語(yǔ)文老師作文【熱門(mén)】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话悖哪菚?huì)笑的眼睛，深邃而嚴(yán)厲，其中也包含了她對(duì)我們的愛(ài)。雖然我們是師生關(guān)系，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音，叫她“曉曉姐”并不顯得年老，反而更加的親切。
在辦公室交作業(yè)時(shí)時(shí)常看到她辛苦的工作，甚至在我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)她依然在為我們而操勞，有時(shí)我竟然不敢看她，雖說(shuō)很喜歡她，但是卻又說(shuō)不出這種的感覺(jué)。每次經(jīng)過(guò)走廊總會(huì)回頭留戀的張望，幾秒鐘的時(shí)間感嘆愛(ài)的真諦，這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬(wàn)縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠(yuǎn)處望見(jiàn)她就不自覺(jué)地笑。
我們的物理老師亦是如此，半年的時(shí)光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識(shí)，更多的她傾注了無(wú)盡的愛(ài)，感謝她們，望時(shí)光別讓她們褪去。
在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書(shū)。不管身在哪里，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛(ài)我！
回想起我的初中校園生活，我的心里有一股說(shuō)不出的激動(dòng)，是啊，老師，我們的親人，我們永遠(yuǎn)的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣，曾經(jīng)多少次驀然回首，與你擦肩而過(guò)，又曾經(jīng)多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水并不代表一切，如今的我以歡笑面對(duì)生活，如今的我與你肩并肩，共同前進(jìn)，如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
語(yǔ)文老師作文2
劉老師是我們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師。她看起來(lái)和別的老師沒(méi)什么兩樣。
開(kāi)學(xué)第一天，我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室，又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(zhǎng)。劉老師如此溫柔，我覺(jué)得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán)，她不過(guò)是紙老虎，管不住我們。
沒(méi)想到的是，劉老師還有一套殺手锏：品格幣。“品格幣”是劉老師根據(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣。“品格幣”非常神奇，您通過(guò)掙“品格幣”，漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定，日常背誦，每條2元，上課問(wèn)題回答正確，每次5元，每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢(qián)”數(shù)等。
第一周統(tǒng)計(jì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“錢(qián)”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因，發(fā)現(xiàn)上課沒(méi)有積極回答問(wèn)題。于是每次劉老師提問(wèn)，我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課，我就掙了20元。原來(lái)上課積極和老師互動(dòng)，“掙錢(qián)”如此簡(jiǎn)單。
以前我背書(shū)總是慢吞吞的，現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問(wèn)時(shí)，我高興就伸兩下手，不高興頭也不抬。現(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂?wèn)，每次總把手舉得高高的，搶著回答。以前考試時(shí)想著成績(jī)不受批評(píng)就好，答題馬馬虎虎，現(xiàn)在我總想拿100分，認(rèn)真作答，成績(jī)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢(qián)”，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，成績(jī)逐步提高了。
不過(guò)被劉老師“罰錢(qián)”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律，作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去，他們的錢(qián)袋已經(jīng)見(jiàn)底了。希望他們能早日改正，大家一起進(jìn)步，一起掙劉老師的“錢(qián)”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽，生怕被“扣錢(qián)”。以前我東翻西搞的毛病改掉了，上課總是坐端聽(tīng)講。
劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的，大家都為了“品格幣”而努力，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師！
語(yǔ)文老師作文3
他，一個(gè)和藹的、為人風(fēng)趣幽默、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“精神導(dǎo)師”。梳著精神的板寸頭，如同一只熊一般高大，真是人如其名——熊老師。
他總是站在過(guò)道上，眺望他“故鄉(xiāng)”的方向，深沉的思考著：昨天沒(méi)收的小說(shuō)瞄了一眼，好像還可以，這些學(xué)生真是好眼光。
