猜猜她是誰六年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的猜猜她是誰六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
猜猜她是誰六年級作文1
她呀，個子小小的，跟我站在一起，我們就成了最萌身高差。長著一張娃娃臉的她，五官標致，乍一看，竟像個混血兒。見她的人都說，她長得比趙麗穎還乖巧可愛。
別看她個子小，可是有著滿滿的“少女心”。那天，我和她一起逛星月，來到F1樓，她立刻被新開的一家雜貨店—————三福。里面錢包，水杯，裝飾品應有盡有，琳瑯滿目，看的我眼花繚亂。想拉她去吃東西，她卻一動不動，仍矗立在門前。“走啦走啦，沒啥好看的，吃東西去。”可是，她卻無動于衷，仍然目不轉睛地盯著精致的飾品。過了一會，她轉過身來，搖著我的手，用她那水汪汪的大眼睛看著我：“淼藝，陪我去那里買東西，OK？”我經不住她的懇求，同意了。Then，她買了一大堆飾品，都是些精致的小玩意，美滋滋地抱著回家了。
她還惜書如命，這點，我都不如她。她在網上買的書寄回來后，只要包裝不拆，她就不看。為嘛呢？怕弄臟弄壞。有次，我倆一起去上國畫社團，她手里還拿著那本讓她愛不釋手的《楓林渡》。Suddenly，鬼使神差，她的腳竟被一個莫名其妙的東東絆到了。“咚”地一聲，她應聲而倒，整個人趴在地上，一只手卻高舉過頭頂，手里竟拿著一本書！真是神了。我無論如何也想不到，她能做那短暫的0。1秒做出如此快的反應。當她爬起來后，完全顧不上查看傷勢反而是先查看書是否無恙。唉，她這個樣子竟讓我想到了那個愛財如命的嚴監生，臨死前高舉著兩根手指！
最近，我又發現了她的一個特點————打破砂鍋問到底。那是在音樂課上，當孫瑞鴿一提出自己現在才快11歲時，她就來了精神，像福爾摩斯那樣，開始向孫瑞鴿發起一連串的年齡問題，這波問題威力之大，直到下課才結束，在經歷了幾節課后，她才把孫瑞鴿的入學年齡弄明白。
這就是陳星羽，一個惜書如命，愛打破沙鍋問到底，喜歡精致東西的她，你猜對了嗎？
猜猜她是誰六年級作文2
她上六年級了，還是班長呢。她有一雙大眼睛，高高的鼻子，圓圓的耳朵，一張能說會道的嘴。
她在學校里是老師的得力助手。早上一來，她就讓同學們交作業，交完作業后就讀書。自習課上，如果你不認真寫作業，被她看見了，她就會狠狠地瞪你一眼；你若還不認真寫作業，她就會大聲地叫你的名字；這時，你還不聽話，她就會使出她的“必殺技”——在黑板上記下你的名字。
她不僅是老師的得力助手，而且還是學校少先大隊的組織部長。星期一是她值日，這一天，她必須七點二十到校，站在學校大門旁，讓那些早來的同學站成一排排的，等待校門的打開。在校門打開后，她便拿著打分表叫上她的人分開去值日。
她雖然在學校是老師的.左膀右臂，但在家里，她卻是一個“衣來伸手，飯來張口”的公主。一天，媽媽讓她把地拖一下，這時她正在看電視，她生氣地把拖把扔到地上。媽媽對她說：“你這個懶蟲，整天什么都不干。”她聽了，不高興地說：“那你要我干什么？”媽媽說：“那你走呀。”她生氣極了，沖進自己的房間，用力地把門一掀，門“咚”的一聲關住了，她把門反鎖著。到了吃飯的時間，媽媽喊她吃飯，她卻慪氣不吃飯。無奈，媽媽只好把飯菜放在鍋里。過了一二十分鐘，她的肚子餓得“咕咕”地叫，她只好推開門去廚房，打開鍋，看見有熱好的飯菜，不禁鼻子一酸，眼淚差點流了出來。她吃完了飯，認認真真地把地拖了一遍，又來到媽媽的床前，向媽媽認錯。原來她還是一個知錯就改的好孩子呀。
讀到這里，你一定產生了疑問：她是誰呀？把耳朵湊過來，我告訴你，她就是——我。
猜猜她是誰六年級作文3
今天，照鏡子時，發現了一個女生。她呀，兩條彎彎的、一說話就仿佛會飄起來的柳葉眉下有一雙水汪汪的大眼睛，晶瑩、透澈得宛如兩潭秋水。這雙純凈的大眼睛鑲上了一圈烏黑閃亮的長睫毛，眨動之間透出一股聰明伶俐勁。鼻梁也挺高、挺直。一張因微笑而抿著的嘴，唇線分明，更顯得靈秀、俊俏。還有一頭烏黑亮麗的的垂腰長發。它雖然不怎么柔軟、撫媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力。
