背書的作文（通用23篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的背書的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
背書的作文 1
背書能提高我們的記憶力，背書是開啟我們學習之門的鑰匙。在我學習生涯中背過很多次書，但唯有這次背書是我最難忘的。
明天老師要檢查我們背書的情況，為了順利過關，我放學回到家里，就急急忙忙打開書包取出語文課本認真地朗讀起來，我讀了一遍又一遍，慢慢地覺得開始會背了，我按耐住喜悅的心情閉上書本試背起來，真沒想到我一字不漏地背完了，雖然覺得口干舌燥，但我不覺得累。這時，爸爸媽媽下班回來了，我叫爸爸給我檢查背書，看到爸爸那捧書專注的樣子，我先是一點兒緊張接著就平靜起來，很快我就背完了，爸爸夸我背得滾瓜爛熟，我好一陣高興呢。
第二天，我剛走進教室里就聽見同學們在大聲地朗讀，也有個別的同學在嘰嘰呱呱地說些什么。我快速走到楊婕萍跟前問：“老師要我們干什么？”她嘆了一口氣說：“等一下老師要檢查咱們背書，沒過關的不準吃午飯。”聽之，我立刻回到座位上認真地試背起來，不費一點勁兒就背完了。這時，張老師興高采烈地走進教室，好幾位同學爭先恐后地去排隊，我自信地也站在了隊伍里面。不一會兒，有的同學順利過關了，但也有幾位不會背的同學而被老師叫下去再讀，看到這里，我開始慢慢地緊張起來，輪到我前面同學背書時，她緊張害怕得“哇”的`一聲哭了起來，聽到她的哭聲，我的雙腿不聽使放地抖了起來，慢慢的連站立的力氣都沒有了。輪到我背書時腦子一片空白，我支支吾吾地連自己都不知道背些什么，“不過關！”聽到老師的話猶如晴天霹立，我明明會背的，為什么就全忘了呢，我急得快哭了，這時楊婕萍同學走到我面前說：“你是太緊張了，背書時不要看著老師的眼睛，下次加油喲。”聽了她的話，我慢慢的舒暢起來，第二次輪到我背書時，我有意避開了老師的眼睛，從容不迫地背了下去，很快就背完了。老師還夸我背得好呢，這就是我最難忘的一次背書。
背書的作文 2
我喜歡寫作，因為它能釋放我的歡喜與憂傷;
我喜歡看書，因為它能讓我體驗到如詩如畫的意境;
可是，我不喜歡背書，因為它太死板了。
我在陽臺上望著遠處的青山綠水，手里拿著一本語文書，口里背著酈道元的那篇《三峽》。可能，在旁人看來，這是一種很美的畫面。其實，我并不快樂，我很想拿著英子的《駱駝祥子》在陽臺上，一邊感受自然，一邊欣賞文章中流露出的美。這樣才是我喜歡體驗的生活嘛！
我不喜歡背書，因為它死板，比起背那些古詩詞，我更喜歡寫現代詩，我可以用一美來表達我的心情，我不喜歡總按照他人的想法。可是，現在的我們見識太少，文筆沒有達到一定程度，所以，我只是練習練習。而背書的話，我們還要站在詩人的`立腳去思考，體驗詩人的情感，理解詩人的意思。我也不是那么容易理解他人的人，所以，我不想去體驗詩人的情感，去感受詩人的想法。口中背著那些枯乏無味的文字，我這是一種折磨。
我不喜歡背書，不僅僅因為它死板，還有一個原因，就是我記性不好。每次，要去買個什么東西，到了商店卻不知所措，忘了原本來商店的目的，然后，到了家才記起來，又跑到商店去買 。唉，真是心酸。還有爸爸媽媽她們的生日，我都不記得，（覺得自己挺不孝順的）每次，她們過生日那天，我就傻傻的看著，什么也沒有送，還希望爸爸媽媽不要介意。
背書，一個讓我煩惱的字眼。每當老師抽時間讓我們背書的時候，我多想讓組長包庇一下，但是，還是得靠自己努力，看著那一個個陌生的漢字，心里不經涌起一段綿稠。唉，我恨秦始皇，恨他當時，為什么不把所有的書都燒掉，只留一些重要的書籍，不需要背誦的書籍，可是，這樣就太自私了，還是老老實實地背那些古詩詞吧！
“自三峽七百里來，兩岸連山，略無闕處。”一首《三峽》又從我的嘴里讀出，我繼續做著我不喜歡的事又不得不做的事。
背書的作文 3
你習慣怎樣背書呢？
不同人，背書的方式也會不同。小的時候，我們觀察班上的早自習背書情況，就能發現，每個人背書的方式。有的人捂著耳朵一遍一遍念，一段一段來，直到熟練再成篇背。有的人不在乎環境的吵鬧，自覺的進入了背書的狀態，似乎走進了屬于自己的思維殿堂，與他人無關。我背書的方式也差不多，我不喜歡吵鬧，但是我也能適應，屬于兩者之間。雖然不像一些大神級別的人，憑圖像記憶人，可以讀兩遍就記住，但是也算背的比較快和準確的了。
但是，長大了些，背書就習慣了。覺得背課文不是什么難事，何必一早就嘰嘰喳喳的沒完沒了。
于是，我驕傲了。
我依舊背書，而且很快，也能背出來。可是，我發現這些東西，并不能像以前背的那樣，長期的在我腦子里安心住著，基本上沒幾天就搬走了，甚至是第二天就離家出走了，連招呼都不會打一個。也就是我們常說的，短期記憶。
如此，我也學會了投機取巧。總是在上課前，再熟悉一遍短期記憶下來的課文，好等到上課的時候，就算被點名，也算能夠過關。
可是，姜還是老的辣。
大概是我雖然背的全，卻背的結巴，讓老師對我多了些注意。一到背課文的`時候，老師總是會點我，就像對待，他一直都不放心，背不出課文的那些人一樣。我當然也感受到了，但是我也沒當回事。畢竟我也不是背不出來，甚至覺得以前非要讓自己背到滾瓜爛熟的地步，是一種浪費。課文，詩詞，諺語，歇后語等等，這些東西，似乎和生活，沒有直接的關系，背再熟，除了那一大題的課內填空的分數，似乎也得不到些什么，卻讓人痛苦，浪費時間。
然而，你騙的了任何人，甚至能騙了自己，卻騙不來分數。雖然表面覺得不在意，但是看著自己曾經洋洋得益，覺得永遠不會錯的大題不是滿分的時候，內心還是難過的。怪不得任何人，只能怪自己的小聰明，讓自己吃了虧。
在這樣的結果里，我再也找不到借口。樂觀一點說，至少反證明了腳踏實地的努力，并不愚蠢，是不會太會出錯的，也是會有回報的。