他不僅僅喜歡在過(guò)道上“思考人生”，也喜歡在辦公室里用手磕住額頭，又深沉的思考了起來(lái)：這小說(shuō)果然不負(fù)我望，還可以。
別看他好像一天不在正道上，其實(shí)他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。還記得那第一次語(yǔ)文課，他走進(jìn)教室，挾著一疊大大小小的書(shū)，神情嚴(yán)肅。我心頭嘎達(dá)一涼。看到這場(chǎng)景，我不由得想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師，也是同樣的場(chǎng)景，那6年無(wú)不是在提心吊膽中度過(guò)的。但他一說(shuō)話，我改變了看法。他看著高大，但一說(shuō)話就有一種幽默的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)他第一句話是：“同學(xué)們，這語(yǔ)文那，你學(xué)習(xí)占1半，那能力占另1半，不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng)，我們更應(yīng)該注重平時(shí)生活中的能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對(duì)的地方，就好似你就是那漁夫3天打魚(yú)2天曬網(wǎng)，盡管做出了努力，卻還是無(wú)用之功。”不由得讓我把眼前的老師與我之前的老師做了一個(gè)對(duì)比，小學(xué)老師嚴(yán)厲，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；熊老師，為人幽默，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一樣豐富，卻沒(méi)有小學(xué)時(shí)與老師的距離感，更像是我們的朋友。
在課表上，每周都有2節(jié)連堂的語(yǔ)文晚自習(xí)，有前車(chē)之鑒的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)周周清，對(duì)這2節(jié)晚自習(xí)不報(bào)希望。但熊老師進(jìn)來(lái)，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)大字“閱讀課”，并說(shuō)“同學(xué)們，遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂(lè)，但我們還是要時(shí)不時(shí)的爬上岸，抖抖水。這2節(jié)課的時(shí)間，大家自己閱讀，只要是名著和作文書(shū)，都可以。”說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去，只留下教室里一片歡呼。接下來(lái)，我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對(duì)話；與法布爾一起走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界；和凡爾納一同潛入海底，探索那深海的秘密。
他，就是我們的語(yǔ)文老師—熊老師，一個(gè)高大如熊，卻又為人風(fēng)趣幽默，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。
語(yǔ)文老師作文4
每當(dāng)有人夸我作文寫(xiě)得好時(shí)，我就會(huì)想起我上小學(xué)前的時(shí)候，語(yǔ)文非常差。我連寫(xiě)段話都要被老師罵一頓。可是上了小學(xué)以后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。為什么？當(dāng)然是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師啦。
她有著棕色的頭發(fā)，經(jīng)常整齊地盤(pán)在腦后。她有著明亮的眼睛，但是被一副眼鏡遮住了。
她長(zhǎng)相和身材都是中等，但她好像穿什么衣服都合適。她不喜歡濃妝艷抹，只是稍微畫(huà)一點(diǎn)淡妝。她很細(xì)心，經(jīng)常花錢(qián)為我們買(mǎi)東西，而且毫無(wú)怨言。
記得一次校運(yùn)會(huì)時(shí)，年級(jí)比賽。要傳球，把桶撞倒了就要扶桶，也不能讓老師扶，否則算是犯規(guī)。有一個(gè)同學(xué)把桶撞倒了，但沒(méi)有扶桶。這時(shí)，她快速地跑到桶前扶起桶，盡量不讓裁判發(fā)現(xiàn)。可是，事實(shí)就是事實(shí)，還是瞞不過(guò)裁判那尖銳的眼睛：“二一班本來(lái)就是第一名，但是班主任扶桶了，只能得第二名了。”許多同學(xué)都埋怨道：“何老，你為什么要給我們扶桶啊？我們自己有手！”何老不知道說(shuō)什么好，把我們帶進(jìn)教室，又是點(diǎn)頭，又是哈腰，還連連道歉，我們就原諒了她。
這就是她，好心，也誠(chéng)實(shí)。
還有一次，冬天很冷，她帶著我們到操場(chǎng)跑步。我們跑，她也陪著我們跑。為了保護(hù)同學(xué)，她往右邊一側(cè)，沒(méi)想到，她絆倒在地，鮮血直流。同學(xué)們都撲上去：“何老，你沒(méi)事吧？”她抬起頭，鮮血在她臉上流著。她卻笑著說(shuō)：“我……我沒(méi)事。你們先去上課吧。”然后，同學(xué)們都走了。
看著她遠(yuǎn)去的身影，一股暖流在我心頭涌動(dòng)。
不一會(huì)兒，她來(lái)了。我瞪大了眼睛：她居然沒(méi)有休息？她笑了：“這是為了你們啊。”
我沉默了。老師已為我們付出太多太多了。
事后，她依然像以前一樣，上課時(shí)略帶幽默，下課要開(kāi)開(kāi)玩笑，也幾乎沒(méi)有提起那件事過(guò)。
我依舊記得，老師深深的愛(ài)，已滲透我心。這就是我的老師。雖然平凡，但是偉大。
語(yǔ)文老師作文5
似乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買(mǎi)來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過(guò)一次，害得沈老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在沈老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢(qián)為他買(mǎi)了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛。“沈老師，我們是來(lái)支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂(lè)!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
