學(xué)生作文：運(yùn)動(dòng)會(huì)雜感
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)生作文：運(yùn)動(dòng)會(huì)雜感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
借著討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的當(dāng)兒，同學(xué)們又“嗡嗡”地亂作一團(tuán)，嬉笑逗鬧。而我忙著寫作業(yè)，也并未參與到其中。只是略略地疑惑：老師怎么一言不發(fā)？然而，伴著拍擊桌子的一聲怒斥，所有人都愣住了，教室里靜得聽得見冷汗滴落的聲音。我迅速地停下筆，猛地抬頭，看著老師怒目圓睜的雙眼——之前，那是暴風(fēng)雨來臨的平靜吧！
老師很生氣地訓(xùn)斥著：“我一看你們說話，我就鬧心。一到關(guān)鍵時(shí)刻就往后撤，這運(yùn)動(dòng)會(huì)，你看看人家別的班，學(xué)生家長都爭先恐后地去幫忙。你說說，咱們是都從貧困山區(qū)來的?不是吧。那怎么就不能為班級(jí)做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)？”同學(xué)們都沉默了，我能在空氣中捕捉到羞愧，而在我是一種急切想解釋的委屈。真的，我的父母對(duì)此的確無所幫助，他們只是普普通通的公務(wù)員，甚至和商業(yè)的人士搭不上邊。彩旗、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，哪一項(xiàng)又可以擁有呢？只是此時(shí)，老師的話，像是重錘砸在我的心上，每一句，都那么地令我感到難過。當(dāng)聽到，別的老師對(duì)我們說這是最后一次借我們東西時(shí)，我，真的是想盡心盡力的為班級(jí)做貢獻(xiàn)，卻也真的無能為力。
大家的表情都很悲哀，垂頭頓足，氣憤自己，怪責(zé)自己的無能。此時(shí)，教室外其他班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員大聲地喊著“一二一”，團(tuán)結(jié)而有力。在我們耳畔，像是轟雷一樣的炸響，刺耳，痛心。老師催促著大家關(guān)上窗戶，拉上窗簾，免得惹得心煩。教室驟然暗了下來，我們的心也暗著，冷著，痛著，沒有人說話，統(tǒng)統(tǒng)埋頭寫著。似乎要把自己那心情發(fā)泄于密密麻麻的'試題里。老師也閉口不語，只是用著一種我難以比擬的目光望著大家，用凄涼的語氣說著：“咱們就一心只讀圣賢書好了。這些事，咱們都沒有能力�！�
其實(shí)，老師應(yīng)該知道的。我們每個(gè)人，都懷揣著一顆熱愛、崇尚的心走進(jìn)這個(gè)集體，都抱著“六班榮我榮，六班恥我恥”的理念，又怎么會(huì)在這時(shí)刻往后撤？也許就是巧合，也許是真的沒有能力。但可以說，我們深愛著，深愛著將與我們一起三年的七年六班，這個(gè)快樂的集體。
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