精選小學(xué)寫作文500字4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫作文500字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫作文500字 篇1
幼兒園時，老師說，“老師就像園丁，哺育你們成長。”小學(xué)低段時，考試試卷中出現(xiàn)“老師就像園丁，哺育我們成長”的句子。(小學(xué))高段時，會出現(xiàn)“老師就像()”，()這類的題目，深受“園丁”思想教育的我們，大都會不假思索地寫上“園丁”。
用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個人都知道。可是，園丁這個詞，真適合老師這個職業(yè)嗎？
去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻為老師”，但去輸入其它詞匯，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，中國的“園丁思想”，被牢牢地鎖住，連百度、字典也承認(rèn)了它的`“功勞”。但我始終覺得，人的想法不可以是統(tǒng)一的，正如人們說：一千個人眼里，有一千個哈姆雷特。
某一天，我發(fā)現(xiàn)我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被“園丁”所占有了，難道沒有其它了？嗯，肯定還有！哈，我想出來了！導(dǎo)游！是個挺合適的詞，以后再有這種問題，我就填“導(dǎo)游”。
導(dǎo)游，真的挺合適，他們帶我們?nèi)⒂^一個地方。或許，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人所發(fā)現(xiàn)、拍的景色都不一樣。老師教我們的內(nèi)容是一樣的，但是在某些人看來，這個對自己有幫助，另外一群人呢？感覺那個適合自己。同樣的知識，我們對它們的理解有不同，也就造就了不同的人才。
反觀園丁、花草，就不一樣了：這些花草的命運都已經(jīng)是安排好了的。牡丹不會變成玫瑰，百合不會變成月季。在風(fēng)雨中，有園丁的保護(hù)，自己所努力的，也只不過是發(fā)芽、吸取營養(yǎng)罷了。它們只需要接受，而沒有自己的想法。
所以，我希望老師像導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[各種美好的風(fēng)景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。
小學(xué)寫作文500字 篇2
今天啊，我都是霉運，簡直就是個煤球啊！
放學(xué)回到家，我們隔壁的小弟弟拿著根金箍棒，邊叫邊來到了我家。我看了，差點暈過去，這打下去會是什么樣子啊？我連忙跑進(jìn)房間，關(guān)上了門，他才不甘心呢，把門敲得咚咚直響。我實在憋不住了，跑出去，氣勢洶洶地說：你要打啊是，打啊！這表情，這話，連我自己也不知道我為什么會這樣。他見了，好似很害怕，哇哭了，他的奶奶才跑進(jìn)來。
請問哪里有這么不負(fù)責(zé)任奶奶啊？任憑他孫子拿這么危險的東西都視而不見！難怪他孫子這么不乖！我不教訓(xùn)教訓(xùn)他有怎么行呢？可罵過后又有些內(nèi)疚，他畢竟是小孩，哪懂什么打傷之類的東西啊，我哪能和他一般見識！大家告訴我，我做對了嗎
在我心中最好的朋友，她今天似乎忘了我們小時候的約定：我們以后是最好的朋友了，我們都不能互相冷落對方，一定要幫助對方哦恩，我們永遠(yuǎn)是好朋友！反正如果你問我什么問題你一定要先回答，不管身邊是否有別的朋友在。恩，誰反悔誰是小狗。當(dāng)然說著便去玩了。
