一堂課給我的啟示作文（通用30篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的一堂課給我的啟示作文（通用30篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一堂課給我的啟示作文 篇1
人生的道路很崎嶇，但從中收獲不少甚至能照亮你未知的知識。一堂課中得到的啟示也讓你受用一生。
早上，第三節(jié)課，陽光還明亮地從窗外照射進(jìn)來，陽光下的大樹顯得格外挺拔高大。一陣急促的跑步聲傳來，我和張銳芝正氣喘吁吁地跑回教室，因?yàn)槲液蛷堜J芝一下課正想去去老師辦公室搬作業(yè)，可卻發(fā)現(xiàn)關(guān)門了，我們以為老師上來了，所以我們才那么急匆匆。
來到教室后，張銳芝就說：“怎么老師還沒來，辦公室也沒開門�！蔽液退家苫蟮孛嗣^，緊接著，同學(xué)們異口同聲地說：“那給我們寫作業(yè)吧！”張銳芝猶豫了一會，走上講臺嚴(yán)肅的大吼一聲：“安靜！給我寫作業(yè)，吵的給我靜坐�！蔽衣爮闹甘灸贸鲎鳂I(yè)寫了一會兒。
可張銳芝有猶豫了一會小聲地說：“還是讀書吧！不然老師見了又要罵我了。”我心里忐忑地想：總覺得老師要來了，心里不住往外望了一下，感覺天氣黑暗起來。盡管張銳芝說了，可同學(xué)們還是無動于終。
突然，正當(dāng)我們寫得起勁時，王老師走來，這氣場連風(fēng)都擋不住。王老師似乎今天心情很不好，臉上無比得“黑”。我們一見老師來了，立馬拿出語文書，嚇得趕緊收起作業(yè)，我害怕地咽了咽口水。老師見我們正在寫著作業(yè)又沒讀書，臉色馬上變得嚴(yán)肅眉頭一皺對我們說：“寫什么作業(yè)？”教室沒有人敢說話，她指著張銳芝說：“是不是她叫你們做得？”有些人二話不說地說“是“有些人猶豫地說”是“”好！“他今晚加多兩個作業(yè)�！蓖趵蠋熣f道。
教室鴉雀無聲，安靜的出奇，靜得連釘子掉在地上都聽得到。王老師大聲一喝：“所有的班干部聽好了，是你牽著同學(xué)的鼻子走，而不是你被同學(xué)們牽著你走。如果這個班干部聽別人的話那不就跟普通同學(xué)一樣了嗎？做班干部是因?yàn)槟惚绕胀ㄍ瑢W(xué)強(qiáng)！”聽完后，我心里想：原來班干部權(quán)力這么大這么光榮。我只望見旁邊的張銳芝委屈難過的流下眼淚。我心想：這種感受我也體會到，我被老師罵過兩次，兩次挫折都讓我激起斗志重頭來過，所以我很有感悟。在那一瞬間，陽光猛然照進(jìn)我的胸膛！
雖然，王老師訓(xùn)了我們一頓，可她在這堂課中講了讓我們一生受益的散發(fā)著自己魅力知識。
這堂課，我得到了一個啟示：我們每個人都有自己的原則，學(xué)生的原則就是這節(jié)是語文課就要讀書；班干部的原則，就是我說的話你必須得聽！這其實(shí)很簡單，可里面蘊(yùn)含了許多道理，讓我勇敢的面對著未來的挑戰(zhàn)。
一堂課給我的啟示作文 篇2
“同志們，注意了，特大新聞，特大新聞！”我班的“小靈通”扯著嗓子喊道。“到底咋回事？不要拐彎抹角地賣關(guān)子！”號稱我班“女生第一豪杰”的牛真耐不及了性子，握緊拳頭準(zhǔn)備展開“殊死決斗”�！扒衣�，女俠饒命！”“小靈通”做出一副秀才模樣，猛咳了幾聲，“據(jù)最新的可靠的情報(bào)，下節(jié)課上自習(xí)！”此話一出，那可樂翻了天，全班同學(xué)熱情高漲，分貝也增加到120以上。
還好上課鈴聲來得及時，制止了一場初一（3）班的學(xué)生狂歡會。瞧，為了證實(shí)消息的可靠性，同學(xué)們?nèi)韵裢找粯佣硕苏氐却蠋煹牡絹恚ú贿^，最好永遠(yuǎn)不要來）。A君離門口最近，自然此次的窺視任務(wù)由他來完成。只見他小心翼翼、踩著“碎步”到了門后，用他那5、0的雙眼向四周瞅了瞅，好，真沒人。于是乎，A君大步走向講臺，匯報(bào)情況：“沒人！”“啊，好咯，終于能玩一節(jié)課了！”教室里的歡呼聲此起彼伏。“得了，小聲點(diǎn)！要讓別的班聽見了，對我們班影響多不好，省省吧！”戴著一副眼鏡的B君從前排冒了出來�！皩�，安靜！噓——”合奏完了這長長的“噓”調(diào)，還真管用：教室里靜得連根針掉下來都知道。有的做作業(yè)，筆尖發(fā)出的沙沙聲那么悅耳動聽；有的捧著書本，默看、默記，津津有味地吮吸著精神養(yǎng)料；有的小聲說話，誰知班長一個眼神遞過來，呵，嚇?biāo)纼蓚�！看來同學(xué)們真的又陶醉在學(xué)習(xí)的芬芳中，書香氣息從我班蔓延。
大約二十多分鐘過去了，班主任蔣老師滿面春風(fēng)地走到了講臺，我們的目光一齊投向了老師，現(xiàn)在蔣老師的笑容多了耶！同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了�！皠偛拍銈兊那闆r我都看見了，真的verygood！下面有請我們的演員“小靈通”、A君上場！”同學(xué)們很是困窘，議論紛紛，眼看著這兩位曾與我們“并肩作戰(zhàn)”的“好”兄弟大笑上前。“老師與大家開了個玩笑，沒想到同學(xué)們?nèi)绱寺犜�，還有B君表現(xiàn)得也很好喲！當(dāng)然講臺上的這兩位演員也是功不可沒的！所以——開始發(fā)棒棒!”蔣老師的手上不知何時多了幾袋糖�！耙�，萬歲！”全班同學(xué)一齊歡呼，內(nèi)心的甜蜜似乎快要蕩漾出來。
倘若當(dāng)時有錄像機(jī)，就能拍出這美好的場景了。唉，看來我只能把它深深地刻在心上了——永不忘記這讓我歡喜的一堂課！
一堂課給我的啟示作文 篇3
今天上午，老師在這個普通的日子里為我們上了一堂不普通的語文課。
這堂課講的是課文《頂碗少年》�！俄斖肷倌辍分饕v的是一個少年登臺表演頭頂十個瓷碗，做各種高難度動作的雜技，他表演了三次終于成功，全場發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
“你們覺得少年這次的表演成功嗎？精彩嗎？請說出理由�！崩蠋熖岢鰡栴}。
一會兒后，有幾個同學(xué)舉手了。
“那認(rèn)為少年表演成功、精彩的同學(xué)請舉手�！�
全班同學(xué)先先后后，都不約而同地舉起了手。
“認(rèn)為不精彩、不成功的同學(xué)再舉手。”
而這次全班同學(xué)都不約而同不舉手了。
“哼，你們都認(rèn)為他的表演成功、精彩？”老師顯然很不滿意，“他失敗了兩次，表演還成功、精彩？”
我沒料到自己的觀點(diǎn)是錯誤的。
