小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有零花錢作文1000字
小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有零花錢，我方再次肯定的回答：應(yīng)該有。首先，孩子長到一定的年齡，零花錢成為一種客觀的、合理的的需要，需要經(jīng)常地用來支付零食等合理的開銷。在座各位同學(xué)有誰認(rèn)為自己不需要零花錢呢？除非自己腰包里早已有了錢。小學(xué)生不是應(yīng)不應(yīng)該有零花錢，而是應(yīng)該怎樣正確使用零錢，要讓我們小學(xué)生在使用零花錢的過程中樹立正確的金錢觀，并認(rèn)識到，錢是勞動價值的體現(xiàn)，父母的'錢是勞動所得，干一天活，掙了幾元、幾十元錢，因此要珍惜，不要隨便亂花錢。
其次，小學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活自理能力，嘗試支配零花錢成為可能，雖然不一定支配得很好。當(dāng)然，小學(xué)生也要學(xué)會：“有計劃地”花銷，鍛煉正確支配錢的能力。購買衣服、鞋子、書包、電子琴等比較貴重的物品，花錢數(shù)額比較大，我們小學(xué)生雖然缺少購買經(jīng)驗，但只要家長陪我們一起購買，也沒有什么可怕的。
第三，為了讓小學(xué)生學(xué)會正確地對待錢，首先要有一定的錢，適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX可以幫助小學(xué)生正確理解錢的意義，培養(yǎng)正確的經(jīng)濟觀念和金錢觀，訓(xùn)練小學(xué)生存錢用錢的方法。有人把零花錢稱為小學(xué)生的“財務(wù)學(xué)習(xí)基金”。在座的老師和家長，我相信你們也會這樣認(rèn)為，不是嗎？
第四，小學(xué)生已能讀懂和區(qū)分錢幣的面額，能進行加、減、乘、除計算，有時需要買一些小物品，懂得鈔票與購物之間的關(guān)系了，這時，給點零花錢，讓小學(xué)生的需求欲望得到滿足，使其購物中愉快的成長，難道的什么不對嗎？
第五，春節(jié)的壓歲錢，親朋好友送給我們小學(xué)生的禮錢，爺爺奶奶給的獎金，家長都不要沒收，要幫助我們儲蓄起來。怎么花？讓我們自己說了算，要幫助我們學(xué)會預(yù)算，家長當(dāng)參謀，本著量入為出的原則，購置喜愛的“大件”商品，如學(xué)習(xí)機、運動服等。如果小學(xué)生有亂花錢和鋪張浪費的現(xiàn)象也不足為怪，老師和家長要以適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)教育。
第六，同學(xué)間既要慷慨大方，助人為樂，又不無原地大手大腳花錢，既要勤儉節(jié)約，珍惜金錢，又不小里小氣，斤斤計較，養(yǎng)成會聚錢會花錢的習(xí)慣和能力。
最后，讓我給大家舉一個小孩子有了零花錢學(xué)會當(dāng)家理財?shù)睦影桑∶绹痛笸趼蹇朔评帐鞘澜缟系谝粋�擁有10億財產(chǎn)的大富翁，他非常重視對子女花錢精打細(xì)算的教育。他有一個賬本，扉頁上印著孩子零花錢的規(guī)定——7-8歲每周30美分，11-12歲每周1美元，12歲以上每周3美元。要求子女在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領(lǐng)錢時交父親檢查，賬目清楚，用途正當(dāng)，下周增加5美分。由于洛克菲勒對子女零花錢嚴(yán)格要求，從而使孩子們逐漸學(xué)會了精打細(xì)算和當(dāng)家理財?shù)谋绢I(lǐng)，后來都成為理財專家。
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