語(yǔ)文老師作文6
結(jié)束了一天的軍訓(xùn)，我們迎來(lái)了步入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
看！他來(lái)了，一個(gè)矮個(gè)子男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個(gè)同學(xué)的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí)，他清了清嗓門(mén)開(kāi)始說(shuō)話了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì)睡意全無(wú)。
他開(kāi)始做自我介紹：“大家好！我是你們的語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字：第一個(gè)是“吳”，第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”，可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字，原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”，老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們體會(huì)中國(guó)漢字的奇妙！同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，甚至驚呆了。
后來(lái)，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn)，如聊天一般在不經(jīng)意間寫(xiě)下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了，吳老師微笑著跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，同學(xué)們?nèi)猿两谏弦惶谜n的旅行中，回味著老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到20xx多年前的古中國(guó)，領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個(gè)有著啤酒肚，幽默風(fēng)趣，能逗得全班個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科大家再熟悉不過(guò)，可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力之處。
后來(lái)，上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的聚會(huì)。
我的語(yǔ)文老師，他滿腹經(jīng)綸，博覽群書(shū)，他幽默風(fēng)趣，獨(dú)具特色，他用這樣一種特別的形式敲開(kāi)了我初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。
我相信，跟著這位語(yǔ)文老師，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中感受到中國(guó)漢文化的其樂(lè)無(wú)窮。
語(yǔ)文老師作文7
我有一個(gè)老師，她就像是一個(gè)快樂(lè)的天使，每次上她的課時(shí)，前幾節(jié)課帶來(lái)的憂愁總會(huì)煙消云散。她，就是我的語(yǔ)文老師——莫老師。
原本我們是無(wú)緣結(jié)識(shí)莫老師的，但在四年級(jí)時(shí)，原來(lái)的語(yǔ)文老師，因?yàn)楣ぷ髟颍瑳](méi)能隨我們一起到新校區(qū)。所以就換成了莫老師。
她個(gè)子高挑，身材微胖，有著一頭烏黑的秀發(fā)，一對(duì)眼睛玲瓏閃爍，嗓聲也甜美。但由于首次教我們，又由于我們跟錢(qián)老師感情很深。所以同學(xué)們都不怎么喜歡她，一直嚷嚷著讓錢(qián)老師回來(lái)繼續(xù)教我們。但一周過(guò)后，同學(xué)們徹底地接受了她，并喜歡上了莫老師。
記得那是莫老師的第一堂語(yǔ)文課，為了熟悉同學(xué)，莫老師以“擊鼓傳花”的方式請(qǐng)同學(xué)做自我介紹，前面幾個(gè)同學(xué)，膽子還不算小，為了在新老師面前展示自己，自我介紹說(shuō)得很流利，當(dāng)然，莫老師也及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
但接下來(lái)的一個(gè)同學(xué)出狀況了。她支支吾吾了半天，也憋不出一句話來(lái)。這時(shí)莫老師說(shuō)話了。她說(shuō)：“嗯，這位‘童鞋’怎么啦？是不是小腦瓜突然絆了一下，爬不起來(lái)呀，快一點(diǎn)哦！”我們都覺(jué)得莫老師的言談很有趣，哄堂大笑起來(lái)。莫老師又等了一會(huì)兒，見(jiàn)她還是沒(méi)有出聲。便以一種生氣的語(yǔ)氣說(shuō)：“你說(shuō)不說(shuō)？你不說(shuō)是吧？"這時(shí)，所有同學(xué)都認(rèn)為莫老師要大發(fā)雷霆了，但沒(méi)想到她后面又以一種幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：“你不說(shuō)。我說(shuō)。”全班同學(xué)都被莫老師逗得前俯后仰。在這樣輕松得氣氛中，那位女同學(xué)也流暢地介紹了自己。
第一堂課我們便領(lǐng)略到了莫老師的幽默感，接下來(lái)對(duì)她的陌生感大大降低了。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，莫老師不僅言談充滿幽默感，而且她十分博學(xué)，聽(tīng)她的課是一種享受。一個(gè)星期后，我們就徹底地接納了她。
莫老師既是我們的老師，她更是我們的`朋友。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我更加喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程了，感謝學(xué)校為我們安排了這樣一個(gè)好老師。
語(yǔ)文老師作文8
