【實(shí)用】小學(xué)作文400字匯編六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文400字 篇1
我的暑假生活過(guò)得豐富多彩，最令我難忘的，是在假期里學(xué)游泳的事。
暑假剛開始，天氣悶熱，我這只“旱鴨子”主動(dòng)要求學(xué)自游泳，媽媽欣然同意，為我報(bào)了游泳班。
一進(jìn)入游泳館，我驚住了——五彩繽紛、各式各樣的泳衣，組成了一道靚麗的風(fēng)景線，美麗極了。我也換上自己的泳衣，走到了泳池旁邊。教練說(shuō)“你好，我姓楊，我負(fù)責(zé)教你。”我也熱情地跟他打招呼。在教練教我做完熱身運(yùn)動(dòng)后，我跳下了水。楊教練先教我漂浮，只見(jiàn)他戴好泳鏡，雙手伸直，一頭扎了下去，過(guò)了5秒左右，他將雙腿伸直，漂在了水面上，15秒后，站了起來(lái)。他說(shuō)：“就像我這樣，注意嘴巴吸氣、吐氣。”“嗯！”我自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我像教練一樣漂了起來(lái)，我對(duì)教練說(shuō)：“我掌握了。”他笑了笑說(shuō)：“是不錯(cuò)，我們來(lái)學(xué)習(xí)下一個(gè)動(dòng)作。”
就這樣，我一直做得很棒。可是，直到最后一節(jié)課——
“段鎂荷，頭再低一點(diǎn)。蹬臂劃行時(shí)要跳一下再蹬！”盡管教練示范了好幾遍，我還是做不好這個(gè)動(dòng)作。教練似乎有點(diǎn)著急了。“恨鐵不成鋼”地對(duì)我說(shuō)“跳，然后再蹬腿，注意把頭再低一點(diǎn)！”我有點(diǎn)氣餒，鼻尖有點(diǎn)酸，心想：“我怎么這么差勁啊！”但我轉(zhuǎn)念一想：“一定是我練習(xí)得不夠多，再多游幾個(gè)來(lái)回就行了，不要失去信心呀！”我不停的練習(xí)，像一只小魚兒在自由的游來(lái)游去，終于將自由泳學(xué)會(huì)了！教練說(shuō)：“嗯，你學(xué)得挺快的，游得挺好，很棒！”“我很感謝您！希望我們還能再見(jiàn)面！”我笑著說(shuō)。
自從那次，我明白了“功夫不負(fù)有心人”的道理，只要盡了自己最大的努力，就能夠成功。更讓我懂得了只要自信，就能做得更好。
游泳，不但能鍛煉身體，還使我的暑假生活更精彩、更充實(shí)！我愛(ài)游泳，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了游泳讓我更加自信！
小學(xué)作文400字 篇2
上語(yǔ)文課時(shí)，是我最快活的時(shí)刻。語(yǔ)文給我營(yíng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。無(wú)數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在字寶寶的邀請(qǐng)下任情神游漢字王國(guó)。
祖國(guó)的漢字魅力四射，語(yǔ)文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。漢字們?cè)谶@里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一句句美麗的語(yǔ)句，讓你為它們奇妙的.組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無(wú)比奇妙地融合在一起。比如，看到星星，仿佛眼前閃著光輝；望見(jiàn)明月，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝。熱使你感受到它的熱量；冷似乎又有一股寒意充滿全身。黑使人眼前一片漆黑，而白，卻讓人有如站在明亮的太陽(yáng)下。看著這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？ 有句話說(shuō)得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國(guó)的文字添加著無(wú)限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經(jīng)著數(shù)千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛(ài)，全是靠了它五光十色的魅力啊！