背書于我來說，也許并不痛苦，這點比其他害怕背書的同學，要好很多。不過，不管擅長與否，重要的是態度，回報我們的永遠是認真的努力，而不是圖一時輕松而換來血色的教訓。
很多事情都是如此，不要覺得那些小事可以隨意糊弄，也別覺得努力丟人，更別總想著“走捷徑”。記憶有很多種方法，也許我們無意識的就學會了某一種，也許我們真的沒有天賦，但是無論如何，我們都要擺正態度，認真的去對待這件事情，這點很重要。
背書的作文 4
周四上午第四節課，我集中檢查課文背誦。
“繼續按照小組進行背誦，不熟的同學自由準備，聲音要小，不允許哄鬧，開始吧！”
背誦開始了：有的獨自找到處安靜的地方，自由準備著；有的圍著小組長，爭著要先背；有的兩兩組合，相互抽查。有的來回走動著，有的并肩坐著……我也找了一處地方，坐下來一邊監督孩子們，一邊看看書。
看到有些同學已經完成了自己的“本職工作”，我難免有些激動，于是給他們加了餐，分別專門負責某一個同學的背誦（哈哈，其實就是讓他們監督不自覺的同學）。
讓我欣喜的事情，就發生在一位授以“重任”的同學身上。當我走過一位同學身邊的時候，聽到了這樣的一段話：
“背春天這一段時，想著春風，想到了春風，你就能想到花兒搖晃了。背到花兒的時候，你再想一想，春天的花兒，最吸引蜜蜂了。這樣邊背邊想，很快，這一段就輕松地背下來了。
“背‘傍晚’這一段的時候，你可以想象，傍晚的`時候，有哪些美麗的景物，再想一想此時的的心情，這樣，自然而然的就會背了呀！背書的時候，要邊背邊想意思，還要理一下順序，不能死記硬背。”
說得多好，邊背邊想意思，還有理清順序。真沒想到，這孩子在背誦方面這么有心得，難怪她背得又好又快！
帶著些許的興奮，我立即對這位同學的優秀表現給予表揚。
一直以來，同學們都比較怕背誦課文，都覺得背誦是一件非常頭疼得事情。我認為,做為教師的我們，應該給學生創設一個良好的背誦環境,并在如何背誦上給予適當的指導，引導學生在機械重復記憶的基礎上，多采用有意記憶，尋找文章內容的內在聯系，在理解的基礎上進行記憶。還可以請那些一貫善于記憶的同學傳授自己的背誦經驗，既為這些同學們提過的一次展示的機會，也為其他同學提供了一個很好的學習榜樣。大家不妨一試！
背書的作文 5
每當星期五放學時，老師總會在黑板上寫出星期天的作業。今天語文作業中有一個背書作業——背第3課《鳥的天堂》。要知道背書是我的弱項，一篇普通的課文要花好幾個小時，何況《鳥的天堂》這篇課文很長有3面多，更難背了。
第二天早上，我起床背書了，我拿起語文書讀起第3課來。才讀了幾遍，我就要媽媽幫我看牢，我試著背了。開始時我很緊張，好像心窩里面有一群頑皮的小猴子在我心里玩來玩去，擔心剛背了幾段就背不下去了。果然不出我所料，只過了一小會兒，媽媽就讓我停了下來，說：“你背得還不夠熟練，還需要再讀幾遍。你看‘太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的`紅霞在天邊。’這一句，‘山坡’的‘坡’沒背，‘在天邊’這幾個字丟了，你連第一段都背不出，就不要再往下背了。‘心急吃不了熱豆腐’。我看這樣，不如你讀一段背一段吧！”
我按媽媽的辦法開始背起書來，前面四段很快就被我背出了，媽媽笑著說：“這種螞蟻啃骨頭的方法看來挺管用。繼續吧！”話音剛落，媽媽的手機響了，原來阿姨有急事叫媽媽出去一趟。去還是不去？媽媽犯難了。我對媽媽說：“既然阿姨有急事，你就去吧！”“那你背書怎么辦？”背書？是啊，要是我家有一個保姆幫我看著背書，那該多好啊！沒有保姆也行，只要我背過的書能讓我聽一遍自己校對也行！哎，我不是有復讀機嗎？對，我可以請它做我的“保姆”啊！
該背第5段了。我先讀了幾遍，一會兒我會背了，我準備好復讀機，按一下跟讀按鍵，我就背起了第五段。媽媽不在身旁，原先那種緊張的心情已完全沒有了，我感覺背得很好，應該沒有錯。哪知我按下對比按鍵拿起書對起來，真是不對不知道，一對嚇一跳！竟然有好多地方錯了——“樹葉真綠得可愛。”這一句沒背，“伸到水面上”的“上”沒寫。我又重新讀了幾遍，又背了一遍。背好后，我再次對比了一下，這次一個字也沒有背錯。就這樣讀著、背著，在復讀機這個“保姆”的幫助下，過了一個多小時我終于將課文一段一段地背出了。
這時媽媽回來了，我把這個消息告訴了她。媽媽不信：“不會吧？我出去才一個多小時，怎么可能把這么長的課文背下來呢？”為了讓她相信，我把整篇課文連起來背了一遍。媽媽驚呆了， 隨后喜上眉梢：“好個背書保姆！從此我可以從陪你背書的負擔中解脫出來啦！”
啊！我真喜歡我家的背書“保姆”——復讀機。
背書的作文 6
上小學畢竟是一種選擇，而且是必選題，小強也不例外。上二年級，班主任是位女老師，姓呂。呂老師最喜歡叫學生背書，而且在放學前抽背，誰背完了，到她那兒再背一下，通過了，才可以放學回家。有時到天黑，家長來帶也還有一些同學沒有背掉。
一次，有一篇課文，題目叫《春蠶》，內容很長。但呂老師照樣讓學生背，背不出來不回家，能背掉的照例到她那兒抽背一段才行。
小強心里早就飄到外面去了，哪有什么心思背書。再說，那么長的課文，憑他這個腦袋瓜，恐怕很難。但他也有辦法，他把第一段背得滾瓜爛熟。待看到有人到她那兒抽背，他也去了。那個去老師那兒的同學是小強的小伙伴，也是鄰居（有幾家在中間）。小強也不管先來后到，搶在小婉（他的.名字叫陳國，是個男孩），一下子把《春蠶》的第一段背開了，而小婉才背了一兩句，而且急急巴巴。于是，老師叫小強停下來，讓小婉先背。只見小婉只背了第一段的一半，老師就叫他回家（即過關了），而后叫小強背第二段，這下可好，小強第二段根本沒有背，只記得那么一兩句，且不全，于是背得很結巴。所以，可想而知，老師叫他回到座位上再讀。這可好，小婉可以背著書包回家了，而自己卻還要留在教室背。小強感到很懊惱，本可以過關。這可好，沒轍了。而且教室里一片黑壓壓，于是，老師叫學生們到教室外面去讀。