“哎，你那個(gè)發(fā)卡好別致啊。”“是呀，好看吧。”“聽(tīng)說(shuō)二班下午有場(chǎng)球賽，去看不？”“好呀。”同學(xué)們七嘴八舌的議論著，上課鈴響過(guò)也渾然不覺(jué)，還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲，搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來(lái)管紀(jì)律時(shí)，班里忽然安靜的連一根針落地也聽(tīng)得見(jiàn)。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問(wèn)題。正在我納悶之時(shí)，一個(gè)熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門(mén)口———原來(lái)是沈老師來(lái)了。
沈老師是我們的語(yǔ)文老師。她已經(jīng)到了知天命之年，教齡說(shuō)出來(lái)長(zhǎng)的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷，顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個(gè)頭并不高大，總對(duì)我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘懷。
記得那時(shí)，沈老師剛教我們不久。一次，沈老師布置我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題，那題卻把我難住了：請(qǐng)描寫(xiě)一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物？對(duì)了，上一道閱讀是寫(xiě)河馬的，那我謄下來(lái)不就好了嗎？說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě)，謄抄完了，我把作業(yè)交了上去，自信地等待著那個(gè)大大的“優(yōu)”字的到來(lái)。下午，我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的，我沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)“優(yōu)”，慌了神。只見(jiàn)老師起身，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“河馬可不是一種小動(dòng)物，你卻自以為是，應(yīng)該寫(xiě)小貓小狗之類(lèi)的。下次不要再犯這種錯(cuò)了，好嗎？”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和諷刺，卻深深地刻在我的心上。我明白老師對(duì)我的苦心，并暗暗下定決心，一定不再讓老師失望了。
這事兒發(fā)生沒(méi)多久，又發(fā)生了一件事，讓我對(duì)老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過(guò)后，大家紛紛去領(lǐng)成績(jī)單。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不及格，而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí)，沈老師走了進(jìn)來(lái)，她先把這學(xué)期總結(jié)了一下，接著，她說(shuō)：“有一位同學(xué)考了59分，我先借他一分，讓他及格，回家過(guò)個(gè)好年。明年努力，加油還給我就行了。”那位同學(xué)受寵若驚地望著老師，我心中對(duì)老師的敬佩又添了一分。
這就是我們的沈老師，一個(gè)隨和，親切，寬容的好老師。
語(yǔ)文老師作文9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇見(jiàn)很多老師。她們有的學(xué)識(shí)淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的，就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師范老師身材勻稱(chēng)，總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾，范老師上課時(shí)，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒。
范老師講課很有特色。
一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩(shī)大概是這樣子的：
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
范老師先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山里云霧彌漫，賈島起了個(gè)大早，來(lái)到山里拜訪他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見(jiàn)一棵蒼翠的松樹(shù)下，有個(gè)小童子，邊走上去問(wèn)道：“小朋友，你的師父呢？”“我?guī)煾覆伤幦チ恕！毙⊥哟鸬馈！霸谀膬翰伤帲俊薄霸诿┪莺蟮倪@座山中。只因云霧彌漫，不知道師父的具體位置。”賈島失望極了，他告別了童子，下山去了。
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢(mèng)初醒。
范老師不僅教學(xué)方法獨(dú)特，她還有著高尚的品格。
記得有一次作文課，有一位同學(xué)問(wèn)老師“燃”字怎么寫(xiě)，范老師沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“這個(gè)字我也不會(huì)寫(xiě)，誰(shuí)可以來(lái)幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)字。那天放學(xué)，當(dāng)我們齊聲向老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，范老師說(shuō)：“今天我真高興，這位同學(xué)教會(huì)我寫(xiě)這個(gè)字，我們?yōu)樗恼疲 崩蠋煹脑捄屯瑢W(xué)的掌聲猶如一粒火種，點(diǎn)燃了我對(duì)文學(xué)的熱情，讓我喜歡上了寫(xiě)作。
學(xué)高為師，身正為范。范老師的教誨之恩，我終身難忘。
語(yǔ)文老師作文10
上課鈴響起。
