒(méi)有字，我卻也看得津津有味，常常看著圖畫(huà)浮想聯(lián)翩，把想到的故事講給媽媽聽(tīng)。有時(shí)，媽媽也會(huì)指著圖片給我將故事，而我往往會(huì)在媽媽的故事中找出不足。就比如說(shuō)吧，有一個(gè)講大灰狼和小鹿的故事，媽媽講：“這只灰狼可壞了，把毒藥涂在小鹿吃的草上，結(jié)果小鹿中了毒，躺在了地上，好一會(huì)兒不能動(dòng)，眼看灰狼的計(jì)謀要成功了，突然……”還沒(méi)等媽媽講完，我就擺擺手，“不對(duì)不對(duì)，灰狼怎么知道小鹿要吃那塊草呢？而且，要是被別的動(dòng)物吃了，怎么辦啊？”有時(shí)，常常說(shuō)得連媽媽都開(kāi)始懷疑故事寫(xiě)錯(cuò)了。
等我上了小學(xué)，媽媽就和我一塊兒到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，抱著一大摞厚厚的拼音書(shū)，我就別提有多高興了，一回家便一頭鉆進(jìn)了書(shū)房，雖然我才剛學(xué)拼音，讀起來(lái)有些費(fèi)勁，可是我才不管呢!只要有書(shū)讀就ok啦！隨著我年齡的增長(zhǎng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。每天晚上，就算作業(yè)再多，我也會(huì)抽出時(shí)間，看上一兩個(gè)小時(shí)的書(shū)。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”如果讓你走上16年的路程，并且在途中有許多艱辛和危險(xiǎn)，你會(huì)堅(jiān)持嗎？從《西游記》一書(shū)中，我懂得了什么是堅(jiān)持；如果只給你十九個(gè)月的光明，其余的時(shí)間全是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，你該如何面對(duì)這樣的不幸？從《假如給我三天光明》中，我知道了什么是堅(jiān)強(qiáng)。《夏洛的網(wǎng)》中的蜘蛛夏洛用生命編織成了一張友誼的大網(wǎng)，告訴了我友誼的珍貴，激起我心中無(wú)限的友愛(ài)；《童年在人間我的大學(xué)》中，阿廖沙幾經(jīng)磨難，成了一位偉大的革命者，他教會(huì)了我從容鎮(zhèn)定地戰(zhàn)勝生活中的困難和挑戰(zhàn)。讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》，主人公簡(jiǎn)愛(ài)倔強(qiáng)的性格、獨(dú)立的個(gè)性深深吸引了我；讀了《巴黎圣母院》，相貌丑陋的卡西莫多善良高尚的品格久久地打動(dòng)了我……
書(shū)，豐富了我的.課余生活，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野。書(shū)，是我的良師益友！閱讀伴我成長(zhǎng)！我閱讀，我快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀作文 篇3
在寂靜的夜空中，月亮因?yàn)橛辛诵切堑呐惆槎鞓?lè)，在浩瀚的大海里，魚(yú)兒因?yàn)橛辛怂莸暮亲o(hù)而快樂(lè)。在我的世界里，因?yàn)橛辛藭?shū)，有了閱讀，我不再寂寞。在無(wú)邊的書(shū)海中，我找到了那一葉能夠劈波斬浪的小舟，撐起那張名為閱讀的帆，滿載著快樂(lè)，向著希望與夢(mèng)想駛?cè)ァ?/p>
告別了車(chē)水馬龍的喧囂之后，騰出一片靜謐的空間，捧著一本好書(shū)，獨(dú)自沉浸在旖旎的境界里，不必在意自己的心情，大可讓它在淚水與微笑間感受閱讀之樂(lè)。
深沉靜謐，彌漫了整間屋子，猶如書(shū)香凝固了我的心田，使我忘記了憂愁，丟掉了煩惱。仿佛置身于“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的博大浩瀚的景象中，又仿佛感受到了“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的無(wú)比欣喜之情。但是，還沒(méi)等我品嘗到“剪不斷，理還亂”的離愁別緒，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的樂(lè)觀豁達(dá)又悄然漫上心頭。我的嘴角微微上揚(yáng)，眼前卻又出現(xiàn)那位“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的女詞人，還來(lái)不及凝視她那淚光點(diǎn)點(diǎn)的雙眸，卻又有人高聲吟道：“臣心一片磁針石，不指南方不肯休！”
心靈隨著小舟飄蕩，時(shí)沉?xí)r浮，有喜有憂。陣陣清逸的書(shū)香向我飄來(lái)，有如久旱之后的甘霖，給我的靈魂帶來(lái)洗禮，洗去世俗的纖塵，在激情中保持著幾許平靜。
將小舟悠悠地蕩在碧波上，欣賞“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的綺麗，仿佛“誤入藕花深處”，也“驚起一灘鷗鷺”。又似乎來(lái)到人山人海的火車(chē)站，默默地含著熱淚凝視父親的背影；又仿佛置身于圓明園，目睹英法聯(lián)軍*燒圓明園，憤怒不已！后又步入巴黎圣母院，靜靜聆聽(tīng)陣陣鐘聲。
