【精華】課堂作文錦集6篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
題目一：瞬間收藏家
有一本書叫《瞬間收藏家》，書里的主角是一個畫家，但他不是一個普通的畫家，他說自己是“瞬間收藏家”，專門收集每一瞬間的景象。他的每一幅畫中都有一個故事，只有他能夠看到和聽到。如果你是一個“瞬間收藏家”，你手中的筆就是畫筆，考卷就是畫紙，墨水就是顏料，你會向我們展示你的哪些“瞬間收藏”呢？
可以是真實的瞬間，如“得知比賽獲獎消息的驚喜瞬間”、“喜歡的球隊輸了比賽的瞬間”；
也可以是想象的瞬間，如：“流星即將撞擊地球的一瞬間”、“我親眼目睹蘋果砸到牛頓腦袋的一瞬間”等等。
要求：可以寫一個瞬間，也可以寫多個瞬間；可以只寫真實的瞬間、想象的瞬間，也可以真實與想象交替。
題目二：變形的世界
7月11日，曾經陪伴我們的爸爸媽媽走過童年的動畫片《變形金剛》真人電影在國內上映了，很多爸爸媽媽都帶著自己的孩子去電影院欣賞了這部電影，相信其中一定有我們的小選手。在變形金剛的世界里，只要是機器幾乎都可以變形。當他們變為人形時，除了身體是用金屬制造的，其行為、語言等都和人類沒有太大區別；而當他們變回原形時，又可以實現原形的功能，比如救護車可以拉傷員、直升機可以載人、錄音機可以播放磁帶等。在日常生活中，我們也接觸到不少的機器。有小的電器，如手機、電動刮胡刀；也有大的機械裝置，如吊車、自動販賣機。想象一下，如果在我們生活的世界里，機器都可以像變形金剛一樣變形，我們的生活會變成什么樣？我們和這些活的機器之間會發生怎樣的故事？寫一篇屬于自己的“變形金剛”作文，也許等《變形金剛》真人電影拍續集的時候，導演會采納你的點子哦！
比賽規則
一、試題說明：以上兩道試題請參賽選手自選一題作文，題目自擬，除詩歌外文體不限，20xx字以內。
二、參賽組別：“新課堂”創新作文大賽總決賽分小、初、高三組同場競賽，試題分小學組、初中組和高中組。
三、比賽時間：20xx年7月28號上午9.30—12.00。
四、試卷由大賽組委會統一制作、印制。
五、參賽選手嚴守大賽規則，遵守紀律。
總決賽初中組作文試題
題目一：雨果說，有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情。不僅我們人的臉上有表情，一個國家、一種文化也有自己的表情。請以“表情”為題目或話題寫一篇文章。
題目二：能夠來到北大參加總決賽，是我們每個選手的幸運。在來北大參賽之前，你對北大有那些了解？你對北大的印象怎樣？請以“夢游燕園”為題目寫一篇文章。
比賽規則
一、試題說明：以上兩道試題請參賽選手自選一題作文，除詩歌外文體不限，3000字以內。
二、參賽組別：“新課堂”創新作文大賽總決賽分小、初、高三組同場競賽，試題分小學組、初中組和高中組。
三、比賽時間：20xx年7月28號上午9.30—12.00。
四、試卷由大賽組委會統一制作、印制。
五、參賽選手嚴守大賽規則，遵守紀律。
總決賽高中組作文試題
題目一：古往今來，我們當下正生活的世界，其實是替代了許多消失的世界的。考古發掘顯示，今天的許多城市、許多地方，在過去或古代都曾以另外的世界的形式存在過。西方也有關于消失的伊甸園的傳說。
請寫一篇與“消失的世界”相關的文章。
題目二：能夠來到北大參加總決賽，是我們每個選手的幸運。在來北大參賽之前，你對北大有那些了解？你對北大的印象怎樣？請以“夢游燕園”為題目寫一篇文章。
比賽規則
一、試題說明：以上兩道試題請參賽選手自選一題作文，除詩歌外文體不限，3000字以內。
二、參賽組別：“新課堂”創新作文大賽總決賽分小、初、高三組同場競賽，試題分小學組、初中組和高中組。
三、比賽時間：20xx年7月28號上午9.30—12.00。
四、試卷由大賽組委會統一制作、印制。
五、參賽選手嚴守大賽規則，遵守紀律。
課堂作文 篇2
一個充滿生命力的課堂，一個充滿希望與信任的課堂，一個時刻能閃爍智慧火花的課堂，那是什么呢?高效課堂!
