貝殼里的聲音作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的貝殼里的聲音作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貝殼里的聲音作文 篇1
“啊!我聽(tīng)見(jiàn)了海的聲音。”我握著舉在耳邊的貝殼大喊道。“真好聽(tīng)!”語(yǔ)音剛落，只見(jiàn)貝殼里的海聲好像突然翻了一個(gè)大浪，隨即海水聲便無(wú)影無(wú)蹤了，過(guò)了好一會(huì)兒，貝殼里又響起了一個(gè)聲音，我湊近一聽(tīng)，這聲音美得動(dòng)聽(tīng)，有著溫和酥厚的嗓音訴說(shuō)著：
“青春是一首歌慷慨激昂，催人奮進(jìn);青春是一條河奔騰咆哮，永不停歇;青春是東方黎明噴薄而出的朝陽(yáng)美得壯觀，美得妖嬈;青春是西邊黃昏緩緩而落的晚霞美得成熟，美得?爛。“
“而我的初中是我青春旅途的第一個(gè)起點(diǎn)。一年，兩年，三年，初中有三年，在這些時(shí)光里，我們好比一顆大樹(shù)，在初一發(fā)芽，在初二生根，在初三成長(zhǎng)，最后無(wú)限伸延。初中的校園就像是一個(gè)愛(ài)的搖籃，包容著，孕育著初一無(wú)知的我，而老師就像是搖籃旁溫柔，慈愛(ài)的母親，細(xì)心呵護(hù)著初二懵懵懂懂的我。
初三的時(shí)光，是明白著過(guò)的。在我們倒數(shù)著百日時(shí);當(dāng)我們高喊著奮戰(zhàn)百日，決勝中考的.口號(hào)時(shí);當(dāng)我們每天面對(duì)這緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)工作和繁多的復(fù)習(xí)資料，習(xí)題時(shí)。我們已經(jīng)置身在人生的這場(chǎng)游戲中，退，則一無(wú)所有;進(jìn)，則重新洗盤(pán)，可能擁有。所以，初三的教室里總是千姿百態(tài)：
清晨的教室，像是一條靜靜流淌的小溪流。同學(xué)們來(lái)到教室以后，在自己的座位上安安靜靜地做起了習(xí)題。在這時(shí)，我們就像是水中的水分子，獨(dú)善其身地在水里生存，又在水中與其它水分子共同前行。不過(guò)，命運(yùn)卻是大不相同的。有的最后匯入大海;有的貪戀山水停留在原地;有的抵不過(guò)太陽(yáng)的蒸發(fā)，消失殆盡。
午后的教室，像是在鄰里鄰?fù)獾慕謪^(qū)。同學(xué)們來(lái)到教室后，依舊在做著習(xí)題。但我們有時(shí)秉承著遠(yuǎn)親不如近鄰地想鄰居般探討著不理解的難題，互幫互助;有時(shí)也交談著語(yǔ)數(shù)英，物理化的知識(shí)點(diǎn)，各抒己見(jiàn);有時(shí)也談?wù)撝髯越诘膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和自己的夢(mèng)想，交談甚歡。
傍晚的教室，像是在吃飽晚飯后的四合院里。大部分的同學(xué)肩并著肩，有說(shuō)有笑的回家，好似茶余飯后歡快談吐的人們;還有幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴聚在一起留在教室里自習(xí)，雖說(shuō)是學(xué)習(xí)，但更多的是在習(xí)題上的爭(zhēng)論，但凡三個(gè)人中有一個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣這便是爭(zhēng)辯的“導(dǎo)火索;一些值日的同學(xué)，打掃這教室，擦著黑板，時(shí)不時(shí)也被拉入那場(chǎng)爭(zhēng)辯中。(初中的生活真是有趣啊，我坐在地上，這時(shí)貝殼里想起了一段音樂(lè)：
“我拾起一顆，兩顆，三顆貝殼;有金色，銀色，灰色，紫色，白色;是你的，我的，他的，還是誰(shuí)的;曾被人踢過(guò)，走過(guò)，踩過(guò)，扔過(guò)，撿過(guò);在過(guò)去，未來(lái)，現(xiàn)在，多少蹉跎“。
貝殼里的聲音作文 篇2