今天她和另一個我們的同學(xué)說話，一句話都不跟我說，我問她她也只是冷漠地回答，我叫她周末和我一起做絲網(wǎng)花，她卻說要和另一個同學(xué)做。當(dāng)時我是多么難過啊，幾乎要哭出來！她真的忘了嗎？為了和另一個同學(xué)做花，她連她小貓咪墳前的`小樹都不去澆。她怎么能這樣啊！我真的失望了，但如果她來道歉了，我一定會十分感動，一定會原諒她的！可她會嗎？
大家一定要幫幫我啊！我該怎么辦？
小學(xué)寫作文500字 篇3
《一年級小學(xué)生》是一本非常有趣的書，在這本書里我們可以看到一年級的小朋友們豐富多彩的校園生活。晴晴小朋友閱讀的時候，晴媽也沉浸了進(jìn)去，仿佛也回憶起了自己的一年級生活。
當(dāng)值日生時，別的小朋友都會聽你的，所以非常不舍紅袖標(biāo)；別的小朋友惹自己生氣了會非常氣氛地畫一些可怕的圖案，然后寫上同學(xué)的.名字；會和媽媽抱怨和同學(xué)們之間的“小糾紛”；自己拿了好的分?jǐn)?shù)就開心地和媽媽一起分享；抄寫黑板上的字，把狗寫成了貓；整整一課堂的學(xué)生去家里做客，奶奶做的餅有一座山高；和幾個活潑的小姑娘，冒險到城外的樹林子里，迷路了卻沒有怕沒有哭。
很棒的一本書，給大人很多啟示，很氣人卻又非常可愛的孩子們，讓我們學(xué)會如何愛護(hù)和對待自己的孩子。它記錄了孩子們每時每刻發(fā)生的成長小故事。晴媽看了之后，突然感覺原來家家都有一個“晴晴小朋友”，非常可愛的“晴晴小朋友”。
自從開始接觸到注音版的書籍后，晴晴愈發(fā)愛上了這種磕磕巴巴自己閱讀的感覺。讀完之后雖然不如讓爸爸媽媽來讀得暢快，卻有一種別樣的自豪在里邊。每次讀完一個章節(jié)，晴晴小朋友總是抬起自己的小下巴，“哎呀，我又讀完了一張吶”。《一年級小學(xué)生》是一套注音全彩美繪版的書籍，字體大小適中，行間距也非常適合孩子們閱讀。
晴晴小朋友馬上就要升入二年級了，她和書里的馬魯霞一樣對二年級充滿著期許，那將是怎樣的二年級生活呢？我們也非常期待！
小學(xué)寫作文500字 篇4
如果，你看見別人把你的東西弄壞了，你溫柔的說：“沒關(guān)系，那就當(dāng)我送給你的禮物。”我覺得這就是包容。人與人之間多一點包容，這個世界就會變得美好。如果，世界上沒有了包容，那世界該有多么冷漠，多么無情。包容，可以讓你自己快樂，也可以讓大家快樂，這次你包容了我，下次我包容你，這樣來來回回，世界不就少了爭吵，多了溫馨嗎？其實，這份包容我還是從一個小妹妹身上學(xué)到的呢！
那是一個溫暖的早晨，我不小心睡過頭了，我焦急地跑著去上學(xué)，心里想著：快吃到了，怎么辦呀？這時不小心碰倒了一個小妹妹，正當(dāng)我以為她要哭時，小妹妹卻起身說：“大姐姐，對不起，我不是故意的。”我趕緊說：“沒事，我不疼，你沒事吧？”她卻笑著說：“沒事。”這個小妹妹也就四、五歲，她竟然這么懂事。這時我并不知道，這就是包容，這位小妹妹的語言卻讓我感覺心里暖暖的。
當(dāng)我用自己的包容交了一個知心朋友時，我才明白了那就是包容，是人與人之間相處的美好品質(zhì)。
那是一天中午，我吃過午飯，來到學(xué)校。坐到位子上，剛要拿本書看，就發(fā)現(xiàn)了一個問題：我的`桌子里面怎么那么亂？我是昨天剛剛收拾了座位呀。我問了許多同學(xué)，誰動了我的東西，當(dāng)我問道小敏時，她告訴我：“是小紅想借你的書看，看你沒在就自己去找的。”小紅聽了，當(dāng)時就臉紅了，而且要哭出來的樣子，我卻說:“沒關(guān)系，下次借書可要經(jīng)過我同意才行呢！”小紅點點頭。這件事以后，我們倆就成了好朋友。這次我就是用包容收獲了以為朋友，讓我體會到包容所帶給我的快樂。
講了這么多事，你是否學(xué)會了包容，是否已經(jīng)開始包容別人了呢？
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