深切的感悟激起我心湖中的圈圈漣漪，然后慢慢地?cái)U(kuò)散隱去。閱讀著一本好書(shū)，與書(shū)中的人同喜同悲，似乎是在閱讀人生，閱讀生活。于是，我真的感受到，閱讀使我充實(shí)、快樂(lè)……
讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”；讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生，“頌明月之詩(shī)，歌窈窕之章”；如守著瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威。他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
快樂(lè)閱讀作文 篇4
“讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話”。書(shū)本就如一塊美味可口的面包，我就像那如饑似渴的餓狼，貪婪無(wú)比的汲取著他其中隱藏的知識(shí)與奧秘，不舍晝夜的沉溺在命名為“閱讀”的深淵，又不知止境的渴望獲得更多的快樂(lè)。閱讀便是我生命中密不可分的朋友。
我從很小起就開(kāi)始閱讀，開(kāi)始只看那些花花綠綠的故事繪本與畫(huà)冊(cè)，上了小學(xué)，我便更加癡迷于《安徒生童話》，我向往白雪公主完美的生活，又同時(shí)為它狠毒的繼母而氣憤；我同情賣(mài)火柴的小女孩的無(wú)助，有抱怨自己不可能給予她一些溫暖；我為欺負(fù)丑小鴨的人們感到可悲，但因?yàn)樗@得重生而熱淚盈眶……
不知從什么時(shí)候起，《四大名著》也成為了我生命中的一部分：《西游記》中孫悟空的機(jī)智勇敢讓人敬佩，唐三藏的慈悲為懷讓我感動(dòng)，八戒的敢做敢當(dāng)使人感嘆，沙僧的無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨使他們師徒四人斬妖除魔，最終取得真經(jīng)的故事讓我久久不能忘懷；《三國(guó)演義》的勾心斗角和兄弟情誼讓人顫栗；《水滸傳》108位好漢的故事在我腦海久久不能消散；《紅樓夢(mèng)》波折的劇情讓人悲喜交合。他們是我生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我也逐漸接觸外國(guó)的名著，就拿《好兵帥克》來(lái)講吧。他不在是那么童稚夢(mèng)幻，而是處處透露著現(xiàn)實(shí)的骨感與社會(huì)的黑暗，讓我明白：只要為人，就必須接受挫折與磨難。
現(xiàn)在的我，只要一有時(shí)間，就會(huì)去閱讀各式各樣的書(shū)本，豐富自己的知識(shí)寶庫(kù)，與人談?wù)摽诓拧?/p>
只有閱讀，不斷的閱讀，無(wú)止無(wú)休的閱讀，才能讓我感受到充足的快樂(lè)與生命精彩的存在。
快樂(lè)閱讀作文 篇5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
閱讀是一種快樂(lè)，閱讀更是一種享受，閱讀一本有益的書(shū)籍會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，還會(huì)學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)和道理。但誰(shuí)又能保證自己讓閱讀成為一種習(xí)慣呢?剛開(kāi)始我也不行，但后來(lái)……
再讀這本“辮子姐姐”——郁雨君寫(xiě)的其中一本書(shū)《穿越時(shí)空遇見(jiàn)你》剛開(kāi)始還覺(jué)得有新意，后來(lái)就沒(méi)那么積極了，三兩天都不“挖”。你們也應(yīng)該和我一樣吧!但后來(lái)媽媽對(duì)我說(shuō)，讀每一本書(shū)，如果你細(xì)細(xì)地去品味這本書(shū)，你會(huì)有意想不到的收獲。我開(kāi)始嘗試再一次閱讀這本書(shū)。慢慢的，我好像越來(lái)越上心了，幾乎每天都讀。后來(lái)我漸漸體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，每天腦海里都會(huì)有深刻的印象。什么東西也揮抹不去。
這一點(diǎn)我還沒(méi)有身邊的同學(xué)做得好，他每天都要把書(shū)“摸一摸”，好像一天不翻書(shū)，渾身都不舒服。那天書(shū)法課上，書(shū)法老師布置的作業(yè)他完成了，他沒(méi)有像別人那樣說(shuō)兩句話，擺弄個(gè)小東西，而是在津津有味地看日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，一直到外面下起了大雨，他也不知道。
同學(xué)們，閱讀可以讓我們明白讀書(shū)是世上最美好的東西，在長(zhǎng)大的過(guò)程中會(huì)讓閱讀把我們的生活變得充實(shí)，牽引我們奇妙跨越每一道門(mén)檻。同學(xué)們，世界上最有魔力的就是閱讀，讓書(shū)籍成為聞所未聞地馴服師，讓我們把閱讀變成一種習(xí)慣!