這下可好了，小強也不管三七二十一，跑到外面，和背掉還沒回家的同學一起玩。老師見了，就叫背掉書的學生幫她給那些沒有背掉的人抽一段背，如果背掉，告訴她一聲，就可以走了。小婉也沒有回家，于是兩人一商量。不一會兒，小婉就去老師那兒，說小強在他那兒背掉了。
可憐小強真不走運。老師今兒非跟他作對不可。因為小強剛才背不掉，這么一會兒，怎么可能背得掉呢？于是，老師把小強叫去，抽了倒數第二段（即全文最長的一段）叫小強把它背下來。小強當然背不了。
最后，一直待到天黑，小強在媽媽的帶領下回了家。真是沒勁透了，還要媽媽去帶。小強暗自恨自己無用，可是誰叫自己沒有長個聰明的腦瓜子，老師又不喜歡自己，這都是因為平時太頑皮了，且經常惹是生非的結果。
不過，從此小強再也沒有因背書而被老師留下！
背書的作文 7
今天，莫老師教我們背書，大家一定非常好奇，為什么背書還要教啊？只要死記硬背就下了，可沒有那么簡單呢？莫老師要我們大約十分鐘就要背完，并非是一件簡單的是，只有十分鐘，說實話，我也沒有那么快背完，我至少需要二十分鐘才能背完書，是老師要求的兩倍。
上午第二、三節課莫老師叫我們背書。背18課，我最厭背書了，要讀還要記，討厭！這還不算什么，要8分鐘背完。莫老師說：“大家不要誤會，我找了一個同學用我的方法8分鐘就背完了，你們敢說比哪個同學差？”全班同學說：“我們不比那個同學差”。莫老師說：“我教大家一個好方法，就可以8分鐘背完，大家說想不想學”？我們說“想”。我聽了莫老師講的話，心想，莫老師難道在胡言亂語，在做白日夢？如果10分鐘可以背下來，簡直是賴蛤蟆想吃天鵝肉，是不可能背下來的。我到要看看他能耍出什么花招來，哼！莫老師開始教方法了，大家猜猜是什么？才不出來吧？原來是回答老師的問題，比如：老師說頤和園里有什么？第一個看到的是什么？就回答說是長廊，把長廊記住，老師說長廊有多長？我們按原文說有七百多米，老師說有多大？我們回答說有273間那么大。莫老師又說：“走完長廊，就來到了什么？”我們回答說：“來到了萬壽山腳下。”莫老師說：“那是什么？”我們回答說：“是佛香閣。”我們不停的回答，莫老師不停的問，一個自然段背完了，就重讀這個自然段，就這樣，我們把一個一個自然段背了下來，背了第三自然段老師叫我們回家背才停止。
下午第一節課也是語文，莫老師叫我們讀了一遍頤和園，就請黃心妍背五自然段，背到一半的時候記不起來了，莫老師就請張馳按老師教的方法讓黃心妍記起來了，果然如此：張馳說：“湖中心有什么”？“有個小島”。張弛又問：“看到什么？”黃心妍回答說：“島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的.一角。”張弛又說：“游人走過長長的石橋，就可以去哪里玩？”黃心妍又回答說：“就可以去小島上玩。”這樣，學老師的方法讓黃學妍記起來了。張馳拿了一個雛鷹章，黃心妍那了二個，讓我羨慕不已。我非常驚訝，莫老師那么厲害呀！原來莫老師是有絕招的，他的絕招一直還沒有發揮出來呀！我佩服的五體投地。
莫老師的方法太厲害了讓我們節省了10分鐘看書，什么事情都可以做，謝謝您，我的好莫老師！
背書的作文 8
今天，老師布置了許許多多的作業。我一看到作業就心煩，尤其是老師要我們背書的作業。背書，需要很多的腦子，我一點也不聰明。我一回到家，把書包一扔，就跑到冰箱里，去找好吃的了。我拿上吃的就上了2樓，寫作業。
我打開作業本“作業怎么這么多呀？煩死啦！”我大喊一聲，心想：“作業這么多，我總該犒勞自己吧！要不等作業寫完，嗯～就玩半個小時的電腦吧。對，就玩半個小時的電腦。加油！”我立馬坐上書桌開始寫作業。十分鐘……20分鐘……半個小時……一個小時……終于，我把手寫作業做完了，就只差背第二單元的日積月累了。我又從樓下拿了一盤我最愛吃的火龍果。放在床邊，我拿起語文書，談到床上，開始背書。“嗯，真好吃！”我一邊吃，一邊看那些名言警句。時間一分一秒的過去了。我還是一句都不會背，水果也吃完了“煩死啦！煩死啦！煩死啦！”我大聲的叫起來，可是我一想到作業做完就可以玩半個小時的電腦，我又有信心。我想如果不大聲讀出來是不是就不會背呢？于是我又大聲的朗誦起來：“惟是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國才有真進步。我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的'祖國和人民。我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉……”我讀了一遍又一遍，一邊又一遍，還越讀越起勁，越讀越順，我整整讀了十幾遍，休息了一小會兒，又在讀了幾遍，我走到窗前，把書本蓋上，窗外的風吹進來，十分的涼爽，讓我心情不會再那么的急躁。我閉上眼睛，小聲地背誦起來，但是我還是有些詞語讀錯了，不是添了幾個字，就是漏了幾個字，不然就是把那個詞語給改了。后來，我站在窗前，吹著風，看著遠處的風景，又休息了一下下。我的精神一下就變好了。因為剛才讀錯了，我又在讀了十遍。又在試著背了一次，這一次錯的地方明顯比上次少了。于是我又多讀了幾遍，再試著背了背，“啊！我會背了。我會把這個單元的日記月累背下來了。”我開心極了，在床鋪上亂跳。我高興來到電腦桌前，開開心心的玩起了電腦。
今天，我把作業找張的寫完了。我再也不怕背書了，我開心極了，從今以后，我都要像今天這樣，快速的把作業寫完，后來給自己一點小獎勵。
