有關激動時刻作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的有關激動時刻作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關激動時刻作文1
激動人心的時刻到了，馬上就輪到我跑800米了。
我站在800米的起跑線上，心里像有一只小鹿在撞，砰砰地跳著。
“各就各位——”，“預備——”，“砰”！伴隨著裁判員的發令槍響，我和另外13名運動員像離弦的箭一樣沖了出去。我奮力地奔跑著，一直處于領先的地位，心里想：我一定要拿第一。當我跑得精疲力盡的時候，我聽見了同學們在觀眾臺上為我助威、吶喊的聲音：“何沐蓉，加油！何沐蓉，加油！”霎時，我渾身又充滿了力量，繼續奮力地奔跑著。
眼看就到終點了，在最后三秒鐘，我被一名運動員超上了，我用盡全身的力氣追趕她，卻怎么也追不上。最后一秒鐘，我的眼淚從眼睛里涌了出來……雖然還是得到了小組第二、集團第三名的好成績，可我還是很難過，三年一次得第一的機會沒了，只好下次爭取了！
有關激動時刻作文2
一年一度的運動會來臨了，早有準備的運動員們都躍躍欲試。下面就是女子800米的比賽了。
激動人心的女子800米拉開了序幕，很快就輪到五年級了，跑道上的運動員們都躍躍欲試，“啪！”隨著裁判員的發號槍發出的聲音，運動員們都像離弦之箭地向前跑去，XXX是我們班女子800米的“飛毛腿”。在練習時，她曾一口氣跑過十一圈，而我們學校操場一圈有250米，11圈就有2750米，所以，跑800米肯定是胸有成竹了，同學們都為她加油吶喊。
當她跑過我們身邊時，同學們還跟著她陪跑，邊陪跑邊為她加油。
離終點越來越近了，30米，20米，10米……
同學們揮舞著拳頭，好像要把她推到終點，不用想，第一名一定是我們班的了，她又將冠軍收入囊中。還為我們班贏得了7分。
我再來說說“短跑健將”XXX吧！雖然，他這次沒有獲得金牌，但起碼也為班級爭了光，加了3分，而且，他也收獲滿滿。在男子100米預賽中打敗了多年老對手，就屬我們班的攔路虎——XXX。決賽時，雖然獲得了銅牌，但他非常開心，因為他金，銀，銅牌都有了。我也為他驕傲。
這就是四（2）班激動人心的一刻。
有關激動時刻作文3
今天，老師宣布了期中考試前十名。我緊張極了。因為我做為中隊委；做為老師眼中的好學生；做為媽媽的乖女兒，如果沒有進前十，那臉就丟盡了！
老師的話語剛剛響起，我的心就開始狂跳個不停。同學們都坐得筆直，唯獨我的手在抖、腳在不安地踢著地面。一個、兩個……許多同學都被念到了，還是沒有我。環顧四周，被念到的同學紅光滿面，沒有被點到的，也只能坐著干著急。而我，心已經跳到了嗓子眼：我該怎么辦啊？！真希望我的名字不要在名單中“離家出走”。天氣雖然很冷，我的腦門上卻滲出了一層密密的汗珠。
仿佛過了一個世紀之久，老師才念完了九個。第十名，一定沒我的份兒。我想。這時，淚花已在我眼睛里打轉了，真想痛快地大哭一場！“第十名，子逸！”老師的.聲音猛然響起。我把垂得低低的頭抬起來，難以置信地望著老師，哦！沒錯，老師在對我微笑，這微笑，像一只無形的但有力量的手，把我從低谷拉到云端……
在那一刻，我哭了、我笑了、我激動了。這只是第十名，我要再接再厲、創造奇跡！
有關激動時刻作文4
今天早上或許是我最開心的時候了。
我的朋友們都知道，本人的數學天賦不是很好，而且我對數學不感興趣。有時聽老師講課，我總想睡覺�？荚嚦煽円膊皇呛芊�定，時而好，時而壞。有時100分，有時89分，說不準的。
今天，老師要發數學競賽的獎狀了，我心想：本人的數學天賦那么差，肯定沒戲的。沒我的事！老師開始念名單了：
“XXX被評為應用明星�！�
“XXX評為應用明星。”
我認為，向XXX、XX這樣有數學天賦的高材生，肯定是大王，可他倆也才是應用明星，更別說我了，沒我的事！接著，我隱約聽到了我的名字，老師念：“程xx同學被評為應用大王！”
“�。俊蔽疑踔敛幌嘈盼业亩�，疑惑地問。
哎，肯定是弄錯了。算了，能站在講臺上風風光光一回，也是不錯的。對，去領！嗯，去領。于是我就上去領獎狀了。天哪，這要嚇死我呀，沒錯。字是對的，看來我真的或獎咯！太高興了！
現在，我終于相信了，我認真學習，得到了我該有的東西！
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