“他的表演只能說既成功、精彩，又成功、不精彩的呀�！�
講臺下鴉雀無聲。
我卻一直認(rèn)為少年的表演是成功、精彩的。
“你們中為什么沒有人有創(chuàng)新，舉第二次手呢？”
舉第二次手！我怎么就沒想到第三種做法呢？但我還是認(rèn)為我的觀點(diǎn)沒有錯。
“同學(xué)們啊，要學(xué)會創(chuàng)新�！崩蠋熣Z重心長地說，“創(chuàng)新的力量是很大的，我有一次在大禮堂里給二年級的同學(xué)上公開課，講的是課文《烏鴉喝水》，當(dāng)我問他們?yōu)貘f聰明嗎時，一個小男孩說：‘烏鴉不聰明，這樣太麻煩了，直接找根麥桿當(dāng)吸管不就得了？’他一說完，場內(nèi)馬上暴發(fā)出雷鳴般的掌聲，那次課上得非常成功。”
聽了老師的一番話，我覺得創(chuàng)新很重要，但在今天這種情況，我沒必要這樣“創(chuàng)新”。我堅(jiān)持認(rèn)為我的觀點(diǎn)是正確的。我不是執(zhí)迷不誤，小男孩認(rèn)為烏鴉不聰明有依據(jù)，我認(rèn)為我的觀點(diǎn)正確也有依據(jù)的。少年失敗了兩次，但最后一次成功，也是成功的；如果沒有前兩次的失敗，這次表演能震撼觀眾嗎？如此地震撼了觀眾，還能說這次表演不成功嗎？前兩次的失敗，只能證明這是一場不完美的表演，并不能證明這是一場失敗的表演！
這堂語文課給我的啟示是：只要有自己的依據(jù)，就不要怕與別人的觀點(diǎn)不同；創(chuàng)新的力量來源于對自己的信心，對自己的信心又來源于正確的觀點(diǎn)和依據(jù)。
一堂課給我的啟示作文 篇4
今天下午，我剛一進(jìn)入教室，看見別人桌面上幾乎都擺上了毛筆，水寫布，糟了！今天下午有書法課，而我忘記帶毛筆和水寫布了，怎么辦？于是我便向別的同學(xué)借，可是都沒有帶多余的，沒辦法啦，只好認(rèn)命等待抄課文吧！
幾乎在我快絕望時，李老師端著一本本厚厚的作業(yè)來了，然后對我們說：“不寫毛筆字了�！薄耙�！真是太好了！”我心里默默的想。
可是萬萬沒想到這只是暴風(fēng)雨前的寧靜呀，還沒一會兒，天仿佛就陰了起來。
只見李老師指著練習(xí)冊，對我們厲聲質(zhì)問：“你們搞什么東西��？課堂上做的練習(xí)冊只有四個人全對，全班考試四個人考100還差不多，畢竟考試的題目廣泛，可是你們做個作業(yè)，只有四個人全對，那以后還考什么試呀！還不如不考呢，從下周后所有人一律不許帶任何棋，也不能折紙，不然我看見了就全部沒收。下周后我就和左老師商量，把你們小組全部解散掉，省得你們在一起上課老是講話做小動作，害得同學(xué)們成績下滑，如果再不好好管管，我們班在全年級一定會考倒數(shù)第一的……”
其他同學(xué)聽了只好低下頭，不敢作聲了。我想當(dāng)初我們組成小組，難道不是為了共同進(jìn)步嗎？而現(xiàn)在上課同學(xué)們不是講話就是做小動作，有人甚至不寫作業(yè)了，只知道玩，那么我們組成小組又有什么意義呢？所以我希望大家能夠好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對我們的期望呀！
一堂課給我的啟示作文 篇5
有一次，語文老師叫我們寫生字。我認(rèn)真地寫了一遍，老師給了我一個優(yōu)。事后還夸獎了我。從那次起后，我變得驕傲自滿了。
直到有一天，老師又叫我們寫生字，我呢，就隨便寫了一遍，寫得不工整。老師就只給了我良。當(dāng)時老師說;'世上沒有一勞永逸的事。你去找別的寫得工整的同學(xué)來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧，或者買字帖來練一練�！犃死蠋煹脑�，我看了看我的字，確實(shí)是不工整。
這次事情過后，我馬上買字帖來練，練了一個星期后，我還是覺得不夠好。我又去請教了我們班書寫工整的同學(xué)，原來他們都有一個訣竅；身子坐直，筆畫不能飄，專心寫不能與別人說閑話。我聽了之后，就問他們；’‘為什么身子要坐直呢�！�?yàn)樽绷耍愕淖志秃湍阋粯又绷��！麄兓卮鹫f�！业墓P畫也沒有飄呀，為什么我的字不工整呢�！鞘且�?yàn)槟阌袝r和別人說話，不認(rèn)真寫，才會不工整的。’‘’‘哦。’‘我恍然大悟。聽他們說的竅門很有道理，我也回去練習(xí)寫字了。
從這件事以后，我明白了一個道理----世上沒有一勞永逸的事情。
一堂課給我的啟示作文 篇6
操場上，悠揚(yáng)的音樂呼喚著我們下樓出操，廣場上已經(jīng)有幾個班站好了。我們慢慢地走下去，結(jié)果落得了全校最后，被點(diǎn)名批評。
劉老師為了讓我們記住這次教訓(xùn)，讓我們?nèi)ゲ賵雠懿佟?/p>
第一圈，大家有說有笑，馬上就跑完了。到起點(diǎn)時，劉老師問我們：“你們是不是還要跑？是想繼續(xù)跑還是上樓寫作文？”有幾個同學(xué)小聲回應(yīng)著，但劉老師都不滿意，讓我們繼續(xù)跑操了。
第二圈，稍微有點(diǎn)累，但聽著同學(xué)的說話聲，看著周圍的風(fēng)景，我勉勉強(qiáng)強(qiáng)跑完。
第三圈，大家都很累，一圈下來，竟沒幾個人說話，大家都低頭看著跑道，想著趕緊跑完。
終于，劉老師不讓我們跑步，而改成走路，這下大伙都高興了，終于可以休息一下啦！
走路時，有些人小聲聊天，有些人看著周圍的風(fēng)景，我也樂在其中，反正沒有把走路當(dāng)成正事。
就這樣幾圈走完，腿軟了，口渴了，只想上樓休息。劉老師看我們意識到自己錯了，就讓我們上樓寫作文。
這次雖然不是常規(guī)的“課”，但記憶肯定深刻。以后要是不想在操場上跑幾圈，再回去寫作文，就得快速排好隊(duì)伍，不被抓住把柄。
一堂課給我的啟示作文 篇7
我的往事就像天上數(shù)不清星星，有許許多的事，絕大部分事情沒有記憶了，但是有一件事使我終生難忘。
記得在我8歲那年，在一個風(fēng)和日，陽光明媚的星期天早上，我要去上鋼琴課，在去陶老師家的路上，陶老師——是我的鋼琴老師，她十分嚴(yán)格。我心想：“我雖然一個星期都沒有練琴，但我在上一星期天已經(jīng)練得滾瓜爛熟了，一定可得到老師的表揚(yáng)！”進(jìn)了鋼琴房里，陶老師對我說：“把上一個星期學(xué)的<<星光圓舞曲>>”彈上一遍”，我得意洋洋地把那首樂曲快速以又馬虎地彈了一遍，陶老師聽著聽著。她的眉頭慢慢變成一個倒立的“八”字。陶老師生氣對我說：“你一定沒有練習(xí)，自以為記得，彈得太快，不合節(jié)奏”。
