關于小學的小學作文500字合集6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的小學的小學作文500字6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的小學作文500字 篇1
“哇！終于到五一了！”興奮的我大叫，嘿嘿，五一節一到我的快樂生活也就隨之而來了。
快樂之吃的酸甜苦辣。快樂指數三星，快樂嗎？勉勉強強。五一節一到，人稱“鐵公雞”的奶奶竟開始“拔毛”，慷慨的給了我一張新嶄嶄的“大團結”，說是五一節到了，讓我出去放松一下心情。我竊喜最近不是新開了一家冰淇淋店嗎，奶奶的錢來的可真及時嘛。我連忙跑到冰淇淋店，估計就我剛才那速度，就是劉翔也得拜我為師。我氣喘吁吁地走進店，一口氣點了三杯蛋卷冰淇淋，一杯奶昔。風卷殘云過后，桌上的冰淇淋總算被我解決了。吃得我滿嘴都是冰淇淋，衣服上還有幾滴“調皮”的冰淇淋點點了。回到家中，我那“飯飽”的肚子，非常“盡責”的把我“伺候”“舒服”了。雖然酸了點，不過有點點甜也蠻不錯的嘛。
快樂之玩的無拘無束，快樂指數四星，快樂嗎？還不錯。過了口服，該過過玩福了。我約了幾個好朋友一起去滴水巖玩。我們在那吃枇杷芒果，烤羊肉串，喝汽水，煮面。玩得可開心了。不用在家再受那可惡的作業束縛著了。玩得真無拘無束呀！
快樂之看得盡情，快樂指數四星半，快樂嗎？差不多吧。平時，我一周只能看一個小時電視，但到了五一節，我就能看三四個小時的電視，還有零食陪我了，把我爽得喲。看得真盡情。
快樂之打得逍遙自在，快樂指數五星，快樂嗎？Yes。話說，五一節一到，爸媽的牌友都一個勁地叫爸媽出去打麻將，玩撲克。我自然是不會放過這千載難逢的好機會。我打開電腦，玩了起來，并且還有零食套餐了，更值得高興的事沒有任何人打擾我，我就能登心愛的QQ了。我一個人馳騁在網絡游戲中，戴著耳機聽著音樂，我想即使神仙也沒我這般逍遙自在吧。
小學的小學作文500字 篇2
一輪又一輪的值周，我們盼了又盼，終于盼到了我們班值周的那一天。星期一早晨，陽光照著大地，花兒綻放出最美麗的笑容，小鳥也為我們歌唱·····，一切都那樣美好。
我們班的值周中隊，來到了主席臺彩排，主持人是周宇川，護旗手介紹是我，國旗下講話是劉以心。站在主席臺上，聽到出操的音樂，看到一列列整齊的隊伍、一個個穿著整齊的同學，我突然覺得無比的激動、自豪。周宇川發出響亮的口號，把話筒交給了我。我不知怎么一愣，慌忙的拿起稿子，這個過程十分的倉促。我一個字一個字地讀著，心中有無數的雜念，我很緊張，生怕念錯了字，給我們班抹黑。在我腦子里還留有千頭萬緒時，我把話筒交還給了周宇川。
伴隨著威武、雄壯的前奏，國歌莊重的奏響了，升旗手瀟灑地把國旗揮了出去，另外一位升旗手隨著國歌的節拍緩緩地把國旗升了上去，鮮艷的五星紅旗高高地飄揚在上空。全校二千多名師生唱起了國歌，頓時我心中涌起了對祖國的敬佩。
