為學續寫初中作文
蜀之鄙二僧，繼澎端淑作《為學》一文后，名聲大噪。貧者因有毅力且信念堅定而備受敬仰；富者卻因一味追求物質條件而受人指責。富者不服，決定二人再下南海以一決高下，貧者欣然允諾。
次日，貧者手持一飯缽，腰系一水瓶，背負一布囊，內有一串佛珠、一本經書及單衣若干。既而，東下南海。
富者卻伐木造舟，購置干糧及防寒衣物，以確保萬無一失。
一月后，貧者四處講經、化緣。渴，飲溪水；俄，食野菜；心亂，則打坐念佛，倘徉于山水風雨間。行程已過半。
而此時，富者正駕舟始下南海。舟內有二箱，其一內置干糧；其一內置斗笠、蓑衣、草鞋。木舟輕小決捷，順水而下，大有“千里江陵一日還”的風范。富者思曰：此次吾必勝貧僧，順流而行，豈不快哉?
二十日后，富者至普陀山，而貧者未至。富者喜。十日后，貧者至。富者曰：“汝歷時六十日而至此，而吾歷時僅二十日，吾乃贏者。”貧者笑曰：“吾雖慢于汝，單吾有一問，汝順流而下，何所見，所聞，所獲，所感?”富者耳赤，低頭曰：“順流而下，只見蒼天偶有鷹飛過；只聞水聲時有魚躍起，除此之外，亂石、野草、鳥鳴，僅此而已。吾只顧趕路而無所獲，所感。”貧者抿嘴一笑，曰：“此乃為何吾慢于汝之原因。見蒼天陰霾，猶見民間之疾苦；聞子規啼叫，猶聞百姓之怨言；看游魚飛鷹，猶獲佛家之真諦；遇亂石雜草，猶感人世之凄涼。借此宣揚佛教，以撫民心，同時不忘鉆研經書，領略佛主賜予的自然之美。”富者亦有慚色。
澎端淑又作一文《為學》云：“人之為學，顧不如蜀鄙之僧哉?欲速則不達。為學無捷徑，欲快，則所獲甚淺；循序漸進，學以致用，學思結合，方能使所獲深入廣博。”
數日后，二人啟程返蜀。貧者見富者駕舟甚快，欲向富者借舟；富者見貧者步行所得甚多，亦欲步行。因富者借其舟與貧者，二人同日出發。
貧者逆水行舟，卻因體弱單薄，無力撐篙，一篙松勁，便一退千里。一日恰遇暴風雨，小舟顛簸于河上，別具“君看一葉舟，出沒風波里”的險狀。不久，小舟夾在亂礁石中，貧僧的兩只木箱也不知所向。無奈之下，只得棄舟而行。貧者硒干單衣，從腰間解下飯缽與水瓶，一路講經、化緣。
卻看富者，因心寬體胖，每日走走歇歇。不到十日，便無力再走。一日遇暴月。雨，富者已至山腳，筋疲力盡，又擔心山路甚滑，便截斗笠，披蓑衣，臥于山腳下。翌日清晨，方醛、站起來蹣跚而行。至一小河邊，欲凈手洗面，忽見一小舟橫外于一亂礁石間，甚是眼熟。富者如獲至寶，上前一瞧，原是貧者之棄舟。富者甚是納悶，也未多想，便駕舟而上。雖是逆水行舟，但因身強體壯，駕舟時頗有乘風破浪之勢。
數月后，二人同至蜀中之寺。二人皆問對方經歷，皆笑而不語。
至此，澎端淑寫下第三篇《為學》。文曰：“人之為學，應因人而異，切不可生搬硬套。對于不同學科，也應靈活思辮，切不可一成不變地學習。”
數十年后，二僧皆國寂，留二子。一日，寺內住持下達一任務前去南海學佛傳經。貧僧曾將步行之利弊語于其子，富僧亦然。因貧僧之子欲找善駕舟者結伴而行；富僧之子欲找善步行者結伴。次日，貧僧之子至富僧之子處曰：“吾欲隨汝之南海，何如?”曰：“此乃吾之所想。”于是二人同行。遇水，則富僧之子駕舟；遇山，則貧僧之子背箱拖舟而行。二人共賞美景，共讀經書，共談佛學，共撫民眾。不久，二人在佛教上的造詣大有長進。
澎端淑之子聞之，作《為學》一篇，云：“兩人為學，實乃一互幫互助過程，宜取長補短，方能共同進步。”
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