說著，陶老叫我去墻角站著，面壁思過。我沮喪極了，后悔當(dāng)初沒有好好練琴，這時，我的淚珠就像掉了線的珠子一樣要落下來。過了大約半小時，陶老語重心長地對我說：“我送一你句話，尋句話會讓你終身受用就是‘虛心萬事能成，自懣十事九空’”。
從那以后，我再也沒有受到陶老師的批評。陶老師說的那句話使我終身受用不盡。
一堂課給我的啟示作文 篇8
曹連軍先生是我們六年級時的數(shù)學(xué)老師。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動。
今天，在數(shù)學(xué)課上曹老師侃侃而談了幾句，便讓我們在五分鐘內(nèi)做一張小卷。聽后大家都驚呆了。卷發(fā)下來我一看：兩道計(jì)算題，三道挺難的應(yīng)用題。
開始答卷了。我心想：五分鐘，五分鐘做一張不大的小卷子，不現(xiàn)實(shí)……所以我不管三七二十一就拿起筆，飛速答了起來。突然在我面前出現(xiàn)了一只攔路虎。我被著只攔路虎攔住了。這道題我冥思苦想也沒有想出來。不就老師說：“停筆�！崩蠋熡謫枺骸坝卸嗌偃俗鐾炅搜�？”我一看居然有三四個人舉起了手。我心想：天哪，怎么回事？……他們是神童？”說：“有誰認(rèn)真讀完了所有的題目？”有的人笑了出來。我依然百思不得其解。我一看卷子最后一道題的題目是：如果你已經(jīng)讀完了七道題的題目就把名字是寫上就行，便可等待收卷了好嗎？頓時我驚呆了。��！悔我沒有認(rèn)真讀題呀！
這一節(jié)課給了我深深地啟示——那就是審題一定要認(rèn)真。
一堂課給我的啟示作文 篇9
今天的班隊(duì)課主題是“勤整理，愛整潔”，由吳定洲同學(xué)主持。
剛開始，吳定洲給我們看了一張整理得很干凈的房間照片，問我們：“你們看到這張照片有什么感想？”我看著這整潔的照片心里感覺很舒服。
接著，吳定洲又問了我們整理是什么。我心想：整理應(yīng)該是讓我們動起手來，把一些東西有條理地?cái)[放吧！果然，正確答案就是這個。吳定洲又給我們看了一張很亂的房間照片，看了這張照片，班里不少同學(xué)“嘔吐”了，因?yàn)檫@張照片和上一張比起來是天差地別，滿地的垃圾，到處都是亂糟糟的，使人心里也亂糟糟的。
吳定洲做了一個鬼臉，問我們：“看了這張照片你們有什么感受？”王睿璇回答：“臭襪子滿天飛，到處亂糟糟的，看得出，這房間的主人肯定是一個十分懶惰的人�！蓖躅ｈ盐覀兇蠹蚁胝f的都給說了。
正當(dāng)大家議論紛紛的時候，唐老師讓我們先想想兩張照片，再看一看自己的書桌，有的同學(xué)臉紅了。我看了看自己整潔的書桌，笑了，因?yàn)檎麧嵉牡胤娇偰茏屓诵那槭鏁场Ｎ叶嗝聪Ｍ瑢W(xué)們都動起手來，做一個“勤整理，愛整潔”的好學(xué)生，讓我們的校園變得更加整潔、漂亮。
一堂課給我的啟示作文 篇10
一個晴朗的早晨，小明正打算去上學(xué)，在院子里碰見了剛遛鳥回來的爺爺，他聽見鳥籠里的小鳥正嘰嘰喳喳地唱著歌，小明一臉疑惑地問爺爺：爺爺，為什么要把小鳥關(guān)進(jìn)籠子里？爺爺?shù)靡庋笱蟮卣f：把它關(guān)在籠子里，它可以每天都給我唱動聽的歌。
小明來到學(xué)校，他們第一節(jié)課要講關(guān)于鳥的知識，當(dāng)老師講到保護(hù)小鳥時，老師說道：我們不應(yīng)該傷害小鳥，小鳥是我們的朋友，我們要保護(hù)它。講到這里，小明想到：爺爺?shù)镍B籠里還關(guān)著小鳥，這可怎么辦呢？這時，小明靈機(jī)一動，想到了一個好點(diǎn)子�；氐郊液�，小明故意對爺爺說：爺爺，我餓了，您去給我買點(diǎn)零食吧！爺爺剛一走，小明就搬來了梯子，隨后他爬到樹上將籠門打開。小鳥飛出鳥籠，在院子的上空飛了兩圈，過了一會兒，它就飛走了。小明為了給爺爺解悶兒，所以找來了一臺收音機(jī)放進(jìn)了鳥籠。
三十分鐘后，爺爺提著零食回來了，小明提著鳥籠，爺爺發(fā)現(xiàn)鳥籠里裝著的不是小鳥，而是一臺收音機(jī)。小明對爺爺說：爺爺，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥，這臺收音機(jī)也可以播放動聽的歌聲。聽完小明的話，爺爺微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一堂課給我的啟示作文 篇11
“叮鈴鈴……”，隨著上課鈴的打響。我們大家便從課下的歡欣鼓舞回到了以往上作文課的緊張狀態(tài)。因?yàn)椋魑恼n不是很輕松，心里難免會有一些壓力。
只見語文老師春光滿面地走進(jìn)教室。淡淡的微笑，使我們的心漸漸平靜下來。老師愉快地說要與我們進(jìn)行一場游戲——“左手畫圓，右手畫方”。同學(xué)們從鴉雀無聲到熱鬧非凡。只聽老師用清脆的嗓音說：“有哪位同學(xué)愿意到黑板上來嘗試？”同學(xué)們都積極踴躍，我心里暗暗得知，老師的這次教學(xué)引起了學(xué)生們的全身心投入。小馬是第一個上去的，她蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈地跳上講臺，以為自己一定能成功�？僧�(dāng)握起粉筆的一瞬間，卻察覺到了一種難度。不管怎樣，也只能硬著頭皮上陣了。果不其然，小馬臉紅紅的走下了講臺，原來是畫的圓不像圓，方不像方。老師連續(xù)叫了好幾個人，都是如此。惹得全班哄堂大笑。
最后，這節(jié)課也所剩無幾了。雖然表面上是一場歡歡樂樂的“游戲課”，但卻是最有精華所在，使人受益匪淺的。雖然這節(jié)課很短暫，但在我們的心中永久的扎了根。這節(jié)作文課，不僅學(xué)會了知識，還理解了這節(jié)課的含義。讓我們進(jìn)行了深深的思考，悟出了人生的哲理。——“一心不能二用�！迸c其圓不是圓，方不是方，還不如專心致志的用心去做一件事。在心底制定一個目標(biāo)，沖著它努力，不改變旅途的方向，相信不久，就會到達(dá)成功的彼岸。
一堂課給我的啟示作文 篇12
古樸的茶桌，精美的茶具，悅耳的音樂，還有身穿漢服舉止優(yōu)雅的茶藝師，這就是我們今天學(xué)茶藝的地方——德水茶書院。
上課了。茶藝師李老師先給我們講了茶的起源：上古時期，人們?nèi)鄙偈澄�，�?jīng)常吃不飽，神農(nóng)氏為了尋找可以食用的植物，親自嘗百草，身中百毒。有一次中毒后，偶然發(fā)現(xiàn)有一種清香的樹葉可以解毒，這就是茶葉。雖然神農(nóng)氏最后被斷腸草奪去了生命，但是他為民造福、舍己為人的故事卻永遠(yuǎn)流傳下來。我聽了這個故事深受感動：神農(nóng)氏太偉大了，我以后也要做他那樣的人。
