架紙橋作文7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的架紙橋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
架紙橋作文1
我知道許許多多的橋，有橋墩千姿百態(tài)的盧溝橋；有古老悠久的趙州橋；有雄偉壯觀的武漢長江大橋，而今天的作文課上，我們也要架橋，架紙橋，我心中又興奮又疑惑，怎么架紙橋才不會塌呢？我都迫不及待地想要玩了。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求，隨便找一個東西做橋墩，用一張紙做橋面，看看誰做的橋承重量最大。誰就贏了。
我們開始架橋了，我拿出報紙先對折了一下，之后，就一直折。心想：不知道結(jié)不結(jié)實。我把兩張桌子當(dāng)做橋墩來撐橋面�？墒侵荒軗我粋�筆袋，我又和鮑春涵，陳永亮合作了。我做了橋的最下面，陳永亮把紙撕成一條一條的，加強橋面的承受力，而鮑春涵把紙折成了一個個的三角形。我們用了疊羅漢的方法，成功的放了很多很多的東西。我特別的`興奮，終于我們的紙橋變得更結(jié)實了，真是功夫不負(fù)有心人啊！看來三角形的承受力更大阿！
架紙橋的實驗，讓我懂得了“實踐出真知”，要用科學(xué)來確認(rèn)這個事情。人們之所以用三角形來當(dāng)橋面，是因為三角形可以節(jié)約材料還很結(jié)實�？磥硪院蟮目茖W(xué)課上我要認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
架紙橋作文2
我知道許多許多的橋，有能承受巨大洪水的趙州橋，有許許多多小石獅子的盧溝橋，還有三層道的武漢長江大橋。而今天的作文課上，我們要用紙做橋，我想做四層的.橋和能承受巨大洪水的橋。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求就是不能用道具。開始做橋了，我本來想把力量都集中在橋面，可是怎么都支撐不了多大重量。我又把力量全部用在兩個橋墩上，可是還是不能承受巨大的重量。
老師開始架橋了，只見老師前后對折，對折完之后有點像M型，老師又往前對折，對折了3次、4次……，折完后的樣子有點像我們用的扇子。之后老師拿了幾支筆，放在了橋上，橋一點也沒動，又拿了王睿的筆袋，放在了橋上，橋就塌了，之后老師給我們解釋了橋為什么塌了的原因。
為什么老師做的橋能承受這么大的重量呢？原來M型就代表橋有三個橋墩，所以折的M型越多橋就越堅固無比，所承受的重量也就越多，所以建筑師們才做了這么多結(jié)石的橋。
架紙橋的實驗讓我知道做什么事情都要找技巧，不能胡亂做。
架紙橋作文3
我知道許許多多的橋。有很多石獅子的盧溝橋，能承受很多洪水的趙州橋，還有有三層的武漢長江大橋。而今天的作文課上，我們要做紙橋，我心中的紙橋是漂亮的，而且還能承受很大重量的橋。
游戲開始了，我迫不及待的開始動手架紙橋，老師告訴了我們架橋的要求，老師說不能用雙面膠、剪刀來做紙橋，只能用自己的手和紙。游戲開始了，我首先先把一張紙拆開。之后，當(dāng)我馬上要做好的時候我就想如果橋不能支撐很多很多的`物體。那就不能稱之為橋。就好像趙州橋能夠抵抗洪水于是我就想要做兩個橋墩。所以在橋的下面加了兩個用紙做的小的柱子。這樣橋就能支撐很多很多的物體了。
老師開始做橋了。他把紙對折之后再對折成了一個M型，最后老師把這張紙折成一個小朋友經(jīng)常用的扇子。
之后老師連續(xù)拿了三只筆，現(xiàn)在這張紙上有三只筆。沒有一只掉到地上，老師接著又拿了一個筆袋兒。這個筆袋也沒有掉在地上。這是為什么呢？之后老師給我們解釋了一下，因為很多橋都有一個M形狀。這樣不管多少人在橋上行走。橋和人都不會落下來，這樣的橋才會更堅固。
紙條的實驗讓我知道如何把橋做得更堅固。
架紙橋作文4
“我成功了！我成功了！”咦！這是從哪傳來的聲音呢？原來是作文班在玩架紙橋呀！
今天，我在教室里十分高興，因為今天我們要做一個實驗——架紙橋，剛一上課，課堂就亂成了一鍋粥，老師讓同學(xué)們安靜下來說：“”我們今天做一個實驗，我先給你們發(fā)一張紙，然后你們想辦法，架成一座能承受兩本書的橋，兩人一組開始吧！