快樂(lè)閱讀作文 篇6
經(jīng)常聽(tīng)語(yǔ)文老師埋怨這樣一句話：“下輩子說(shuō)什么也不當(dāng)語(yǔ)文老師，太累太辛苦，而且還不出成績(jī)。”是啊，語(yǔ)文老師，比起其他的老師付出十倍的心血，但收效甚微。小到一個(gè)詞語(yǔ)的造句，大到一篇習(xí)作的完成，卻是完全不同的語(yǔ)言表達(dá)。
尤其是作文的批閱，一個(gè)文體異彩紛層，品之再三，方能定奪下筆，全班60多本作文，需要好長(zhǎng)的時(shí)間，批閱下來(lái)是腰酸背痛，所以批閱作文是辛苦的。而當(dāng)出彩的文章躍與眼前，享受著那怦然心動(dòng)或耳目一新的文字時(shí)，又是何等的快慰，批閱作文又是快樂(lè)的。
如今的孩子思維敏捷，構(gòu)思新穎，具有奇思秒想的創(chuàng)意，感覺(jué)他們最擅長(zhǎng)寫(xiě)想象作文，編童話故事，尤其是半命題作文，更略顯一籌，文章中孩子們能通過(guò)想象，運(yùn)用擬人化的手法把生活中平凡的小事寫(xiě)的幽默風(fēng)趣，有滋有味，有聲有色。
“冰凍三尺，非一日之寒。”語(yǔ)言上的工夫全考平時(shí)的歷練，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用詞匯的能力，讓學(xué)生多思多想，多觀察勤練筆，找竅門(mén)，說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己愿意寫(xiě)的事，說(shuō)真話訴真情，我想，佳作定會(huì)令人回味，縈繞心頭的。
前幾天寫(xiě)過(guò)一篇童話，半命題作文《驕傲的XX》，讓學(xué)生想象補(bǔ)充，孩子們的文章五花八門(mén)，《驕傲的水珠》《驕傲的雪松》《驕傲的鉛筆》《驕傲的玻璃》《驕傲的雞蛋》……憑著自己豐富想象的空間，圍繞“驕傲”一詞，抓住物本身的特性，生動(dòng)形象融情于物，主旨深刻，文字優(yōu)美，引人入勝，倍受青睞。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛到天空，他想潛入蟻里。”，在他們靈活的思維啟發(fā)下，一篇篇感情充沛的文字誕生了。《我想讓老師成為我的媽媽》《我想去參加奧運(yùn)會(huì)》《我想去四川救災(zāi)》《我想見(jiàn)市長(zhǎng)》《我想去宇宙探索奧秘》……運(yùn)用想象，幻想，夸張的手法，集科學(xué)知識(shí)，奧運(yùn)知識(shí)為內(nèi)容，大膽無(wú)拘無(wú)束地把自己美好的心愿，發(fā)自內(nèi)心的呼喚表達(dá)出來(lái)，描繪著自己心中的理想世界。
讀著那一篇篇行文流暢，見(jiàn)解獨(dú)特的文字，所有的勞累頃刻間蕩然無(wú)存，感覺(jué)批閱作文是我身心的一大快樂(lè)。當(dāng)然，也有很多文字如一杯白開(kāi)水，平平淡淡，內(nèi)容空洞，三言兩語(yǔ)，也許由于平時(shí)沒(méi)有很好的積累，他們不會(huì)運(yùn)用自己的言辭，學(xué)習(xí)的態(tài)度又不端正，所以很難展示出自己語(yǔ)言思想。“風(fēng)之積而不厚，則其負(fù)大翼而無(wú)邊。”只有長(zhǎng)期的閱讀，寫(xiě)作思考，提高學(xué)生的思維，相信孩子們的文章一定會(huì)有味道，有血肉，有靈魂的。
每一個(gè)寫(xiě)文章的人都有自己的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)生的習(xí)作也如此，有的俏皮幽默；有的清新亮麗；有的細(xì)膩柔美；有的粗曠奔放……當(dāng)那一篇篇文字躍入我眼球時(shí)，我會(huì)很大方地出手，給孩子們一個(gè)高分，甚至滿分。孩子們拿著作文本，看著自己所得的分?jǐn)?shù)，互相攀比著，滿臉的喜悅見(jiàn)證了收獲的幸福，相信在高分的激勵(lì)下，在他們靈活思維的帶動(dòng)下，他們會(huì)更有自信學(xué)好寫(xiě)好，他們的文章會(huì)更出彩，更吸引人，感染人。