李老師接著為我們講了很多有關(guān)茶的知識，然后開始表演茶藝。那一連串行云流水的動作，那妙不可言的解說詞，那悠揚(yáng)動聽的古典音樂，真令人陶醉。老師為我們泡了紅茶金駿眉，熱水倒在茶葉上，香味馬上飄蕩開來，我覺得就像置身春天的花園里，花兒開心地笑著，蝴蝶翩翩起舞，如仙境一樣。杯子里的茶湯橙紅透亮，乍一看，就像一塊晶瑩透明的寶石放在里面，漂亮極了。我看得入了迷。我想，如果沒有茶葉，我們怎么能得到這些美的享受呢？
茶，只是一片普通的葉子，它獻(xiàn)身于清水，讓水有了香甜的味道；神農(nóng)，獻(xiàn)身于人民，讓人們不再忍饑挨餓。我們的國家和社會就需要這樣的人。我決心一定要學(xué)習(xí)這種精神，好好學(xué)習(xí)，長大了做一個有益于社會和人民的人。
一堂課給我的啟示作文 篇13
上課了，劉老師拿來了一把小鐵錘和一個雞蛋。我們都覺得很奇怪，問道：“劉老師，你拿來的小鐵錘和雞蛋是干什么的？”
劉老師神秘的說：“等會兒你們就知道了�！蔽覀兌己闷娴目粗鴦⒗蠋�。這時，劉老師說：“我用小鐵錘去錘雞蛋，錘不破，你們相信嗎？”劉老師話還沒有說完，同學(xué)們就七嘴八舌的議論起來了：“這還用問嗎？肯定會錘破了�！蓖瑢W(xué)們感覺很疑惑。
劉老師說：“還是讓我們用事實(shí)來說話吧。”
我和鐘文鑫主動申請進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我們倆來到講臺上，然后通過石頭、剪刀、布，贏的拿鐵錘，輸?shù)哪秒u蛋。我輕松的就贏了鐘文鑫。按照劉老師的要求，我們做好了準(zhǔn)備。心想：用鐵錘錘破雞蛋還有問題嗎？為了不讓同學(xué)們失望，我用右手高高的舉起鐵錘，然后使勁的向雞蛋砸去，雞蛋很容易被砸破了。
劉老師站在一旁，笑了笑，問道：“錘破了嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“破——了——�！�
劉老師說道：“再仔細(xì)想想，錘破了嗎？”這時，有的同學(xué)好像意識到了，說：“錘沒破�！蔽乙不腥淮笪�，原來劉老師的意思是——錘子不破。
通過這個實(shí)驗(yàn)，我們明白了一個道理：中國的漢字就是這么豐富多彩，在不同的場合會有不同的含義，我們讀文章就應(yīng)該從不同的角度去思考，只有這樣，我們才能真正的體會作者的寫作意圖，才能把握文章的中心。
一堂課給我的啟示作文 篇14
今天是周末，再過幾天又是周一了。每當(dāng)這個時候，我就會想起在那次攝影課上的那件事情來。
攝影課是我從這個學(xué)期開始學(xué)的。記得有一次上課，老師教我們用“對角線”構(gòu)圖法拍攝照片。她講完了一些基本的理論知識后，我們就下樓去操場開始實(shí)踐拍照了。我拍了一張植物的照片，覺得主角比較鮮明，就拿去給老師看�？墒�，老師看了卻說：“你拍得的確很不錯，但是有一點(diǎn)模糊，你還能拍得更清晰一點(diǎn)�！闭f著便把照相機(jī)遞給了我。我接過來一看，的確，我是用了“對角線”構(gòu)圖法，主角也是十分清晰的，可是照片的背景卻很模糊，看都看不清楚�？墒牵耶吘故莻�剛剛“入行”的，不解地問：“不是只要把主角拍清楚就可以了嗎?”老師說：“你犯的錯誤，其實(shí)是一個最不應(yīng)該犯的錯，你不能只想著把主角拍清楚、拍漂亮。你要是同時把用在主角身上的要求用在周圍的背景上的話，不就錦上添花了嗎?因此，拍照的時候不但要把主角拍好，它的背景也是必不可少的。”聽了老師的話，我又重新把那個場景拍了一遍，果然得到了老師的認(rèn)可。
在這樣的一件小事中，我明白了：就像在草叢中盛開的小花，因?yàn)樗辛诵〔莸囊r托就變得更加美麗。生活也是這樣，只有經(jīng)歷了挫折和困難，才能變得更加豐富多彩。
一堂課給我的啟示作文 篇15
今天，作文課，湯老師在給我教作文，湯老師在黑板上寫了幾道題，湯老師剛寫完，我們叫了起來：“啊！難道作文課換成了數(shù)學(xué)課嗎？怎么把一年級知道的知識寫在我們的黑板上了。”我們又看了看老師，那嚴(yán)肅的表情讓我們知道了湯老師不是在開玩笑的。我們又認(rèn)真的看著題目，我們又叫了起來：“一加一怎么等于一了，還有二加一又怎么等于一了……”同學(xué)紛紛說：“不會吧，老師你有沒有搞錯啊！怎么盡出些錯題啊，難道老師把別的
就在這時，湯老師大聲說：“給它們帶上單位試試�！蔽覀兯伎贾�，有的同學(xué)趴在桌子上望著題目，思考著，有的同學(xué)用手摸著下巴思考，還有的同學(xué)摸著腦袋，教室里鴉雀無聲，陳家豪想著，想到了平時體重單位，陳家豪立刻舉起手，說出了答案，一斤加一斤等于一公斤，我們恍然大悟，原來要生活中的，第二個，我左思右想，這里想一會兒那里想一會兒，五分鐘后，我終于想出來了，準(zhǔn)備舉手時，誰知被何格萍搶了一步，氣得我要死，大大家相繼的說出答案，大家興奮極了，老師高興的說：“你們終于知道了，換一種方法思考了�！蓖ㄟ^這節(jié)課，我明白了做任何事，如果這一個方法不行，就可以想另一個方法，因?yàn)橥ㄍ晒Φ穆凡恢挂粭l。
我終于明白“攀登珠峰的路不止一條”的含義了。
一堂課給我的啟示作文 篇16
新的學(xué)期又開始了，我也按時觀看了開學(xué)第一課，這一節(jié)課讓我得到了很多啟示，讓我也對新學(xué)期充滿了力量和期待！
鐘南山爺爺首先來到了課堂，他講的挽救生命才是最大的人權(quán)，在疫情期間，武漢人民封城保護(hù)了全國人民，不是沒有人權(quán)，恰恰是尊重生命的表現(xiàn)，全國各地的醫(yī)務(wù)人員組成各個地區(qū)醫(yī)療隊(duì)，在過年期間趕赴武漢，團(tuán)結(jié)一致共同戰(zhàn)勝病毒和疫情。鐘南山爺爺是一位了不起的民族英雄，他講述了自己的童年經(jīng)歷，他也很珍惜現(xiàn)在，他鼓勵大家鍛煉身體，能夠在危險(xiǎn)時刻挺身而出。很多青少年也受他的影響走上了學(xué)醫(yī)的道路，武漢就是一座英雄的城市！