背書的作文 9
怎么辦！怎么辦！怎么辦！我急得像熱鍋上的螞蟻。今天，老師要檢查古詩背誦，我昨天和同學玩得太嗨，給忘背了，這可怎么辦呀。
催命般的鈴聲響起，老師穿著高跟鞋，“噔、噔、噔”從走廊的那一頭走過來，聲音越來越響，我也越來越緊張。老師走進了教室，她面帶笑容，手里拿著名單和那本特別扎眼的《小學生必背唐詩72首》。她扶了扶眼鏡，坐了下來，說按學號檢查，也可能隨機抽取。我緊張地直冒冷汗，頭低下來，老師千萬別叫我呀，知道您最好了，只要不叫我，我以后一定好好學習、天天向上！
我望向其他同學，學霸們個個昂首挺胸，信心十足；那位“不會背”先生，雙手放在腿上，來回摩擦，感覺都要擦出火花了，我估計他肯定100%背不好；那個“掩耳盜鈴”同學肯定很心虛，你看他用書擋著臉，在玩消失；班長很奇怪，平常雄赳赳氣昂昂的`，今天是怎么了，嘴巴一直在念念有詞。
開始背書了。老師叫了七號，就是那個學霸，背得如滾滾長江水滔滔不絕，把老師樂得像早上八九點的太陽。第二位同學上場了，雖說背得也不錯，但是很多地方背錯了，老師都不忍心打斷他，但是老師的臉色有溫暖和煦的冬日暖陽逐漸陰沉下來；到了第三位同學背得結結巴巴的時候，終于下起了雷陣雨。這雨下在別人的頭頂上，也是打在了我的心上啊。我喜憂雜陳，喜的是有人背得比我差，有墊底的，不至于被老師狠狠地K；憂的是，我背得也不熟練啊，萬一一緊張，天哪，怎么能躲得過那雷陣雨啊。
老師失望了，開始隨機抽取學號：“十——”我的心立馬被吊了起來，心驚膽戰心肉跳。我努力讓自己不要緊張，大口大口地深呼吸，翻開了書，在那拼命地記。“十三號。”我松了一口氣，還好不是叫我。十三號同學背完了，老師走出教室，教室里立馬歡呼起來，看起來有不少人沒背好。
下次一定要努力完成背書任務，老是這樣被折磨怎么受得了，心臟病都要嚇出來了。
背書的作文 10
今天上課時，老師的表情有點不大對，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴肅地說：“今天有三位同學背的`書，我非常不滿意，他們分別是……”老師說到這兒，教室里鴉雀無聲，我的心開始忐忑不安起來：“不會是我吧？”我想，“不會的，不會那么巧的！”雖然我一個勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張。“朱寅坡、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學請站到講臺前來。”“啊！”我長吁了一口氣，“還好沒有叫到我的名字。”我暗自慶幸。
前兩位同學已經站到講臺上了，可當老師叫到陶相利時，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點快點…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以內背誦一篇作文。”話音剛落，三位同學立刻翻起書來，朱寅坡的速度最快，別的同學還在翻找，他已經開始認真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團團轉。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書時間找課文還不夠呢！
背了一會兒，朱寅坡就埋怨起來了：“這是什么破作者呀，寫這么長，害死我了。”朱寅坡邊說邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個作者碎尸萬段。沒多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對老師說：“老師，我背好了。”老師慢慢地走到他跟前，狐疑地看著他的臉，說道：“這么快？那你背一遍給我聽聽。”柏欣瑞低著頭，臉頓時變得煞白，不好意思地說：“我還沒會背呢！”說完，又把書拿了起來，接著背了。陶相利最認真了她一直雙手捧著書，專心致志地讀著，背著……
三位同學背書的樣子可真謂是“千差萬別”呀！
背書的作文 11
上課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”——這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期，老師就說過要在今天這節課上抽查背書。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過，老師笑吟吟地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發忐忑不安：會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周：Ａ同學的手在兩膝間使勁地搓著，Ｂ同學似乎在微微發抖，Ｃ同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢。不少同學，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾個“墊背”的；憂的是背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又拿起學簿：“１０——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我１２號！“１１號！”老師大聲念道。