有一首詩(shī)寫道：中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫頓揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。
篆書，隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
小學(xué)作文400字 篇3
在六（1）班這個(gè)大家庭里，我的人緣并不是很好，除了極少數(shù)的幾個(gè)鐵哥們，幾乎所有的人都把我拒之千里外。有很多熱門話題我都未能參與其中。只有在下課這段美好時(shí)光，我才會(huì)打開話匣子和好朋友暢所欲言。
命運(yùn)總是喜歡捉弄人，老師毫不留情地將我和好朋友的座位調(diào)開了。我開始變得自卑、懦弱、無(wú)能。就算我再怎么對(duì)別人好，第二天一切都會(huì)跟什么都沒(méi)發(fā)生一樣。也許只有在我眉飛色舞地跟別人談?wù)撚螒颉㈦娪皶r(shí)，他們才會(huì)略微靜下來(lái)傾聽(tīng)各種各樣關(guān)于游戲的東西。
我并不是什么好學(xué)生，僅僅在七歲時(shí)便沉浸在游戲的世界里，我不再注重學(xué)習(xí)，沒(méi)日沒(méi)夜地想念游戲里虛擬的世界。我開始和長(zhǎng)輩吵架，甚至把從小到大關(guān)心我的奶奶隔絕在外。
終于有一天，一個(gè)人用他的一片熱心融化了我心上的寒冰。這個(gè)人，就是朱越。這一天老師剛公布完成績(jī)，我跟往常一樣倒在了椅子上。他向我慢慢走來(lái)，我以為他也是來(lái)嘲笑我的，便絕望地看了看昏暗的天空，然后深深地嘆了口氣。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他竟然走上前耐心地為我講解起每一道令我煩心的難題。他為了幫助我，犧牲了午自習(xí)時(shí)間，他的舉動(dòng)讓我感動(dòng)了許久。
這份感動(dòng)如一縷燦爛的陽(yáng)光，久久溫暖著我的心。
小學(xué)作文400字 篇4
聽(tīng),是誰(shuí)在哭泣？是天空嗎，它在為自己漂亮的藍(lán)衣裳染上了灰蒙蒙的灰塵而哭泣嗎？它哭得那么傷心，那么不易覺(jué)察……
聽(tīng),是誰(shuí)在哭泣？原本雪白可愛(ài)的云朵，悄悄地擦拭著它一滴又一滴的淚滴。它為它圣潔的臉蛋，已經(jīng)不復(fù)原來(lái)的模樣而哭泣，為它昔日的小伙伴——小鳥，不能再每天看見(jiàn)它們小巧的身影而哭泣……
聽(tīng)，是誰(shuí)在哭泣？一個(gè)沉重的聲音在耳邊縈繞，身在云里霧里的遠(yuǎn)山，在靜靜地哭泣。曾經(jīng)，它可以自由地眺望日出、朝陽(yáng)、黃昏……，以及璀璨的星空。現(xiàn)在它再也看不到這美麗的景觀了，眼前蒙蓋著雙眼的，只有一層又一層似霧非霧的氣體……
聽(tīng)，是誰(shuí)在哭泣？是一株翠綠的小草？還是一朵討人喜愛(ài)的鮮花？在你的腳下輕輕地哭泣，她們?cè)V說(shuō)著自己的心聲，然而，沒(méi)有一個(gè)人愿意停下腳步，來(lái)靜靜地傾聽(tīng)它們的哭訴……
聽(tīng)，是誰(shuí)在哭泣？那哭泣聲是那么委屈，又是那么輕易地被吹散。——是霾。霾在哭泣。它在為自己來(lái)到不該來(lái)的地方而哭泣，它在為自己要承受那么多的指責(zé)而哭泣，它在為自己的罪惡而哭泣。而它的哭泣聲卻沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)，更沒(méi)有人能理解……
聽(tīng)，誰(shuí)在哭泣……
朱老師點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭泣？小作者運(yùn)用畫面連綴的方式，層層設(shè)疑，又通過(guò)藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)山、小花小草的訴說(shuō)，寫出霧霾帶給世間的危害。文章如泣如訴，讓讀者為之動(dòng)容。同時(shí)，也讓人陷入深思：天空，白云，遠(yuǎn)山，小花小草，它們都哭訴霾帶給自己的痛苦，責(zé)怪霾。可是，霾，它也在哭泣？它為什么而哭泣？我們都責(zé)怪霾，霾應(yīng)該責(zé)怪誰(shuí)呢？