接著講述了一位疫情期間，在方艙醫(yī)院刻苦讀書的女孩付巧，她在疫情嚴(yán)峻時刻依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，感動了不少人，也鼓勵了廣大莘莘學(xué)子，能夠好好學(xué)習(xí)面對困難不退縮。當(dāng)時他們在方艙醫(yī)院建立了一間夢想的教室，一面和病魔斗爭一面努力學(xué)習(xí)，還有醫(yī)生鼓勵付巧要努力學(xué)習(xí)，對她進(jìn)行了幫助。
我只有跑的更快才能跑過時間，把重要的事做完，我只有跑得更快，才能在病毒面前搶到更多的生命，這就是張定宇醫(yī)生，一位平凡又偉大的中國脊梁。他身患漸凍癥，但是他沒有停止戰(zhàn)斗，一直在金銀潭醫(yī)院的抗疫第一線，堅(jiān)持到疫情勝利。
這些都是我們的楷模，我們學(xué)習(xí)的榜樣，從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)每天都有進(jìn)步！
一堂課給我的啟示作文 篇17
盼星星盼月亮，終于我期待不已的.信息技術(shù)課要開課了，我的內(nèi)心猶如萬馬奔騰般激動。
一路上，我們跟著老師排著隊(duì)各自在猜測今天的信息課，我也邊走邊想：信息課是什么樣的一節(jié)課？我能學(xué)到什么……
帶著疑問，我們來到了電腦室。我好奇地打量了一下：教室干凈整潔，一排排電腦桌井然有序，我數(shù)了一下，一共八排。老師讓大家按身高來坐，也許是大家都很期待，很快就坐好了，焦急地等待著蔣老師的課。
首先，蔣老師讓我們觀察面前的電腦，然后告訴我們電腦運(yùn)行需要主機(jī)。我暗暗地想：主機(jī)是不是電腦的心臟呢？蔣老師指著電腦主機(jī)上的小圓點(diǎn)，大聲地說：“大家看，這個鍵最厲害了，電腦屏幕和主機(jī)都要聽它的話！它就是開關(guān)鍵！”接著，蔣老師就讓大家學(xué)會如何開機(jī)關(guān)機(jī)……
不知不覺，一節(jié)信息課在無聊地認(rèn)識電腦和開關(guān)機(jī)中結(jié)束了。我的心里像被掏空了一樣，空落落的：真沒勁，太沒意思了！蔣老師仿佛看出了我的心思，拍了下手掌，認(rèn)真地說：“大家不要失望，以后我們會更深一步學(xué)習(xí)打字，上網(wǎng)，編程等等，路要一步步走，飯要一口口吃！”
這節(jié)課雖然很無聊很簡單，卻讓我懂得了：做任何事，學(xué)任何知識，都是從基礎(chǔ)開始的，一點(diǎn)一滴去積累，循序漸進(jìn)，這樣才能穩(wěn)扎穩(wěn)打！
一堂課給我的啟示作文 篇18
自上學(xué)以來，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。
那天上午，上課鈴響了，同學(xué)們很吵，但還有想美術(shù)課老師快來上課，因?yàn)椋麄兪窃谡務(wù)摻裉旄墒裁�。老師來了，只見她大步走進(jìn)教室。真奇怪，今天老師手里拿著一只大毛筆。同學(xué)們心中充滿了好奇，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家好奇的疑惑，說：“今天，我們就來練寫字�！苯又蠋熤v解了練毛筆字的要領(lǐng)。我心想：“哼，這有什么難的，看本大少爺大顯身手吧！”我拿起筆，不一會兒功夫，把老師叫寫的字，寫完了。再看看其他同學(xué)的字，哈哈，什么樣子的都有，有的寫出來的字胖乎乎的，分不清是一豎，還是豎勾；有的卻全部都散開，甚至拉遠(yuǎn)了都能看得一清二楚的：有的又粗又短：有的卻又長又細(xì)……有個同學(xué)寫的字既像可樂又像棍子，粗不粗，方不方，惹的同學(xué)們哄堂大笑。
老師看了看同學(xué)的字，一臉嚴(yán)肅地說：“大家不要笑，每個人看字的角度不同，寫出的字就不一樣……�！崩蠋熣f完，我想了想以前課文，我想也對，一臉慚愧。
我想：鏈子要從多方位觀察，現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此，從一百個不同的角度，可以看到一百個不同的“人”。我們應(yīng)該學(xué)會全方位地去認(rèn)識自己，認(rèn)識他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進(jìn)步。
一堂美術(shù)課上完了，我不僅學(xué)到了練字知識，還學(xué)到連字以外的東西。
一堂課給我的啟示作文 篇19
人生中，有十分多的事讓我難忘�？墒�，那一天的鋼琴課，居然讓我第一次那么的緊張，也讓我有很深的感受，讓我終身受益。
那天，是星期天，往常一樣，媽媽帶我去鋼琴老師家上鋼琴課。
剛走進(jìn)老師家門，只見一個和我差不多大的小男孩也在鋼琴房里。老師把我叫過來，說到：“我教你已經(jīng)三四年了吧？這一個小男孩比你學(xué)的年數(shù)少一年，這一次我給您一次機(jī)會，你和他一起比一下彈鋼琴，比一下誰彈得好，可以吧？”我自信慢慢地答應(yīng)了。
老師說小男孩先彈，只見他腰挺得直直的，臉上沒有一絲笑意，彈琴姿態(tài)沒比我差太多。
他開始彈了，我一聽，嚇了我一跳。我萬萬沒想到我?guī)讉�月都沒學(xué)會的《土耳其進(jìn)行曲》被他演奏出來了。我心想：“我彈得曲子還是四年級的，他彈的是五年級的，我倆相差那么大的級別，我可以彈那么好么？”
輪到我了，我的手在抖，腳也在抖，心跳又加速了，我坐在椅子上，腦子一片空白。忽然，那個小男孩說到：“加油！你可以的！”老師說可以開始彈了，可我什么都想不起來�！翱禳c(diǎn)呀！”鋼琴老師平靜地說到。我看了看鋼琴老師，似乎沒有一絲想罵我的念頭，我的心慢慢地平靜了下來。
曲子的開頭我彈得還好吧，可是中間和尾曲彈錯了：那個Do音，那個Fa音，還有那個So音……我很失望，我哭喊道：“老師，對不起！我彈錯了！”老師回答到：“沒事的，不要在意別人的看法，你自己放飛地彈吧！”老師說完這一句話，也就笑了笑。
鋼琴老師說得沒錯，不要在意別人的看法，自己做自己的，那不很好嗎？我開始充滿了自信，向老師申請了再來一次的機(jī)會。
果然，我贏得了大家的掌聲！這是我終生受益的一課！
一堂課給我的啟示作文 篇20
今天，我們上了一堂有趣而快樂的作文課。
上課了，老師先給我們講了個笑話使得同學(xué)們捧腹大笑。這時老師見我們表現(xiàn)還不錯，便微笑著對我們說：“同學(xué)們，我們來玩?zhèn)�叫恐怖的竹子的游戲吧�！薄翱植�?”老師說完后，我們都是一臉疑惑，什么恐怖的竹子呀?一聽好像很可怕的樣子，要不然那些膽小如鼠的女生怎么會嚇得毛骨悚然呢?
