關(guān)于變廢為寶的優(yōu)秀作文1200字
導(dǎo)語(yǔ)：變廢為寶?第一次聽說的人一定會(huì)有些不相信，很多人都說：“廢物終究是廢物，怎么可能變成寶貝呢?”告訴你們，這可是個(gè)大學(xué)問，只要你留心，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多東西都可以變廢為寶。下面是小編精心整理的作文，希望能幫助到你!
1變廢為寶
母親節(jié)就要到了，老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)：今天回家，每位同學(xué)都要幫自己的母親分擔(dān)家務(wù)。回到家，一進(jìn)門，媽媽不在家里。剛剛發(fā)現(xiàn)餐桌上擺著幾個(gè)媽媽還沒有洗的盤子和碗，明明突然想起了老師布置的作業(yè)，一下子樂了：“太好了，我們來幫媽媽洗盤子和碗吧!”“嗯!”剛剛點(diǎn)了點(diǎn)頭，他倆說干就干。
剛剛挽起了袖子，接過明明遞過來的碗，慢慢洗了起來，明明就負(fù)責(zé)把碗放進(jìn)柜子里。洗啊洗啊，此時(shí)桌上只剩下了一只裝過紅燒魚的盤子，盤子里都是油，摸起來很滑很滑。可剛剛沒有在乎那么多，抓起盤子，可這盤子沒有順從剛剛了，它就是不聽話，一下子掙脫了剛剛的手。“啪!”這時(shí)只聽見一陣清脆的聲音，剛剛驚慌失措地望著地上摔成了二瓣的盤子，一下子急了，不知所措地說：“怎么辦?媽媽回來一定會(huì)生氣，一定會(huì)批評(píng)我的，可今天不一樣，今天是母親節(jié)呀!”明明的臉也垮了下來，可他卻鎮(zhèn)定地說：“別慌，我們來想想該怎么處理。”
時(shí)間走得真快，“糟了!”剛剛一下子叫了起來：“媽媽就要回來了，我們?cè)撛趺崔k呢?”他站了起來，撿起地上的碎盤子，走向角落里的垃圾桶。這時(shí)，明明也站起來，他快步上前拉住剛剛的手，搖著頭說：“不扔!不扔!我們可以變廢為寶呀!”“變廢為寶?”剛剛喃喃地疑惑不解地重復(fù)著這四個(gè)字，有些丈二和尚摸不著頭腦了，“這破盤子，怎么能變廢為寶呢?”
說著，明明從抽屜里拿出了幾支水彩筆和一盒水粉。他擠好顏料，思考了片刻，過了一會(huì)兒，他笑著問剛剛：“你喜歡魚嗎?”“當(dāng)然喜歡了，特別是小金魚身上五顏六色的花紋好可愛呢!”剛剛興奮地說。明明點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起水彩筆，在盤子上畫出了一條魚的形狀，又加上了魚的小尾巴和眼睛，最后給小魚涂上了艷麗的顏色，“哇!真好看!”剛剛驚嘆地拍手叫道，“該你啦!”明明遞給剛剛一到筆，剛剛也學(xué)得有模有樣地，在盤子上畫出一條小魚，看上去十分逼真。他倆互相欣賞著對(duì)方的作品，不時(shí)咯咯地笑著，“這破盤子被我們加工后，現(xiàn)在看上去真像件工藝品了，是不是?”剛剛開心地?fù)u了搖小腦殼，“嗯!現(xiàn)在你知道什么是變廢為寶了吧!”
正在這時(shí)，媽媽回來了。剛剛害羞地走上前對(duì)媽媽說：“對(duì)不起媽媽，今天是母親節(jié)，本來想在母親節(jié)給媽媽一個(gè)驚喜的，可我和明明剛才洗碗時(shí)不小心把盤子打碎了，不過我們學(xué)會(huì)了變廢為寶呢!”“哦?盤子摔碎了沒關(guān)系的，不過變廢為寶是怎么回事呢?”媽媽微笑著好奇地問道。“噔噔噔噔!看!”明明拿出兩個(gè)漂亮的“魚盤”遞給了媽媽，媽媽細(xì)心地欣賞著，不時(shí)地開心稱贊道：“真不錯(cuò)，你們真聰明，真會(huì)‘變廢為寶’呀!這個(gè)母親節(jié)，你們不僅幫媽媽做了家務(wù)，還做出了這么漂亮的盤子，真好!媽媽很開心!”