國旗下講話開始了，劉以心從容不迫地拿起了話筒，開始背起她已倒背如流的演講稿。她講得很有感情并且很流利。可我的手一失，稿子突然從我手中滑過掉了下來，悄無聲息，我故作鎮定，彎下身，撿起了它，又筆直地站了起來。時間一分一秒的流逝，我的雙腿感到酸痛。但我放棄了所有能讓我舒服一點兒的念頭。
升旗儀式結束了，祝老師笑著迎上來，夸我們。而我因為腿酸，一下子趴在傅意涵身上。徐牧之媽媽笑著跑過來幫我們合影。五（7）班的老師走過來，夸我們護旗手介紹得好，我心里美滋滋的。
小學的小學作文500字 篇3
今天，我早早地起了床，準備去外公的鄉下老家，一個有著動聽名字“悅來”的鄉村去好好地玩上一天。因為這是我第一次去，所以一路上我非常興奮，恨不得馬上飛到那里，在田野里盡情玩耍，車終于停在了路邊，我們順著公路旁一條泥濘的小路走了下去，因為剛下過雨，所以路很滑，我們一邊小心翼翼地走著，一邊貪婪地聞著山村清新的空氣。
小路的盡頭有一棟兩層的小樓，院子的空地上曬著很多竹葉，這就是表叔的家。我興奮極了！一下子跑了過去，突然，不知道從那里沖出一條大狗，沖我們汪汪汪地大聲叫喚，我和哥哥嚇得連忙后退，正在這危急時刻，表叔從屋里跑出來，大聲吆喝著大狗，大狗果然乖乖地走到一旁趴了下來，我們總算松了口氣。走進院子，才發現屋門口還躺著一只肥肥的`小狗，眼睛又黑又圓，我和哥哥開始不厭其煩地和這只小狗玩耍。過了一會兒，表叔家的女兒回來了，她的年齡和我差不多大。她要帶我們一起到田間捉螃蟹，我們興奮地跟著她走在田間的小道上，這里瞧瞧,那里看看，什么都很好奇，盡管最后連螃蟹的蹤影也沒看見，可我們還是玩的非常開心。直到大人們喊我們回家吃午飯，這才滿腳泥土的回到家。洗完手，我迫不及待地想嘗一嘗農家飯的味道，桌上的菜可真豐富啊！表叔不僅磨了豆花，還炒了很多香噴噴的農家菜，我咽了咽口水，便開始狼吞虎咽起來。我們把啃完的骨頭仍給那只小狗，大狗在一旁終于按捺不住了，趁我們不注意時，也跑來搶骨頭，那模樣真是可笑極了。下午，我們決定離開了，臨走時，好客的表叔捉了一只土雞，一定要我們帶回家嘗嘗農家土雞的味道。
我依依不舍地踏上回家的汽車，盼望著明年又來這里玩個痛快。
小學的小學作文500字 篇4
這個寒假，我和我的小伙伴們去了冰天雪地的東北，在美麗的雪鄉，我嘗試了第一次滑雪。
其實一開始，當我聽見“滑雪”這兩個字心里就恐慌起來。“怎么辦，我一點也不會滑，會不會滑倒呢，會不會摔骨折呢？”我心里就像在打鼓。五個小伙伴里只有我和“閨蜜”屠錦宜從來都沒有滑過。家長們給我們打氣，鼓勵我們膽子大一點，勇敢地嘗試一下。我和屠錦宜擁抱了一下，決定要試試。
我們請了兩位教練，一對一教我們滑雪。我們穿上即堅硬又笨重的滑雪鞋，套進滑雪板，一步一步地向前移動，艱難地行走到傳送帶。傳送帶把我們送到滑雪坡的起點。站在雪坡往下看，我的心跳得特別特別快…….