我們很好奇地催老師趕緊講游戲規(guī)則。原來，在這個游戲中，八個小朋友將圍成一個圈，每人左手手掌心向下，右手食指頂住旁邊同學(xué)的手掌心，然后聽老師講故事，當(dāng)老師說到竹子兩個字時就一手抓住別人的手，同時自己的手也要逃脫別人的手掌心。天哪，真夠刺激的。
游戲開始了，我真幸運(yùn)，第一輪就被請上去了，老師還沒講故事之前有些同學(xué)都站在哪兒，紋絲不動，像一尊尊塑像，真好玩;而有些同學(xué)卻在哪兒，眼珠骨碌碌的轉(zhuǎn)，時刻準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。老師開始講故事了，當(dāng)他說到蘇東坡特別喜歡竹子時，我立刻逃脫了別人的鐵砂掌，同時也伸出自己強(qiáng)勁有力的手把別人的食指給逮住了。當(dāng)別人用力甩我的手卻又甩不掉時，我開心極了，興奮地想到：“反應(yīng)慢的可憐蟲你已經(jīng)成為我的獵物了�！笨墒呛镁安婚L，當(dāng)老師連續(xù)說到竹子時我反應(yīng)不過來了，急得像個熱鍋上的螞蟻，直跺腳，同學(xué)們看著面紅耳赤的我都笑得合不攏嘴。
游戲結(jié)束了，老師讓同學(xué)們談?wù)勗谟螒蛑惺∨c成功的經(jīng)驗(yàn)。有一位叫心心的同學(xué)垂頭喪氣地說“其實(shí)，這次失敗的原因有兩個，一是反應(yīng)慢，二是得意忘形�！笔前�，其實(shí)做任何事情都必須集中注意力，不能像小貓釣魚那樣三心二意，否則將一事無成。
一堂課給我的啟示作文 篇21
一星期一次的手工課又到了，同學(xué)們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。都懷著激動的心情拿出早已準(zhǔn)備好的造型泥，準(zhǔn)備開始捏泥。我也早早為自己定好了目標(biāo)：做一個讓人刮目相看的兔子。
我信心十足的取出泥來，開始捏了起來。“哇”大家異口同聲叫了起來。目光全都“刷刷刷”掃到了我的前方位置。我也好奇的往前看，一只可愛的小象橫空出世了，雖然捏得不太好，但真的很像大象。我也把手里剛捏好的兔子炫耀了一番。同學(xué)們卻笑了起來：“你這也叫兔子？我看是兔子的遠(yuǎn)房親戚還差不多吧�！蔽业哪樢幌戮图t了，心想：算了，還是做一個簡單的東西吧，不然做別的太難了，省得被人嘲笑。我又靠著剩下一半的信心重新捏了一顆心，這顆心很完美，我滿心歡喜的交給了美術(shù)老師，可命運(yùn)卻毫不吝嗇的給了我一個重重的打擊，期待的得分卷上竟然是個良，紅紅的叉就像一把刀深深地刺痛了我的心。，我很是不解：為什么比我捏的還差的同學(xué)都得了個優(yōu)，而我卻得了個良。
放學(xué)回到了家后，我越想越不服氣。便把這件事告訴了爸爸。爸爸讓我把那顆心拿給他看一下，我就把我捏的作品拿了出來，并把整件事情告訴了他。爸爸拿著那顆心端詳了一陣。然后語重心長的對我說：“老師是要培養(yǎng)你們勇于前進(jìn)、勇于創(chuàng)新，在這過程中不理會別人的恥笑，要有知難而進(jìn)的精神。向你這樣有了一點(diǎn)挫折就退縮，肯定是老師不愿看到的。別人雖然捏的不好看，但他的作品卻比你的心型難捏多了。而且不怕別人的譏諷。勇敢的拿出來秀一下。這種精神是你要學(xué)習(xí)的呀！
嗯！聽了這句話我陷入了沉思：原來老師是用心良苦呀，并沒有給我的心形一個優(yōu)。而是利用手中的紅筆給了我一個思考的機(jī)會……
一堂課給我的啟示作文 篇22
今天體育課，我們要練“跳上撐，前翻下�！蔽液芎ε�，心里一直打鼓，要從桿子上翻下去，我可做不到。翻不過去怎么辦？摔下去怎么辦？
“叮鈴鈴~”，上課鈴聲響了，我心驚膽戰(zhàn)地下了樓，看在鄭老師正站在桿子旁邊，我有種想逃跑的念頭�！拔乙埣伲 蔽覍η懊娴耐瑢W(xué)說道�！澳悄阌屑贄l嗎？”她反問我�！皼]有，不過我真的很害怕，不敢翻。”我老實(shí)地說出了心里的顧慮�！胺凑褪钦麄�身子翻過去嘛，簡單得很，別怕！”她胸有成竹地鼓勵我。隨著隊(duì)伍離鄭老師越來越近，我害怕地閉上了眼睛。
“嘀~好，今天我們上課的內(nèi)容是練習(xí)‘跳上撐，前翻下！”鄭老師一聲令下，“兩邊的同學(xué)先過來練習(xí)！”“幸好我在隊(duì)伍中間�！蔽易匝宰哉Z。隨著同學(xué)們一個個都熟練地用手撐上桿子，再翻下來，我更緊張了：同學(xué)們怎么都身手敏捷，我們今天才開始學(xué)的呀，奇怪了！”
終于要輪到我了，鄭老師讓我上桿子，可我怎么都撐不起來——跳上去，摔下來；跳上去，摔下來；跳上去，再摔下來。鄭老師看不下去了，讓我到邊上的桿子上去練習(xí)。
我可不想被同學(xué)們嘲笑，可不管我怎么努力練習(xí)，還是撐不上去。這時候，我的一個同學(xué)走過來，看著我說道：“哎呀，你怎么老是上不去�。縼韥韥�，我教你！”“太好了，謝謝你�！蔽议_心地跳了起來。同學(xué)手把手向我示范：“你要先蹲下去，不要蹲得太低。對，就是這樣，然后輕輕一跳，再用手撐住桿子。看！你不是會撐了嗎？然后，
身體前傾，翻下去。”
“我居然真的翻下來了！天那，我不敢相信！”我興奮地尖叫。
鄭老師又在喊我了，我自信地走過去，一蹲、一跳、一撐、一翻，動作一氣呵成。鄭老師很驚訝，露出了不可置信的表情。
因?yàn)檫@件事，我明白了一個道理：天下沒有做不好的事，不要放棄，努力嘗試，總會成功！
一堂課給我的啟示作文 篇23
“我現(xiàn)在13歲，等到24歲要有一間自己的美術(shù)工作室，25歲找到人生的另一半，29歲生個可愛的女兒，65歲我要去世界各地旅游，之后我要用自己的錢去幫助更多需要幫助的人，然后我的人生畫上圓滿的句號�！�
嘿嘿，好熱鬧啊，你猜我們在干什么？我們在聊未來的人生規(guī)劃呢！同學(xué)們圍坐在一起，聊得眉飛色舞，有的說21歲要去創(chuàng)業(yè)，有的說85歲要遨游太空，還有居然說65歲要收集各種各樣的玩具等等。同學(xué)們對未來的人生充滿了期待。
這是一節(jié)生動有趣的心理課。最令我難忘的是模擬流浪地球的這個游戲，老師說：“現(xiàn)在我們的地球馬上要?dú)缌耍仨毘俗w船離開地球，請?jiān)谖鍙埣埳蠈懴伦约鹤钕胍獛巷w船的五樣?xùn)|西或親人�！蔽�?guī)狭耸澄�、水、我的畫本畫筆，當(dāng)然我最愛的爸爸媽媽和妹妹也一定要帶走，一家人不怎能分開？
我們上飛船不久撞上了隕石，飛船開始漏油，現(xiàn)在必須扔掉一些物品來減輕飛船的重量。大家開始七嘴八舌地議論起來要扔掉什么物品，有的扔掉了手機(jī)，有的人扔掉了手表，有的扔了化妝品等等。我思考了一下，扔了畫本畫筆。第二次遇險(xiǎn)我扔了食物和水。我想這下飛船應(yīng)該安全了吧！
突然老師說：“不好，我們的飛船遇上了黑洞，我們必須再扔掉一些物品�！甭牭竭@里我連連搖頭，“不，不，不！我已經(jīng)沒有東西可以扔了！剩下的爸爸媽媽和妹妹是我最重要的親人�！蓖瑢W(xué)們也都炸了鍋，因?yàn)樵S多同學(xué)和我一樣，剩下的都是最重要的親人。我傷心地哭了，因?yàn)槲覄側(cè)拥袅宋铱蓯鄣拿妹茫业哪X海中浮現(xiàn)出妹妹的一幕幕。對不起妹妹！這仿佛是割掉了我身上的一塊肉！
游戲結(jié)束，我的內(nèi)心無比自責(zé)、難受，因?yàn)槲沂チ宋易類鄣拿妹�。我更陷入了沉思，還有什么比一個完整幸福的家更重要的呢？
一堂課給我的啟示作文 篇24
今天下午，闞老師來給我們上了一節(jié)綜合活動課，老師說這節(jié)課雖然看似是游戲?yàn)橹�，但是卻能通過游戲發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生很多問題，。對于老師的說法，我們拭目以待。
老師一進(jìn)班級，就讓我們拿出一張紙，將它左右對折，接著再上下對折，然后沿著折痕把這張紙平均分成四份，撕開。我以為老師要帶我們折紙玩，但出乎意料的是，老師讓我們?nèi)〕銎渲械囊环�，寫一個一位數(shù)，寫出自己在第幾行，比如我在第六行，我就要寫6。寫好后上下對折，大組長收上去。再拿出另外一張紙，寫我在第幾列第幾行。比如我在第一列，我寫106，依此類推，后面的也是這樣。比如我同桌在我的右手邊，她就寫206，和剛才一樣也大組長也收上去。老師將每一列都打亂順序了。然后讓我們第一組七個成員上臺給大家示范，大家都笑我們是“小白鼠”。不過，我們小組成員都甘當(dāng)“小白鼠”。
