做一次盲人敘事作文
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的做一次盲人敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做一次盲人敘事作文1
失去光明的第一分鐘開始！我們閉上了雙眼。突然，我們感到一片漆黑，空洞一團，什么也看不見。我們懷著忐忑不安的心情繼續體驗著。“誰碰我一下！”老師故意插播了一條“新聞”誤導我們。“誰？”我們好奇地扭過頭來，想看個究竟，沒辦法，不能睜眼。“窗外有一只小鳥！”老師像在與我們開玩笑，我們越好奇，心里越難受，特別是我，連一分鐘也待不下去，說不出的那種感覺。可以睜開眼了，哇，我們吸了一口氣，心里踏實多了。
失去光明的第二分鐘開始！老師畫了一只豬，讓我們去添豬鼻子。我一馬當先，套上老師拿的袋子，轉了三圈才開始。我暈頭轉向，分不清東南西北。我用手走到拐角，摸到拐角一道“人墻”突然出現，不讓我去黑板，沒辦法，我沖上去，人墻“塌”了。我沿著黑板槽子，好不容易拿到粉筆，可是又來了一道難題：豬在哪？隨便畫，畫哪里是哪里！畫完之后，我掀起袋子一看，老天！我畫了一個“飛鼻”，飛出了小豬，和小豬的臉蛋相差了十萬八千里。
三分鐘盲人體驗結束，我終于體驗到了盲人的生活，他們的.生活是多么的辛苦啊！學習不便、出行不便，他們能那么努力地生活下去，并創造出那么多奇跡，是多么不容易啊！我也要向他們一樣，努力地生活下去！以后見到盲人，我一定給他們多一點的關心和愛護。
做一次盲人敘事作文2
今天真有趣，我做了一次盲人，弟弟還自愿做了一次“導盲犬”，可有趣了！
星期五放學回家以后，我用紅領巾把自己的眼睛蒙了起來，這時4歲的弟弟走來了，我對他說：“揚揚，你來做我的.導盲犬好嗎？”弟弟沒聽過“導盲犬”這個詞，以為很光榮，于是痛快的答應了。我心想：這個小笨蛋，連“導盲犬”都不知道，哈哈。
我用一根繩子把我的手系了起來，另一頭寄在了揚揚的手上，我告訴他，讓他用繩子拉著我，有危險的地方搖一下他的鈴鐺，這樣我就知道了。
就這樣，游戲開始了。我把眼睛蒙了起來，弟弟用繩子拉著我，才開始我總是偷偷地看一下揚揚，生怕他把我帶錯了地方，撞一頭大包，之后我想，那些盲人不可能和我一樣總是把眼睛露出來看呀。所以，我好長時間都沒偷看，唉！這不，我撞了許多包，這一個那一個“哎呦”疼死我了，那感覺就像許多許多的大錘子朝我的腦袋上砸過來，弟弟卻一點事都沒有，他多好呀，一個包都沒有。做盲人一點都不好，這次換弟弟做盲人了。可大事不妙我才把紅領巾戴在他的眼睛上他就把紅領巾卸了，他說他一定要看見，我說看見了就不好玩了，可他還是不戴。唉！
通過這件事我知道了做盲人非常不容易，由此可見所有的殘疾人都是非常不容易的。就像劉德華說的，每個人都是NO.1，殘疾人一樣也是。
做一次盲人敘事作文3
在我們的生活中，總是會有一些與眾不同的殘疾人，因為命運的安排而失去了自己的一些東西，生活也變得比普通人不方便多了，對他們而言，我們是多么的幸福啊！
為了體驗盲人的生活，今天我蒙上眼吃飯。可以說這個過程真的不好做。一開始，我對自己充滿了信心，總是認為自己一定會成功的。一直到開始吃飯時才發現這一件事到底有多難，想要夾菜卻怎么也夾不著，想要扒飯時卻經常把飯給扒出了飯碗，喝個湯也會被嗆得死去活來……總之，我一開始是十分不適應盲人的'生活。
第二天，我依然是按照昨天的方法體驗盲人是生活。我吸取了昨天的教訓，雖然要比昨天更加熟練了，可還是需要繼續練習。
最后一天，我幻想著自己就是一個盲人，然后又用一個盲人的視角去看這個世界，而意想不到的事發生了，我竟然成功了！
通過了這三天的體驗，我體會到了許多，這其中最深刻的就是殘疾人的頑強。雖然每一天他們都備受折磨，但他們卻從不放棄，總是樂觀地看待生活，像一棵挺拔的松樹一樣永遠都是那么積極向上，永不放棄。
做一次盲人敘事作文4
今天，作文課上老師讓我們玩一個有趣的游戲叫“我失明了”，我聽了很不解。原來游戲的規則是：一名同學戴上眼罩體驗盲人，另一名同學扶著他走一段路。
游戲開始了，那名同學戴上眼罩，穿過教室下到13樓，又從13樓上到14樓，一路上經過了許多障礙物，比如：樓梯，凳子等，另一名同學扶著他，不斷地告訴他應該往哪里走。當他們走出教室，我十分緊張，擔心同學摔倒，那該有多疼呀。只見他的雙手在墻上亂摸著，慢慢的用腳試探著一階一階下，終于安全回到教室。
后面還有三組，有一組是我扶著另一名同學下樓梯。我們要從電梯上樓，他十分機智，開始他摸到下樓的按鈕，然后向上一摸，按了上樓的按鈕，顯然上下按鈕的位置在他大腦中準確地呈現出來。我們等著電梯上來，他用腳探了探，只聽叮一聲電梯門開了，我說：“進！”我們就默契的走進了電梯。我讓他向上向上再向右，他順勢摸到14號按鈕，從電梯進入房間，我看到有兩個凳子在正前方，我說：“跨！”他抬起腳試探完凳子的高度就跨了過去，來到第二個凳子前，我把他向側面輕輕一推說：“轉！”他立刻調整了方向從凳子邊繞了過去，我真想給他點個贊。
剩下的`兩組都完成了任務回到了教室。我想：我們可以用眼睛欣賞這美麗的世界，而盲人卻看不到這個世界，我們應該在他們困難時伸出援手。因為我的力量解決了別人的難題，因為我的付出獲得了大家的掌聲，我感覺到無比開心和自豪。
我明白了送人玫瑰，手留余香的道理。
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