怎樣寫好周記的格式
忙碌而又充實的一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！周記你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的怎樣寫好周記的格式，希望對大家有所幫助。
怎樣寫好周記的格式
如果是一個片斷，將事情寫清就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形成一篇文章。周記沒有什么特別的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。
周記的關鍵是要真(真事、真情、真想)，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔。
同時，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助
周記的種類：
1、觀察周記
2、活動周記
3、心得周記
4、摘錄周記
5、剪貼周記
6、實驗周記
7、信息周記
小學生常寫的是觀察周記。觀察周記可以寫人、寫事、寫景物等，事和物還可以連續性地寫。
周記的寫作格式：
一、 年、月、日、星期、天氣情況
二、題目（根據所寫內容自擬一個恰當的題目)
三、正文：
（1 ）本周記事（本周發生了什么事情，學習了什么，經歷了什么）
（2） 自評（自己在過去一周的優點和缺點都有什么）
（3） 解決措施（針對缺點，如何去解決和克服）
（4）下周計劃（展望一下下周，下周的計劃等）
周記的寫作流程：
一、開頭：今天我看到（聽到、做了）什么。
二、中間：事情的起因、經過、結果，人物的語言、動作、心理、神情等。
三、結尾：我的想法（事情的意義，我懂得的道理或我吸取的教訓等）。
周記的寫作注意事項：
一、選擇自己感觸深刻的事情來寫：最高興、最難受、最有趣、最討厭......的事。
二、選最重要的事例來寫：重要的情節、重要的表情、動作、語言、心理......
三、寫出事情的意義、道理、教訓、感受等。
周記的寫作要領
周記是每周一次，記錄自己的思想、學習、生活情況，其內容不限，形式多樣。寫好周記對提高學生作文能力十分有益，因此，教師要從周記的內容、形式和注意的問題等方面對學生進行指導，使學生掌握寫好周記的基本方法。
一、選擇有意義的內容教學中多數學生反映，周記不好寫的主要原因之一就是不知道寫什么。他們覺得實際生活都是簡單的重復，要么是學校——餐廳——宿舍三點一線，要么是學校——家里兩點一線，沒什么好寫的，因此提不起興趣。學生寫文章往往求大，而忽略了身邊值得關注的小事。
針對這種情況，我引導學生從生活的具體小事中選材，其內容不限，但要以小見大，以小悟大，從小事中悟出哲理，因為惟其“小”才有可能獨特，而文章恰恰貴在獨特。但是生活中的具體小事很多，要選擇自己熟悉的、有感悟的那些有意義的內容去寫。
例如，有一位同學的周記——《一絲不茍》，仔細描述了自己早晨起床后，用梳子“執著”地梳理額前一綹頭發，直至“順服”的過程。我以此為例告訴大家，雖然這位同學描寫的是一件無聊的小事，可是他把梳理頭發的過程描寫得具體生動，突出了“不服輸”的主題，這比記流水賬好得多了。隨即我進一步引導學生由此及彼地展開聯想：如果能把這種精神用到學習工作上，還有什么做不成的呢？這樣一點撥，學生就從中受到啟發：有意義的事情，不一定非得意義重大、思想崇高，自己的生活瑣事，只要能寫出切身體驗和感悟，也是值得一寫的。
二、用恰當的形式表達由于周記的內容不限，其表達的形式應根據內容的不同而靈活多樣。不同的內容應該用不同的形式去表達。為便于學生掌握不同周記內容的寫法，我著重從周記的題材上對學生進行指導。
（一）記人記事
寫人要把人物寫豐滿，著重表現人物的個性特征。寫人物的方法有很多，我給學生強調了兩點。一是運用外貌、語言、動作、神態等描寫勾勒人物，把人物寫具體。二是捕捉生活中的細節把人物寫生動。此外，還有景物烘托、正面描寫和側面描寫相結合等。