是啊!生活中有許多東西都可以變廢為寶，比如舊電池、塑料瓶……只要留心觀察身邊的事物，變廢為寶，環(huán)保就是這么得容易啊。
2自己動(dòng)手變廢為寶
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高和飛速發(fā)展，人們的生活生產(chǎn)用具以及日常用品瞬間就更新?lián)Q代，因此而產(chǎn)生了大量的生活，生產(chǎn)垃圾，為了減少和科學(xué)地處理垃圾的污染。我們開創(chuàng)系列廢舊物品再生利用的小發(fā)明、小制作科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。
通過這項(xiàng)活動(dòng)是使少年兒童從小就養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì);培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。
活動(dòng)的主要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的能力，即在生活、生產(chǎn)中，總想把使用的工具改一改、變一變，達(dá)到更加方便于人。善于收集生活、生產(chǎn)中的廢舊物品，把生活、生產(chǎn)中的廢舊物品通過動(dòng)手加工，再創(chuàng)造、再利用或?qū)Νh(huán)境的美化。
“自己動(dòng)手，變廢為寶”科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，我們采取一年一個(gè)周期，參與實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象主要是3—6年級(jí)學(xué)生。
每年下半年，利用綜合勞技課對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的理論培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握創(chuàng)新技法。然后根據(jù)其特長(zhǎng)進(jìn)行人員分組、分工：
“金點(diǎn)子”組：本組主要是集中富于創(chuàng)新思維、有新觀點(diǎn)、新想法、能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，能想法解法問題的學(xué)生，提供創(chuàng)新活動(dòng)的思路(部分“金點(diǎn)子”見附件2)。
“金眼睛”組：本組主要是集中在平時(shí)生活之中，有一雙慧眼的學(xué)生，組織他們能在人們報(bào)廢的日常用品中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、可利用的東西。為學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)造過程提供必要的材料保障。
“金手指”組：本組主要是集中動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)，他們的主要工作是能將“金點(diǎn)子”通過自己的一雙手，利用“金手指”提供的素材進(jìn)行實(shí)物化操作過程。
每年上半年結(jié)合青少年科技發(fā)明活動(dòng)契機(jī)，進(jìn)行學(xué)年初期學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的“金點(diǎn)子”收集。精心組織科技小組成員對(duì)“金點(diǎn)子”的可能性、可行性進(jìn)行考究。然后組織學(xué)生動(dòng)手采集材料，并動(dòng)手制作，形成成果。然后把成果在當(dāng)?shù)赝茝V使用，并不斷地改進(jìn)，學(xué)期中結(jié)合青少年科技發(fā)明活動(dòng)進(jìn)行校級(jí)的展評(píng)，然后把優(yōu)秀作品向上一級(jí)申報(bào)，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)，并布置下一年任務(wù)。
在新一輪課改中利用科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。學(xué)生的動(dòng)手操作能力。進(jìn)而在形成一套優(yōu)秀校本教材。用科學(xué)地處理部分垃圾的良好效應(yīng)，提高育人質(zhì)量。
我校開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：我校多年來，在歷屆青少年科技發(fā)明活動(dòng)中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，并且有一批扎根學(xué)校的且具備該素質(zhì)的老師。特別是我校的劉凱老師近幾年中，經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作的科技作品曾送市一級(jí)展評(píng)。他們課余時(shí)間收集學(xué)生的“金點(diǎn)子”使學(xué)生提供了創(chuàng)作的素材，他長(zhǎng)期任我校高年級(jí)科學(xué)課。利用科學(xué)課激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的潛能。
我校開展“自己動(dòng)手，變廢為寶”科技實(shí)踐活動(dòng)是利用廢舊物品進(jìn)行再生利用的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，所以需要的材料隨處可取，需要的設(shè)備極其簡(jiǎn)單。
其參與研究的人員分工明確，各有所長(zhǎng)。開展的效果較好，全校師生參與的積極性較高，此次實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生在生活、生產(chǎn)的實(shí)踐中產(chǎn)生“靈感”，我們的老師主要在于收集學(xué)生“靈感”，進(jìn)而輔導(dǎo)學(xué)生制作成品。動(dòng)員學(xué)生把成品在實(shí)際運(yùn)用中加以改進(jìn)，所以對(duì)于參與輔導(dǎo)的教師也是有時(shí)間保障的。
3金點(diǎn)子小創(chuàng)意之變廢為寶快樂生活
“太陽(yáng)當(dāng)空照，魚兒對(duì)我笑。”可是這幾天太陽(yáng)無精打采的，花兒也不對(duì)我笑了，原來這都是因?yàn)槿祟惖脑颉Ｄ敲淳烤故鞘裁醋屖澜琪龅四?