她，在學校溫順得像只綿羊，對老師唯聽命叢，整天就是寫呀，算呀。所以，她的缺點就是“為書消得人憔悴”。她在學校是一個樣，出了校門，就搖身一變，變得任性愛玩了。于是，真實的她，只有同學們才知道。她還會編游戲哩！不信？你看，下課后同學們最愛玩的“采線摸魚”就是她“發明”的。
別看她愛玩，收心時也乖乖的收了。一坐下，就起不來，常常看書看迷了，飯都忘了吃。記得有一次，為了看一本《數學斗智記》而鉆進柜子里。為了看《小學生新作文》裝做肚子痛，跑進廁所……不過，她現在也看了許多書，如：《紅樓夢》《三國演義》等。所以，她寫的作文還算可以。
她還有一大特點，那就是貪吃！她簡直貪吃到了極點。每樣東西，對她來說都是“此食只因天上有，人間難得幾回吃”！要是別人跟她說起這事，她總是白了那個人一眼，晃著腦袋慢條斯理地說：“貪吃又怎么了？民以食為天嘛！這時，你沒有百分之九十九點九的理由，就別想勝過她。于是，她帶著一張能言善辯、能說會到的嘴得到了許多掌聲。
知道她是誰了吧，她就是我呀。
猜猜她是誰六年級作文4
她有一雙明亮的眼睛，能把我們的心思看穿；她有一對不大不小的耳朵，卻能聽到我們的竊竊私語；她敏銳的嗅覺，仿佛已經聞到了我們帶來的食物的香味；她溫馨的話語，拉近了我們師生之間的距離。
她是誰呢？她就是我們小六（3）班的一位老師，姓名啊，暫時保密！
有一天，老天爺不知怎么，發怒了，天黑了下來。風神似乎不高興，張開了風口袋，電神也不甘示弱打起了閃電。天上的云做多了前滾翻后滾翻，眼看雨就要來了。學校廣播里傳來了校長的聲音：“馬上就要下雨了，請大家注意安全，等天氣好后再放學。”話音剛落，教室里的燈突然熄了，剛收拾好書包準備放學回家的我們，看到外面電閃雷鳴，頓時害怕起來。“孩子們，不要害怕，有老師在呢！”耳邊響起了她溫暖的聲音。就這么簡單的一句話，把我們心中的害怕趕得遠遠的。我們仿佛看見教室里的燈亮了起來，一股暖流流入心底。
她不但給了我們母親般的溫暖，也帶給我們父親般的嚴厲。
記得有一次，我有一個問題不懂，想蒙混過關，被她發現了。我忐忑不安地等著挨批，誰料，她并沒有直接批評我，而是十分認真嚴肅地把我不懂的地方講給我聽，然后語重心長地對我說：“不管是什么問題，都不要不懂裝懂，一定要問清楚弄明白，這樣才能真正地掌握知識。”她的話深深地烙在了我的腦海之中。這特殊的一課，在我的心中又點了一盞明燈。我相信，我會提著這盞明燈走向成功。
她就是這樣，對自己的學生要求特別嚴格，雖然我以前恨過她，甚至在日記里罵過她，但我終于明白，她是真心為我們好。
我想，同學們應該知道她是誰了吧。
不錯，她就是我們敬愛的楊老師！
猜猜她是誰六年級作文5
突然，她聽見了呻嚀，那聲音，讓人感覺好凄涼，不禁抬頭隨聲音“飛”來的方向望去，原來是一只小狗倚靠在另一棵大樹下休息。
她站起聲走上前去想看個究竟，哇，好可愛，毛茸茸的身子，短短的小腿，咦？怎么這腿……這腿是紅色的——小狗的腿受傷了！當時她她傻呆呆地看著這情景，腦袋里的兩個“我”卻在做著激烈地“口水大戰”。一個穿著白色衣服的“我”說：“快點啊，趕快抱回答，給它療傷！”“怎么可以！你沒聽見愛干凈的媽媽已經說了好幾十遍了嗎？‘不準再抱小動物回家！有了一只小貓還不夠！’你還這樣，難道不怕媽媽的‘竹筍炒肉’嗎？”另一個穿著黑色衣服的“我”說。“我是怕，但是也不能因為這個而讓我變著見死不救的人啊，看，這小狗多可憐，正眼巴巴地望著你，你難道就沒有一點同情心嗎？”另一個我無言以對。決定了！她毅然地把那只可憐的小狗抱回家。回到家，剛好媽媽坐在客廳看電視。
媽媽一見那只小狗，頓時臉上晴轉多云，厲聲對她說：“你看你，有了一只小貓瞇還不夠，居然還抱回來一只臟西西的小狗，沒事找事！趕快弄出去，別弄臟了我剛拖好的地板！”“您怎么這么沒良心！沒看見這只小狗受傷了嗎？沒看見這只小狗那么可憐嗎？您……您怎么這樣鐵石心腸！”說完，就直接沖進房間，“咣”的一聲把房門鎖上，靜心地為小狗止血、療傷……轉眼一個星期過去了，小狗的傷也好了。
現在，你幾乎每天下午都能在那棵大樹下看見她和那只小狗在開心地玩耍。你們知道嗎？那個小女孩就是——我。
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