如一個同學在周記《有你真好》中寫到自己丟筆后的表現：“我走過去，不分青紅皂白一把把筆奪過來：‘干嘛偷我的筆？’你一愣，剛要張嘴說話，我仍舊不依不饒，咄咄逼人：‘你要是喜歡，我可以送給你，何必小偷小摸！’你火了，騰地站起來，嘴唇哆嗦著：‘誰拿你的筆，你別血口噴人！’”這一段人物描寫具體生動，把“我”的魯莽、急躁的特點鮮明地凸現了出來。另一個同學在一篇題目為《暴風雨》的周記里寫到班主任發火前的樣子：“只見他的眉頭緊緊皺著，似乎能夾死一只蒼蠅”小作者觀察很細致，這處夸張的細節描寫，給文章增色不少。
記事不僅要把事件寫完整，過程寫具體，還要寫出事件的曲折波瀾。怎樣使事件生波瀾呢？除了事件本身的曲折性外，我給學生講了懸念法、誤會法等技法。有一篇題目為《意外》的周記，開頭這樣寫到：“上課鈴聲已經響了，同桌還沒有來。她一向很少遲到的，發生什么事了呢？我心里忐忑不安”這位同學巧妙地運用了懸念法，比平鋪直敘要引人入勝。
（二）生活感悟
寫生活感悟就是把因生活中的某事、某物、某現象使自己產生的看法和想法記載下來，這不僅要觀察生活還要善于思考。
在一篇題為《超越》的周記中，小作者就老師的一句話“不要跟差生比，要跟優生比”展開思考：“我不認為這不對，但我也不認為這是對的。跟差生比，會沾沾自喜，沒有向上的動力；但也不能只跟優生比，每個人都有尊嚴，跟優生比，會打擊自己的自信。我覺得人應該跟自己比，不斷超越自己，才更容易成功！”學生的思考多深刻啊！
同一個事件也可以從不同的角度去思考。我曾讓學生圍繞一起闖紅燈喪命的交通事故寫一篇周記。一個學生這樣感悟：“原來生命竟是如此脆弱，一個有血有肉的生命，突然間就消失了。每個人在人生的道路上，難免會遇到許多的挫折，當你陷入絕望之際，何不樂觀地想：至少，我還擁有人最寶貴的財富——生命。”另一個學生則發出這樣的感慨：“交通規則是人人都要遵守的，為什么總有人漠視不理呢？難道社會上的規則非得付出血的代價后才會被遵守嗎？”學生的思維是很活躍的，教師應鼓勵學生寫自己的獨特見解。
（三）讀書體會
寫好讀書體會能很好地鞏固學生閱讀的效果。寫讀書體會的重點應在自己的感受和收獲上面，千萬不能抄原文代替自己的感想。我從以下方面進行指導。
首先要讀懂原文，確定引發感想的“點”。所謂“點”便是我們感受深刻的地方，可以是文章的主要內容，也可以是文中的某個情節或者某句話。如一位同學讀了《老人與海》后，對文中的名言“人可以被毀滅，但不可以被打敗”印象特深，以此為“點”寫了一篇讀書體會。其次，找到“點”后要會聯想，聯想到身邊的事情，進而再去思考。如有一位同學讀《珍珠鳥》，由文中的一句話“信賴，往往能產生美好的境界”，想到他被同學誤解后，老師依然信任他讓他擔任班長，而他也沒有辜負老師的信賴，把班級工作管理得井井有條，最終也贏得了同學們的信賴。由此他產生了感想：“試問，如果沒有當初老師對我的信賴，怎么會有班級現在這么和諧的氛圍？信賴，多么美好的一個字眼，它確實能創造奇跡！”由鳥的故事，想到自身經歷，又引發對信賴更深的體會。可見聯想和思考是寫好讀后感的關鍵所在。
三、周記注意的問題
寫周記要注意：所記錄的內容要具體、真實；主題要集中、明確；語言要準確、條理。
（一）內容要具體、真實周記的關鍵是要真，寫真事、真情、真想。魯迅曾經把寫文章概括成12個字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”可見，真是寫作的靈魂。我要求學生將周記融于生活，將生活植入周記，周記必須以“我手寫我心”，用心表達正經歷的、思考的事，寫出自己的真情實感。
（二）主題要集中、明確
周記是有主題的文字樣式，不是流水賬。因此，周記要有集中明確的主題。所以每篇周記，我都要求學生根據自己所占有的材料提煉主題，然后圍繞主題取舍材料，篩選與主題有關的典型材料、舍棄與主題無關的材料。
（三）語言要準確、條理
周記是用書面語言進行表達的，因此要求語言準確、條理。《語文課程標準》在這方面也有明確要求：根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。所以我對學生強調，每一篇周記的語言表達都要生動活潑，條理清楚。
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