經(jīng)一探究：世界上有大部分人在喝易拉罐制作的飲料，喝就喝吧，喝完了扔在垃圾桶里就沒事了。可是啊，人類的小手大手就是調(diào)皮搗蛋，非要把易拉罐仍在地上，讓小腳大腳絆一跤，或是扔在水里，向水底動(dòng)物們炫耀炫耀自己的投罐技巧，這么一來易拉罐腐爛了，又不經(jīng)過垃圾場(chǎng)的處理，一直讓高高在上的太陽(yáng)公公俯視著，不僅視覺上覺得惡心，心里也覺得惡心，這不太陽(yáng)公公就這樣生病了，無精打采的。那么這易拉罐我們應(yīng)該怎么處理呢，其實(shí)我們不用扔到垃圾桶里，讓垃圾場(chǎng)處理。我們可以自己動(dòng)手，讓易拉罐變廢為寶，這樣即環(huán)保又豐富了自己的樂趣，何樂而不為呢?那么讓我來告訴大家一些比較簡(jiǎn)單的易拉罐變廢為寶的金點(diǎn)子吧，讓我們一起動(dòng)手搞小創(chuàng)意吧：我們可以做個(gè)易拉罐筆筒，讓自己的.各類筆有個(gè)家住：我們先將易拉罐的頂蓋輕輕剪開，以作備用，記住切口要整齊。第二步用一支筆在易拉罐表面上畫一個(gè)圈作記號(hào)，以6為一個(gè)單位，(也可以8為單位)將易拉罐剪成60個(gè)小鋁條(即為10個(gè)單位)長(zhǎng)度約為4CM，也可增減一個(gè)單位，反正怎樣順手怎樣剪，剪至達(dá)記號(hào)止。那么接下來將6條鋁條向下壓，左3條向右扭一扭，右3條向左扭一扭。將6條鋁條像籃子樣編織，編織完后將鋁條的尾端向后折，讓人感覺很美觀。這樣就做好了，是不是既簡(jiǎn)單又實(shí)用呢?
一直以來魚兒直接致死漂浮在水面的情況數(shù)不勝數(shù)，雖然對(duì)于一些人來講一條魚不算什么，可是那也是一條小生命啊!那么導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因都是因?yàn)槿祟惏褖乃⑽廴疚锏韧稊S河中，使魚兒失去了優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，還失去了生命。有一次，我看見隔壁的阿姨搬著一把破舊不堪的小孩子坐的木凳子，我看她往河邊去了，我追上她，忙問：“阿姨啊，你搬著只破椅子到河邊干嘛呀?”阿姨笑著說：“留著破椅子也沒用，賣也賣不到多少錢，就扔掉得了。”“那你怎么不去扔到遠(yuǎn)處的大垃圾桶里啊?”“你又不知道，我們這兒離那個(gè)大垃圾桶遠(yuǎn)瞞，就順手丟在河里得了。”我聽了后，一怔。難道寧愿水里的魚兒都死去了，也不愿多走幾步路把長(zhǎng)時(shí)間浸入水后會(huì)腐爛成害的木凳子扔到大垃圾桶里去嗎?我回過神，趕緊叫住阿姨，我對(duì)阿姨說：“阿姨，你不是不用這只破凳子了嗎，那我來教你變廢為寶吧，這樣還可以給你的家添新物，還可以不污染河水，這不是兩全齊美的事嗎?”阿姨一聽后立馬同意了，其實(shí)這個(gè)小創(chuàng)意改造很簡(jiǎn)單的，阿姨一聽就明白了，只要去買幾只鉤子，也可以把那些已經(jīng)用就快換掉的衣架上的鉤子拔出來，然后把舊椅子上的能用的有點(diǎn)形狀的木頭鋸下來，再在中心點(diǎn)鉆出個(gè)小洞來，最后就把鉤子穿進(jìn)去就完工了，如果有人們喜歡五彩的還可以為它們噴上漆。這樣既可以給衣服們?cè)黾恿艘录埽簿偷昧唆~兒們的生命，為祖國(guó)保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，何樂而不為呢?只要我們動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，金點(diǎn)子就會(huì)鉆入我們的思維中，得到了創(chuàng)意，豐富了生活，保護(hù)的世界的一小部分。
有人認(rèn)為小小的金點(diǎn)子不會(huì)起什么作用，確實(shí)一個(gè)小小的金點(diǎn)子是起不了多大的作用，但是世界上每個(gè)人都擁有一個(gè)小小的金點(diǎn)子就能爆發(fā)出強(qiáng)大的力量，讓創(chuàng)意遍布身邊點(diǎn)滴，讓世界充滿和平綠的蹤影與氣息……
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