作文淺談對孩子的教育2000字
今天受楊老師委托在這里跟大家分享一下我對自己孩子的教育，和大家交流一下。
孩子生下來是一張白紙，除了遺傳因素，更多是后天來自于家長和老師的教育。從小的成長環境和長大后的社會環境更是有著潛移默化的作用。我們都希望自己的孩子能有出息，能比自己強之百倍，能在以后的生活和工作中游刃有余。隨著孩子的一天天長大，孩子的個性也逐漸形成，各種問題也隨之而來。孩子的聰明與倔強，自信與偏執，情緒化的喜怒哀樂，有時讓我們措手不及，無所適從。現在的社會物質生活提高了，精神層次的給予我們卻是越來越貧窮，學習上的問題更是如此。我對孩子的從小的學習教育過程是：認字—寫字—讀字—寫文章
一、認字。
1、孩子在幼兒園時期我給她訂了《幼兒畫報》，相信大家有些知道這本書，里面的故事內容包括了一至三年級的生字詞，讀起來朗朗上口，能讓孩子快速記住里面的生字詞，多讀幾遍就會背過，生字詞也就自然而然認識了。
2、生活中去商場購物時的商品標簽，去飯店吃飯時的菜單，還有路邊的廣告牌上的字都是引導孩子認字的開端，玩中有學，學中有玩。孩子認識的字會越來越多。
3、孩子都喜歡看動畫片，我經常從網上下載比較經典的動畫片(英文發音，中文字幕)，既滿足了孩子的視覺效果，也接觸了英語的口語世界，更是變向強迫孩子認識更多的生字，她想了解故事其中的情節必須認識這些字。現在學英語的同學可以嘗試一下。
二、寫字。
1、上了小學要從最基本的字母和筆劃開始接觸方塊字，這個時候就象蓋房子，扎扎實實，認認真真，一步一個腳印，剛開始孩子不耐煩，這時要適當鼓勵孩子(孩子都信哄)，包括物質和精神上的，一般物質上我會許諾她如果寫好了會給你買點什么你最想要的東西，比如小貼畫、發夾、布娃娃，書籍之類的。精神獎勵就是帶她出去玩或給孩子一個大大的擁抱，說到擁抱，可能平時我們的巴掌接觸孩子的屁股多一點，東方人比較含蓄，科學家研究母子之間的肢體接觸會增加孩子的自信心(她們畢竟是剛剛七八歲的孩子)。
2、在家里準備一塊白板，孩子在放學后把當天學到的知識在白板上重新給家里人講一下，模仿老師的講解方法和認真態度，這樣既需要認真聽課，又要延伸學習的內容，給別人講一遍，鞏固了學習內容，提高了學習興趣。(孩子的虛榮心也很強，喊她一聲老師會相當高興。)
三、讀字(朗誦)。
1、從小培養孩子的口頭語言表達能力，比如買東西時的付錢過程和咨詢過程，問路等。強調她的語言清晰，讓人一聽就懂，用最簡短的語言表達最完整的意思。(想好了再說，注意前后順序，中間不要加思考或停頓，千萬不要加口頭語)
2、家庭生日聚會時擔當小主持人，或說或唱，針對每一個人說的話要有所不同，最好是根據人群的年齡或長幼之分。平時親子共讀時母子可以分角色朗讀，盡量惟妙惟肖，用不同的口氣來讀。孩子看完故事讓她講出故事中心思想，包括時間，地點，人物，故事情節等。
3、適當要求孩子在家里準備幾個簡短的小故事，在明天上學時的課間給同桌或好朋友講一下，如果講笑話會更有挑戰性。
四、寫文章(博客)。
1、大家把孩子送進課題班就是一個明智的選擇。讀書多，我們課題班本身就有這個優勢。讀書時不能一目十行，要細細口味，學習里面的好詞好句好段，加以消化變成自己的東西。可以準備一個筆記本隨時記錄，關鍵要背過，這樣慢慢的原始積累，加以沉淀，最后理解，成為精華。
2、拓展知識面：歷史方面講古代小故事;地理方面可以看看中國地圖，游覽祖國的大好河山;增加科技知識;看一些動物世界節目等。
3、我自認為寫文章時一定要分段，再好的文章一口氣下來也讓人憋得慌。小學一般寫的是記敘文多一點，首先要有一個文雅而又響亮的名字;一個好的開頭(幾句話，概括內容或留懸念);一個豐富而又充實的故事內容(內容中注意有條有理，恰當的形容詞和副詞，運用比喻句和感嘆句或排比句，沒有錯別字。);一個好的收尾。寫文章就象畫一條金魚，頭部要活靈活現，關鍵的身體部分要金光閃閃，尾部也是不可少的，這樣搖頭擺尾，首尾呼應。
五、對孩子的態度。
1、確定肯定以及否定：確定她是個好孩子，肯定她已經取得的成績，否定是針對她的驕傲自滿和缺點。
2、對孩子要縱向比較，勿橫向比較。孩子從50厘米長到現在的1米多，不僅有身高的增長，也有知識和能力的進步。不是同一個母親生的沒有可比性，即使同一個母親生的也有差異。
3、一般說小孩聰明里面的“聰”字，它包括了耳朵、眼睛、嘴巴、心。只有四方面一起行動起來，才能恰到好處。孩子做錯題，如果是不理解、不懂才錯可以原諒，如果是一錯再錯就是性格問題(粗心大意)。
4、好的習慣堅持21天就會養成。為了孩子家長要和孩子一起努力。你我手中各有一個蘋果，交換過來還是各有一個蘋果;如果我們交換一下思想，交換過來就會各有兩種思想。我們現在可以給孩子衣食無憂的生活，也要幫助孩子在人生的起跑線有一個好的開始。學校非常重視課題班，給我們配備了最優秀的老師，相信我們的孩子會在這優越的環境里茁壯成長。
希望與各位家長共勉!謝謝大家!謝謝楊老師!
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