哇！只見“１１號”木然地站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營——一言不發。我不由得一陣擔心：下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網未被抽到的'同學像是武林中人收功似的深深地長長地吐了口氣。
我坐在自己坐位上，暗自慶幸。周圍的同學議論開了：“這樣的日子太難過了，老是被動！”Ｂ同學大悟似的叫了起來。
“那幾個（三好學生候選人）從不把鈴聲當做哀樂！”Ｆ同學的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——“１１號”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知一下子跑到哪里去了。
背書的作文 12
課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：老師背書“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發出的方向大喊：老師背書“哀樂！哀樂！”--這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節課上抽背。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來。
可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周：老師背書A同學的手在兩膝間使勁地搓著；B同學似乎在微微發抖；C同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞--看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學后，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：老師背書喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的；憂的是背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又拿起學號簿：老師背書“10--”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口--我的天，別叫到我12號！“11號！”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營--－一言不發，我不由得一陣擔心：老師背書下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網末被抽查到的同學像是武林中人收功似的深深長長吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學議論開了：老師背書“這樣的日子太難過了，老是被動！”B同學大悟似地叫了起來。
“那幾個(三好生候選人)從不把鈴聲當作哀樂！”F同學的'話精辟之至。“唉，早知如此，何必當初……”這是“11號”后悔的聲音。
我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知一下子跑到哪里去了。
背書的作文 13
背書、背書，一背就輸。
今天早上，英語老師教了新課之后，就立即“下令”叫我們去背那一整課，足足有一百多字的課文啊！對這樣的“圣旨”，文武百官們不樂意了，堅持要一個禮拜的時間去背，“皇上”一看如此，就說：“罷了罷了，給你們時間，還不行嗎？”一聽如此，文武百官都大聲呼喊：“皇上萬歲，萬歲，萬歲，萬萬歲。”
一個禮拜過后，老師慢悠悠地走進教室，這個過程不過幾秒鐘的時間，在上等馬眼里，好像只是一件芝麻大的事情，根本就不放在眼里。而在我們這些三十幾號的差生眼里，足足有幾十年啊！老師每踏進一步，我的小心肝就撲通、撲通地跳。
這時，一陣鈴聲，使剛剛還炸開了鍋似的教室頓時啞然無聲，安靜得就連一根針掉在地上也聽得到。老師和同學們做了早上的例常工作后，老師說：“今天要檢查背誦，希望所有同學都能過關。不能過關的，放學后去找我聊一下。”“這句話如拿著針在扎我，一針比一針痛，因為我壓根就沒有去背書啊！死定了，希望老師不要抽中我。老師每叫一個人，我就趴在桌上，心里默念：“菩薩保佑，老師今天不要抽中我。”
“舒展，你來背一下。”老師開始叫人了。舒展流利地背出一課的英語，而我一臉迷茫。這唧唧歪歪的`在說神馬呀？
接下來，老師大部分都叫那些上等馬，其中也有中等馬，下等馬。那些下等馬全部都被老師留到放學后談一下人生了。
“接下來我只抽號數，我隨便叫，不管是A組、B組的，誰贏加那組的分數。”老師淡定地說道。但是我很緊張啊！
“34號——”老師又叫人了。還好不是我，我是33號，只差一號，而我們的老鬼（劉智龍）也是不會背，所以放學只好和老師談談人生啦。說來也巧，抽完背誦，不久就下課了，我心中的石頭也總算落下來了。
背書，其實不一定就會輸，只要你肯去背。反之，如果你不去背書，那么就和老師一起談談人生吧。
背書的作文 14
這個寒假，我開始接觸《古文觀止》這本書，里面密密麻麻的文字讓我望而生畏。爸爸、媽媽挑了一些經典的篇目讓我嘗試著背誦。這天，爸爸媽媽要出門拜年了，要求我在他們出去的半個小時背出《觸詟說趙太后》前面兩段。沒辦法，我只好硬著頭皮接下了這個艱巨的任務。爸爸媽媽走后，我翻開書本看了下。天哪！《觸詟說趙太后》全篇有600多字，而且是文言文，看著這螞蟻一般的文字，我不禁感嘆了一聲，還好只是背前兩段。
