有關初二作文三篇
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的初二作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
初二作文 篇1
在每個周一到周五的初曉和黃昏，我坐在搖搖晃晃的電瓶車后座，從家到學校，從學校回家。——題記
從家到學校的路程需要十五分鐘，在這短短的時間里，我看到了不一樣的風景。
一日之計在于晨，在晴朗的日子里，拿上一本書。任車子在人流里穿梭，經過一個個紅綠燈，停停頓頓，讀讀背背。
但這一段時間不會太長。經過了布滿高樓的街市，過了高橋，路兩邊出現了翠路的林木。
樹木療養心身，頭頂如水般清澈的藍天清清爽爽，一行鳥兒行色匆匆，劃破天際，隨著排排后退的林木湮沒在視野中。
綠色逐漸褪去，路兩邊的低矮樓房映入眼簾。這是鄉下的磚瓦房，與城市的水泥鋼筋建造出的大房子大相徑庭。這些鄉下模樣的房子都有一個小院子，院里種了些花啊草啊，還有果樹和蔬菜，與小巧別致的房屋相應成趣。不由得讓人猜想：住在這里的都是一些什么樣的人呢？
路繼續延伸，學校出現在眼前。
太陽在空中慢慢西下，一天的學校生活很快過去了。帶著滿身疲憊和裝滿書的包，我走出了校門。
門口車輛堵塞，覆蓋在路上。夕陽的.余暉給天空染上了顏色，天空像小姑娘的臉，紅撲撲的。回家的路如披上了一層淡粉色的薄紗，暖暖的。
回家的路上，一路經過的樓房格外安詳沉靜，樓上的爬上虎在落日下也格外柔和溫馨。
路兩邊高大的樹木浸潤在陽光里，葉片也染上了暖色。
這條路一直陪伴著我，走過春冬夏秋，林寒酷暑。從家到學校，從學校回家。
初二作文 篇2
學會妥協，需要寬廣的胸襟，其實妥協是一種品質，也是一種待人處事的態度。
東晉詩人陶淵明避開官場，隱居在外，有人說他這種逃避現實的行為，亦有人說他淡泊名利，對于陶淵明，每人褒貶不一，在我看來，倒不如說他是妥協的處事態度的典范，在官場中，想要當大官或者要有強大的家庭背景，或者要有阿諛奉承的“本領”，前者對于陶淵明而言是無可再想的，后者對于一切惡的隱居者說是違背“天條”的。不樂意屈居他人之下，更不愿意做一些口是心非的包庇之人，便只能委屈自己做一個小官，小官又能有何用呢？拿著俸祿卻不能有什么作為豈不比自給自足惡劣的多嗎？既然拿了酬款卻無機會為國立功，固然可悲，可惜國家顧不到這些并不給予一些顯示才華的機會。
高俅能憑踢球之功身居高位，雖有機會卻無所作為，那時的朝廷也許真的不知道想要為國立功的文人志士被拒之門外而把“吃皇糧”的人留在了門內，那樣的世道，硬著頭皮與上面反抗，結果是死路一條，倒不如妥協，我與你爭不過，那就不爭，于是，一揮袖子，揚長而去，留在官場中，他不是死就是碌碌無為，倒不如離開這，遠居深山，活得倒也自在，雖然貧窮，但也能留下一些佳句為我們的文化增色呀！從而，田園派就誕生了。
如此想來妥協勝于蠻干，以妥協處事，有時也會升華人生的價值，正確利用妥協，許多問題也會迎刃而解，人生的大波大浪也會很快平息。
但真正的妥協，并不是事事妥協，無論什么事，還是得把握分寸，妥協也并不適用于所有的事，陶淵明不也是經歷一番顛簸之后才做出了一個比較妥當的決定—妥協嗎？
事事妥協，反倒成了一種不求上進的表現，因為該爭的還得爭，能爭的也得爭，譬如在學習方面就不適合妥協，舉個例子，小A一次考試中錯了1題考98，此時如果妥協小A也許會說：“98和100不是差不多嗎？不就錯了1題嗎？也不錯了哎！”同樣小B如果不采取妥協而是去爭一爭，許久之后，小A一定停滯不前，甚至會一落千丈，相反，小B定會不斷進步。
妥協，也要慢慢去體會，去感悟。正確利用妥協會幫助我們解決許多問題，甚至有助于人生的選擇，有時當我們拼命爭取卻因非自身因素或是不可抗逆的因素而失敗，不妨試一試妥協，也許也能在其他方面獲得成就，路有很多，關鍵在于你選擇的哪一條，妥協往往也是技能。
學會妥協，讓人生也同樣能出彩。
初二作文 篇3
秋季已逝，冬季悄然而至，盼了多久，終是她們的天下——臘梅。
寒風呼嘯著，呼嘯著，凜冽的就像萬般鋼針刺進骨髓。晶瑩的雪紛紛揚揚，落了一地潔白——不止如此，連那樹枝上都掛滿了“白雪風鈴”。只是不見了許多花。
在千樹一律的白里充斥著那極為刺目的色彩，紅。血色一般，那是火一樣的紅，耀眼的紅！叫人戰栗，叫人驚詫！臘梅傲立枝頭，將塵世凡俗拋于積雪之中，小小一朵便已引人注目。那些雜花雜草早已在冬季來臨之前沒了蹤影，值此，臘梅便是冬的主人。
有人說，梅花選在冬季開放，那是一種堅強不屈的品格。但是，花兒都是愛美的，除了她，在冬季幾乎無花開放，而那時，梅花便主宰了冬季。
她，一枝獨秀，蔑視一切。
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