同學(xué)們七手八腳的忙起來，我開心的像青蛙似的跳個不停，別提有多高興了，我開始搭了起來，剛搭完，就小心翼翼地拿著一本書放了上去，可是剛一放上就“啪”一聲掉在了地上，我不甘心重新搭了起來，可又掉到了地上，正在我發(fā)愁的時候，有一位同學(xué)叫到“我成功了！我成功了！”老師聽到了，笑著說：“對，就是把紙折成一個小扇子，這樣做才能不讓書掉下去，因為折成三角形，增加了它的.厚度，三角形能讓橋固定住，所以這樣搭是對的�！甭犃死蠋煹脑�，我才恍然大悟。
從這節(jié)課里，我又學(xué)到了一個新知識。
架紙橋作文5
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
上課了，老師宣布今天做一次架紙橋，我開心得跳了起來，教室里也亂成了一鍋粥，老師發(fā)的材料有一張白紙和兩張課課桌，實驗規(guī)則是用紙做橋面，桌子做橋墩，造的橋至少要承重一本書的'重量。
實驗開始了，同學(xué)們都七手八腳的忙起來了，同學(xué)們有的把紙卷成了一個小筒，有的把紙折成了一個正方形，但是都沒有成功，我絞盡腦汁想了半天，靈機一動，想到了小時候在電視上看到過，于是就把紙一前一后的折成了一個小扇子，然后搭在兩張桌子的中間像手拉琴一樣，接著我拿了一本書小心翼翼地把書放在了桌子中間，我心想：橋啊橋啊，你可一定不要塌呀！結(jié)果一動不動，我大喊：“成功了，我成功了。”同學(xué)們都趕到了我的座位上，之后又問了老師是什么原理？老師說：“把紙折成m形，增加了紙的厚度，三角形起到了穩(wěn)定的作用。”之后，我才恍然大悟。
這節(jié)課太有意思了，還讓我們學(xué)到了新知識。
架紙橋作文6
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過汽車，水流虹下面。”這個謎語的答案就是“橋”。
今天，老師給了我們一個考驗，給我們一張紙，兩張課桌，把紙放在課桌中間的空里，變成一座橋，而且這座橋必須能承受一本書的重量。我心里想：“這怎么可能��？紙這么薄，書這么厚，一定不可能！”
實驗開始了，老師發(fā)給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙放在桌子的空上，用我的課本壓在我這邊，再用我同桌的課本壓在她那邊。我做好了給老師看，可是老師說紙的兩邊不能放東西，我就像泄了氣的皮球一樣，立刻沒了信心。但是，失敗是成功之母，我又有了信心，繼續(xù)做起來。我這次把紙折了幾折放平，可是紙又掉下去了，我想做第三次實驗的'時候，老師說了聲：“停�！痹瓉碛型瑢W(xué)做好了，我急忙跑過去看，原來真的用紙就可以撐起書來呀，我大吃一驚！
老師告訴我們紙橋的原理：把紙片折成m形，增加了紙的厚度，三角形又起到了穩(wěn)定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書。
生活中的奧秘真有趣，我還要去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
架紙橋作文7
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
一上課，老師拿來了幾張白紙，然后老師宣布：“今天我們架紙橋，一張白紙當(dāng)橋面，兩張課桌當(dāng)橋墩，要求橋上至少放兩本書�！蔽衣犃酥螅南脒@怎么可能呀？
實驗開始了，教室里熱鬧起來了，同學(xué)們騎手八腳地忙開了。有的同學(xué)直接把紙放在課桌上，有的同學(xué)把紙對折了一下，還有的同學(xué)把紙卷成一個圓筒。同學(xué)們真是八仙過海，各顯神通。
我先把紙對折了一下，再把紙的兩邊折成了扇子行，然后又對折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書放在了紙上，只聽“啪”的.一聲，書和紙橋掉到了地上，我頓時像泄了氣的皮球一樣。
只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋還是安然無恙，最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。
老師告訴了我們原理：把紙折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了穩(wěn)定的作用。
這個實驗不僅好玩，而且讓我們增長了知識。
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