小學(xué)作文400字 篇5
我的爸爸是一個(gè)做木料的工人，他的工作很辛苦，每天早上就起床，上料場(chǎng)；晚上很晚才回家，幾乎沒(méi)有時(shí)間和我玩。
今天是星期六，早上我還在睡夢(mèng)中，叮鈴鈴……叮鈴鈴……鬧鐘響起了，爸爸快速起床，洗漱一下，吃點(diǎn)早飯，就出門了。聽(tīng)著爸爸遠(yuǎn)去的腳步聲，我又迷迷糊糊地睡去了。直到九點(diǎn)我才起來(lái)，吃了早飯，一個(gè)人待在家里沒(méi)有意思，媽媽說(shuō)：“你爸去料場(chǎng)整料了，中午沒(méi)空回家，你去送飯吧。”
中午我去送飯給爸爸吃，來(lái)到料場(chǎng)只見(jiàn)料場(chǎng)煙塵彌漫，木料這兒一堆，那兒一推，爸爸正在幾堆木料之間來(lái)回忙碌著，他滿臉的汗水，背心已經(jīng)濕透了，一邊搬，一邊嘶啞地叫著：“這塊放這兒，這塊放那兒……”天氣熱透了，他喊得聲音也沙啞了。我心疼地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，歇一會(huì)，喝口水，吃飯了。”他說(shuō)：“等一會(huì)，這堆搬完再吃。”我坐下等，可料場(chǎng)的蚊子太多了，我又穿短袖、短褲，蚊子叮著我，這兒一個(gè)包，那兒一個(gè)包，癢得我直跳腳，我是給蚊子送飯呀！
爸爸的料整完了，過(guò)來(lái)吃飯。只見(jiàn)他餓極了，狼吞虎咽，幾口就把飯吃完了。吃飯完了，喝了一口水說(shuō)：“今天的料整完了，我們回家吧！”
在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)爸爸身上也有許多包包，哎！都是蚊子叮的。
雖然爸爸的工作很辛苦，但是只要有時(shí)間，他一定抽出和我一起玩。我想對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，您辛苦了！我愛(ài)您！”
小學(xué)作文400字 篇6
我們?cè)谛^(qū)里踢足球。
踢足球，講的就是腳法，當(dāng)然要用腳踢了，不僅如此，而且還要用到手、大腦、心臟、心肺……最主要的莫過(guò)于大腦了。大腦里有多個(gè)神經(jīng)，分別連到了手、腳等各個(gè)部位。比如有一球，我方球員在后場(chǎng)搶到球，從后場(chǎng)大腳連給我，我的大腦先是看見(jiàn)了這球，本能的伸出腳來(lái)接，球被我的腳停住了。我又一直帶球，帶球時(shí)，大腦第一反應(yīng)就是不讓對(duì)方搶到球，其次才是射門。然而，我現(xiàn)在離門將頂多10米遠(yuǎn)，只有大約10秒的時(shí)間思考，如果我現(xiàn)在射門的話就有可能被撲出，我只能繼續(xù)帶球前進(jìn)，離門將只有7米了，我看了看后面，我隊(duì)的球員都已經(jīng)被防住，我只能沖出重圍，可沒(méi)想到，對(duì)方門將竟然出來(lái)了，我的大腦告訴我，這時(shí)對(duì)方門將是把重心壓低著的，我應(yīng)該把球挑過(guò)去，可這時(shí)的猶豫使對(duì)方球員把球踢出界外，我們只能組織下一輪的進(jìn)攻。
對(duì)友發(fā)球給我，我看這球很高，只好胸部停球，球被我停了下來(lái)，我的隊(duì)友高速插上，我把球傳給他，但其他人都去包夾他，他又傳給我，我們做了一個(gè)“撞墻”配合，這時(shí)，變成了單刀球，我先前帶去，門將這時(shí)沒(méi)來(lái)，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，先把起腳，再看準(zhǔn)外腳背，然后一踢，球直接飛出一個(gè)漂亮的弧線，可對(duì)方門將竟神勇地?fù)涑觯疫B忙上去補(bǔ)射，球進(jìn)了！進(jìn)了進(jìn)了進(jìn)了！！！雖然我的氣喘得很厲害，可我的復(fù)出是有成果的，心莊跳得很快，可我為進(jìn)球瘋狂！
運(yùn)動(dòng)對(duì)我們太有益了，我愛(ài)運(yùn)動(dòng)！
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