朱老師用課記作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼闹炖蠋熡谜n記作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朱老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，她教學(xué)有方，深受學(xué)生愛戴。
朱老師教兩個班，一個是她自己的班，一個是我們班，和所有班主任一樣，自己的課多得發(fā)慌。所以一班比我們班的進(jìn)度快一大截。作為一個負(fù)責(zé)的老師，朱老師當(dāng)然不允許我們班遙遙落后，為了保持平衡，朱老師使用了“非凡的手段”。
所謂“非凡的手段”就是“占課”，朱老師并不喜歡這個詞，“我明明可以休息的，為什么要來占你們的課”，朱老師對此表示。偉大的朱老師是為了拯救我們的愚蠢才犧牲自己的休息時間�！罢颊n”這個詞具有貶義，朱老師這是好心幫我們補(bǔ)習(xí)（做作業(yè)），把貶義詞掛在她頭上未免有些過分。于是就換成了沒有感情色彩的“用”課。這主要是因為上了課就不會還了，所以“調(diào)”課和“換”課并不妥當(dāng)。
朱老師的“用”課行為并沒令人討厭，恰恰相反，我們非常需要朱老師來“用”課，她就像我們的.救星。星期二下午，我有些不安，知道自己馬上要出一個丑，要把那個丑的不能再丑的還特別耗時的ppt給展現(xiàn)出來。就在這時，朱老師拍拍手“六（1）班已經(jīng)把那5頁數(shù)課給做完了……最后一節(jié)是品德課，我跟蔣老師說好了，把那5頁做完�！彪m然我不知道別人是怎么想的，但我心里松了一口氣。章晶晶這個知情人，一直“哎呀哎呀”地嘆息。
星期四，每個人都不好過，六節(jié)課里有四節(jié)是語文課。這時候，朱老師正計劃“用”課�！澳銈兿鹿�(jié)課是美術(shù)課，我跟周老師說好了”“茅老師要了”“那你們下午還有一節(jié)信息課”“也被占了”朱老師信誓旦旦的說她下節(jié)課一定會來，第三節(jié)課，老師果然搞定了茅老師。甚至，班上還流傳周二考試時老師不允許拿走她的30分鐘……
朱老師憑一己之力扭轉(zhuǎn)了我們班的數(shù)學(xué)。
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