老師的教法作文
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的老師的教法作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們發出來了一陣哀號：“不要啊！”“我才不想上科學課。”“科學課去死吧！”……連我這個科學特長生也不想上了。老師總是拿著教科書死板的讀，穿著死板的衣服，死板地寫板書，搞得全班同學都暈暈欲睡。
突然有一天，王老師穿著可愛的衣服，走到教室，同學們都疑惑：王老師這是在搞哪一出？王老師在講臺上細聲細氣地說：“同學們，以后我們來試一種新教法，和過去的‘老死板’告別吧！”同學們歡呼一片：“太好了！”和老死板“告別。”“想不到王老師還挺幽默的。”
“今天我們來人的味覺和消化器官。”王老師在講臺上激動得說著，不知從哪里變出了一個袋子，“這個袋子是一個神奇的口袋，李媚有許多的小信封，信封里有不同口味的東西，我們一起來做個小游戲好不好？”“好！”同學們的興趣一下子被調動起來了。
“我來點名字，點到誰，誰就過來拿一個信封，并把里面的東西都吃掉，記住，要閉上眼睛哦！好，我們現在開始游戲。”王老師在講臺上對我們說，眼里充滿了興奮。“蘇籽安，上來拿一個信封。”我們班的大隊委蘇籽安一臉興奮地走上臺，閉上眼睛，拿出了一個信封，信封里有一個白色的小方塊，蘇籽安把她放在嘴里，臺下的同學們眼睛亮亮的，用好奇的心情看著下一秒會發生什么。“啊！真……真好吃，太美味了，這是什么？老師從哪里買的？幾塊錢？是包裝的，還是單裝的……”我們看著蘇籽安，覺得王老師一定會很生氣，臉紅的像包公。可事實與我們想的相反，王老師不但沒有生氣，還親切地說：“下課再來找我吧。”蘇籽安開心地像一只小麻雀一樣，蹦蹦跳跳地走了下去。
同學們一看，紛紛聚起他們的小手，大喊：“老師點我，老師點我！”王老師環顧四周，臉上寫滿了猶豫。“陳依穎，你上來。”陳依穎小心翼翼地走上來，收用氣捏著大腿，好像不相信她被點到了。她閉著眼睛，抓了一個，里面是一個綠色的小方塊，下一秒，只見她扭曲口水直流，假如嘴巴再大點，口水就會像瀑布一樣流下來。只聽她在不停的重復一個字：“酸，好酸，綠色你從哪里買的，太酸了！”她的表情越來越夸張，最后把嘴吐了。
王老師在臺上看著我們，很是開心，“同學們，我們知道了味覺，下面我們來學習消化器官。”王老師說著，不知從哪里拿出來幾個道具，“我們表演一下消化器官，有嘴巴，有食道，有胃，有大腸，有……誰愿意來表演一下？”“選我！選我！”臺下的同學比剛才更刺激了。王老師選了幾個同學，以他們的器官給他們命名。王老師從包里拿出來了一個蘋果，交給嘴巴。“嘴巴”把蘋果磨碎，然后又順著“食道”滑了下去，真到了“胃”，“胃”又用胃酸（水）來消化成蘋果泥，蘋果泥又來到了“小腸”，“小腸”用絨毛（吸管）把蘋果泥的營養吸收完。蘋果泥又來到了“大腸”，“大腸”把蘋果泥里的水分都吸干，蘋果泥就變成了蘋果干又來到了我們最不想見到的'地方---肛門，拉了出來，幾個同學差點吐了！王老師在一旁看著，說：“這就是消化的過程了。”
王老師從門外搬來了一個大袋子，很重的大袋子，五個人才能搬動的大袋子。這里面是什么呢？我們哥哥都很好奇，打開袋子一看，有文具，鉛筆，鋼筆，鉛筆盒，筆簾，可擦筆，彩筆……也有各種美食：棒棒糖，泡泡糖，薯片，鮮蝦片，小面包……同事們看的哥哥眼紅，好像餓狼看見了可愛的小羊一樣，都想把他們據為己有。王老師按照我們今天的表現發獎品。我們每個人都拿到了自己的禮物，也拿到了自己的那份快樂。
最近的王老師對我們越來越好，我們的“樂”神經被觸發了，再這樣下去，我就永遠不能和這新教法告別了。
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