老師給我們七個人發(fā)七個1位數(shù)字。游戲規(guī)則是：不能將自己的序號寫告訴別人，只能自己知道，然后按照從小到大的順序站成一排。大家都覺得游戲很簡單，但是我和崔翔瑜卻站錯了。老師指出了我們倆的問題，說我們沒有認(rèn)真傾聽規(guī)則，所以站錯了，想想老師的話，確實(shí)如此。老師又給了我們第二次機(jī)會，只不過這次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我們倆又出錯了，還是我站錯了位置，連續(xù)出錯，讓我覺得很不好意思，但我確實(shí)沒有全神貫注去做，所以屢犯錯誤。
沒想到，第三次我們組還是出錯了，因?yàn)槲野?06寫成206，導(dǎo)致整個小組游戲沒法做了。
老師說我在上課時專注力很不好，如果一直這樣會影響學(xué)習(xí)，這可不是小事，一定要引起注意。我覺得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲易鲥e了老師指出了我的錯誤并讓我改正。同時，今天的活動，也讓我意識到自己的不足，以后，我必須改掉粗心大意，注意力不集中的壞習(xí)慣，努力做一個做事認(rèn)真的人。
一堂課給我的啟示作文 篇25
最近，我們班參加了學(xué)校舉辦的書法大賽。練習(xí)書法的過程雖然很辛苦，但我也收獲了許多快樂和新的知識。
我是一個性格毛躁的女孩，從來不愿意安安靜靜地坐幾分鐘，而學(xué)習(xí)書法就必須安靜地坐在那里，靜下心來，這便成為了我一個難以逾越的障礙。每天，老師讓我們臨摹字貼，必須練寫5頁。每次前15分鐘我還行，認(rèn)真地寫，也不會感覺累，手也不酸痛，到了20分鐘后我已經(jīng)堅(jiān)持不住了，開始和同桌聊天，后來看到字帖我就要暈了，太難受了，感覺到要休克了。反正老師說盡力就行了，我就這樣混唄！可是發(fā)生了一件事情讓我的想法有了新的改變。
有一次，張老師請好朋友楊老師來給我們上書法課,楊老師在課堂上講的十分認(rèn)真仔細(xì)："寫毛筆字一定要——意在筆先、橫斜豎直、筆畫多則細(xì)、少則粗、字?jǐn)[正中間。"講完之后，還用毛筆蘸水在黑板上進(jìn)行了演示，我聽得心不在焉的，只把感興趣的聽了一下而已。開始練習(xí)書寫了，沒想到楊老師就站在我身旁看著我寫字，我的心怦怦直跳，不敢漏掉任何一個步驟，生怕楊老師會說我，可是令我意想不到的是楊老師不但沒有批評我，反而走到張老師那兒指著我說：“那位同學(xué)寫的真不錯，運(yùn)筆也可以。”聽了楊老師這句話后，我的臉一下子紅了，心里既難為情，又有些小得意，沒想到我能受到楊老師的表揚(yáng)啊！楊老師又過來對我說：“寫的真不錯，一定要好好練習(xí)！”聽了楊老師的鼓勵后，我練書法的興趣仿佛一下子就調(diào)動了起來，勁頭十足，一口氣寫了三篇，也沒感覺手酸痛，而且每張練習(xí)都受到張老師和楊老師的肯定。我的心里美滋滋的，很有成就感！從那以后我就一直認(rèn)真練下去。
做什么事情都要認(rèn)真、持之以恒。雖然，練習(xí)書法我才剛起步，可是我相信自己一定會堅(jiān)持下去，這樣不僅可以把字練好，還能鍛煉我的耐性。我知道這不是一件容易的事情，可一分耕耘一分收獲，沒有苦中苦，哪來甜上甜呢？
一堂課給我的啟示作文 篇26
今天，我們上了九年級第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室里，匡老師的一席話讓我沉思良久。
那時上午的第4節(jié)課，老師通知我們?nèi)ラ営[室讀書，同學(xué)們一聽歡呼雀躍。久違了啊！那充滿油墨清香的閱覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫滿了輕松和愜意。
一到閱覽室，大家似乎都狂暴了起來，哪顧得上什么紳士、淑女的形象。個個如餓虎撲食一般，沖到書柜前搶書，那個攬三本，這個搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書找上地方坐定，開始閱讀起來。
這本書真有意思啊！我一邊看一邊情不自禁笑了出來。柔和陽光照在身上，靜靜地讀著手中的書，耳邊只聽見“沙沙”的翻書聲，我們整個身心完全放松了下來。正當(dāng)我沉浸這在愉快的享受之中時，耳邊忽然傳來匡老師的聲音：“同學(xué)們，時間快到了，你們都看了多少了？看書是要用心去體會的，不在乎多，但一定要有收獲。那些拿了三五本的同學(xué)，你們完成任務(wù)沒有？”
我聽完后，看看手中的兩本書，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒有讀完，當(dāng)初為什么要拿兩本書呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來了么？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學(xué)們都已起身整隊(duì)，我忙站了起來。
在回去的路上，我一直都在回想著匡老師的話�！柏澏嘟啦粻�”雖然是一個簡單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時一做完作業(yè)未進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固就忙著去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面，可自己份內(nèi)的、那些應(yīng)該掌握的基本知識、基礎(chǔ)原理有時還真沒有嚼爛，所以導(dǎo)致幾次考試都不理想。
想到這里，我不禁暗下決心：以后晚自習(xí)寫完作業(yè)后，一定要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，再拓展的習(xí)慣，不能隨大流，看見別人拓展也急呼呼地跟著拓展。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功�！敝挥邪鸦A(chǔ)打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會“消化不良”的。
一堂課給我的啟示作文 篇27
“不能！”“能！”奇怪，平時雅雀無聲的教室怎么炸開了鍋，莫非那些“熊”孩子又在干壞事了？不，其實(shí)是王老頑童在和我們做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
王老師從房間中拿出兩樣?xùn)|東，一個是衣服毛刷，一個是一枚一角錢硬幣。同學(xué)們很納悶，絞盡腦汁地想：王老師在干嗎呢？莫非想要像劉謙大師一樣變魔術(shù)？還是給硬幣洗澡呢？王老師露出詭異地笑，說：“同學(xué)們，今天我給你們變個魔術(shù)，就是毛刷硬幣。”說著把硬幣放在手掌，說：“你們覺得硬幣會不會被刷下來呢？”她又舉起毛刷，準(zhǔn)備對呼呼大睡的硬幣開炮，有的同學(xué)叫“能”，有的同學(xué)叫“不能”。王老師在掌心上如撫摸孩子的臉蛋似的，一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，說：“王老師作弊！”“哈哈，被發(fā)現(xiàn)了。”老師終于用盡全力地刷了上去，但硬幣仿佛生了根似的，躺在上面紋絲不動。叫“不能”的同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)，叫“能”的同學(xué)雖然有點(diǎn)灰心喪氣，但是依然找著蛛絲馬跡，有個同學(xué)說：“老師手心有個小窩窩，所以刷不下來�！�
老師聽了，又說：“那我放在手背。”老師像在打太極拳似的刷了上去，硬幣仍然不動，有個同學(xué)又說：“刷子太軟，硬幣太��！”為了滿足同學(xué)的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬幣，又在手背上刷。同學(xué)們一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老師用毛刷的邊推了一下硬幣，叫“能”的同學(xué)欣喜若狂，“可別高興地太早，我是用邊刷地！看我，一二三……”老師又用毛刷用勁一刷，把王老師的手背刷地紅彤彤的，像一個紅蘋果，可是硬幣好像長在王老師的手上，一點(diǎn)沒動，“想知道答案嗎？告訴你們吧！”一個同學(xué)說：“毛太軟，硬幣太硬�！蓖趵蠋熃o了他一個大叉。王老師把附有答案的條子發(fā)了下來，原來如此：當(dāng)老師刷硬幣時，是往右刷的，但刷子的毛卻是向左彎曲的，毛的作用和老師刷硬幣的作用力相抵消了。“啊，原來是這樣！”我恍然大悟，別的同學(xué)也如夢初醒。
只有認(rèn)真、仔細(xì)的觀察和細(xì)心的思考，才能有新的發(fā)現(xiàn)。這就是這堂課給我的啟發(fā)。
一堂課給我的啟示作文 篇28
今天已經(jīng)是開學(xué)的第三周了，我們?nèi)嗌狭岁?duì)課，主題是“快樂寒假，我們的五個一”。
“立正！”徐璇鏗鏘有力地說，“唱隊(duì)歌！”響亮的隊(duì)歌在她一聲落下后響起來。我們個個精神抖擻地唱起來，這一次活動開始了。
首先，是“五個一”中的我愛讀書，這可輪到我大顯身手了。我昂首挺胸地走了上去，認(rèn)真地朗讀著，過了一會兒，我不小心讀錯了一個字，原本鎮(zhèn)定自若的我忐忑不安起來，頭上冒起了汗珠，看我緊張的，呼——終于讀完了，原本有只小兔子在跳的心漸漸平靜了下來，回到位子上，我舒了一口氣，終于結(jié)束了。
”五個一“活動中第三個是交一個好朋友，先是張微和張蒙宇這對好友上去演講了。聽了她們的演講，我認(rèn)識到了友誼的可貴，我要和章增妮相處得更默契一些。畢竟，我們在一起的時間越來越少了，在最后的時間里，和朋友一起度過小學(xué)最后的時間�！皼]有不散的宴席“，我會更加珍惜這些時光—這是我最快樂的童年。她們兩個還準(zhǔn)備了有聲有色的相聲。然后，該是我們閃亮登場了。我和章增妮一起走到講臺桌前，我開始充滿激情地吹笛子，演奏到了一半，啊呀，笛膜居然松了，笛子的聲音漸漸輕了下去，這意想不到的失誤，讓我心急如焚，無奈之下，我只好努力吹好每一個音符，可這群淘氣的音符好像故意搗亂，和我唱反調(diào)，笛子聲音越來越沙，我聽見幾個同學(xué)在偷笑，不由感到十分氣餒，垂頭喪氣地走了下去—
雖然笛子沒吹好給我?guī)砹藷⿶溃切∑贰澳吧貛А弊屛野褵⿶烙謷伒骄畔鲈仆馊チ�。那一些幽默風(fēng)趣的語言，那些手舞足蹈的動作，可有趣了。特別是張春雅看到貴人喝酒時，那口水“飛流直下三千尺”呀，讓我們哈哈大笑，有的笑得前腑后仰，有的笑得直不起腰來，那樣子，真狼狽。最后好人徐璇把她帶回了她朝思暮想的家了。
這節(jié)班隊(duì)課，大家都玩得很開心，這為我們的小學(xué)生涯增添了一個難忘的回憶。
一堂課給我的啟示作文 篇29
現(xiàn)在已是藝術(shù)節(jié)前夕了，我們書法興趣小組進(jìn)入了緊張的選拔階段。今天是我和對手熊世佳的第一次正面PK，我十分緊張。平時，我倆都暗暗較著勁。
早晨，我來到張老師辦公室，咦，熊世佳呢，她怎么沒來？大約過了5分鐘，還是不見她的蹤影。張老師很生氣，說：“唉，這個熊世佳怎么又沒來！”我看在眼里，心中竊喜。
因?yàn)閺埨蠋熮k公室沒有墨盤，讓我去書法教室拿。推開書法教室的門，眼前的一幕讓我吃了一驚：熊世佳正在認(rèn)真地練字，她似乎忘了今天我和她要PK的事。我猶豫了很久，不知如何是好了，心中打起了小鼓：是選擇告訴熊世佳，和她正面PK擇優(yōu)錄取，還是裝作不知道，讓自己能毫不費(fèi)力地獲得參賽資格？經(jīng)過一番思想斗爭，我很小心眼兒地選擇了后者。
我手拿墨盤，走回辦公室。一路上只想著剛才我那不道德的抉擇，耳旁似乎有個聲音在說：“你太丑陋了”。我的心像被火燒一樣難受，拼命不去想這件事，可始終擺脫不掉，就像犯了罪似的�！澳隳脗�墨盤怎么那么久？”張老師問道，我此時真想把事情的來龍去脈通通告訴張老師，因?yàn)槲覍?shí)在不想受折磨了。對啊，我為什么不能把熊世佳再叫回來呢！
趁張老師走開的時候，我飛快地再次來到書法教室，叫熊世佳到辦公室里練。我的心漸漸平靜下來，長長地舒了一口氣，我感覺舒服了許多，心中仿佛充滿了陽光。
“報(bào)告！”我高興地走進(jìn)張老師辦公室�！靶苁兰眩阍趺船F(xiàn)在才來，還有你，到哪里去了，快快快，練字去！”雖然被張老師訓(xùn)斥了一番，但我一點(diǎn)兒也不難過，心情反而十分舒暢。
通過這件事，我得到了一個啟示：做人就要做一個坦蕩的人。這其實(shí)并不難，只要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就像這一次的經(jīng)歷，不管最后我和熊世佳的PK結(jié)果怎樣，我反正是贏也贏得光彩，輸也輸?shù)米栽诹耍?/p>
一堂課給我的啟示作文 篇30
自上學(xué)以來，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。
那天下午，上課鈴響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上，等待上課。只見美術(shù)老師大步走進(jìn)教師。真奇怪，今天老師手里提了個大袋子，里面裝什么呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家疑團(tuán)，從袋子里拿出了一個手的模型，放在講臺上。頓時，同學(xué)們一窩蜂地議論開了：上課拿這東西干什么呢？誰知道。老師示意大家安靜，說：今天我們學(xué)習(xí)素描，這個手模型就是給大家素描用的。接著老師講解了素描的要領(lǐng)。我心想：哼，這有什么難的，看本姑娘大顯身手吧。我拿起筆，動手就畫，不一會兒功夫，畫畫好了。再看看其他同學(xué)的畫，哈哈，什么樣子都有，有的畫出來的手胖乎乎的，分不清手腕和拳頭；有的卻五指分明，甚至連指甲都清晰可見；有的又粗又短；有的卻又長又細(xì)有個同學(xué)畫的拳頭既像蘋果又像梨，圓不圓，方不方，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
老師看了看同學(xué)們的畫，一臉嚴(yán)肅地說：大家不要笑，每個人看‘手’的角度不同，畫出的手就不一樣。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》，文中講的是同學(xué)們在畫楊桃，坐在前排的我畫出了個五角星的形狀，令同學(xué)們大笑不止，可是老師卻說：看的角度不同，畫出的楊桃就不同，要認(rèn)識事物，就必須全方位地去了解它。其實(shí)，這種事例還很多，比如：電視劇《成長的煩惱》中，主人公本十分崇拜一名歌星，盡管本從未接觸過這個明星，可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。后來，本在一次偶然的機(jī)會中接觸到了歌星在現(xiàn)實(shí)生活中的另一面，看到了她的粗魯無禮，令本大失所望。
我想：繪畫要從多方位觀察，現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此，從一百個不同的角度，可以看到一百個不同的人。我們應(yīng)該學(xué)會全方位地去認(rèn)識自己，認(rèn)識他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進(jìn)步。
一堂美術(shù)課上完了，我不僅學(xué)到了素描知識，還學(xué)到了素描以外的東西。
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