雖然孩子們的文章還很稚嫩，書(shū)寫(xiě)的翅膀還不太有力，但只要擴(kuò)展開(kāi)他們的思路，一定會(huì)妙筆生花，描摹出一個(gè)又一個(gè)美好的世界。
批閱作文，真是快樂(lè)的！
快樂(lè)閱讀作文 篇7
“朱施頤被評(píng)為學(xué)校的閱讀之星”，這個(gè)消息像長(zhǎng)了腳一樣傳遍班級(jí)的每個(gè)角落，同學(xué)們羨慕地看著我，好朋友歡呼著跑過(guò)來(lái)祝賀我。我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云，從來(lái)沒(méi)想過(guò)愛(ài)看書(shū)也能獲得榮譽(yù)。
我愛(ài)看書(shū)不是一天兩天的事了。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我從一歲開(kāi)始閱讀，不過(guò)那時(shí)不是自己看，而是聽(tīng)媽媽念。兩三歲的時(shí)候，我就愛(ài)上書(shū)了，因?yàn)闀?shū)里有許多我感興趣的故事。有一次幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日，別的小朋友都在玩呀，鬧呀，只有我獨(dú)自一人坐在墻角，捧著一本故事書(shū)看得入迷，忘了周?chē)氖澜缢频摹?/p>
上了小學(xué)之后，我識(shí)字多了，喜歡上了秦文君、楊紅櫻、楊鵬的校園小說(shuō)。一有時(shí)間，我便一本接一本地看，看得不亦樂(lè)乎。二年級(jí)過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送給我一套《哈利.波特》，我激動(dòng)萬(wàn)分，這可是我看的第一部魔幻小說(shuō)。看完這套書(shū)后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)文章還可以這么寫(xiě)。”當(dāng)時(shí)，我一度產(chǎn)生了寫(xiě)作的念頭，可惜沒(méi)有真正動(dòng)筆。
同學(xué)們都羨慕我讀書(shū)很快，一天可以看好幾本厚厚的長(zhǎng)篇小說(shuō)。你們一定很好奇我為什么能看那么快吧。其實(shí)看書(shū)快沒(méi)有任何訣竅，只要你真心地喜愛(ài)讀書(shū)，又有急切地想知道下文內(nèi)容的那種心情，再加上閱讀量大，就會(huì)越讀越快。看得快，有可能沒(méi)理解，要看好幾遍才能看懂。如果要看得快，又想一次看懂，就要提高自己的反應(yīng)能力和專(zhuān)注度。媽媽曾開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看那么快，一定是走馬觀花，一目十行，沒(méi)看懂吧？”我不以為然，我看得懂，而且我最多一目三四行，哪還有一目十行的人呢。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀是一種享受，每期必看的《讀者》，里面的短文常給我點(diǎn)滴的啟示。《喬布斯傳》讓我懂得了創(chuàng)新改變世界的道理，《百科全書(shū)》讓我成為班里的“百事通”，閱讀已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的內(nèi)容。在書(shū)香中，我的生活變得既精彩，又美妙。
我從小在書(shū)香中長(zhǎng)大，書(shū)籍給我?guī)?lái)了無(wú)窮的知識(shí)和快樂(lè)，也提高了我的成績(jī)。這不，我被評(píng)上了閱讀之星，真開(kāi)心呀！大家也一起行動(dòng)起來(lái)吧！相信你也一定會(huì)愛(ài)上閱讀的。
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