教練告訴我：滑雪時重心靠前，膝蓋向前屈，滑雪板要像個“八”字一樣，滑雪板的后面敞得越開，滑得就越慢，要剎“車”的時候，滑雪板往里一扣，就停下來了，教練給我演示了幾次。
我覺得理解后，就微微蹲下身子，屈起膝蓋，嘗試往下滑。我把滑雪板后面撐得特別開，像個要接近的平角的鈍角，這樣往下滑的速度慢得像只蝸牛。后來我看看我的兩個哥哥，他們飛快地從我身邊掠過，”颼” ”颼”地往下滑，我就受不了了，決定加速。我“啪”的把滑雪板變成數字“11”，”颼”地一下，我飛快地滑了下去……完了完了，我直接“魂飛魄散”，還好教練一把就接住我了。
教練讓我慢慢地滑，熟悉之后再加速。我一次又一次的從雪坡滑下,又從傳送帶上來。漸漸地，我好像有感覺了，身體變得輕了，還能逐漸加速了，我感覺自己就像在飛了啊！教練在前面給我拍視頻，還夸我姿勢漂亮，滑得“666”，我心里那個得意啊。
我偷偷看了看我的“閨蜜”屠錦宜，她好像比我好一些，沒有教練也能飛速往下滑了。突然，我發現屠錦宜的爸爸從我身邊快速地穿過去了，還沒等我轉身，他就摔了個“四腳朝天”，可把我樂壞了，這下大人沒有我們小孩厲害了吧！
我的第一次滑雪竟然沒有摔跤，你們說神不神奇啊！
小學的小學作文500字 篇5
教學目標：
1、 觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養學生的觀察能力、想象能力。
2、 組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。
3、 感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。
教學重點：
引導學生仔細看圖，發揮想象，嘗試習作
教學難點：
理解圖意，進行合理的細節聯想與想象
教學準備：
課前布置學生收集相關資料、投影儀
教學課時：
1課時
教學過程：
一、 談話設境，導入課題
1、 師生交流
師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？……在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經歷過人與人互相幫助的事情嗎？……
2、 今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）
3、 理解“勝似親人”
（“勝”、“似”都有超過的意思。不是親人，卻比親人還親。）
4、 出示圖文，明確習作要求。
（讀課文的習作提示）
二、 仔細看圖，理解圖意
1、 指導看圖。
（你從圖上看到了什么？）
2、 生交流看到內容。
（按從人到物的順序引導學生說具體）
3、 猜測圖中人物關系。
A、在小組內說說她們可能是什么關系？
（可引導學生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是……）
B、全班交流。
4、 理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景
（抓住人物的外貌、神態、動作、語言）
5、學生試寫片段講評。
三、 畫外聯想，豐富內容
1、 指導圖前想象。
（根據剛剛所猜想的人物關系，想一想在這幅圖之前，可能
發生過什么事體現她們“勝似親人”？請你把她們之間可能發生過的事情簡單的寫在紙上。）
2、 四人小組交流。
3、 全班交流。
4、 指導圖后想象。
師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）
四、 提示寫法、動筆習作
1、再讀習作要求
2、介紹看圖作文的一般寫作方法
3、學生動筆寫作
小學的小學作文500字 篇6
大約三年級時，姐姐帶回來了一盆仙人掌，我面對渾身是刺的仙人掌一點也不高興，對姐姐說：姐姐，買仙人掌干嘛？一點也不好看，不是讓你買水仙花的嘛我隱約有些生氣，姐姐神秘的告訴我：這個嘛其中的奧秘還有許多，你猜一猜吧！我氣笑了。我倒要看看這丑陋的仙人掌有什么秘密，說完，我開始認認真真的觀察仙人掌。
發現仙人掌其實長得挺有趣的：渾身墨綠，它們毛茸茸的，參差不齊。尤其是仙人掌頭上的小花，像是一個白玉雕琢得長長的喇叭，正對著藍天白云吹奏歌曲呢！真漂亮！我不禁被仙人掌迷人的外觀所吸引了。仙人掌的形狀就好像一只奇形怪狀的大手，極力地張開著，外表著實不好看。一身黃中透綠的衣裳，渾身溢滿了小刺兒，只要你的手指與其親密的接觸，那怕是輕輕地一觸，定會扎上那么一根，嚴重時，還會有血痕呢。也許仙人掌就是因此而得名的吧。我心里不經開始喜歡上仙人掌了！
我天天都給它澆水，生怕它渴了，可澆了幾天后，我越來越發現不對勁：原本還綠油油的仙人掌變得越來越黃。這可怎么辦呀？在一旁認真讀書的姐姐轉過頭來打開電腦，為我尋找答案。原來，仙人掌是耐旱植物，仙人掌中心是空的，可以儲存水分，它本來身體里就不缺水，每天只需一點點水就能生存，老澆水會把它淹死的。在姐姐的幫助下，仙人掌又重新恢復了原來生機勃勃的樣子。我恍然大悟，心里開始佩服起仙人掌了！姐姐又告訴我：它七八天不喝水，也一樣能活。起初，我有些不信，就試了試，連續幾天沒去給它澆水，它竟然活著一樣的滋潤。從此，我更喜愛仙人掌了。
從這次仙人掌事件里，我懂得了：不能從外表來感覺某個事物或人的好與壞，應該從好處尋找每個人或某個物品的特點與作用！
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