門(mén)被輕輕推開(kāi)了，教室里瞬間安靜下來(lái)。和門(mén)外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語(yǔ)文書(shū)被緩緩地翻開(kāi)，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)在黑板上，一切都慢下來(lái)，慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，介紹著一位位作家，帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書(shū)本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽(yáng)光中享受著這堂課，下堂課，下下堂課……
有一次，我托著下巴望著天空，看悠悠地飄舞著的白云，內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測(cè)試，繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺(jué)了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度，我剎那間清醒過(guò)來(lái)，和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱，她像是一個(gè)法師，沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計(jì)劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿了陽(yáng)光的味道，溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。
不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我?guī)еS筆本凌晨起身，靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫(xiě)下夢(mèng)境的不真實(shí)，一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會(huì)不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫(xiě)著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中，我對(duì)寫(xiě)作油然而生一種莫名的情愫。晃晃蕩蕩地過(guò)著數(shù)不清的日子，閑暇時(shí)看看課外書(shū)，有了靈感就提筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，嘴里還哼著小調(diào)子，愜意地寫(xiě)作。
在學(xué)校的集體生活中，激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言，她含著笑聆聽(tīng)我的理解；開(kāi)心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流；難過(guò)時(shí)撲進(jìn)她的懷里，紅著眼睛大哭一場(chǎng)；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢(shì)不可擋。
上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂(lè)”。
語(yǔ)文老師作文11
我的語(yǔ)文老師姓秦，他十分幽默，記得有一次上課的時(shí)候，我們談到了語(yǔ)氣助詞，老師給我們講了幾個(gè)詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以后，我們都笑了，老師看我們笑，很疑惑地問(wèn)我們：“你們笑什么？”我們都在下面議論紛紛，后來(lái)一問(wèn)才知道，原來(lái)我們把這四個(gè)語(yǔ)氣詞，當(dāng)成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當(dāng)成啊呀，你媽。老師知道后又說(shuō)：“我知道的不就是這些嗎？”
我的語(yǔ)文老師讀書(shū)的時(shí)候也非常有趣，記得老師給我們讀第一篇課文的時(shí)候，他讀到了“小家伙突然叫起來(lái)”的時(shí)候，把我們都快笑瘋了，原來(lái)，老師把“突然”這個(gè)詞讀的太用力了，把很多走神的人都嚇回來(lái)了。老師讀小孩的話太萌了，讀的時(shí)候很多同學(xué)都說(shuō)：“老師在裝嫩”。
老師說(shuō)話的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)一個(gè)字：“啊”。比如，同學(xué)們要記住，啊學(xué)習(xí)態(tài)度啊，啊，一定要，啊，養(yǎng)成。所以每次老師說(shuō)話，我們也都會(huì)笑。
但老師并不是所有時(shí)候都幽默，記得有一個(gè)同學(xué)是智障，他所有作業(yè)都不做，上課不聽(tīng)，下課也只知道玩，于是有一天，語(yǔ)文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，后來(lái)老師實(shí)在沒(méi)有耐心了，帶著直尺來(lái)找那個(gè)同學(xué)，之后還打了他。這時(shí)，同學(xué)們被嚇著了，有的在怪老師，有的在后悔當(dāng)初自己的選班，有的還在驚嚇中沒(méi)緩過(guò)神。反正，幾乎，所有的同學(xué)都在怪老師，但是放學(xué)以后，大家都發(fā)出了不一樣的聲音，大家慢慢的開(kāi)始理解老師，有的說(shuō)：“老師這樣，很有責(zé)任心。”還有的說(shuō)：“如果老師這樣，他可能會(huì)變好!”這些同學(xué)說(shuō)完，很多同學(xué)都沉默了。
這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)厲又幽默的老師。
語(yǔ)文老師作文12
陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)灑了下來(lái)，落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹(shù)枝，紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子，齊肩短發(fā)，紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。
徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的人，也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次她布置作業(yè)，讓我們寫(xiě)觀察日記，我為此泡了豆芽來(lái)觀察。一開(kāi)始我興致勃勃，但到后來(lái)幾天，我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后，我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先，她說(shuō)我寫(xiě)的太短，沒(méi)仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長(zhǎng)過(guò)程描寫(xiě)好。其次，我寫(xiě)的不是觀察日記，而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下，我的可不能算是觀察日記，那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
那是我第一次被老師這樣批評(píng)，心情自然不開(kāi)心。但回了家，我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的態(tài)度，并沒(méi)有認(rèn)真思考、觀察，而且描寫(xiě)也硬邦邦的，只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天，我又去超市買(mǎi)了三條金魚(yú)來(lái)寫(xiě)觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫(xiě)我的觀察和發(fā)現(xiàn)，還有給金魚(yú)換水、喂食的經(jīng)過(guò)。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。
通過(guò)那一次的教訓(xùn)，我明白了懶惰的壞下場(chǎng)，也知道做一件事情用心投入的樂(lè)趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘，但驀然回首，我才已發(fā)現(xiàn)就要度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光了，而我，也已然長(zhǎng)大。
一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對(duì)我們的教育和鼓勵(lì)，還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。
老師是什么，老師是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最芬芳清香的玫瑰，還像太陽(yáng)像雨露般照耀我們，澆灌我們。
真希望多年之后，當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車(chē)，還能牢牢記起那個(gè)美麗的校園，那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午，還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。
語(yǔ)文老師作文13
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂(lè)自信，在我的腦海里久久不能退去。
我的語(yǔ)文老師姓張名嬌，是學(xué)校的副校長(zhǎng)，可是在我們面前沒(méi)有任何架子，下課跟我們一起玩游戲，就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子一樣，她長(zhǎng)的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開(kāi)玩笑。有一次上語(yǔ)文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然后出示了一個(gè)病句，讓一個(gè)同學(xué)改，同學(xué)改好了，但仍是病句。張老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“這個(gè)病人的病還沒(méi)好呢，你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑，笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那，張老師走了過(guò)去，撫了撫他的頭，表情輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，下去吧，是我沒(méi)教好方法”。老師又繼續(xù)教我們，直到每個(gè)人都會(huì)了。
別看張老師喜歡和我們開(kāi)玩笑，她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的，因?yàn)樵谒磥?lái)，一個(gè)同學(xué)如果沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)就說(shuō)明上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)講。張老師無(wú)論對(duì)待什么樣的作業(yè)，都是一個(gè)字，嚴(yán)！她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫(xiě)得非常好、賞心悅目的話，也許在張老師那里卻過(guò)不了關(guān)，她會(huì)雞蛋里挑骨頭，說(shuō)你有的筆畫(huà)寫(xiě)的不到位，間架結(jié)構(gòu)不美觀……，就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng)，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來(lái)撒野了？怎么滿篇都是雞爪印？重寫(xiě)！”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的懲罰。”在她的嚴(yán)格要求下，誰(shuí)都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。
雖然張老師很?chē)?yán)厲，但我知道，她全是為了我們好，嚴(yán)師出高徒，正是在張老師的教導(dǎo)下，我的字才一筆一畫(huà)，規(guī)規(guī)范范地寫(xiě)出了樣子。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了張老師，然而，不論在什么時(shí)候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。