高效課堂是一種營造民主教學氛圍，為學生插上想飛的翅膀的課堂。學生和教師具有相同的地位，學生是課堂的主人，教師是課堂的組織者，也是學生學習的合作者和引導者。
高效課堂有以下六方面的特點：(1)三高：高效率、高效益、高效果。(2)三動：身動、心動、神動。(3)三量：思維量、信息量、訓練量。(4)三特點：立體式、快節奏、大容量。(5)三學：肯學、想學、學會。(6)減負：輕負擔、高質量;低耗時、高效率。
高效課堂對我們的學習和成長益處很多，比如座位排列、課堂學習等。
一個小組的同學面對面坐在一起，這樣的座位排列拉近了人與人之間的距離，方便了同學之間的相互交流。同學們可近距離的討論、交流，學習上遇到不懂的問題可以互相探討，這樣就會產生心靈的碰撞，擴大思維的角度。
通過課堂學習，我們的學習興趣就會被充足的調動起來，表現會異常地精彩。一部分同學會根據學習內容，聚精會神地思考問題;一部分同學會搶著說出自己的看法，去反駁別人的觀點;一部分同學端正工整地在黑板上書寫學習的要點。雖然看起來課堂有點亂，其實是井井有條的。
這種開放的學習模式，爆發我們的潛力，培養我們的勇氣，能讓我們更加自信，能讓我們張揚個性。但是這種學習方式，對學生的自主學習的'能力要求很高，有的學生不能自我約束，學習成績就受到影響;還有的學生上課全部時間都閑聊，搞小動作，荒廢上課時間，當然也是什么也沒學到。所以，高效課堂這種教學、學習的方式，也是有缺陷的。
高效課堂在各個方面對我們有很大的幫助，它不僅提升了我們的學習興趣，增強了我們的競爭意識和合作意識，而且提高了我們的學習效率，鍛煉了我們的表達能力。這些好處不正是我們現在所缺的嗎?我相信，只要同學們認真聽講，積極回答問題，大家都能主宰課堂，主宰我們的自己的課堂!
課堂作文 篇3
在一個十二歲的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活仿佛是人生的大課堂，只要留心發現，你會從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈，指明了道路，我們的生活就會五光十色，絢麗多彩。
我曾經在生活的老師中上了難忘的一課，至今仍歷歷在目。那是一個秋冬交替的傍晚，寒風呼呼的刮，還下著滂沱大雨，我走在回家的路上，凍得瑟瑟發抖，哎！老師真是的，不就是我在地上扔發一片紙嘛，還那么小題大作，讓我一個人掃那么大一間教室，真是郁悶。忽然，路燈亮了，遠處一個老爺爺彎腰在撿些什么，我帶著困惑走了過去，才看見老爺爺原來在撿水中漂浮的垃圾。我不解的問：“老爺爺，這么晚了你還在這拾垃圾，你不冷嗎？”我打量了老爺爺，他雖然穿了雨衣，但那凜冽的寒風還是如刀割般刮在老爺爺身上，大雨還是無情地灌入了雨衣中。老爺爺說：“當然冷了，可有什么辦法，這垃圾如不及時清理，隨雨水流入下水道，就造成了水患，現在的人太不講公德，亂扔垃圾……”我打住了老爺爺的話問：“你是環衛工人嗎？”老爺爺露出那飽經蒼桑的臉，看著我說：“小同學，這是我們共同的義務，不光是環衛工人的事。”我臉紅了，低下了頭，不好意思再看老爺爺那雙明亮的眼睛，純凈而崇高的心靈。突然我的心靈也和路燈一起亮了起來，我是多么的幼稚，剛剛還為多掃了一會地而埋怨，老爺爺為了大家，利用休息挨餓受凍清理垃圾，那崇高的精神給我上了難忘的一課，讓我為之驚嘆，為之感動。
老爺爺那俯著的身影，已經刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天邊出現了一道道彩虹，美麗無比。老爺爺的話語聽似平凡，但意味深長，他舉手投足中，透出了一種高尚的品格。這一幕就是我難忘的一課，使我深受教育的一課。
商州區中學七年級九班 程繼楊本文系本站用戶原創文章，未經允許禁止轉載！作文
課堂作文 篇4
上作文課了，我們幾個跑到自己的座位上，老師拿著一張圖畫，說:“這是什么呢？”“是老鼠！”“不，是兔子，”同學們七嘴八舌的說道，教室里一下子熱鬧起來。只見老師把圖畫貼在黑板上，說：“其實這是兩頭豬，你們發現這兩只豬少了點什么嗎？”“少了鼻子！”我們異口同聲的回答。說著，老師把一個大鼻子和一個小鼻子拿了出來，告訴我們，今天我們要蒙著眼睛把兩只豬的鼻子貼好。