我拿起書本，開始反復誦讀“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊……”這些古文在我的腦海中時隱時現。一合上書，我只記得前面的.，后面的又忘記了。讀了六七遍后，我嘗試著自己背一遍。誰知，剛關上書，腦袋就立馬被清空了，什么都不記得了。“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊，呃，后面是什么來著？”背到這里就卡住了。這可怎么辦啊？這樣下去可不行啊！這時，我看見了古文后面的注釋，一下就被吸引住了，便津津有味地看起了譯文。
接下來，背誦時遇到卡殼的地方就結合譯文看，這樣古文就不再生僻難懂了。很快，爸爸媽媽就回來了，“古文背出來了沒有？”我倒吸一口涼氣，心想：“完了，還不知道能不能背出來呢！”我只好怯怯地回答：“應該差不多，嗯，也許能背出來吧！”我熟讀幾遍后，便死馬當作活馬醫“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊。齊曰：必以長安君為質，兵乃出……”天助我也，我竟然背出來了！
爸爸表揚了我一番，我心里美滋滋的，真是“世上無難事，只怕有心人”！
背書的作文 15
清早，伴隨著淡淡的花香，我來到了美麗又充滿詩意的校園。
回到班級，一進門就聽見了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書聲，這難聽的讀書聲是從老師的音箱里發出來的。我本以為是老師把昨天的背書調了出來播放了。我環顧四周，發現一位同學正站在講臺上，拿著麥克風，眼看上方，好像在思索什么，嘴里斷斷續續地背著書。只見這位好不容易同學背完了，老師又點了另一個同學去背。
完了！難道老師是要抽背書？背書我倒不怕，因為我害羞，我最怕的是上臺表現自己！我這個人可是最怕回答問題了，更別說讓我上臺背書了。我趴在桌子上，把頭側在一邊，無精打彩地看著課本，為的就是千萬不要讓老師注意到我的存在。老師點了一個、兩個、三個……我的手心都是汗，背都濕了，腿也麻了。每當老師點的'不是我，都會暗中作樂，但每當老師準備點人的時候，我便會忐忑不安。
終于，我懸在心上的大石落了下來，只因為老師那句話：“時間不夠，我再抽一位同學，就下課。”本以為噩夢已經結束了，誰知，當我一抬頭，我與老師的四目相對，好像領會了老師的意思，我馬上低下頭，巴不得自己隱身了，可耳邊還是響起老師的聲音：“小麥上來背吧！”
啥！為什么呀？老天呀！上帝呀！我到底做錯了什么呀？您要這么懲罰我！雖然很不愿意，但也不得不上臺，拿起麥克風，感覺它有千斤重。我快速地將段落背了出來，小心心“砰、砰、砰”地跳著。但也不知怎么的，明明很緊張，卻背得很流利，可能是我背得熟練吧。
緊接著，聽到老師的表揚和同學們的掌聲。
這時，突然發現，上臺表現的自己并沒有想象中那么害怕，只要多給自己制造機會和把握好機會，練多了就不會害怕，也能讓自己變得更自信！
背書的作文 16
我在學校里讀書，背書是很平常的事，語文老師說背書能增強記憶力，能更好地消化吸收知識。那一次背書，給我留下了難忘的印象。
因為我的記憶力較差，所以非常不喜歡背書。每次老師教完一課，覺得這篇課文很好，就會讓我們背出來。記得那次，老師給我上了《桂林山水》這一課，到了下午的時候，老師給我們布置作業，其中就是把這篇課文完整背下來。還說：“明天上午放學之前要把課文背出來，各組長檢查，每個同學都到組長那里去背。”我聽到老師這句話的時候，心想糟了，又要背書了。
放學的時候我走在路上想，上次背書沒有背好，受到老師的批評，這次我一定要背出來。回到家，吃過晚飯，我立刻完成作業，想盡快把作業做好，抽出點時間來背書。我讀了幾遍后，就背給媽媽聽，可是我背得結結巴巴的，緊張得滿頭是汗，擔心媽媽責怪我。媽媽見我背不出，就讓我又讀了十幾遍。媽媽說：“你背得不熟練，必須多讀。”就這樣我讀來讀去，后來終于能背出來了。媽媽說這回可以了。我聽了很高興，心里終于松了一口氣。
到了第二天，我來到學校，到組長那里去背書，可是在背書的`時候又緊張起來，這時候我心里對自己說，要沉著不要緊張，一定能背出來。我希望這次背書能過關，當我把《桂林山水》這篇課文背完后，只聽組長說：“你背得不錯，通過了。”我聽了高興極了，心想這次不會被老師批評了。
從此，我不再害怕背書了，后來每次背書我都很用心，我的記憶力也增強了，每次背書我都能順利完成任務。
背書的作文 17
我拿起書,走向講臺,心里像揣了一只小兔子,怦怦直跳,生怕自己背錯了,我很擔憂,心里一直想著如果我背得很糟糕怎么辦,今天背不完怎么辦,想著想著突然發現還有一個人就要到我了,我緊張地瞥了一眼,便趕忙把英語書遞給了周老師.
"Ｉt is Sports Day.All the students are......Ｉt was there a moment ago."下面一句是什么呢？剛剛還在下面滔滔不絕的我，現在怎么背得如此狼狽？我心里像十五個吊桶打水
七上八下．我分析著：這句話的意思是片刻以前它還在這兒的，下面一句應該是......現在它在哪兒！
我像抓住了一根救命稻草，使勁地往上爬．"Where is it now?Is it in your bag?let me see......They were here just now ."怎么又不會背了，我急得抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻
團團轉．我又像剛才一樣分析著，終于吞吞吐吐地背完了全篇課文．原以為會得到一個令自己滿意的答案．可天有不測風云，周老師對我說：＂后面背得不太好，下去重背！＂這個消息如雷電霹到了我，我的`心情一下子跌落谷底......