語(yǔ)文老師作文14
我有過(guò)好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級(jí)一直教我們的語(yǔ)文老師。
她很幽默，常常講著講著課就開(kāi)一個(gè)玩笑或一個(gè)小故事，這樣我覺(jué)得枯燥乏味的語(yǔ)文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛(ài)上了經(jīng)典，老師大概是想讓我們傳承孔子的文化知識(shí)，把后黑板抄得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模椅覀円惨唤z不茍地抄下來(lái)，當(dāng)然古文誰(shuí)都看不懂，后面還有譯文。后黑板上當(dāng)然不是擺著好看的，只要一有語(yǔ)文早讀，老師就領(lǐng)著我們讀一遍，老師一讀起來(lái)就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟著嘴一起動(dòng)了起來(lái)。這樣老師也把我們帶動(dòng)起來(lái)，我們和老師配合得天衣無(wú)縫，非常默契。
一次我們讀到子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”，老師先有節(jié)奏地讀了幾遍給我們，讓我們學(xué)著她的節(jié)奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來(lái)了，她讓我們靜下來(lái)，帶著滿意的神情說(shuō)：“孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里，我感覺(jué)你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子是最美的。”看著我們被表?yè)P(yáng)后坐得筆直的樣子，她就開(kāi)心地為我們講解起來(lái)：“這則論語(yǔ)講的是：花言巧語(yǔ)，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢(shì)，低三下四地過(guò)分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心里面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。”講到這里，就連上課也坐不住的同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)。老師越講越激動(dòng)，臉色微微發(fā)紅，神采飛揚(yáng)，就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目。“大家不要人前一套人背后一套，這種人是小人，是可恥的人”最后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊！”
起初我一直都不喜歡這些古文書(shū)籍，因?yàn)橐豢催@么厚，還沒(méi)有圖就頭疼，可是我現(xiàn)在非常喜歡古文，因?yàn)槲覀兊内w老師把每一次學(xué)的經(jīng)典都講得繪聲繪色的，時(shí)不時(shí)還把自己的理解講進(jìn)去，將文言文兒講成一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們聽(tīng)完這一個(gè)又迫不及待地想聽(tīng)下一個(gè)。
我喜歡我學(xué)富五車(chē)的語(yǔ)文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個(gè)個(gè)有趣的故事……
語(yǔ)文老師作文15
夜深，坐在書(shū)桌前，持卷長(zhǎng)讀，腦海中又不禁浮現(xiàn)出你的臉龐。你的笑容像黑夜中的一點(diǎn)星火，你的聲音像靈動(dòng)的音律，指引著前行的方向。
初見(jiàn)你時(shí)，你并不像我們的老師，更像一位美麗純潔的精靈，帶我們走進(jìn)語(yǔ)文的天地。在你的專(zhuān)場(chǎng)里，古文，詩(shī)詞不再是枯燥無(wú)味的文字，更是調(diào)皮活潑的字符，每個(gè)字都有它自己的深意。我們穿越古今，與作者對(duì)話，看李白的瀟灑，蘇軾的抒懷，杜甫的愛(ài)國(guó)你的課堂總是這么的有趣，讓我們不愿意放棄與你相處的每一秒。
我喜歡你上課時(shí)自由的方式，你說(shuō)，高一要打好古文的基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真的對(duì)待每一篇古文，每一個(gè)文字。而我們像失了水的海綿，努力的吸收，生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)。
我喜歡你讀書(shū)時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，像山上潺潺流下的溪水，清澈而婉轉(zhuǎn)。你帶領(lǐng)我們朗讀過(guò)許多不同語(yǔ)調(diào)的文章，鼓勵(lì)我們上臺(tái)演說(shuō)。是你讓我們知道，語(yǔ)文不僅僅只是一門(mén)學(xué)科，更是一種語(yǔ)言，一種生活，一個(gè)世界。
我喜歡你諄諄教導(dǎo)我們的樣子，你說(shuō)你不喜歡上課開(kāi)小差的同學(xué)，不喜歡上課不記筆記的同學(xué)，你提出的所有小毛病，我們都愿意為你而改正。你是那么的溫柔，卻為了我們而發(fā)火。我想我們是富有的，因?yàn)楹湍阍谝黄鹋Φ拿恳惶於际侵档谜洳氐摹?/p>
在我們分別兩個(gè)月后，迎來(lái)了你的第一個(gè)生日。我們?cè)劝嗉?jí)的同學(xué)都來(lái)了，我想這正可以反映你在我們心中的重要性吧！作為壽星的你戴上蛋糕帽，像一位可愛(ài)的公主。你許愿，希望我們都能考上理想的大學(xué)。我們熱烈的歡呼、鼓掌，因?yàn)槲覀冎滥愕男闹杏形覀兊拇嬖凇?/p>
李性本是大姓，冠象征著你對(duì)我們必勝的信念，楠是你溫柔善良的寫(xiě)照。我們相遇在金秋十月，我們分別在嚴(yán)寒的一月，而我的心情卻并不低落，因?yàn)槲抑牢覀內(nèi)匀荒軌蛳嘁?jiàn)，那時(shí)我會(huì)親切的問(wèn)候您老師好，而您也會(huì)以微笑回應(yīng)。這就像您所說(shuō)的：只要心靈相通，那么便沒(méi)有什么距離了。
您這么溫柔，相信這個(gè)世界也一定會(huì)以溫柔待您。
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