第一個就是我，我走了上去，老師用紅領巾蒙住了我的眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，什么也看不見了。老師把一個鼻子拿給我，說：“這是大豬的鼻子，你來貼吧。”我拿著鼻子，到處亂摸，摸了一會兒，我把鼻子一貼，就聽到同學們的笑聲，我趕緊取下紅領巾，一看，“哈哈，把大鼻子貼到兩只豬的中間了。”老師也笑了起來。
輪到小肖上場了，他蒙上眼睛，老師讓他來貼小豬的眼睛，他東摸西摸，一會兒摸到黑板上，一會摸到紙上，好不容易才停在了紙的一角。他使勁一按，我們全部哈哈大笑起來，老師幫他把紅領巾取下來，小肖睜開眼一看，呀!貼到小豬肚子上了！一間教室就全是我們的笑聲了。
還有一個更有趣的，那時又該我上場了，我自己蒙住眼睛，老師把一個鼻子遞給我，我摸了摸鼻子，心里猜測到：應該是大鼻子吧。于是我把鼻子隨便貼了個地方，老師又把另一個鼻子遞給我，我心想：剛才我比了比，差不多要到3厘米的距離了，我先按著剛才比的距離貼了個地方，突然，我聽到它們在小聲地笑，我想：我一定貼錯了，要不然他們怎么會笑呢？我趕緊換了地方，一貼，還是聽到他們在笑，算了，不管了，就在這兒了！我把紅領巾取下來，一看，大鼻子貼反了，而且還貼在了嘴巴旁邊，“如果豬流口水，就會流在鼻子里面，多好笑啊！”小鼻子也飛到了腳的旁邊，“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子，肯定很疼的”同學們說著都笑歪了。
游戲結束后，老師對我們說：“今天玩的游戲讓我們懂得了器官可是很重要的哦。我們一定要保護好自己的器官。”
課堂作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當我讀到這首詩的時候，就會聯想到我們的數學老師——李老師。
李老師中等個頭，長著濃黑的眉毛，高挺的鼻梁，看上去和藹可親。他知識淵博，講課風趣幽默。他講課，我們都愛聽，下面就讓我給你說說他獨特的教學吧。
記得有一次，上課鈴剛響，同學們立馬回到自己的座位上，個個坐得端端正正，教室里頓時鴉雀無聲。這時，李老師來到教室開始講課。老師正講得眉飛色舞，突然眉頭皺了起來，哦，原來是有一位同學可能昨晚睡覺晚了，上課犯困，趴在桌子上打瞌睡。李老師摸了摸自己的腦袋，風趣地說：“瞧！我們班怎么有一只哈巴狗呀！”引得同學們哄堂大笑。那位打瞌睡的同學羞愧地滿臉通紅，趕緊坐端，認認真真地聽老師講課，再也不敢上課打瞌睡了。
李老師每次講課，都把那些枯燥無味的數學知識編排成一個個小故事講給我們聽，每次我們都聽得津津有味。在聽小故事的同時，我們不僅學到了知識，還聽了有趣的故事，真是一舉兩得。
李老師在課堂上講課時，總是喜歡幽默地稱自己“聰明絕頂”，再難的題都能解。我打心底佩服他，羨慕他。
我要感謝李老師，是他讓我們的課堂充滿笑聲，是他讓我對枯燥的數學充滿興趣，是他無私地教授我們知識，是他引領我們走進浩瀚的數學世界，是他……
老師您辛苦了！謝謝您！
課堂作文 篇6
看到這個題目大家一定會很奇怪，課堂上怎么會有小老鼠呢？別急，看了我的文章，你們就明白了。
星期六下午，我向往常一樣按時來到常青藤作文班，一進門，就聽見有吃東西的聲音，仔細一看，原來是黃浩森這個貪吃鬼，趁老師不注意的時候在吃巧克力呀！看他得意洋洋的樣子，好像心中滿是喜悅。(
于是我快速坐到座位上，老師也準備開始上課了，可是沒過幾秒鐘，卻又聽見了塑料瓶窸窸窣窣的聲音，經過我的一番仔細偵查，發現又是黃浩森在偷喝飲料，只見他伏下身子，左手拿著飲料，右手放在桌上，眼睛一直往王老師那里偷瞄，生怕老師發現他的不軌行為，那樣子實在太滑稽了。
就在王老師快講完課的時候，黃浩森竟然又忍不住偷吃起了零食，這次他可沒有那么幸運，被王老師逮了個正著，只見王老師臉色大變，嚴厲地批評道：“黃浩森，你來作文班是學習還是吃東西呢？誰讓你帶零食的？趕緊放到書包里，再拿出來，小心我給你扔了。”黃浩森聽到王老師要扔他的零食，嚇得趕緊把零食放到了書包里，并裝模作樣地認真聽起課來。
現在你們知道“小老鼠”是誰了吧？那就是黃浩森嘍！他是不是特別像一只偷吃的老鼠呀！
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