我坐在座位上，眼看著同學們一個個過關，我心急如焚，每次都向他們投去羨慕的目光，我真想也像他們一次成功，可是我失敗了，但不經歷風雨，怎能見彩虹？于是我暗下決心：我一定要在放學之前把課文背完，終于，在我的努力下，我成功了．
從這次的背書中，我明白了：做任何事都要有自信心，光是擔心是沒有用的，重要的是要認真對待每一件事．
讓我們用微笑迎接每一天，讓學習充滿樂趣！
背書的作文 18
深夜，從一棟高樓上傳出了斷斷續續的讀書聲。這讀書聲的始作俑者正是我正在與名篇奮戰的我。
那個星期，老師讓我們背一篇課文，那篇課文有一千多字，我讀了一次就不耐煩了。紛亂的字在我的腦海中亂竄，卻總不能連成一句話、一篇文章。家人陸陸續續睡下了，一盞盞燈也接連熄滅。唯獨我一個人還在攻克課文。
浙浙地，睡意來催促我入眠。我困極了，可是課文還沒背完呢！這時，我腦子里的惡魔跳了出來，他對我說：去睡吧！文章這么長，你一定背不下來的，而且你不背，別人也不知道。我認同地點點頭，把書一扔，便躺下來呼呼大睡，在睡覺時，我的內心仿佛聽見了嘆息聲
第二天，來到了學校，看見同學們都在背書，猛然間，我想起來我課文清寒沒背呢！哦，都怪我聽了惡魔的.話。哎，我要怎么辦？昨天我不背書沒人會發現，但今天就不一定了呀！這時，無情的上課鈴聲響起，老師走上講臺，告訴我們今天要抽背那篇文章。我腦子里一片空白，緊繃的心弦斷了。
開始抽背了，老師叫道：佳佳，你來背第十二段。我猶豫地站了起來，開始背。因為我讀過，還有點印象。白天，它這樣完了，不會背了，冷汗不斷冒出，我手心全是汗水，腳卻像裝滿了鉛似的沉重，抬也抬不動。心怦怦直跳，好像里面跑進了一只活蹦亂跳的兔子。我自責極了！但本來我也沒這么自責，可就因為老師說了那句話。她說：佳佳，沒事，我看你很緊張。那你休息會兒，過會兒抽你吧！我相信你。這時，我真想挖個地洞鉆進去。
課后，我向老師說了聲對不起，告訴她我沒背書的事。
自欺欺人，是一項罪行。騙得過今天也騙不過自己的將來，騙得過別人也騙不過自己。不如用真誠處事待人，律己自省。
背書的作文 19
一個陽光明媚的早晨，我興高采烈地來到學校，走進教室，整理好書包，拿著語文書去背書了。我看看前面，瞧瞧后面，看了一下左邊，瞧了一下右邊，發現除了羅舒也在一旁默默地看書，其他地方都已排起了長龍一般的隊伍。我想，只有羅舒也那沒人，我得見好就收，萬一被別人搶走了，可就要等了。我如飛一般地向羅舒也那，找她聽背書，可是快背到結尾時，我不小心錯了一個字。羅舒也把彈珠大的眼睛瞪向我，嚴厲地叫道：“這錯了，回去讀十遍。”
我沒有辦法，回到座位上乖乖地讀著書，可四遍還沒讀完就上課了。早讀課的背書時間就這樣泡湯了。
四十分鐘后終于下課了，我趕快把剩下的六遍讀完了，可沒離開桌子多遠，上課鈴便響了。第一節下課又沒了希望。
盼望著，盼望著，總算盼到了下課，我自言自語道：“這次應該沒問題了吧。”
但事情可沒有我想的那么簡單，我又把那個字給背錯了。羅舒也的眼睛早就瞪得跟個大號乒乓球似的，生氣地說：“你錯得實在太離譜了，再去讀二十五遍！”
“什么！我嚇得頭發都快要白了，要是二十五遍讀完，我還錯了的`話，恐怕她會讓我再讀五十遍甚至一百遍，這可能我連牙都掉光也讀不完吧。”我害怕地說。接著我沒有再想下去，不然我的頭都要大一些了。突然間，上課鈴再一次響起。放學后，老師叫我留下來背書，背完后，已經十一時五十分了。我整理好書包下樓回家去了。
下午上課，老師重重地表揚了羅舒也，說她聽背書的時候之所以嚴格，是因為想讓每個同學都能像自己一樣好，這個品質大家應該學習學習。我這才恍然大悟：“原來她嚴格要求背書是為了我們呀！”
背書的作文 20
我興高采烈地來到學校，來到了樓梯前啊！門內的江老師正襟危坐，門口的同學們什么時候改行了？平時喧鬧的教室咋變得鴉雀無聲了？只剩下朗朗的讀書聲，氣氛不對，還是小心為好，我上了樓。
我剛進教室一只“攔路虎”便沖出來了，她叫我趕緊放下書包去背書。江老師這招出其不意，攻其不備，我們都成了“落網之魚”，我的心底瞬間結了一層厚厚的冰。還沒有待我回過神，江老師就讓我帶著語文書來背了。我開始背得蠻流利的，可是前面幾個人背得結結巴巴，我也被“感染”了這種“怪病”，大概緊張就是病源吧！不出我所料我果然忘詞了！江老師用審問加嚴肅的眼睛望著我，我仿佛剛出深海中撈出來似的'，全身被冷汗浸著。
江老師冷冷的看了我一眼，我只好尷尬的走了。看著五個同學通過了，我真是羨慕嫉妒恨，我又想：我一定要快快快，奮力背起來。不一會“知識才女”登場了，她在我們班是數一數二的無人能敵的王者，她倒背如流，老師面帶微笑可友善了。別看班長平時挺斯文的，可背起書來卻頂瓜爛熟的。我再一次佩服得五體投地，趕緊埋頭苦背。正當我奮力讀書的時候，一個新伙伴陳楠棲來了，不一會兒我有了八九成的把握，正躍躍欲試時，可是卻看見同學被老師打發了回來，心里又打起了退堂鼓。我心想：退一步海闊天空。
不，也許只要我邁出一小步就會成功。最后理智戰過膽怯，正在這時周宇軒在我身后用前幾天劇本里的一句話來鼓勵我；“方辰嘯，來做深呼吸，你一定行的。”我受到了鼓舞，拉著也正信心滿滿的伙伴去挑戰。同學們一個個都要垂頭喪氣的回來，我退縮了。可給力的“戰斗機”源源不斷的力量讓我有了一戰到底的膽量，再加上江老師的鼓舞。我和楠棲背得愈來愈有精神通了關。
背書的作文 21