如果有人問(wèn)我的最?lèi)?ài)是什么，我一定會(huì)毫不猶豫地回答：“貝殼風(fēng)鈴！”不為什么，只為里面含著的濃濃友誼，只為心里的那份溫暖和感動(dòng)。
記得那天，我逛進(jìn)飾品店，看見(jiàn)一個(gè)非常漂亮的貝殼風(fēng)鈴，在燈光的照耀下現(xiàn)出柔和的.光芒。漸漸地我被吸引住了，伸手想要拿它，誰(shuí)知竟碰到了別人的手。抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)和我差不多大的女孩兒。她扎著雙馬尾，笑起來(lái)的時(shí)候露出了兩個(gè)淺淺的梨渦，一雙如墨般的黑眸看著我，問(wèn)：“你也想要這個(gè)風(fēng)鈴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中對(duì)這個(gè)女孩兒涌起了莫名的好感。“呵呵……”她銀鈴般的笑聲在我耳邊響起。隨即她小心翼翼地取下風(fēng)鈴，然后放在我的手上，輕輕地握著我的手說(shuō)：“我不想和別人搶同一件物品，很傷感情，所以，這個(gè)風(fēng)鈴就當(dāng)是我送給你的，我們相逢也是一種緣分啊。”我驚訝之情溢于言表，心想：“茫茫人海，能遇到一個(gè)像她這樣的人真幸運(yùn)，就讓我留住幸運(yùn)吧。”于是，我微笑著說(shuō)：“我們做朋友吧，請(qǐng)問(wèn)你的名字是……？”她爽快地回答：“當(dāng)然可以，我叫韓曉星。”于是，在天空下，在大地上，在陽(yáng)光的沐浴中，一對(duì)好朋友手拉著手，歡笑著走在馬路上，她們的微笑使天地黯然失色。
現(xiàn)在，每當(dāng)貝殼風(fēng)鈴與風(fēng)擁抱時(shí)，就會(huì)奏出一曲友誼之歌，“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音恍若曉星那銀鈴般的笑聲，聽(tīng)著聽(tīng)著，又會(huì)想起曾經(jīng)美好的初遇，又會(huì)想起一個(gè)現(xiàn)在不在這座城市的朋友，又會(huì)想起一個(gè)如星星般耀眼，如風(fēng)鈴般美好的朋友……
貝殼風(fēng)鈴，裝滿了我的回憶和寄托，它是我的最?lèi)?ài)，亦點(diǎn)綴著我的人生。
貝殼里的聲音作文 篇3
“還記得那年的夏天，椰子樹(shù)占據(jù)了海面，太陽(yáng)光燦爛得刺眼……”掛在耳朵上了MP3播放著我最喜歡的歌，腦海里隨著音樂(lè)出現(xiàn)了海南三亞的美景。忽然，我打了個(gè)激靈，跳下沙發(fā)，急匆匆地從柜子里拿出一個(gè)巧克力盒子來(lái)。里面是我四年級(jí)時(shí)從三亞帶回來(lái)的貝殼，輕輕打開(kāi)，將貝殼一股腦倒了下來(lái)。
“嘩啦……”小貝殼們堆成了一座小山。“叮！”最后一個(gè)小貝殼不太聽(tīng)話，跳到了茶幾的邊緣，接著又蹦到了地上，再打了幾個(gè)旋兒之后，終于安靜地躺在了地板上。我小心翼翼地捏起它，輕輕的放在貝殼小山的頂端，自豪的看著它們，心里被快樂(lè)裝滿——這是大海送給我的最棒的禮物！
用手將小山推平，變成一片貝殼小海灘。從透明的茶幾下面看，有倒著的，有翻著的，還有扣著的。仔細(xì)瞅瞅那些翻著的，表面起伏的波紋，如海浪一般，時(shí)而平穩(wěn)，時(shí)而洶涌，時(shí)而如絲樣細(xì)致。再瞧瞧它們的顏色，底色都是純凈的白。有的顏色是向外泛的，里面深，外面淺。其實(shí)，我是喜歡外深里淺的.。來(lái)，看看這個(gè)。殷紅的外緣，漸漸變?yōu)槊倒寮t，從玫瑰紅中又滲出幾抹粉桃，最后，也是最里面，便是那珍珠白。還有一圈一圈的，就像是鑲上去的玉石和珍珠。
真好看！我還舍不得把它們放回去。于是用大拇指和食指的指甲夾起那個(gè)出來(lái)時(shí)不聽(tīng)話的小東西。哇！它真薄！拿到窗邊一看，還透光呢！
這下我終于心滿意足了，將“禮物”全都放進(jìn)盒子里，跑回沙發(fā)上。
“還記得那年的夏天……”循環(huán)播放的歌又開(kāi)始了。沒(méi)錯(cuò)，我記得，那年夏天你給了我最好的禮物。謝謝，大海！
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