老師，你可聽到否作文
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的老師，你可聽到否作文，歡迎閱讀與收藏。
老師，您可聽到否？您可聽到，您在寫下半個黑板的作業(yè)后同學們的怨言？您可聽到，當課代表垂頭喪氣地回來告訴大家，他們的體育課又沒有了的時候，大家都忍不住怨聲載道，甚至氣得……
那是一個陽光明媚的早晨，小鳥在樹上唱著歌兒，地上的.小草生機勃勃，校園里書聲朗朗……一切都顯得那么的美好。教室里同學們都在聚精會神地讀書，他們不為別的，為的是老師再也沒有借口來剝奪他們的體育課，然而，就在他們正要起身去上體育課的時候，迎面撞上了正抱著一大捆作業(yè)的您，您對他們說有好多個同學都沒有認真完成作業(yè)，做得一塌糊涂；還有的同學沒交作業(yè)，真是太糟糕了。剎時間，他們什么都明白了——這節(jié)體育課又“泡湯”了！大家的怨喊聲和聲討聲一陣高過一陣，女孩子們成了“潑婦罵街”；男孩子們猶如受傷的困獸，似乎要找老師“拼命”；個別同學還夸下海口，說要去教育局告老師……直到上課鈴聲響了，宣泄之后教室再次歸于平靜，一個個懶洋洋地坐在了位置上……可誰又曾去想，那平靜的課堂上，藏著多少顆不安分的心啊！可是，老師您不知道！
如果你不信，還有一次，那也是一次體育課。他們都吸取了上一次的教訓，早早地來到操場，本以為老師不會再搶課了，個個容光煥發(fā)、精神抖擻的，可就在班長在下樓梯的時候，老師“風風火火”地趕來了：“班長，你去把他們?nèi)冀o我叫回來，這次的作業(yè)做得太糟了……”可憐的班長只好拖著沉重的腳步慢吞吞地來到操場把我們都叫了回去。大家什么也沒說，只是默默地地離開了那充滿快樂、活力四射的操場，在路上，大家什么也沒說——說了又能改變什么呢？只是從偶然對視的眼神中讀出了彼此內(nèi)心的無奈與怨氣。可是，老師您看不到。
老師，他們知道您的本意是美好的。當他們?nèi)〉煤贸煽儠r，您的笑容那么的燦爛而欣慰，而當他們的成績一塌糊涂時，您的面容是那么的嚴肅而凝重……為了提高學生的成績，您付出了您全部的心血，而且現(xiàn)在整個新羅區(qū)的教學成績都要排名，還有那末位淘汰制，這些都給了您空前的壓力。其實，他們知道，有哪個老師不想自己的學生將來能考上好高中、好大學啊！您想讓他們能得第一，想他們是最棒的，您全心全意地為他們付出，爭取每一分、每一秒，他們?yōu)閾碛心@樣有責任心的老師而感到萬分榮幸，也萬分感謝您！但是他們也需要您的理解，他們需要有自己的空間，需要張弛有度的學習生活。老師，您可聽到否？
他們由衷地希望有這么一天，并衷心祈禱著這一天的到來！
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