背書，是我們這些苦命的學生的家常便飯，也是我們的天職，無論大小長短，只要老班一聲令下，我們就得乖乖拿起書本躲在角落背書去。
“烏黑的一身羽毛——”
額——額——下一句是什么啦？該死的，又忘了。天啊，我為了明天的《海燕》抽背，特地抽出一天的時間來看課文，我都背一小時了，怎么一段都沒背下來？我氣得把書丟在地上，可一想起老班那“慈祥”的面容，就只好沒志氣的拿起語文書。
“你，你這是什么腦子啊？盯著書看那么久了，才背了一句！”老姐看著我沒志氣的行為，不屑地搖了搖頭。
“額，這怎么可以怪我啊？我越看，就越想睡覺，昨天和周公的那盤棋還沒下完呢，剛剛我還聽見周公呼喚我。”我努力的和自己的眼皮做著斗爭。
沒想到，老姐一個豆子襲來，直接把呼喚我的周公給拍飛了。“沒志氣的家伙，給我繼續背。當然，如果你樂意把《海燕》給我抄上個5遍的話，你也可以不背。”
還是算了，我寧可啃書到深夜，也不要死抄。那么長的課文，傻子估計也不會抄的，更何況是那么聰明絕頂的`我呢？背吧！“烏黑的一身羽毛。”
哈哈！第二天早上，我頂著兩個熊貓眼，打著哈欠，走進了我們最最最可愛的教室，回到座位上，看著同學們一個一個的埋頭苦讀，我心里舒服多了！等會兒老師抽到我，我就可以大展雄風了，好好炫耀一下自己一晚上的成果了！哈哈！
期待已久的上課鈴終于響起了，老班抱著一疊的作業本就進來了。“今天先檢查默寫。”一聲令下，眾生刷刷動筆。寫完了，講課。直到下課鈴伴著同學們的歡呼聲響起，老師還是沒講到抽背的事。
不抽了？怎么可以這樣？！我背書背的好辛苦的，鄙視你啊，老師！嗚嗚嗚。
背書的作文 22
上課預備鈴聲一響，教師里有人大叫：“黑暗的世界將要來臨了！”還有人指著鈴聲發出的方向大喊：“哀樂???哀樂????”這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期，老師就說過，要在今天這節課上抽查背書。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室又人聲鼎沸。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進教室，看樣子是懷著希望而來。可我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？
抽背由此拉開序幕，我偷偷環視了一下四周。A同學的手在兩膝間使勁得搓著；B同學似乎在微微發抖；C同學手上拿著課本，低著頭口中，念念有詞――看樣子佛腳還沒抱夠哩!不少同學，特別是那幾位三好學生倒是神態自若，胸有成竹的樣子。
抽查了幾個同學，老師的臉色由晴轉陰，那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘缺”，就是畫蛇添足.我卻喜憂叁半，喜的是在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的了，憂的是背得不熟的同學太多了，萬一師顏大怒，后面背不出的同學豈不就?
老師又繼續點名，突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門眼，我的.天，可別叫到我!“11號同學”，老師大聲念到。
哇!!只見11號固然站在那里，又是一個徐庶進曹營――一言不發。我不由得一陣擔心，下一個就輪到我了！
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲響。一些僥幸漏網，沒被抽查到的同學像是武林中人收功似的深深長長得吐了一口氣。
我坐在自己的坐位上暗自慶幸，聽著周圍的同學議論開了：“哎呀，這樣的日子太難過過咯!”“早知如此，何必當初。”這是11號同學后悔的聲音。
背書的作文 23
“撲通，撲通……”完了這節課是語文課要背書糟了，昨天晚上忘記背了，我連忙拿起書開始我的“臨時抱佛腳”計劃。
讀書時腦子一片空白一個，個漢字就如同一條條泥鰍，怎么抓也抓不住，我想了一想，把我耳朵捂起來可能會好點，我捂住耳朵埋頭苦讀，果然效率大的，不過還是不夠背的一定會超過錯字數的。同學們有的居然還在聊天，可是如果他們背過了。不復習就不怕超過錯字數被老師罰嗎？
老師走進教室，拿起一根木棍說：“用棍子敲到誰的桌子誰就站起來，背必背段落超過兩個字，就算背不過背不過，就把2、3自然段抄兩遍。”老師敲打桌子的`聲音就像是我生命的倒計時，老師從身邊經過我的心頭提到了嗓子眼老師走了，在小組后面我的組點完了。開始背誦，從朱旋開始，我的心也慢慢放松下來，當到我前面兩人時，我都有些替他們擔心，還好他們倆背過了心，存僥幸的“活”了下來。
到了全班輪背全文了，這次我心想：完了。這次逃不掉了。當第2小組背完后，老師竟直接跳到了我們小組背后。我聽的目瞪口呆，當我身后的人背時緊張的上氣不接下，氣到我了，我的手握成了拳頭，我背完后認為我死定了。可是剛剛好是錯了兩個字，太棒了，我心中的大石頭也落了地長長的舒了一口氣。當我的神經放松下來時，發現我周圍只有我和我同桌背過了，我暗暗為他們叫苦。
結束了，我背過了心中無比興奮，別的同學因為背的結結巴巴，畫蛇添足，殘缺不全，從這件事以后我明白了事先要努力，不能臨時抱佛腳。
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